怎么学初中语文阅读理解方法是什么.docx

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1、怎么学初中语文浏览理解方法是什么怎么学初中语文浏览理解方法是什么初中生的浏览一般分成当代文浏览和文言文浏览，初中当代文浏览是初中生语文学习和考试的一大重点，那么初中语文浏览理解学习方法是什么?下面是学习啦我共享给大家的初中语文浏览理解学习方法，希望能够帮到你!初中语文浏览理解学习方法首先是初一阶段，初一的当代文浏览主要是记叙文，大多数就是关于写人或者叙事或者游记一类的文章，考试题型大概如下：对文章主要内容或者某段落内容进行概括;对文章中主人公性格特点进行分析;对重点词语或句子进行赏析理解;读完文章后遭到如何的启示或联络实际生活谈感想。主要解题方法如下：对于概括文章内容的题目，尽量从文中找相关的

2、句子，没有句子就找关键词语将其串联起来;分析人物形象性格题目，捉住文中描写人物的句子，从外貌、神态、语言、动作和心里等描写概括他的特点，注意侧面人物的衬托;词句的理解要联络上下文，注意词语的本义以及引申义和比喻义，体会动词和形容词的妙处，句子主要就是分析所用的修辞手法，结合文章的中心思想分析深入含义，做到词不离句，句不离段谈感想的题目一般要建立在作者的思想感情之上，一定要联络实际生活谈，不能空谈。其实学生反映看不懂文章的意思，实际上不是文章真的很难内容看不懂，而是学生没有认真去看文章，走马观花的扫视一遍就不再看了，随意乱答一通，当然分数也就不高了。初二年级的当代文浏览，主要也是记叙文浏览，相关

3、的题型及解题方法也就没有大多的差异，差异也就是文章内容的深度有所加大。另外出现了讲明文浏览，而讲明文浏览比记叙文浏览要简单很多，它主要就是考文章的讲明对象及讲明内容，讲明对象的特征，讲明方法的类型及作用，分析文章的讲明顺序，分析讲明文语言的特色，以及将文章讲明的知识和生活实际联络起来。我们只要把握了讲明文的相关概念，熟悉讲明文的各种讲明方法和作用，了讲解明文的讲明顺序和构造，然后多加练习，相信做好讲明文浏览的问题也就不大了。初三年级的浏览，是建立在初一、初二的基础之上，散文浏览比拟难，少量的讲明文浏览，主要是议论文的浏览。学生反映散文是最难，确实也是，但学生反映难主要是他们没有看懂文章或者根本

4、就没有去看文章，自然也就不会做题。议论文浏览主要考文章的论点，议论文的论证构造，文章的论证方法类型及作用，体会议论文的语言特点。联络生活实际谈感想。同讲明文浏览一样，只要能将议论文的相关知识点了解透彻，将文章看懂，那么做题也就简单多了。文言文浏览方面，整个初中阶段它的考题形式基本上差不多，主要都是考重点实词的意思，分析文言虚词的意义和用法，文言句子的翻译，对文章人物特点的分析以及所遭到的感想。那么我们在学习课内文言的时候就要注重积累知识，重点要积累通假字、古今异义词、一词多义的词语，熟悉词类活用现象，把握初中阶段需要熟记的文言虚词，熟记它们的意义和用法，只要词语的意思理解得差不多，那么翻译句子

5、也就变得简单了，进而整篇文章也就能理解个八九不离十了，然后完成练习就得心应手了。要注意的问题是，文言文一定要多读多记，要回灵敏运用，将课内知识应用到课外浏览中去。初中语文浏览答题技巧1、标题题型：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。2、作用：贯穿全文线索;概括主要内容;揭示文章主旨(情感或哲理);制造悬念，吸引读者(激起读者的注意、考虑、兴趣等)2、内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么(怎么样)方法指津：捉住记叙的六要素时间，地点，人物，事件的原因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：原因、经过、结果小讲：开端、发展、高潮、结局方法

6、指津：如有示例，一定要严格根据示例的字数、构造等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用开篇：开篇点题;开门见山;开宗明义;交代故事发生的背景(时间、地点、季节、天气);交代故事发生的原因;吸引读者;激起读者浏览的兴趣中间：表现了人物的形象特点(或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质);与上文相照应，与上文构成鲜明比照;为下文作铺垫(埋伏笔);推动情节的发展;结尾：画龙点睛;点明中心;深化中心;升华主旨;耐人寻味，留下想象的空间;引起读者的注意与考虑;出人意料，但又在情理之中，给读者以深入印象;激起读者强烈的感情共鸣。(中生i学习sszzb_cz3、主旨题型一：概括

7、文章的主旨1、答题形式：内容+主旨(情或理)本文记叙了(描写了、叙述了、介绍了)(人或物)的故事(事件、事迹、经过)，表现了(表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、挖苦了)的感情(现象、感悟)。2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开始段，结尾段、过渡句(段)、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。4、构造题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：(1)按事件的发展经过(2)按空间的转换(3)按时间的变化(顺序、倒叙、插叙)(4)按感情的变化(5)按内容的逻辑变化(如总分总)(6)按表达方式的变换(

8、叙事、抒情、议论)题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：文章的标题;文中段反复出现的词语或事物;文中议论抒情句;人物的思想感情(变化)某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次明晰，构造严谨。5、语言角度一：从修辞的角度题型一：判定语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用。1、答题形式：修辞+效果+外表内容+深层作用此句运用了修辞手法，(效果)描写了(表层内容)，表现了(深层作用)2、常见修辞及表达作用(1)比喻：将比作，形象生动地表现了(描写了)的(

9、特点)，化抽象为详细，使人易于理解。(2)拟人：赋予(事物)以人的思想(感情和动作)，使之人格化，形象生动地表现了的(特点)。(3)夸大：突出强调了的本质特点，给读者以深入的印象。(4)排比：突出强调了(特点)，节拍鲜明，加强语势，极富感染力。(5)对偶：句式整洁，音韵和谐，读起来琅琅上口。(6)反复：强调突出(特点)加强了语言的表现力。(7)设问：有问有答，引起读者的注意和考虑。(8)反问：突出强调(特点)，加强语气，强烈抒情。(9)比照：将构成鲜明比照，突出了(特点)，以读者以深入的印象。(10)引用：引用，表现了(特点)，增添了文章的文采。(11)反语：使语言诙谐幽默，挖苦了(特点)3、

10、示例：此句运用了拟人的修辞，生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的形状，表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰苦。角度二：从表达方式的角度五种表达方式：记叙、描写、讲明、议论、抒情(一)描写人物描写题型一：运用了什么描写方法来刻画人物形象?有什么表达作用?题型二：结合详细内容，分析文中人物特点。1、人物描写方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写(细节描写)2、答题形式：描写方法+效果+表层内容+深层作用运用了描写，描写了(人物)的特点，表现了，与上文(下文)(1)表层内容指语言本身的详细内容，句末应有一个中心语，来表明人物的身份或职业。如的老师形象的清洁工的人(2)深层作用包括多种角度

11、：文中人物的特点外形特点、内心活动、性格特征、思想感情、精神品质;作者的感情与感悟抒发了作者的感情;表达了作者的感悟。读者的感受;吸引读者;引起读者感情的共鸣;激起读者浏览的兴趣;给读者留下深入的印象;引起读者的注意;引起读者的深思;留给读者想象的空间，耐人寻味(引人遐想);与主旨的关系;揭示主旨;点明中心;突出主旨;进一步深化中心;进一步升华主旨;在构造上的作用。3、示例一：此句运用了神态描写，生动地表现了李想在阳光下自由快乐的形象，与上文忧郁和淡然构成鲜明比照，进而突出了父母归来对他产生的宏大影响。示例二：他是一个具有远大抱负、强烈对抗意识的起义领袖。(二)描写环境描写题型一：分析环境描写

12、的方法及其作用。1、环境(景物)描写的方法多感官写景：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉多角度写景：远与近、实与虚、点与面、动与静，高与低作用：使景物的特点更全面，更形象地呈现出来，产生一种立体动态的美，给人以身临其境之感。2、自然环境描写的作用描写了(景物、环境)的特点;交代故事发生的背景(时间、地点、天气、季节);渲染气氛;营造气氛;奠定感情基调;衬托人物心情;暗示人物的身份、性格、命运;衬托了人物的形象、精神、品质;引出人物的出场;为人物的活动提供背景;推动情节的发展;为下文作铺垫(埋伏笔);与文章构成比照;突出的中心，升华的主旨3、社会环境描写的作用描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，

13、铺垫下文内容;衬托人物的形象;暗示文章的主题。答题形式：效果+外表内容(景物特点)+深层作用运用了景物描写，描写了(特点)景物，衬托了心情，示例：此句运用了景物描写，传神地描写了夜晚的阴森可怕，衬托了我当时害怕、恐惧的心情，为下文我回家埋伏笔。(三)描写侧面描写题型：分析描写的角度及其作用。1、正面描写与侧面描写正面描写，又叫直接描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言和行动的描写。侧面描写，又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。2、侧面描写方法：对别人的语言、动作、反响的描写;对其他次要的事物的描写;对环境的描写3、侧面描写作用：衬托主要人物的心

14、情;有利于突出正面人物的形象(性格);激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果;使人有身临其境之感;对人物的描写更全面、更详细，起到烘云托月的作用：可节省笔墨，使得表达更精练，构造更紧凑。(四)抒情直抒胸臆，抒发作者的情感，揭示文章主旨;引起读者的感情共鸣，加强了文章的感染力。(五)议论揭示人物或事件的意义;点明主旨;深化(升华)中心;画龙点睛;引人深思角度三：从词语的角度题型一：体会句中加点词的意义及其作用1、方法指津：捉住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语，来品析语言的含义及作用。2、答题形式：词语+效果+外表内容+深层作用通过词语，(效果)描写了(外表内容)，表现了(深层作用)示例：绕

15、住扑等词语，详细细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了两个孩子的纯真善良。题型二：理解句中代词指代的内容1、常考的代词：这、那、这些、这种、那些、其他、以上、如此、此;2、方法：指代的内容一定在代词的前面，或者指代词前面的那句话，或者离代词近期的那句话，或者指前面某句话;有时指代的不是整句话，而是其中的一部分内容(短语或词语)。角度四：从句式的角度1、长句与短句长句：是指构造复杂、词语较多的句子，效果：表意复杂严密、内容丰富、准确细致。短句：是指构造简单、词语较少的句子。效果：短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节拍感强。2、整句与散句整句：指构造一样或类似，形式匀称的句子(多指排

16、比句和对偶句)。效果：节拍鲜明、音调和谐、语势强烈，极富感染力，体现语言的对称美。散句：是指构造不同，长短不一的句子。效果：富于变化、错落有致，表意自由，体现了语言的变化美。3、倒装句适当地运用倒装句，能够起到突出强调作用，使语言更富有表现力。示例：放心吧，爸爸妈妈!(主谓倒装)她站在哪儿，静静地。(状语与中心语倒装)4、综合运用，灵敏搭配假如将各种句式综合运用，能使文章行文不呆板，摇曳多姿，极大提高语言的表现力与感染力，产生一种特殊的交织美。初中语文浏览的学习攻略散文浏览方法篇一、找要素。浏览叙事性散文，必须把握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(原因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件

17、的演变性质来理解作品的思想内容。能够讲，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。二、理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，浏览时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章如何过渡和照应，怎样开始和结尾，做到既知其然，又知其所以然。三、抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联络事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，能够以物为线，以事为线;能够以人为线，以情为线;可以以以时间为线，以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联络，有利于中心、事件、活动的，都能够作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把

18、握文章的内容、构造以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。四、品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文经常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因而，浏览时，首先要把握住作者的感情脉搏。即便是叙事散文，由于文中所写的人物大多是作者所接触的，有交往的，有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交，因此也经常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。五、析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常讲的见物思情就是这个道理。作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细

19、品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在浏览时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的哲理经常隐含在下面诸方面：文中的警句;篇末的结束语;神话、传讲、典故的类比;象征;物的形象。浏览散文的方法很多，这里只介绍了一些最基本的常识。只要克制那种为读而读、为考而读的浏览心态，潜心浏览，仔细品味，就会在散文浏览中得到教益。当代文浏览试题答题技巧方法篇：当代文浏览试题答题技巧方法：1、基本要领：整体把握，捉住关键语句，在文中找答案2、步骤：(读文章共两遍)第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略浏览全文，大致感悟文章大意即可;浏览时凭感觉划出自以为重点的词语

20、、句子;能够稍快第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的浏览范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。宜慢，仔细，并回读检查最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。(尽可能利用原文中的关键性文字答题)一解答当代文浏览题应分的三个步骤详解：第一步，通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略浏览全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致构造，主要思路。了解文章叙述的基本要

21、素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是如何的?材料有哪些?是如何安排的?文章是如何过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。注意事项：用下面几种方法能够到达上面的目的：一、捉住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开始句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如段落开始的词：不但而且由于、何况、但是、然而、因而)等等，应十分注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，

22、相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。二、弄清文章的构造。从构造形式入手比拟容易把握文章的思想内容，也就是讲，把构造层次弄清了，也就比拟容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清构造是记叙文浏览的基础。弄清记叙文的构造，可从下面几方面进行。(l)找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。浏览文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次构造。(2)明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们把握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候根据事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如（皇帝的新装）。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写

23、在后面。插叙：如（羚羊木雕）浏览时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的构造将有所帮助。(3)理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章构造的重要一环。(4)把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。第二步，审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细浏览题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢?1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。2、联络上下文，捉住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣测上下文意，就能准确捉住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文

24、中找到的。3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题(顺藤)找到相关的关键段、句，深化理解文章，分析综合，归纳出答案(摘瓜)。第三步，理清要点，认真答题。1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。2、捉住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来讲，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应捉住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即怎样问就怎样答，根据题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把本人的理解用本人的语言组织起来进行表述。4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律(如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶尔必然已然未然有意混淆)，把选项和原文中的相关语句进行一对一的比拟，做出准确的判定和选择即可。猜你喜欢：1.语文浏览理解解题技巧有哪些2.怎样学习语文浏览理解3.如何去获得超强浏览能力4.学好语文的六种技巧5.怎样学好语文的浏览理解