课外阅读活动方案范例.docx

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1、课外阅读活动方案课外阅读活动方案1一、指导思想语文课程标准把课外阅读作为语文教学的一项重要内容，规定小学六年课外阅读量不少于100万字。苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪慧的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读在阅读。”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”名人名言字字连珠，道出了读书的重要性。阅读实力是一个人的基本素养，阅读教学还是民族文化传承的重要手段。二、详细目标1、培育学生对母语的新近，酷爱之情，使他们在儿童时代养成良好的读书习惯。2、让孩子们从小受到经典名著的熏陶，尽早步如文学的殿堂。3、提高孩子们的阅读实力，表达实力。4、拓展孩子们的学问面、启发孩子们的创建性。三、机构设置课外阅

2、读领导活动小组组长：祝振华 副组长：张春梅组员：孙婷婷 李福运 李本艳 宋峰金 于永枫四、学期详细活动安排一、 创建良好的读书氛围1、 环境可以塑造人，也可以变更人，孩子们每人交一本书写上名字整整齐齐得放在图书角上，每班选2名图书管理员， 老师教给他们图书管理方法，同时把图书借阅规定给学生们讲解清晰，必需把手中的书看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，并让管理员做好借书记录。2、学校的黑板报、宣扬栏、教室的黑板报，到处宣扬读书的重要性，及指导读书方法，做笔记的要领让学生耳闻目睹在书海里畅游3、 学校开校会、班级开家长会宣扬课外阅读的重要性，让学生家长转变课外书是“闲书”的观念，真正领悟读书

3、的妙处，激起孩子的“读欲”，引导家长支持，给孩子一个有力的后盾二、 科学落实阅读时间1、建立“晨读”和“午读”的制度。每天早午饭后为学生自由阅读课外书籍时间，任课老师不得随意占用。2、每周四下午第一节课为阅读指导课，老师做读书方法知道或开展读书沟通活动，让学声有足够的时间和空间享受阅读。三、度身举荐阅读材料仔细分析学生可能拥有的阅读材料，来源无非是：教材、补充阅读、家中订阅的报刊和藏书，学校图书馆、向他人借阅。对农村孩子来说，除了教材，他们可能拥有的阅读材料非常有限，很多孩子所谓的读书其实就是读教科书。12册教材，每册教材的课文一般不超过30篇，每篇以800字计算，学生假如只读教科书，那么小学

4、阶段他的阅读量只有不到30万字。30万字是什麽概念？不足一部安徒生童话、三国演义的四分之一。培育学生养成良好的课外阅读习惯，激励学生多读、读有益的课外书籍，开展课外阅读活动不失为一个好举措。“腹有诗书气自华”。要想成为一名有文化、有修养的“大家”，仅凭学会几本教材是远远不够的，必需读好书，多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。学校依据语文课程标准举荐的优秀诗文和课外读物，学生实际状况，制定一个以提高学生的语文素养和人文素养为目标的课外阅读参考书目。优秀的诗文如同孩子们的精神食粮，除了学校图书馆的藏书外，各班比照书目开办班级图书馆，人均藏书量在5册以上。四、指导培育阅读习惯课外阅读指导课

5、不能上成课内阅读课，应当着眼于激发学生的阅读爱好，共享阅读的欢乐，培育阅读习惯，指导阅读方法。1读物举荐课。只有让孩子选择自己感爱好的读物，他们才能沉入理解读物内容，受到读物的感染，从而亲近和酷爱母语。但是小学生年龄小、阅历浅，选择读物时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此上好读物举荐课，对诱发孩子的阅读个体，让孩子新近母语资源至关重要。课堂上，我们可以通过讲解主要内容或朗诵精彩片段，或通过讲故事等各种形式向学生举荐读物，也可以学生之间、小组之间相互介绍自己宠爱的文章。总之，可以利用各种行动活泼的方式向学生举荐各种有益的课外读物。2阅读指导课。主要是指导学生阅读的方法。指导内

6、容包括：引导学生合理运用工具书及如何搜集信息、处理信息；指导学生边读边思索，提高理解实力、评价人物和事务的实力及想像创新的实力等；如何做内容摘要，怎样在书上批注及写读书笔记、读后感等。3阅读展示课。是在孩子课前广泛阅读的基础上展示自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：（1）读后叙述。组织学生自己读过的书籍的一部分或全部的内容。（2）开展辩论赛。对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。（3）沟通评论。沟通自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。（4）表演展示。让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进行表演。课外阅读活动方案2一、指导思想：为了进一步弘扬优秀

7、文化，营造“书香校内”，陶冶“书香学生”，更好地适应课程改革的要求，“培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励学生选择阅读材料”，全面提高学生的人文素养和中和学习实力，提升学生的综合素养。二、营造良好的氛围开展广泛的宣扬发动，利用班级黑板报、晨读时间等平台宣扬读书的意义，让学生明确读书的重要性和必要性；介绍切实可行读书的方法，让学生读得得法；举荐小学生的必读书目和选读书目，让学生读有内容；推广古今中外的名人大师酷爱读书，如饥似渴地学习的故事，并把他们的名言张贴在教室里。使我们的学校营造出一种爱读书的良好氛围。三、时间保障为了确保阅读活动的有序实施

8、，高质运转，充分利用每天早读时间，静校时间、让学生读书。激励并指导学生充分利用课间活动时间，分散阅读（每天确保30分钟以上）。四、书源保证1、语文课程标准举荐的必读书目，2、学生捐书每人1册。3、班级建立班级“图书角”，组织有条件的同学将自己家里有阅读价值的书刊捐献或借给班级“图书角”，与其他同学共享文化资4、充分利用学校的图书馆。课外阅读活动方案3活动背景：为协作广州市教化系统“书香校内”活动的进一步开展，营造良好的读书氛围，提高小学生课外阅读的爱好，确定组织开展本次活动。活动主题：读文学名著，做书香少年活动目的：激发儿童阅读爱好，推广儿童文学阅读，丰富语言积累。活动形式：1、阅读。即各学校

9、依据举荐的阅读书目（附后）组织学生阅读。2、读写竞赛。初赛：各学校依据市小学语文教研会供应的初赛试题组织学生在规定的时间内以闭卷的形式独立自主地完成。然后按肯定比例选送初赛优胜者报各区、县级市教研室小学语文科，打算参与决赛。决赛：各区、县级市依据市小学语文教研会供应的决赛试题组织各学校初赛优秀选手在规定的时间内以闭卷的形式独立自主地完成。然后按每年级1个的比例把在决赛的优胜者姓名和所在学校报市小学语文教研会。评奖：市小学语文教研会依据各区、县级市及直属学校上报的决赛获得优胜的学生赐予“书香少年”称号，并颁发荣誉证书。活动时间：阅读时间：20xx年月7月12日9月10日初赛时间：20xx年9月1

10、3日下午2：303：30决赛时间：20xx年9月20日下午2：303：30活动地点：初赛：各学校 。决赛：待定。活动对象：三六年级学生。课外阅读活动方案4一、指导思想：阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话实力；能够使学生获得多方面的学问，发展思维，提高相识，受到思想教化和美的熏陶。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。二、阅读目标：1、让学生先通过听故事，喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读简洁的小读物。3、结合生活实际了解阅读中词句的意思，在阅读中积累词语。4、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。5、宠爱图书，爱惜图书。三、活动实施（一）时间支配：以每周两课时的阅读课为主要阅读时间，先以老师的讲故事来代替学生的阅读实践，渐渐放手，引导他们自己有爱好去找寻并阅读。（二）确定书目老师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，老师首先要指导学生先确定一学期要读的书目。一部分选取蓓蕾读书举荐书目中的书为主要阅读内容；另一部分由老师依据本学期的语文教学内容拓展