怎么进行初中数学期末温习.docx

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1、怎么进行初中数学期末温习怎么进行初中数学期末温习庄宇一些初中数学期末总温习的方法和策略，希望对大家有所帮助。初中数学总温习的方法1、初中数学知识点的归类温习策略我们知道，对于枯燥、乏味的数学知识点，比方定义、公理、公式等，让学生无从背起。它毕竟不像语文那样有节拍感和天生的亲切感、不像英语那样连贯。如此一来，学生在温习数学的第一环节上就有了挫败感。面临着这样一种处境，笔者以为，学生能够在记忆这些散碎的知识点时，不要单纯地为了背而去背，而是用笔去把这些散乱的知识点罗列出来，找出它们内在的逻辑关系与层次联络，找出它们之间的规律，创造出属于本人的一套顺口溜，如此，学生对数学知识点的温习就比拟游刃有余了

2、。进而，学生对知识点的温习的成就感会有所提升，兴趣也随之加大。2、初中数学习题的归类温习策略在学习数学的经过中，学生总是要通过不断地做题来提高本人的数学成绩。但是，在现实生活学习中，为什么有的学生明明做了很多数学练习题，却成绩还是烂到一塌糊涂或是与前一段时间的学习来比拟，数学成绩仍然没有任何进展。这就在于，很多学生以为，只要本人做得多、练得多、花的时间多，就会有相应的回报。错，大错特错。学生们不要以为做了一题是一题，做错了也不去检查、不去考虑为什么错了。重要的是，每做完一题，你要试着将它归纳起来，看它属于哪种类型的题目、用到了哪些知识点等等。不是讲你做了题目、对了答案就完事了，而要通过一道题目

3、学到新知识和新方法，并且将它及时归纳起来，和曾经本人做过类似的题目进行类比，找出它们之间的异同。如此，便能够轻轻松松地畅游在数学的海洋里，并且本人也会感到学习数学的快乐。还要注意的一点是，在做练习题的经过中，对练习题中出现的同一知识点，同学们能够采用多种方法应用不同的数学知识点来解答，这样一来，同学们才会真正地有所收获。针对这一点，同学们一定要加以重视，不能够忽略。此外，在这个经过中，假如做错了，就要另外准备一个专门的纠错本，将本人写错的题目都记录到这个本子上，并找出本人做错的原因。经过这么多环节的温习，没有效果是绝对不可能的。相信同学们会很好地了解和把握，进而，能够更准确地找出一套高效的数学

4、习题的归类策略。3、初中数学温习策略的几个要点3.1自学归纳归纳的内容一般包括：第一，仔细回想一下，本人本单元学过哪些知识点;第二，将教师上课所讲的知识的重点、难点等用本人的思维进行加工、归纳;第三，想想本人有哪些知识没有把握好，假如有没有把握好的，要及时弄明白。3.2查漏补缺同学们在温习的经过中，要把本人本身的基础与教师所要求到达的目的结合起来温习，这样能够有助于在温习的时候进行查漏补缺，仔细分析。把没弄懂的、把握不透彻的知识弄明白。进而，对知识的理解和把握产生质的飞跃，使本人不断地进步。3.3揣测例题教师在课堂上讲的例题是学生温习的重点。由于教师上课所讲的题目，多具代表性。这需要同学们在课

5、后的时间里，反复研究、仔细品味。本人试着用不同的方法来解答，进行揣测，方可总结出解题的规律。3.4避免一些常出现的问题第一，很多学生在温习的时候答题缺乏规范，总以为反正是平常练习，这样能够节省时间。其实不然，这样会使学生养成答题不规范的习惯，当一种习惯养成后，就很难再改了。所以，很容易在面临大型考试的时候由于平常的恶习而丢分。大部分学生答题不规范，主要表如今下面几个方面：答题只求结果，不重经过，经过太简单;作图不够清楚明了;错误订正潦草等等。第二，计算能力薄弱也是目前中学生普遍存在的问题。随着我国科技的不断发展，计算已经不再需要依靠于人的大脑了，都是依靠电脑等高科技电子产品。而这就导致了同学们

6、的计算能力越来越差，在温习做题的时候就或多或少出现下面几种情况：计算就算一半或者计算部分，不愿计算到底;不能计算完好或计算出错;动不动就用计算器，笔算的主动性一点也不强;有些题会做，但得不到分，主要是结果计算不准确。第三，审题不够细致。很多学生平常温习时，由于求速度，而忽视了准确度，在解题经过中由于求快，还没有完全读懂文章就开场答题，而不能根据需要提取有用的信息，或忽视题目的隐含条件，出现易看错，读错，答错，写错、算错等情况，建议在平常的习题训练中，采取先读题再做题的方式，通过一定时间的训练，逐步提高审题能力。第四，做题不够细心，粗心做错一小步，导致结果全错。做计算时抄错符号;简单的加减乘除运

7、算会粗心出错;移项、去括号该变号没变号;去分母时乘最小公倍数或最简公分母时没分母也要乘的没乘;解答题中的数量关系、倍数关系会搞错、搞反，例如甲是乙的2倍，实际做题中表示出了乙是甲的2倍;等等。这些都是在平常温习中要严格注意的事项，不能不重视。第五，忽视错题归类。不少学生由于温习任务中，往往不太重视每次训练或阶段性测试的错题的整理，错题归类不及时，更不注意解题后反思，出现屡做屡错的现象，未能处理好懂和会，对而不全，会而不对的三个关系。初中数学温习策略一、紧扣大纲，精心编制温习计划初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因而，必须根据大纲规定

8、的内容和系统化的知识要点，精心编制温习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平常教学中把握的学生应用知识的实际，编制一份浸透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。温习计划制定后，要做好温习课例题的选择、练习题配套作业筛眩老师制定的温习计划要交给学生，并要求学生再按本人的学习实际制定详细温习规划，确定本人的奋进目的。二、追本求源，系统把握基础知识总结温习开场的第一阶段，首先必须强调学生系统把握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：对基本概念、法则、公式、定理不

9、仅要正确叙述，而且要灵敏应用;对课本后练习题必须逐题过关;每章后的温习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在教师的指导下完成。三、系统整理，提高温习效率总温习的第二阶段，要十分体现老师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，根据基础知识的互相联络及互相转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元二次方程、二次函数、二次不等式;统计初步三大部分。几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。第二块类似形分为3条线：(1)成比例线段;(2)类似三角形的断定与性质。(3)类似多边形的断定与

10、性质;第三块圆，包含7条线：(4)圆的性质;(5)直线与圆;(6)圆与圆;(7)角与圆;(8)三角形与圆;(9)四边形与圆;(10)多边形与圆。第四块是作图题，有2条线：(11)作圆及作圆的内外公切线等;(12)点的轨迹。这种归纳总结对程度差异不大、素质较好的班级可在老师的指导下师生共同去作，即由学生画龙，老师点睛。中等及其下面班级由老师归类，比照讲解，分块练习与综合练习穿插进行，使学生真正把握初中数学教材内容。四、集中练习，争取最佳效果梳理分块，把握教材内容之后，即开场第三阶段的综合温习。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对老师来讲，这时主要任务是优选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，稳固温习成效，到达自己完善的目的。