中班语言哈哈镜教案范本.docx

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1、中班语言哈哈镜教案中班语言哈哈镜教案1活动目的：1在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，视察并感受哈哈镜所带来的改变。2理解反义词：大小，高矮。3尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。4能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。5培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。活动打算：1小猫、小兔、熊猫、长颈鹿、老虎等动物卡片若干。2自制图谱、哈哈镜课件。3字卡：大、小、高、矮、长、短、圆、扁、胖、瘦。教学过程：一、体验照哈哈镜的乐趣。1观赏录像，回忆照哈哈镜时好玩的情景。师：刚才我们到哈哈王国去玩了，让我们回顾一下刚才的情形吧！（播放录像）2幼儿讲解并描述照镜子时的趣事。师

2、：谁情愿来说一说在哈哈王国发生的好玩的事情？3老师小结：听你们一说呀，这哈哈镜可真奇妙呢！它把我们变大了，变小了，变高了，变矮了。二、学习儿歌，让幼儿理解儿歌的内容和结构。1动画演示小老鼠、大象照镜子的画面，引起幼儿爱好。师：咦！小挚友们听，谁在说话？（哈哈镜，真奇异，大家快来照一照。）原来是哈哈镜在发出邀请啊，它是怎么邀请的？会有谁去呢？小老鼠、大象照了会变成什么样了呢？谁会用动作来做一做大、小。出示图谱和字卡大小2演示小草和大树照镜子的画面，让幼儿视察。师：除了动物挚友呀，其他的挚友也来了，看看会是谁呢？小草、大树变成什么样了？我们一起来变一变高、矮。出示图谱3完整学说儿歌。师：小老鼠、大

3、象、小草、大树照了镜子都发生了改变，我们把这些好玩的事连起来说一说吧！哈哈镜/真奇异/大家快来照一照/小老鼠照照变大了/大象照照变小了/小草照照变高了/大树照照变矮了。4多种方式朗诵儿歌。5相识反义词。师：小挚友们，你们有没有发觉这首儿歌中的小隐私呢？大小，高矮，他们是两个相反的词语，这样的词叫反义词。三、拓展思路，仿编儿歌1幼儿分组自由仿编师：好多挚友都听说了这奇妙的哈哈镜，都忍不住要来照一照呢！想知道它们是谁吗？它们就藏在你身后的卡片里。请你去视察他们发生了什么改变，并像这样用反义词编成好听的话，和你的好挚友说一说。2个别幼儿讲解并描述仿编内容，引导幼儿仿编变胖了、变瘦了、变圆了、变扁了、

4、变长了、变短了的物体。3集体朗诵仿编内容，感受仿编的欢乐。师：小挚友们真能干，不仅找到了这么多的反义词，还把它编成这么好听的话，我们再来说一说吧！四、玩嬉戏：我会变师：今日我们学习了哈哈镜的儿歌，想不想来玩一个哈哈镜的嬉戏呀？活动延长：家园共育：和家长一起在生活中找一找反义词。区域活动：把教具放在语言区让幼儿仿编。活动反思：照哈哈镜是一件特别好玩的事情，但平常生活中却很少几乎没有哈哈镜，因此幼儿缺少这方面阅历。在活动前我组织幼儿去哈哈王国游玩，体验照哈哈镜的欢乐并录像。活动一起先观赏录像，回忆照哈哈镜时好玩的情景，这样不仅可以激发幼儿参加活动的爱好，还能帮助幼儿在已有阅历的基础上学习、理解儿歌

5、。在视察小草、大树照了哈哈镜变得怎么样时，小挚友第一反应会说小草变大了，大树变小了，这也没错，因为大和高，小和矮的外形特征原来就相像。所以我先确定幼儿，接着再说：小草不但变大了，而且它的个子也变得怎么样了？，以这样的方式引导幼儿说出高。这首儿歌句型简洁很适合仿编，但在仿编环节，可能我给的时间不够充裕，大部分幼儿能够说出仿编句型，但语句还不是很通顺、完整。中班语言哈哈镜教案2活动目标：1、 能逐页细致地视察画面，理解放事内容，感受小猫的机灵英勇。2、 初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的缘由。活动重点：能逐页细致地视察画面，理解放事内容，感受小猫的机灵英勇。活动难点：初步了解凹面镜、

6、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的缘由。活动打算：小挚友的书我探究我欢乐活动过程：一、引出课题，激发学习爱好提问：你们相识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？可是，有件事情真好笑，有只小猫却说是自己大，狮子小，而且狮子最终也同意了这个观点，这是怎么回事呢？看了书，你就知道啦！二、集体阅读小挚友的书我探究我欢乐第1516页“小狮子照哈哈镜”，理解故事内容1、明确看图的依次2、逐页视察图片，初步理解故事内容三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容你觉得这是一只什么样的小猫？活动反思：小狮子照哈哈镜这节课的目标是能逐页细致地视察画面，理解故事内容，感受小猫的机灵英勇。初步了解凹面镜、凸面镜的成像

7、特点，知道狮子上当的缘由。我通过提问：你们相识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大的方式引出故事内容，小猫说是自己大，狮子小，而且狮子也同意了，当小挚友听到这里的时候纷纷产生了质疑，“这是怎么回事啊？”“小猫确定比狮子小”“对啊！小猫怎么肯能比狮子大呢？”小挚友充溢了探究的欲望，我也很自然的过渡到讲解并描述故事的内容。在讲解并描述故事之前，我给小挚友交代了先关的提问。“小猫和狮子在干什么？为什么狮子和小猫会照镜子？为什么狮子不吃小猫？为什么时候后来跑了？通过这样的提问，来引导幼儿有目的性的探究故事内容最终我以故事内容进行讲解并描述，有只小猫他说自己比狮子大，而且可笑的是狮子也同意了这个观点。

8、这是怎么回事呢？依据幼儿阅读实力与阅历，让孩子进行阅读，并且带着问题进行阅读。这也是在为目标一进行服务的。中班语言哈哈镜教案3活动目标1、激励幼儿大胆说话和主动应答。2、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。I、设计意图（一）哈哈镜的奇妙改变易让幼儿感到新奇，而且它的一些改变可以用身体动作进行仿照。（二）儿歌哈哈镜来源于中班主题图形宝宝中科学活动哈哈镜，幼儿对哈哈镜很感爱好，给幼儿上一节关于哈哈镜的语言活动来加强幼儿对哈哈镜的.相识了解。（三）中班幼儿语言、理解实力已有肯定的水平，可以根据儿歌的结构来替换新词，让幼儿有自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，

9、相互促进，从而让幼儿学习得更生动、更好玩。II、活动设计活动名称：儿歌哈哈镜班级：中班课题领域：语言授课人：XX一、活动目标（一）情感目标：在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，视察并感受哈哈镜所带来的改变。（二）技能目标：理解反义词：大小，长短。（三）认知目标：尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。二、活动打算（一）物质打算：哈哈镜，小老鼠、大象、小花、大树、小兔、狮子、小草、房子卡片各一个；（二）学问打算：幼儿在科学活动哈哈镜中已看到小猪照镜子的改变，知道哈哈镜的奇妙。三、活动过程（一）预备活动：手指嬉戏小手小手拍一拍，我把小手伸出来；小手小手拍一拍，我把小手举起来；小手小手拍一拍，我

10、把小手藏起来。（幼儿和老师一起依据小儿歌做动作） 整理幼儿心情，提示幼儿此时的留意力应当集中，让幼儿宁静并尽快的进入到教学活动中去。（二）集体活动1、老师带幼儿一起玩吹泡泡的嬉戏，激发幼儿爱好。师：今日我们来当魔术师吹泡泡，泡泡泡泡变大了（幼儿手拉手成大圈），泡泡泡泡变小了（幼儿手拉手成小圈），泡泡泡泡变高了（幼儿手拉手举高），泡泡泡泡变低了（幼儿手拉手放低）。环节小目标：教幼儿初步体验大小、长短。2、出示各种卡片，让幼儿初步了解儿歌的内容。师：老师还带来了一个珍宝，它也会变魔术（出示哈哈镜）。它邀请了小老鼠、大象，还有小花、大树。看看哈哈镜将它们变成了什么样？（将小老鼠、大象、小花、大树卡片

11、放在哈哈镜前面）。幼儿：小老鼠变大了，大象变小了，小花变高了，大树变矮了。小结：哈哈镜将小的变大，大的变小，高的变矮，矮的变高了。环节小目标：让幼儿自己视察哈哈镜给各种卡片带来的改变，提前感知儿歌内容。3、老师有感情的朗读儿歌师：小动物、小花、大树看到自己的改变会说些什么呢，我们一起来听一听（老师有感情的朗诵儿歌，幼儿仔细倾听）。环节小目标：教幼儿正面感知儿歌内容。4、幼儿学习儿歌（1）幼儿随老师一起学会儿歌师：你们想不想学这首儿歌？（想）现在老师念一句，请你们跟着念一句。（然后老师念一句，幼儿跟念一句）（2）幼儿一边念儿歌，一边用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树的改变。（引导幼儿

12、从小、大、长、短的状态来做动作）环节小目标：A、让幼儿亲自感受儿歌内容；B、用动作来表现帮助幼儿理解记忆儿歌内容。5、幼儿集体完整地念儿歌（要求幼儿用好听的声音整齐的念出来）环节小目标：检查幼儿对儿歌的驾驭程度（三）扩展活动，引导幼儿仿编儿歌师：奇妙的哈哈镜真好玩，大的能变小，小的能变大，高的能变矮，矮的能变高，还会将谁变了呢？变成什么样了？（出示小兔、狮子、小草、房子卡片）幼儿：小兔变大了，狮子变小了，小草变高了，房子变矮了。师：那我们将这些动物放进儿歌里来念一念吧。（老师和幼儿一起念：哈哈镜/真奇异/大家快来照一照/小兔照照变大了/狮子照照变小了/小草照照变高了/房子照照变矮了。）环节小目

13、标：A、进一步理解反义词：大小，长短；B、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌（四）结束活动：嬉戏我也变师：现在我也请每个小挚友排队来照一照哈哈镜，看看哈哈镜将你们变成什么样子了。（幼儿排队一个一个的照哈哈镜，要求幼儿不要插队，不要拥挤）（五）活动延长1、在语言区角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也将哈哈镜放在里面，同时在墙上附上图谱，让幼儿依据图谱、事物卡片来仿编更多的儿歌，以提高幼儿的语言组织及表达实力。2、让幼儿相识凹面镜及凸面镜，探究哈哈镜的镜面凹凸的不同给事物带来的异样改变。活动反思：在科学发觉室里哈哈镜的奇妙改变易让幼儿感到新奇，而且它的一些改变可以通过课件演示出来，同时还可以

14、用身体动作进行仿照，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣，这是我设计这节课的初衷，但在上课的过程中初步进行试上后发觉，其实这首儿歌还是蛮简洁的，加上好玩的课件协助，孩子们很快就学会了这首儿歌，难度上没有什么层次性，所以其次次试上时我有所调整，将仿编的部分加了上去，前面学习儿歌的部分也加快了节奏，最终在上完展示课后，发觉还有许多部分须要调整，比如说后面的嬉戏环节其实可以放到起先部分作为导入，仿编部分可以问幼儿哪些小动物想把自己变大呢？这样更有重点有目的性，在学习儿歌的部分图标突然拿掉有些突兀，

15、可以有个过渡，拿掉一半另一半用符号代替，这样也可以为后面的创编做铺垫。以上有自己的感悟，同时也有同事和领导们的建议，总之教无定法，贵在得法，在这个过程中，自己收获了许多，无论从目标还是过程再到提问乃至语气语调，对于这些自己也有了新的相识，再次感谢为我提出珍贵看法的同事和领导们，我会接着努力，争取在以后的实际教学中去的不断地进步！中班语言哈哈镜教案4活动目标：1、能逐页细致地视察画面，理解故事内容，感受小猫的机灵英勇。2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的缘由。活动打算：1、小挚友的书2、故事cd、活动过程：1、引出课题，激发学习爱好、师：你们相识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮

16、子大？2、集体阅读小挚友的书，理解故事内容、（1）明确看图的依次、（2）逐页视察图片，初步理解故事内容、师：小猫和狮子在干什么？师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情？他们在争辩什么？师：镜子里的狮子是怎么样的？镜子里的猫是怎么样的？它们照的镜子有什么不一样？师：你知道镜子的奇妙吗？3、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。师：你觉得这是一只什么样的小猫？中班语言哈哈镜教案5一、设计意图散文以其独特、奇妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，哈哈镜就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的好玩，以及四周事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿

17、观赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培育了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美观赏实力。通过理解、体验、迁移阅历、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培育幼儿酷爱大自然的情感。二、活动目标1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培育幼儿观赏散文的爱好。学习朗诵散文。2、发展幼儿想象力， 提高幼儿运用文学语言的实力。3、让幼儿学习根据散文的结构形式，应用个人阅历仿编新的散文。三、重难点帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。四、打算：小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸五、活动过程一、出示小镜子引出话题这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？有一种镜子能帮助东西

18、变样特别好玩，知道是什么吗？今日老师带来一首好听的散文也叫哈哈镜可它是一面奇妙的哈哈镜。我们来听一听。二、观赏散文哈哈镜老师朗诵。提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？这是一篇很美丽、很好玩的散文，我们在来观赏一遍，小挚友把你喜爱的美丽的句子和好玩的地方找出来三、感受并理解散文看幻灯并观赏录音说说哪些是美丽的句子，哪些是好玩的句子四、学习仿编散文引导幼儿仿照“小草照照-”仿编“xx照照-”句式再想想风娃娃照照还有哪些好玩的现象发生仿编结束，集体朗诵新编散文。五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和宠爱小挚友很喜爱这篇美丽、好玩的散文，你用什么方法告知大家？是用好听的声音还是美丽的画面，

19、或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最终让幼儿在观赏中绘画。结束。中班语言哈哈镜教案6活动目标：1、学习儿歌，视察并感受哈哈镜所带来的趣味改变，巩固理解反义词：大小，高矮，胖瘦。2、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。3、乐意参加表演和嬉戏活动，体验语言活动的乐趣。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、物质打算：PPT课件、儿歌录音。2、阅历打算：带小挚友去过科发室玩哈哈镜。活动过程：一、猜谜语，回忆已有阅历，导入活动老师：今日老师带来一个谜语请你们猜一猜：一张照片拍得妙，个个见了哈哈笑，瘦子一照变胖子， 矮子一照能长高

20、。(打一物)小挚友你们都玩过哈哈镜吗?照完哈哈镜会有什么改变呢?原来哈哈镜会让我们有这么多好玩的改变，今日森林里也来了一些小客人在照哈哈镜，让我们一起瞧一瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些好玩的改变吧。二、学习儿歌，理解儿歌的内容和结构(一)逐幅出示图片，引导幼儿视察课件，理解儿歌内容。1、出示小老鼠、大象照镜子的画面，重点引出句式。问题：谁在照镜子?小老鼠照完镜子会发生什么改变呢?(请个别幼儿猜一猜)可是哈哈镜要听到一句咒语才会出现镜子里的老鼠：哈哈镜真奇异，大家快来照一照。让我们一起把咒语告知哈哈镜吧!(出现镜子里老鼠)小老鼠变(大了)为什么呢?是谁把它变大的?哦：老鼠照照变大了。小老鼠的好挚友

21、大象也来照哈哈镜了，那大象照完镜子会变成什么样呢?我们一起念咒语让哈哈镜把镜子里的大象变出来，大象变(小了)大象是照完什么变小的?(哈哈镜)哦：大象照照变小了。2、出示小花和大树照镜子的画面，引导幼儿说出句式问题：哎，小花很爱美，也来照哈哈镜了?(一名幼儿猜一猜)小花究竟变成什么样子呢?你们一起说咒语，呀，小花照照变(高)了。小花的好挚友大树也来了，哈哈镜啊把矮矮的小树变高了，那会把高高的大树变成什么样呢?念咒语来验证一下你们的想法(出示)大树真的变高了，你们真聪慧!一起用好听的话说一说。3、出示小猪和小猴照镜子的画面，让幼儿自由探讨说出句式问题：胖胖的小猪和瘦瘦的小猴也来了?它们照完哈哈镜会

22、有什么改变，请和好挚友探讨一下并用好听的话说一说它们改变后的样子，请个别幼儿说一说，(出示)4、出示小挚友照镜子的画面，幼儿视察。问题：原来是我们小挚友自己也在照哈哈镜，那我们有什么改变?(幼儿说)哦都变了样!(二)引出儿歌内容，学习儿歌。1、完整观赏一遍儿歌。问题：哈哈镜看到这么多的改变，它会说些什么呢?让我们一起来看一看，听一听吧。(完整播放儿歌录音)2、出示图谱学习儿歌。问题：小挚友们，这首儿歌好玩吗?谁能猜到它的名字：哈哈镜，那你们愿不情愿和老师一起读一读这首好听的儿歌呢?3、巩固儿歌：男女分角色读儿歌：这首儿歌还可以用好玩的方式来读一读。填空形式学习儿歌：现在啊图谱上的小客人都不见了

23、，你们还能把这首儿歌读出来吗?三、儿歌表演1、用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树等的改变，幼儿边做动作边朗诵儿歌。老师：这首儿歌真好玩，我们还可以把好看的动作加进去呢，谁来学一学小老鼠照镜子的样子请你们找一个空的位子，让咱们边说儿歌边把动作加进去学一学它们照镜子吧!2、分角色表演儿歌(老师啊为你们每个小挚友打算了一个胸饰，请你把它贴在自己的胸上，分角色边做动作边来念一念演一演吧!)四、儿歌仿编小挚友们除了儿歌里的小动物来照哈哈镜，还有哪些小动物也想照哈哈镜，它们照完哈哈镜会变成什么样子呢?请你跟好挚友用儿歌里好听的话说一说!(提问)将小挚友仿编的内容编成好听的儿歌。五、结束部分延长

24、：哈哈镜呀真奇异，能把大的变小，把高的变矮，还能把胖的变瘦，小挚友，你们想不想变啊?(想)那我们回教室来玩我会变得嬉戏。附儿歌：哈哈镜，真奇异，大家快来照一照。老鼠照照变大了，大象照照变小了。小花照照变高了，大树照照变矮了。小猪照照变瘦了，小猴照照变胖了。小挚友们照一照，咦!刚才的娃娃变样了!活动反思：在科学发觉室里哈哈镜的奇妙改变易让幼儿感到新奇，而且它的一些改变可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行仿照，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣，这是我设计这节课的初衷，但在上课的过程中初步进行试上后发觉，其实这首儿歌还是蛮简洁的，加上好玩的课件协助，孩子们很快就学会了这首儿歌，难度上没有什么层次性，所以其次次试上时我有所调整，将仿编的部分加了上去，前面学习儿歌的部分也加快了节奏，最终在上完展示课后，发觉还有许多部分须要调整，比如说后面的嬉戏环节其实可以放到起先部分作为导入，仿编部分可以问幼儿哪些小动物想把自己变大呢?这样更有重点有目的性，在学习儿歌的部分图标突然拿掉有些突兀，可以有个过渡，拿掉一半另一半用符号代替，这样也可以为后面的创编做铺垫。