大班优质音乐活动方案.docx

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1、大班优质音乐活动方案大班优质音乐活动方案思欣给身边的朋友喔!大班音乐活动方案1活动目的：1.让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指“三道弯的基本动作。2.体验傣族舞优美的旋律和舞姿。3.经过舞蹈活动促进全身运动。4.通过老师讲解舞蹈动作学会跳。5.体验歌唱活动带来的愉悦。活动经过：一.舞蹈欣赏：(感受舞蹈，感受音乐)1.欣赏老师舞蹈。2.“你发现教师跳舞的时候像什么?“教师是怎么做的?3.请幼儿学习动作。4.引导幼儿学习“孔雀指和“三道弯。5.介绍孔雀舞的来历小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗?“傣族人民喜欢和崇尚孔雀，不但很多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥幸福的象征。

2、6.看一下傣族人民的服装。二.创设情景，学习舞蹈。1.“今天，教师来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。(老师唱谱)小孔雀跟着妈妈散步。2.孔雀是如何散步的?3.小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很漂亮。我们来看一下孔雀开屏的图片。4.能够如何理羽毛呢?5.这一次，孔雀们要比造型，他们抬起高傲的头。三.完好舞蹈1.戴上头饰舞蹈。“教师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今天教师也给大家准备了漂亮的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。2.请幼儿间隔站，面向圆上。3.完好舞蹈。提醒幼儿比美时变成单圈面对面。4.听音乐退场。大班音乐活动方案2活动目的：1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节拍填充歌词，

3、并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。2、体验接纳与被接纳的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点：重点：在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节拍填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。难点：能按节拍填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。活动准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置活动经过：一、听基本旋律跟老师一起律动进活动室。提示语：今天教师带你们一切去森林里去玩。二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。1、谈话引出

4、歌词内容：(1)、以游戏口气引出：森林里有一只孤单的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，能够前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么讲?兔子又会怎么讲呢?(幼儿自由猜测)(2)、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子讲了什么?(幼儿学习歌词)2、熟悉旋律，学习按节拍填充歌词。(1)、初步熟悉曲调，介绍歌名。A、提示语：兔子听了狼讲的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。(听录音演唱一遍)B、提示语：教师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫（对面的兔子看过来）。(2)、看图填充歌词，学唱歌曲。A、出示节拍图，老师介绍节拍一遍。提示语：如今我们把狼和兔子的对话加进去(边讲歌

5、词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)B、师生按节拍念歌词一遍。3、看图学唱歌曲若干遍。三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。2、幼儿整体创编表演若干遍，老师讲评。3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。(1)、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是如何想的呢?(2)、老师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。(3)、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。4、用英语填充部分歌词演唱一遍。四、边唱歌曲边出活动室。提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧!大班音乐活动方案3设

6、计意图：幼儿总是对成人的世界充满了好奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，经常模拟成人的口气讲话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更愿意尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人经常做的事情，做饭是成人经常做的事情之一，幼儿往往具有浓厚的兴趣。一、活动目的:1.感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲。2.体验歌曲的趣味，根据部分歌词编创动作进行表演。二、活动准备:PPT、音乐、布娃娃玩偶三、活动经过:1.导入跟随音乐（扮家家）进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题。刚刚有这样一个动作(炒小菜)，谁知道这是在干什么啊?(

7、炒菜、炒小菜、做饭)你们记得可真清楚，今天教师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。2.展开(1)欣赏儿歌（娃娃上灶），引导幼儿做事认真专心。我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜欢做饭，今天可是她第一次做饭，教师把她做的饭带来了，我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。(2)听音乐（娃娃上灶），熟悉歌词，引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。(3)引导幼儿有节拍的朗读歌词.(4)以“菜谱形式出示图谱，引导幼儿根据图谱演唱歌曲并把握间奏。(5)跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。(6)根据部分歌词引导幼儿做出动作，并在演唱经过中参加动作。四、活动延伸幼儿仔细观察家长做饭时动作，为整首歌曲添加动

8、作，进行歌表演。大班音乐活动方案4活动目的1.体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节拍地吟诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品。2.探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起介入音乐活动进行表演。3.尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节拍配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备知识与能力的准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵（静夜思）这首诗歌;在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子;给孩子播放古装片，使孩子了解古代人的着装。材料准备：（静夜思）图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰

9、，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。活动经过1.在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌（静夜思）谈话：假如小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?通过看图片讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。老师：看了刚刚的图画，你能用动作表现一下李白是如何思念故土的吗?2.按节拍吟诵（静夜思）(1)老师朗读（静夜思），同时出示图片。幼儿欣赏。(2)老师再次示范朗读歌词，并以稳定拍的节拍配合拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节拍拍手。(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗读，注意重拍的运用。(4)老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师讲前半句，幼儿对下半句。如，老师讲“床前，

10、幼儿接“明月光，以此类推。(5)幼儿完好地朗读歌词。3.尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词老师请配班教师一起给幼儿做示范.幼儿做稳定拍配合。A教师：“床前明月光。B教师：“明月光、明月光、明月光、明月光。(重复4遍)分组进行卡农式吟诵练习.两名教师各带一组幼儿分声部教学。尝试用卡农的方式演唱古诗词。4.共同表演在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选择到区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。老师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的画作为背景，同时穿戴本人亲手制作的简单服饰、道具，进行（静夜思）的吟诵和演唱。大班音乐活动方案5活动目的1.积极介入活动，

11、在活动中体验并初步学习表现歌曲的诙谐、诙谐。2.在倾听、做动作及介入游戏的经过中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的气氛。3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1.图谱一张，歌词图片，第二小节的节拍谱。2.“猴子指偶，不同“猴子头饰若干。活动经过(一)但指偶表演，欣赏老师范唱师：(出示指偶)你们瞧，谁来了?小朋友们认真听一听，猴子来干什么了?(二)了解歌曲内容，初步学唱歌曲1.师：小猴子在干什么?你们还听到了什么?(这个环节中，老师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌

12、词，一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿(幼儿食品)回答的情况，把未讲到的歌词补充完好。)2.看图念歌词(1)师：如今，我们不图片上的歌词连起来念一遍。(2)师：刚刚是教师带着你们念的，假如教师不带你们念，你们能本人念出来吗?来试试吧!3.初步看图谱完好学唱歌曲前三段(1)师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚刚耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小朋友能够跟着教师一起唱。(结合第二小节节拍谱学唱第二小节)(2)幼儿本人看图谱歌唱(可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱)(三)边玩游戏边噶厂，并感受第四段歌曲1.老师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、把握歌词引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在本人的腿上模拟猴

13、子按节拍跳，念到第二小节“有一只时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。2.欣赏歌曲第四段，感受其中的气氛，知道不能在床上跳。(1)师：刚刚三只猴子头上都摔了一个包，如今他们怎么样了?(2)师：有哪个小朋友听出来，后来发生了什么事?(根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍)我们能不能在床上跳?为什么?(四)表现歌曲1.幼儿自由表现歌曲幼儿根据本人的意愿分别扮演三只猴子，用本人的肢体动作表现歌曲。2.老师观察老师观察幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演。(可根据幼儿兴趣，重复此环节)(五)活动延伸1.回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩手指游戏，或者和爸爸(爸爸食品)、妈妈(妈妈食品)一起表演三只猴子。2.在区角中投放有关安全常识的图片，根据幼儿已有经历开展有关救护、120急救、包扎等游戏。大班优质音乐活动方案