课前小故事演讲稿最新.docx

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1、课前小故事演讲稿课前小故事演讲稿1新课改实施以后，我确定效仿语文学科的“课前五分钟演讲”，在数学课前实行三分钟演讲,详细做法如下：起始阶段，我给学生限定范围，让学生把数学名人故事、趣味数学题、数学家轶事等作为讲话的内容，可从网上下载，也可以从报纸杂志上裁剪，且在讲完故事后谈点自己的感想。这样经过一段时间的演讲，学生对数学的爱好会越来越浓，在此基础上，我会趁热打铁让学生从身边的数学现象说起，让学生明确了生活中到处是数学，到处须要数学的理念。然后在栏目的选择上把范围扩展到可以讲解“上节课学问总结”“自编同步练习题” “用数学学问解决生活小难题”等可以让学生动手动脑，发展创建思维，增加数学应用的小栏

2、目。这样与过去的老师布置作业不同，学生在打算这“课前三分钟”的过程中，应当会表现出极大的热忱，深厚的爱好。不仅数学学习氛围空前高涨，学生应用数学的意识也大大增加了。为了进一步调动全班同学都主动参加进来，上课时我会采纳抽签的方式来确定哪一 位同学演讲，每隔一段时间还要进行评比。这样一来，每个同学课前都能主动打算。一段时间下来，每个学生都会拥有了一本“数学学问趣味本”，更重要的是学生学习数学的主动性大大提高了。“数学”在他们的眼中也不再是枯燥乏味且繁琐的代名词，而成了他们探究学问，展示才华的一个广袤的舞台！课前小故事演讲稿2很久以前，一位挪威青年男子漂洋过海到了法国，他要报考的巴黎音乐学院。考试的

3、时候，尽管他竭力将自己的水平发挥到状态，但主考官还是没能录用他。身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街道，勒紧裤带在一棵树下拉响了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了多数人驻足倾听。饥饿的青年男子最终捧起自己的琴盒，围观的人们，纷纷掏出钱来，放在了琴盒里。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下。青年男子看了看无赖，弯下腰捡起地上的钱，递给无赖说：“先生，您的钱丢在了地上。”无赖接过钱，重新扔在青年男子的脚下，高傲地说：“这钱已经是你的了，你必需收下！”青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：“先生，感谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您也为我捡起！”

4、无赖被青年出乎意料的举动震撼了，最终捡起地上的钱放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。围观的人群中有双眼睛始终静默关注着青年男子，他就是刚才的那位主考官。他将青年男子带回学院，最终录用了他。这位青年男子叫比尔撒丁，后来成为挪威小出名气的音乐家，他的代表作是挺起你的胸膛。当我们陷入生活最低谷的时候，有时会招致一些无端的蔑视；当我们处在为生存苦苦挣扎的关头，有时会遭受肆意践踏你尊严的人。针锋相对的抗拒是我们的本能，但往往会让那些缺知少德者更加变本加厉。我们不如以理智去应对，以一种宽容的心态去展示并维护我们的尊严。那时你会发觉，任何邪恶在正义面前都将无法站稳脚跟。有的时候，弯下的是腰，但捡起来的，却

5、是你无价的尊严！课前小故事演讲稿3我依据本年级学生的年龄特点，制定了一份“课前三分钟”训练方案。详细如下：一、训练的理论基础（1）提倡共同参加性。“课前三分钟”训练，要求人人参加，给每位同学都供应了充分呈现自我的同等机会，供应了施展才华的场所。学生从参加当中体会到语文的乐趣，就会渐渐变被动为主动，从“要我做”到“我想做”、“我要做”，最终达到“我能做”。（2）宣扬竞争性。良性竞争能大大增加学生学习的欲望与动机。学生在听别人演讲时，从中可以学到学问、受到启发，会在心中激发出要提高自己综合实力、与他人一较凹凸的愿望。学生把这一愿望付诸实践，就会受到熬炼，增长才能。从这个意义上说，“竞争是无声的良师

6、益友”。（3）张扬创新独特性。在“课前三分钟”的训练中遵循“人无我有，人有我优，人优我新，人新我奇”的原则，激发学生尽情张扬特性。激励学生讲出自己独特的见解。这种创新求异的思想，能促使学生主动去获得更多更丰富的学问，提高综合实力，增长自己的才能。有了创新，人才会不断地向前发展，才能不断有进步。（4）遵行按部就班性。“课前三分钟”训练，分几轮进行，从易到难，逐步向“难”的层次努力，这符合人们认知事物按部就班的原则。假如不分难易层次随意开展训练，或是一下子提高难度，都不符合按部就班的原则，也难以收到预期的效果。二、训练方案“课前三分钟”训练，形式要多样，演讲的体裁不限，内容主题自定，充分赐予学生发

7、挥的自由，所受限制小，更能激发学生的爱好，也符合他们渴求特性与自由的心理愿望，往往能使训练事半功倍。学生可讲自己、身边人以及名人的真实数学故事，还可出练习题等等。三、训练好处（1）活动时间短、受益面广。“课前三分钟”训练所用的时间不长，一般不会影响本节课教学任务的完成。而每个学生都要参与，受到熬炼的是全班全部的学生。满意了每位学生渴望向其他人展示自己才华的心理，给学生供应了熬炼自己、充分呈现自我的机会与平台，促进了同学之间的相互学习与竞争。（2）训练负担小、收效大。“课前三分钟”训练，每个学生轮到一次训练差不多须要两个月左右的时间，尽管轮到的学生事前要做仔细的打算，花费肯定的时间和精力，但一学

8、期每人只打算三次，负担不重。而每天有人讲，每天听人讲，时间长了，学生的口头表述实力和思维创新实力都得到提高，对学生走向社会从事各项活动均有很大的好处。尤其评析鉴赏训练对学生的好处最明显，不仅讲的学生提高了实力，就连听的学生与老师也获益良多，可以提高学生多角度思索问题的实力。再者每位学生训练完毕，其他学生的掌声可以调动起全班学生听课的热忱，为上好每节数学课营造良好的情感氛围。课前小故事演讲稿4在这人世间，泪为何物，直叫人心乱如麻题记大地的眼泪是泉，苍天的眼泪是雨，而养母的眼泪是宽恕。听说，我是妈捡来的，小时候别人对我争论纷纷，有些同龄人跟在我身后说我是被母亲捡来的，当时，还不知道什么叫做捡来的，

9、便跑回家问妈，妈听完后就特别愤怒，问我这句话是谁说的，我看着盛怒的妈妈心里胆怯极了，便大哭起来，后来妈妈哄着我说：“轩儿，你还小，有些事情你还不懂，但你要信任妈妈，妈妈是不会骗你的，你的的确确是我十月怀胎生出来的，这件事是任何人也无法变更的事实。怀着对妈妈的信任，我不再为了这句话而跑去问她了。随着我渐渐地长大，我该入学了，可是在我即将入学的那几个夜里，我都会望见妈妈背着我在偷偷抹眼泪，我当时想或许是沙子吹进眼睛里了。在我成长的这几年里我和妈妈受尽了人们的白眼，和我同龄的小孩子不和我玩，大人们对我们指指引点，这段日子里是我和妈妈最难受的日子，好在日子终于过来了，同村的人在和妈的接触后，都说以前是

10、错信任别人的话了，望见妈妈满脸笑容，我快乐的笑了，在母亲的咳嗽声中，我又起先埋怨了，说母亲应当早点休息，这些事我自己能做，然而妈却摇头说：“轩儿，你明天就要去上学了，我舍不得你，”我笑道：“学校又不是很远，我每天可以回家，妈妈笑说：“是呀，是呀”。那天早晨我醒来时不在家，而是在一辆车上，我惊恐万分，一个中年妇女说：“别怕，以后就由我来照看你吧”从她说话中我明白了，原来你把我送人了，我想回家，却不知该去往何方，在她的支配下，我在全省最好一个小学就读，在这里我望见一些家长在为自己的子女忙前忙后，此时我的伤心了，心里想到，我为什么会被抛弃，我真的不明白，从那时起我恨她，恨她对我的抛弃。在这十年中，我

11、每天都是劳碌的，因为只有忙劳碌碌时我才会彻底地遗忘那个心狠的女人。我有时也会向现在的母亲打听她的消息，但都是一无所获，她真的在世界上消逝了吗?我只知道在每年的年底，她都会过来看我，我则躲着她。无论她在我家怎么哭，我还是不想见她，待她走后妈妈对我说：“轩儿，你这又是何必呢?“我在心里盘算着，她下次来的时候肯定要把问题问清晰，可是今年的年底她却没有来，接近午夜的时候有人敲门，我以为是她来了，可当我打开门开看，是一个正在喘着粗气的生疏人，他急急的说：“请问你是XXX的女儿吗?“她遇了车祸，正在医院里急救她想见你一面。”我随着他连忙赶到医院，到医院时她挣扎着想坐起来，可是身体上的难受不允许她坐起来。看

12、着她因难受而扭曲的脸，我的伤心极了，她哭着对我说：“轩儿，宽恕妈妈，妈妈当时把你送走也是有苦衷的。”我怒气冲天的说：“你这自私的女人，你只想到你自己，你想过我当时的感受吗?”在我的指责声中，她的眼角溢出了浑浊的泪，我的心为之一颤。我眼看着她在大口大口的吐血，我却还是不能遗忘她对我的损害，医生纷纷摇头说：“我们尽力了。”在她闭上眼睛的时候，一滴泪从她苍白的脸上滑落，她的嘴角轻启了一下随后便去了。我跌跌撞撞的跑出病房，这样的结果不是我想要的。后来，参与她葬礼的时候才知道我始终追寻的实情。原来，我真的是她捡来的，并且她还为我放弃了原本属于她的一切，因为无力供我读书，所以才出此下策将我送人，我恨，恨自

13、己的鲁莽，我恨，恨自己的无情无义。我恨，恨自己不知感恩。眼泪不知感恩。眼泪催醒了我的心，让我知道感恩，眼泪是我一生的缺憾。从她的眼泪中，我读到了宽恕，读到了她对我的宽恕，以及她对我多年以来的牵挂。是她，让我知道了感恩的存在。是的，让我知道了这世间还有亲情。我要感谢她，感谢她对我的付出。我要感恩，对她恒久的感恩课前小故事演讲稿5大家好!今日课前三分钟由我来演讲，题目是逆境即是赐予。有一天，素有森林之王之称的狮子，来到了天神面前：“我很感谢你赐给我如此雄壮威猛的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的实力统治这整座森林。”天神听了，微笑地问：“但是这不是你今日来找我的目的吧!看起来你好像为了某事而困

14、扰呢!”狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊!我今日来的确是有事相求。因为尽管我的实力再好，但是每天鸡鸣的时候，我总是会被鸡鸣声给吓醒。神啊!祈求您，再赐给我一个力气，让我不再被鸡鸣声给吓醒吧!”天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满足的答复的。”狮子兴匆忙地跑到湖边找大象，还没见到大象，就听到大象跺脚所发出的“砰砰”响声。狮子加速地跑向大象，却看到大象正气呼呼地直跺脚。狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气?”大象舍命摇摆着大耳朵，吼着：“有只厌烦的小蚊子，总想钻进我的耳朵里，害我都快痒死了。”狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的状况，应当就是想告知我，谁都

15、会遇上麻烦事，而它并无法帮助全部人。既然如此，那我只好靠自己了!反正以后只要鸡鸣时，我就当做鸡是在提示我该起床了，如此一想，鸡鸣声对我还算是有好处呢?”这个故事告知我们，一个障碍，就是一个新的已知条件，只要情愿，任何一个障碍，都会成为一个超越自我的契机。在人生的路上，无论我们走得多么顺当，但只要略微遇上一些不顺的事，就会习惯性地埋怨老天亏待我们，进而祈求老天赐给我们更多的力气，帮助我们度过难关。但事实上，老天是最公允的，就像它对狮子和大象一样，每个逆境都有其存在的正面价值。课前小故事演讲稿6做学问是不能一蹴而就的，只有通过刻苦有恒的学习，才能吸取人类创建的学问财宝，来丰富自己的头脑，也只有这样

16、，才能在科学上、艺术上取得成就。不难理解，假如达?芬奇不从画蛋入手，苦练基本功，日复一日，久而不怠，他会有那么高的艺术成就吗?“人贵有志，学贵有恒。”这个道理是千百年来人类在实践中总结出来的。它深刻地阐明：人最珍贵的是有志向，学习上最难得的是有持之以恒的精神。世界上不是有很多具有这种精神的学者吗?马克思的才能是惊人的，这是因为他在学习上有长久精神和坚韧性格。他说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”鲁迅的文学修养是出众的，这是因为他在学习上有刻苦的精神，有恒心。他曾经说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了，把握时间就等于延长生

17、命。”贝多芬之所以成为闻名遐迩的音乐家，是因他有持之以恒、不畏劳苦的精神。正如他说的那样：“没有一天不动笔，假如我有时让艺术之神瞌睡，也只是为了使它醒了以后更加兴奋。”然而有些人，他们不懂得“学贵有恒”的道理。他们认为每天学习太单调乏味。还有些人，他们的志向非常远大，但由于没有恒心而未能实现。法国作家乔治?桑的小说贺拉斯中生动地刻画了这样一个典型人物：他有志向，说了不少豪言壮语，甚至在梦中也在追求丰功伟绩，可一旦动手实行，就在困难面前一筹莫展;遇到挫折就没精打采，一蹶不振;在学习上则是一曝十寒，最终落得年华虚度、一事无成的下场，成为人们的笑柄。事实证明，只有把想和做结合起来，脚踏实地，坚持不懈

18、，才能获得胜利。荀子云：“锲而不舍，金石可镂;锲而舍之，朽木不折。”说的也是这个道理。学习过程就是不断克服困难、解决冲突的过程。它就像两军阵前的交锋，不坚持到最终一刻，就会前功尽弃，一败涂地。科学学问就像是光辉绚丽、琳琅满目的大宝库，它须要人们不断地探究，汲取其养料。多数事实证明：做学问是不能一蹴而就的，只有通过刻苦有恒的学习，才能吸取人类创建的学问财宝，来丰富自己的头脑，也只有这样，才能在科学上、艺术上取得成就。不难理解，假如达?芬奇不从画蛋入手，苦练基本功，日复一日，久而不怠，他会有那么高的艺术成就吗?以前我对“学贵有恒”并没有体会，在学习的过程中我曾经当过败兵，做过俘虏。就拿学习外语来说

19、吧，我想学外语，学好了它，将来就能成为沟通中外关系的使者。初学时，我的心就像是凌空高飞的大雁，但一落实到行动上，就总是忽冷忽热，结果一无所得。失败教训了我，我起先下定决心，坚持不懈地学习，不向困难低头。通过几年的学习实践，我的外语成果不断上升，我也对“学贵有恒”的道理体会得更加深刻。我深深地相识到：胜利的航船只能航行于汗水的海洋，胜利者的最大奇妙在于持之以恒。光辉的目标，宏大的成功，是从自己的脚下升起的。一个人在事业上没有“锲而不舍”的精神，怎么会有“金石可镂”的壮举呢?生活就是这样公正，成功从来都是属于那些勤奋刻苦、持之以恒的人的。课前小故事演讲稿7同学们：大家好！根据惯例，这次轮到我来做“

20、课前三分钟演讲”，下面我要演讲的题目是乐观的生活看法。曾看过这样一段话：小鸟说：我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。泰戈尔说，天空中没有留下我的痕迹，但我已飞过。同样的状况，却有两种不同的看法，信任后者的看法更能赢得大家的认可。其实生活是一面镜子，你对他笑，他就会向你露出笑脸，你对它哭，那么你最终只会收获懊丧的心情。或许有人会埋怨说，上天是如此的不公允，努力奋斗多年的我到现在为止还是一个经理助手。寒窗苦读十二年书的我，最终还是没能考上志向的高校。然而，这些埋怨无法变更现实，只能加重自己的苦恼，何不以主动乐观的心态看待呢？相反的，正如我们熟知的林肯先生，在遭遇24岁经商失败，26岁爱人死去

21、，27岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，却均以失败告终，可面对如此多的打击与磨难，他始终没有放弃自己的幻想，而是以主动的生活看法应对这些不如意，最终他成为美国第十六任总统，正是这主动乐观的生活看法，让林肯最终实现自己的志向。信任，假如没有主动乐观的生活看法，摔残肢体的桑兰，高位截肢的张海迪，生命中没有光明与黑暗的海伦凯勒，他们同样不会有绚丽的人生，也就不会赢得世人的敬重与赞美。敬爱的挚友们，虽然我们无法预知下一秒会发生怎样的事情，但信任只要我们持一种主动乐观的生活看法，我们的生活将始终是欢乐的。所以，即使有一千个理由哭泣，也要为自己找出一万个理由微笑，这样，我们的生活就会充溢更多的阳

22、光和欢乐。我的演讲结束，感谢大家！课前小故事演讲稿8敬重的各位领导，敬爱的老师们：大家好，我是xx小学xx班的xxx。今日我想给大家讲解并描述的，是一个真实的故事。20xx年的夏天，一个偏僻的小村庄的贫困家庭里，有个小女孩诞生了。孩子诞生后，亲戚们在那个刚刚诞生了一个新生命的妈妈脸上看到的，除了欣慰，还有一丝丝的愁容。是啊，她的诞生，真的给这个家庭带来了许多快乐，但同时也增加了这个本不富有的家庭的负担。但是，这个家里的每一个人都没有放弃。在小女孩两个月大的时候，为了生活，女孩的母亲起先四处打零工，维持家用，照看孩子生活的重任就落在了父亲一个人身上。在这个陋巷的小屋里，一家三口相依相伴。爸爸想给

23、她最暖和的照看，温饱的生活，可却总会因为生活的贫困而倍感无助。家里买不起奶粉，爸爸就用饼干一点点把她喂大。从她记事起，她就知道爸爸只能坐在轮椅上生活，不能工作。慢慢地她懂事了，听大人们说，爸爸是因为车祸高位截瘫了，是妈妈守护爸爸两年多，不顾家里人反对嫁给了爸爸。从今，每当听大人们说她妈妈是多么不简单的时候，她的眼睛里都会泛起泪花。一般的妈妈没能给她物质优裕的生活，但却用自己的行为告知了她什么是爱，什么是无悔的付出，而这些，都是无价的精神财宝。小女孩从小乖巧懂事，特别听话。她从小就帮助妈妈干一些力所能及的家务活，妈妈白天上班时，她就担当起照看爸爸的责任。每次放学，小女孩总要比别的同学走的更匆忙一

24、些，因为她放心不下家里生活不能自理的爸爸，她要快些回家照看他。由于女孩的爸爸大小便失禁，每天须要洗许多尿布。到了冬天，寒风刺骨，滴水成冰，女孩家里没有炉子。她只能在冰冷的凉水中，用柔弱的小手为爸爸一遍遍细心地洗着尿布。爸爸望见她的小手冻得通红，哭着说：孩子，是爸爸对不起你啊！爸爸以后再也不喝水了，为了爸爸不能冻坏你的小手啊！女孩却笑了笑说：只要和爸爸在一起，我从来没觉得冷过。这是在劝慰爸爸，也是自己真实的心声。这个家里，从来不缺少的就是爱的暖和，又怎么会觉得冷呢？夏天来了，一天傍晚，天空突然下起了大雨，哎呀！女孩似乎想起了什么事，她赶忙拿起一把雨伞跑了出去。原来她想起了妈妈该下班了，妈妈没有带

25、伞。等她接到妈妈时，她的衣服早就湿透了，妈妈伤心地一把把她搂在怀里，亲吻着她的小脸，哭了起来。女孩一边给妈妈擦着眼泪，一边劝慰着妈妈说：妈妈不要哭了，我没事的，我们快点回家吧！您这样爸爸望见了会心疼的。还有一次，女孩的爸爸高烧不退，被家人送去了医院，小女孩又伤心又胆怯，她难过的大哭了起来，因为她是多么胆怯失去爸爸呀！小女孩知道，爸爸妈妈不苛求自己出人头地，也从不要求自己去挑起那么多家庭的重担。父母的爱那么暖和宽容，小女孩觉得，唯有让自己变得更加优秀，才能对得起这份朴实的呵护。于是，她在学校里洒下了多数刻苦学习的身影。她不敢懈怠，因为她身上系着爸爸妈妈的华蜜，她身后，是一份厚重的亲情。她不仅努力

26、地学习科学学问，还发展自己各方面的实力，因为她想要成为爸爸妈妈的傲慢，宽慰爸爸妈妈操劳的心灵。而她也真的做到了。在学校里，她学习刻苦，团结同学，是位好学生。在家里她勤俭节约，体谅父母，是个好孩子。这位小女孩能理解父母的不易，所以她就更加努力学习，用优异的成果来回报父母。其实，这个故事里的女孩就是我自己，我要感谢爸爸妈妈为我一心一意的付出，我也要感谢天下全部为儿女们一心一意付出的.爸爸妈妈们！老师说过，贫寒的生活有时候会成为人生的珍贵财宝，那冬天里开放的梅花，就是在苦寒中成长的。我肯定会在生活中让自己变得更加强大，我会更懂事，更努力，像一束阳光，明媚地生活，不辜负父母的期盼，不遗忘老师的嘱咐，我

27、要争取成为一名新世纪的孝心少年。我的故事讲完了，感谢大家！课前小故事演讲稿9不要让昨日的懊丧令明天的幻想黯然失色!在一次探讨会上，一位闻名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元?”一只只手举了起来。他接着说：“我准备把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要?”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他捡起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起手来。“挚友们，你们已经上了一堂很有意义的课

28、。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它照旧值20美元。人生路上，我们会多数次被自己的确定或遇到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己好像一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们恒久不会丢失价值。在他看来，肮脏或干净，衣着齐整或不齐整，你们依旧是无价之宝。”生命的价值不依靠我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身。我们是独特的恒久不要遗忘这一点!课前小故事演讲稿10指导思想：“听、说、读、写”实力训练的目的是学好学问、培育实力。但从目前的现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。在3月21日街道教办组织的教学视导中，周东群主任也建议

29、性地提出了这个问题。她认为，课前三分演讲活动时间短、受益面却广。“课前三分钟”训练所用的时间不长，一般不会影响当堂课教学任务的完成。而每个学生都要参与，受到熬炼的是全班全部的学生。同时，三分钟演讲也满意了每位学生渴望向其他人展示自己表现自己的心理，这就给学生供应了这样一个机会和平台，也促进了同学之间的相互学习和竞争。因此，教育处确定从第七周起先，在全校语文课堂上，开展“课前三分钟演讲”活动，待形成肯定规模，积累肯定阅历后，再渐渐推广到全部学科。 实施目的：首先，它训练了学生的语言表达实力。学生在限定的时间内把打算好的内容表达出来。要求明白、轻快、精确、令人信服。通过演讲，学生内在的表达实力在全

30、体同学面前真实呈现。“三分钟演讲”使学生比较精确地了解自己表达实力：在讲话中语言是否精确，吐字是否清晰，声音是否宏亮，节奏是否合适，声调是否恰当，表情是否自然，感情是否真实等。在讲话中，学生看到了别人，也看到了自己，讲评别人的同时，也在规范着自己。 因此，课前三分钟演讲，能把学生的“听说读写”有机地结合起来，既能提高学生的大胆说话实力，树立信念，又能全面提高学生的语文素养，其次，它有助于提高学生的写作实力。假如按传统的教学方法，每人每学期写作文八篇，提高学生的写作实力，效果总是不甚明显。通过“课前三分钟演讲”可有效地弥补这一不足。因为学生要想三分钟演讲取得较好的成果，必需演讲前要组织好材料，经

31、过立意，构思，成文，最终修改成稿。因而说的过程，也是写的过程，要想说好必需写好，不能应付，这样就能调动学生的主动性，激发学生的学习爱好。经过一段时间的训练，对学生的作文水平是大有裨益的。第三，“课前三分钟演讲”为进行思想教化创建了一个生动活泼的平台，开拓了一条新途径。学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩。诸如志向理想、人生价值、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等，这都对学生思想有教化意义，做到了润物细无声。实施细则：1、每堂语文课在讲授新课之前，由一名学生先进行约三分的演讲。可以先请那些表现大胆，平常就活跃主动的学生先讲；也可以按学号进行。这

32、样支配有利学生驾驭自己的出场时间，同时也避开了乏味单调。2、坚持由易到难的原则。起先时，站在座位上讲，后来到台上讲；从自由讲话渐渐发展为命题讲话，即兴演讲；先可以拿着稿子上台讲，最终发展到脱稿讲。先讲一两分钟，最终讲三分钟。内容可讲所闻所见所感；可以是自己写的小作文；也可以是从课外书上看到的美丽句段；甚至可以是课文中自己感受最深的自然段。老师留意指导，避开出现那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法。至于演讲的形式等，则不作过多限制，以留给学生充分发挥的空间。3、多激励，少指责。学生的年龄特点确定了他们自尊心强、渴望受到激励的心理特点 所以老师在点评时肯定要以激励为主。老师要擅长发觉学生演讲中的闪

33、光点，如一个新颖新 颖的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一句精彩有语言，一个张扬的动作等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。4、老师留意引导学生整理自己的演讲稿，并在演讲结束后，再引导学生把自己的演讲稿誊正到小作文本上。做到一周一总评，适当嘉奖讲的好的同学，适当树立榜样力气。经过一段时间的积累，老师还可以引导学生，把演讲稿装订成册，再由学生协商把册子定个有班级特性特色的名字，如“撷英 班演讲文集”等，印发给学生。课前小故事演讲稿11敬爱的老师、同学们：在我的记忆里，始终珍藏着一个漂亮的微笑。每次想到这个微笑，总让我有一种很温馨、

34、很友好的感觉。有一天，天气特别冷，我起床晚了，便匆忙往学校里赶。到了校门口，发觉学校的铁大门已经关上了，教学楼那边传来琅琅书声。再看传达室的门也是紧紧关着；于是我轻轻敲了敲门，可是里面没有人应。我加重了敲门，可是照旧没有人来开门，我知道：上课了，传达室的老师确定有事情离开了。就在这个时候，天又下起了毛毛细雨。冷风夹杂着雨丝直往身上钻，我没有带雨伞，更觉得寒冷万分了。我又回到校门口，怀揣一份微薄的希望，希望我的老师或同学能望见我，把门打开让我进去。透过铁大门向教学楼望去，可发觉自己班级的教室门紧闭着。我知道这个时候同学们确定在暖和的教室里读书，而我们的老师此刻也和同学们一起。身上的寒冷和心里的焦

35、急让我流下了眼泪正在这时，我看到二楼走廊上有个老师，我认得那是教五年级的郑老师。我好像看到她也见着了校门外的我，心里便激烈起来！可是很快我又懊丧起来：有哪个老师会在这样寒冷的日子里，穿过一个偌大的操场，来为一个生疏的学生开门呢？再说她还要上课呢？再说她是否真的看到了我？再说她或许认为传达室有老师呢正在我胡思乱想的时候，听到“吱呀”一声，传达室的门打开了。开门的正是我刚才看到的郑老师。郑老师什么话也没有说，只是对我微笑了一下。就在那一刹那，我感到有股暖流在心中涌动！很想说声“感谢”的，可不知道为什么尽然什么也说不出，我就匆忙往自己的教室跑去。这事已经过去很长时间了，可是一想到郑老师的微笑，我心里就暖烘烘的！