游戏捉迷藏小班教案汇总.docx
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1、游戏捉迷藏小班教案嬉戏捉迷藏小班教案1活动目标:、能够依据内容做动作。、知道遵守嬉戏的规则。、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,乐意与同伴一起嬉戏。、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。、使小挚友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中学习了学问。活动打算:、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。、找小猫歌曲磁带,猫妈妈头饰。、幼儿用书第三册第 页。活动过程:1、谈话,导入:“今日老师要和小挚友们做一个好玩的嬉戏,你们情愿参与吗?”2、老师向幼儿介绍嬉戏的详细玩法,及留意的嬉戏规则。()老师戴上猫妈妈的头饰,并学一学猫的叫声,说:“我是猫妈妈,今日我要和我的孩子们来做嬉戏,我的孩子们在哪儿呀?快点来吧!”(
2、激发孩子们对嬉戏的爱好,幼儿们争先恐后地围着猫妈妈情愿当“小猫”。)()老师说:“我的小猫是怎样叫的?怎样走路的?”让孩子们自由表现,再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静静静的样子,老师对大胆表现的幼儿赐予表扬和激励,激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后,老师一边做动作一边清唱歌曲,引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。()请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路,幼儿学会了之后,由老师清唱歌曲,幼儿协作歌曲做动作。当老师唱到“找个地方躲躲好”时,提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。当唱到“一会儿妈妈就来找”时,猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了,就要回到椅子上坐好。(在孩
3、子躲藏时提示孩子们要当心,不要碰伤自己,也不要撞了其他小挚友。)()向孩子重点交代清晰嬉戏的规则:肯定要听清歌词的口令,当唱到“躲躲好”时才能藏,在躲时留意动作轻轻的,尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声,“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。3、老师和幼儿一起按规则玩嬉戏“找小猫”。()老师清唱歌曲引导幼儿分组玩嬉戏。将幼儿分成几组(每组人数为8人左右),老师清唱歌曲,分别和每组的孩子做一边嬉戏,以便让幼儿进一步熟识嬉戏的规则,留意照看到全体幼儿。嬉戏时请每组幼儿四散站在场地的中间,老师提示幼儿仿照小猫走路的时侯要轻轻的,要与同伴之间保持肯定的距离;在“小猫”躲藏时,老师要放慢速度唱,待全体幼儿
4、都躲好后,再唱歌曲的最终一句。(老师随时提示幼儿留意平安,留意嬉戏的规则。)()老师引导全体幼儿听音乐按规则玩嬉戏。第一遍嬉戏由老师扮演“猫妈妈”,幼儿扮演“小猫”,待幼儿熟识音乐之后,可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行嬉戏。4、嬉戏结束“猫妈妈”提示幼儿:“孩子们,今日跟妈妈一起做嬉戏快乐吗?”幼儿回答:“很快乐!”“现在觉得有点累了,跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗?”幼儿回答后老师和幼儿接着学猫走路的样子,一起走出活动室。5、活动延长:没有尽兴的孩子可以在户外接着玩,可以躲到树后等地方,为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。活动反思:在整个教学活动中,让孩子在轻松愉悦的嬉戏氛围中学会了按
5、嬉戏规则与小伙伴共同嬉戏。嬉戏捉迷藏小班教案2活动目标:1、初步熟识音乐旋律,学习蹦跳步,并能按音乐节奏和情节进行表演。2、能依据自己的阅历,创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。3、体验嬉戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的开心心情。4、熬炼幼儿的反应实力,提高他们动作的协调性。5、学会在日常生活中保持乐观的心情,渐渐养成乐观开朗的性格。活动打算:1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带领幼儿视察并仿照花的造型活动过程:一、复习歌曲春来到,激励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。二、熟识音乐旋律,了解嬉戏玩法1、老师引导幼儿完整观赏a、b、c三段音乐1)、导语:春天来了,还有很多动
6、物出来玩了,你们听它们是谁?(老师播放音乐,引导幼儿完整观赏三段音乐)2)、提问:你觉得这段音乐里都有谁出来了,它们在做什么?2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐,了解嬉戏情境)老师表演后提问:1)、你们喜爱刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要留意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解嬉戏情节)2)、刚刚的嬉戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?(进一步引导幼儿了解嬉戏依次和小兔动作)3)、它们是不是一起先就在捉迷藏啊?(引导幼儿再次完整观赏两段音乐,感受两段音乐表现的不同内容和嬉戏情境)3、学习蹦跳步和小兔子动作活动反思:爱好是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了爱好才能产
7、生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性,好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生开心的心情,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创建。嬉戏捉迷藏小班教案3活动目标:1、熟识乐曲的旋律与结构,学习按节奏协调地做蹦跳步。2、启发幼儿创编花的不同姿态。3、激励幼儿主动参加活动,体验嬉戏的欢乐。活动打算:1.小兔和兔妈妈的头饰2.音乐飞飞曲活动重点、难点:重点:熟识乐曲的旋律与结构,学习按节奏协调地做蹦跳步难点:启发幼儿创编花的不同姿态。活动过程:一、起先部分跟着钢琴弹奏边唱边进入教室开火车二、进行部分1.老师启发幼儿用身体不同姿态创编“花”的造型今日天气真好,我们开着小火车去公园玩吧!提
8、问:看!草地上开了很多漂亮的花,花是什么样子的呀?我们一起来学一学吧!2.小兔子出场并引导幼儿观赏音乐a段提问:看!谁来花园了呀?(小兔子)(1)小兔子跟着音乐a段有节奏的跳进场(2)伴随着音乐a段有节奏的拍手欢迎小兔的到来“欢迎欢迎欢迎,欢迎小兔;欢迎欢迎欢迎,欢迎小兔;欢迎欢迎小白兔,欢迎来到漂亮花园!”重点提问:.小兔子是怎么来的?小挚友们来学一学小兔子是怎样跳的!3.播放完整音乐,听辨出b段捉迷藏的音乐(1)老师将手指变成小兔子,听到b段音乐时引导幼儿说出“小兔变没了,它藏起来了”(2)其次遍听音乐,听辨捉迷藏的音乐重点提问:小兔子是听到什么音乐时跳的?什么音乐时藏得?4、玩嬉戏小兔捉
9、迷藏,引导幼儿创编花的造型小兔和兔妈妈一起玩捉迷藏时,变成了一朵花,现在我来当兔妈妈,你们来当小兔子,我们也来捉迷藏,看看谁也像小兔一样,变成一朵漂亮的小花一动也不动,不让妈妈发觉。三、结束部分开火车离开教室嬉戏捉迷藏小班教案4活动目标:1、感受、区分不同乐曲的性质(活泼和抒情)。2、尝试听不同乐曲进行嬉戏,体验参加音乐活动的欢乐。活动重点:能依据乐曲的不同进行嬉戏。活动打算: 木偶小兔一个,音乐录音小白兔捉迷藏。活动过程:1、引起爱好:“我是小白兔,我和你们一起玩捉迷藏的嬉戏吧!”2、观赏a段乐曲:“小兔在干什么?”老师示范小兔跳,激励幼儿学做小兔跳。老师随着乐曲有节奏地做小兔跳。幼儿学习随
10、着乐曲有节奏的兔跳动作。3、观赏b段乐曲:“两段乐曲有什么不同?”“这段音乐里,小兔在干什么呀?”请幼儿用动作表现b段乐曲。4、完整观赏a段、b段乐曲。5、音乐嬉戏:小白兔捉迷藏:玩法:当a段乐曲响起时,幼儿随着欢快的乐曲做小兔跳;当b段乐曲响起时,兔妈妈来寻小兔,而此时小兔立刻变成一个静止的造型,让兔妈妈找不到小兔,兔妈妈找不到小兔离开时嬉戏结束。规则:当b段乐曲响起时,小兔立刻变成一个静止的造型,在兔妈妈找寻小兔时,小兔不能动。活动二:活动名称:小兔跳彩圈活动目标:1、能听口令根据顺(逆)时针方向走。2、依据色调的改变跳到相同颜色的圈内。活动重点:能向前连续的跳。活动打算:小白兔头饰,红、
11、黄、蓝绿彩色板,红、黄、蓝绿彩色圈20个,音乐磁带。活动过程:1、老师在场地上画一个大圆圈,沿着圆圈边放上红、黄、蓝、绿的彩色圈。2、老师示范活动方法,幼儿随着音乐在大圆圈内顺(逆)时针方向走,看到圈要跳进去再跳出来。3、老师轮番举红、黄、蓝、绿彩色板,幼儿依据色调的改变,快速跳到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只“小兔”。嬉戏捉迷藏小班教案5:孩子都是喜爱小动物的,千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的新奇心与探究爱好。自从我班开展了主题活动我的动物挚友,孩子们每天来园后,总喜爱到饲养角去看小动物,和它们说话、打招呼。一天一幼儿带来一只小猫,小猫毛绒绒的特别可爱,孩子们都争着去摸、去抓
12、,小猫吓得跑到钢琴后面去了,当孩子们找到它时,都兴奋的又跳又叫。看到孩子们这么喜爱小猫,于是我设计了音乐嬉戏小猫捉迷藏这个活动。结合小班幼儿喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习的特点,在活动过程中设计小猫藏和妈妈找的嬉戏情节,让幼儿在唱唱玩玩中体验嬉戏的欢乐,自然地产生了爱小猫的情感。:1.能够依据歌词内容做动作。2.知道遵守嬉戏规则。3.体验与同伴嬉戏的欢乐。4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我爱护意识。:1.玩具小猫(或课件);猫妈妈和小猫头饰;音乐。2.幼儿活动前视察过小猫,初步学会歌曲找小猫。3.环境设置:家、粮仓等(依据现场已有的材料)。
13、:导入:幼儿随音乐进活动室。一、实物视察,感知小猫的可爱。看一看、学一学,探究小猫的.不同动作形象。二、复习歌曲,表演歌曲,师幼在共同的嬉戏体验中,感知出嬉戏的规则。1、在演唱歌曲的同时,引发幼儿和小猫做嬉戏的爱好。2、师幼共同活动,体验嬉戏的玩法。师幼清唱歌曲,引导幼儿表演歌曲内容。师幼跟随音乐进行嬉戏。3、小结:师幼谈话,得出嬉戏规则。(1)小猫唱歌时,你们怎么样?(做一做自己想的动作)(2)当小猫唱到找个地方躲躲好时,你们就怎么样?(这时才能静静地藏起来)(3)当猫妈妈唱到找呀找呀找呀找,小猫找到了时,被妈妈摸到头的小猫就怎样?没被摸到头的就怎样?(摸到头的静静跑回家,没摸到头的等妈妈问
14、:我的小猫在哪呢?再回答:喵-在这儿呢!)三、创设嬉戏场景,在唱唱演演中接着做嬉戏,巩固玩法,体验欢乐。引导幼儿能依据场景的改变,自主选择嬉戏时的藏身地点,主动主动地参加嬉戏。:猫妈妈带小猫到外面接着玩嬉戏。:请个别幼儿扮演猫妈妈,其余幼儿扮演小猫,接着玩捉迷藏的嬉戏。:音乐嬉戏小猫捉迷藏孩子们玩得很快乐,大多数小挚友能够遵守嬉戏规则藏在老师指定平安地方,但是也有小挚友藏在门后和消毒柜后面。淘气和贪玩是小挚友的天性,在他们释放天性的同时,我们更应当让他们懂得平安的重要性,喜爱捉迷藏、玩嬉戏,可以,但是有许多地方不是玩耍的场所,要特别留意平安,所以在嬉戏结束,和小挚友们进行了探讨,捉迷藏在哪里可
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