怎样培养小学儿童想象力.docx

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1、怎样培养小学儿童想象力怎样培养小学儿童想象力想象力是创造力的最本质的内涵，没有想象力就意味着创造力确实缺乏，那么该怎样培养小学儿童想象力呢?今天学习啦我为大家带来了怎样培养小学儿童想象力的资料，一起来看看吧!怎样培养小学儿童想象力第一、创造促成儿童想象的条件，丰富儿童的表象和言语。丰富儿童的印象和发展儿童的语言，是促成儿童产生想象的条件，而让儿童参加活动，则是促成产生想象的有利机会。幼儿时期的想象是完全遭到外界刺激而引起的，一种玩具活动，一下子胡乱的涂抹，无意中捏成的一个泥团形象，都会引起他们的想象。因而要积极创造促成孩子产生想象的水平。表现是想象材料，表象的数量和质量直接影响着想象的水平。表

2、象丰富，想象就开阔而深入，表象缺乏，想象也就狭窄而浅薄，表象准确，想象就合理，表象错误，想象也就荒唐。在教学中老师要充分利用直观教具和形象化的材料，并经常组织学生参观、看展览、游览、看电影等等。在实际活动中，要引导儿童广泛接触各种事物。仔细、全面、准确地观察、比拟、分析、综合。有时老师也用丰富的情感和生动形象的语言进行口头讲述，带领学生表情朗读以加强学生的感受，使儿童积累起丰富和准确的表象，保证想想活动顺利进行。如语文课上有的老师为使学生写好（春天）一文，他先组织学生忆春天，如看到吐新芽的树和柳枝，开场融化的冰雪等。过了几个星期再带领学生去看春天，如，看到田野一片新景象，冰河已解冻，碧波荡漾，

3、鸟语花香;回来后让学生写春天，这是积累表象，发展想象的有效途径。想象是通过语言形式加以表象的，因而，言语和想象的发展关系密切。只要言语发展到达一定水平，儿童的想象才能够从形象的水平提高符号水平，使想象变得愈加广阔，深入，愈加概括且富有逻辑性。结合课文教学，老师要指导学生大量浏览文艺作品，使他们积累起丰富的词汇，学会运用恰当的词汇，准确描绘外部事物和内心世界。同时，老师要重视用丰富、优美、准确、明晰、生动形象化的语言描绘事物，这不仅能够唤起学生的想象，更为他们表现做出了典范，使学生详细地感遭到怎样使用言语来表现想象，这对提高学生言语的表达能力，发展学生的想象，起到潜移默化的作用。第二、要供给儿童

4、活动用的材料以引起想想。能够玩玩弄弄的材料，十分是玩具的出现，经常立即引导幼小孩去做相应的游戏，产生相应的想象。如看见小碗、小勺、布娃娃就想起了当妈妈喂小孩看见了一根象指挥棒的木棍，就想起了当民警叔叔指挥交通。因而只要为小孩准备了各种玩具和游戏材料，他们就会较长时间地围绕着熟悉的主题进行想象。假如给孩子准备了画笔，粘泥，彩色纸或小积木，让他们去画、去捏、去折叠、去拚塔，那么，他们将会在整个美术活动经过中进行想象。他们根据想象表达出各种形象，边想边做，边做边想。同时，在玩的经过中继续想象。语文课上，学生在表情朗读课文，作文，自篇故事以及浏览后，用本人的想象来体会作品的内容，在头脑中看见或听见作品

5、中所叙述的一切，音乐课上，根据歌词乐曲，想象出一幅幅有色有声的图画。图画课上，通过绘画、手工、雕刻以及课外科技活动等，训练学生的创造才能。第三、领儿童到大自然中去，引导他们观察和想象。大自然中，很多事物是有趣的，能够引起想象。如蓝天上飘着白云，象很多马儿在奔跑;蒲公英的果实，被微风一吹，好似很多小伞兵在降落;绿茵茵的草地，好似铺了一块绿色的地毯?。经常引导孩子进行观察，比拟，会使他们的想象愈加丰富。大自然中丰富的事物，变化着的想象，十分是各种动物的活动，都会引起孩子观察的兴趣。假如我们有意识地引导他们去想象，比较，这些事物就会在孩子的头脑中变成很多童话。他们也会在画纸上用线条或简章的形象表现出

6、来，用白话言或动作表达出来。所以老师要多引导孩子观察。十分是在大自然中去观察，使孩子获得更多的印象。在观察中老师还要孩子对已有的印象加工、改造、进行想象力发展。第四、要经常给孩子讲故事以激发想象。在小学儿童对文艺作品的喜欢方面，低年级对童、神话信以为真，爱听童话故事、神话故事，爱看动画片。随着教学活动的发展和思维水平的提高，三年级以后的儿童，就逐步过渡到以现实为主的阶段。他们的兴趣逐步从童话故事转移到英雄模范故事、侦查小讲、反特影片等题材上。正由于小学儿童想像力的发展有些特点。在小学语文教材的安排上，低年级多项选择用（乌鸦喝水）、（小马过河）等以童话故事的形式表达一定思想为内容的教材对孩子进行

7、智力教育。高年级则多项选择用对社会、自然的现实的记叙和讲明的文章，对孩子进行智力教育。同时，在将来生活的向往方面，低年级儿童开场往往想入非非，幻想做一个象动画片中的具有非凡本领的人，而高年级而开场联络本人的生活前途，如考上理想的中学，做一名对社会有用的人等。怎样培养小学生的想象力一、在教学中创设想象的气氛与环境，鼓励学生大胆想象，奠定想象的情感基础。只要在欢愉舒畅的自由气氛中，学生才能够、才敢于去尽情想象。如根学生讲话时，要尽可能使用他们的语言，缩短与学生的距离;讲课时面带微笑，使孩子们感到亲切;要注意留给孩子们充分发想象时间等等。同时，老师还要鼓励孩子们大胆进行想象。小学生由于身心各方面发展

8、水平的约束，产生一些离奇甚至荒唐的想法是难免的。在这种情况下，老师首先要认真分析孩子们的思维经过，在对其进行耐心引导与纠正的同时，要鼓励孩子大胆想象的精神。对于小学生来讲，错误的想法能够纠正，但想象的积极性一旦消失，则无法换回。二、要通过教学丰富学生的知识面，提供想象的知识基础。老师要注意交给学生课本上没有的知识，使儿童的知识范围在课本的基础上有所丰富和扩展，只要这样，才能使学生产生得以丰富的想象。比方在讲竹子时，能够给学生说说岁寒三友，使他们不仅加深对竹子的理解，同时在头脑中可以与竹子一并想象到梅与松;讲正方形时，不是孤立地只讲什么是正方形，而是与长方形、梯形、三角形等比拟着讲，并于广泛的生

9、活实际联络起来，使孩子们在诸多的图形中认识正方形，并懂得正方形在实际生活中的运用，学生获得了坚实宽阔的知识基础，就能够在更大的空间内进行自由想象。三、在教学中教会学生联想，丰富和发展学生的言语，这是想象的方法基础。小学生想象的自觉性与目的性差，还不能做到为某一任务的实现而循着一个方向进行想象。因而，老师要教会学生联想的方法。如从弯月想象到英文字母C，从春华想象到秋实等等。我们教学生循着一定的轨道联想，但不要限制学生的思路，老师的作用只在于引导。同时，还要培养学生的表达能力。小学生的很多想象活动是在言语的调节下进行的，并且最终仍以语言的形式表达出来。只要发展了学生的语言，才能使他们的想象从详细直

10、观水平上升到词的思维水平，具有更大的概括性，深入性与逻辑性。所以，老师要教会孩子通过想象去讲清楚一件事、一个人或一个情节。四、培养小学生观察事物的习惯，发展他们独立考虑的能力。这是想象的能力基础，观察力和思维想象力有着密切的关系。培养学生的想象力，要从培养学生仔细的观察力入手。这就要请教师在教学中，通过直观教具的运用和到实际中的活动告诉学生先观察什么，后观察什么，怎样确立观察中心等等，在此基础上，要让学生尽可能具体地讲出观察到的情况，只要观察得仔细，才能想象得准确。培养宝宝想象力的亲子活动推荐活动一、信手涂鸦爸爸妈妈可给宝宝提供一些纸、笔，让宝宝在纸上信手涂鸦，不要刻意追求宝宝的作品到达某种水

11、平，而在于通过画画活动，唤起宝宝对日常生活中所接触的事物的记忆，并在此基础上展开想象。推荐活动二、去公园利用空闲时间，爸爸妈妈要经常带宝宝去公园里游玩。在这个游玩经过中，爸爸妈妈能够引导宝宝观察和认识周围的很多事物，如花草树木、小鸟、小蚂蚁等，不要求宝宝记住多少内容，主要目的是通过这些活动来丰富宝宝的生活经历，这些经历可为宝宝开展想象活动提供很好的资源。推荐活动三、编故事爸爸妈妈画出几幅前后有逻辑联络的简单图画，先让宝宝根据一定的顺序把这几幅画排列起来，然后再让宝宝根据本人的想法编出故事。在宝宝讲故事时，爸爸妈妈要注意运用口头语言或动作来鼓励宝宝进行讲述。推荐活动四、讲故事爸爸妈妈在给宝宝讲故事时，中间能够有停顿，或者问宝宝一些问题，让宝宝本人想象一下，故事的情节会怎样发展，结果会如何。爸爸妈妈把故事讲完后，能够让宝宝接着往下讲这个故事;可以以只讲故事的前半部分，让宝宝接着讲。这样既能够训练宝宝的想象力，还能发展宝宝分析问题和解决问题的能力。怎样培养小学儿童想象力想象力是创造力的最本质的内涵，没有想象力就意味着创造力确实缺乏，那么该怎样培养小学儿童想象力呢?今天学习啦我为大家带来了怎样培养小学儿童想象力的资料，一起来看看吧!怎样培养小学儿童想象力第一、创造促成儿童想象的条件，推荐度：