语文《飞向太空航程》说课稿精选.docx

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1、语文飞向太空航程说课稿语文飞向太空航程说课稿1各位老师：今日我说课的题目是飞向太空的航程，我从以下几个方面阐述本课的教学设计。一、说教材飞向太空的航程是高一语文必修“沟通与应用”板块中的一篇通讯。通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、刚好性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本课从“神舟”五号飞船放射胜利写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事务有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简洁，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。二、说学情高一学生已驾驭了新闻的基本学问，具备了独立阅读新闻作品的实

2、力，但是理性相识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难；知思路易，理思路难；知局部易，观全文难；习得学问易，迁移实力难。三、说教学目标及依据依据教材分析与学情分析，依据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标如下：（一）学问与实力1、驾驭新闻的基本结构。2、分析本文结构，提高分析实力（二）过程与方法通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的实力。（三）情感与看法激发学生的民族骄傲感与爱国心教学重点：驾驭新闻的基本结构教学难点：体会历史和现实相结合的写法四、课时：五、说教学流程：（结合课件）（一）导入语（屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天

3、”图）从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今日，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一幻想的实现。究竟如何让幻想变为现实的呢?就让我们一起来学习（二）自主学习（屏幕显示）1、了解通讯除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：（1）生动性。（2）完整性。（3）评论性。目的：了解通讯自身的特点。方法：边读边划。2、词语积累（留意这几个词的意义和写法）耸入云天扭转乾坤一鼓作气不同凡响翌年横亘酝酿尘封方法：利用注解和工具书。（三）合作学习-老师质疑，学生探讨。（1）通读全文，理清文章脉络：找

4、出导语、主体、结尾部分。（屏幕显示）目的：驾驭新闻的基本结构，完成教学重点的学习。（2）梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事务。（屏幕显示）目的：理解本文的记叙依次，培育学生的民族骄傲感和爱国心。（情感目标）（3）综合全文，理解标题“飞向太空的航程”的双重含义（屏幕显示）（四）分析与探究（1）这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。（屏幕显示）目的：理解用事实说话的特点（2）谈谈本文的结构特.（屏幕显示）目的：了解本文的结构特色。（3）新闻报道强调刚好性，强调关注当下的事务。这篇文章用了大量篇幅来叙述中国航天史，是不是不像新闻了？目的：理解历史

5、与现实相结合的写法，突破教学难点。（五）课堂小结（屏幕显示）本文的结构很简洁，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件很清晰，是大家阅读和写作新闻报道的范本，希望同学们仔细体会它的结构特点和写作方法。六、板书设计语文飞向太空航程说课稿2今日，我要说课的题目是飞向太空的航程。我将从教材分析、教学策略、教学过程以及教学反思这四个方面对本课的课程设计作以说明。一、教材分析：1.教材简介：语文（基础模块）下册（其次单元）（呈现科学美的文章）科学是漂亮的 南州六月荔枝丹 飞向太空的航程2.教学目标：（1）巩固新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。（2）提高分析新闻结构的实力，尝试写作一般的新闻报道。（3

6、）感受中国人在航天事业的发展中的贡献，激发民族骄傲感。3.教学重点、难点：（1）引导学生把握文章脉络，了解新闻写作的特点。（2）引导学生关切国家大事，激发学生爱国热忱。（3）了解新闻报道的特点，学会写作。二、教学策略：1、教学手段（1）多媒体（2）录音朗读2、教学方法图片激趣法、信息归纳法和合作探究法三、教学过程1、激趣导入：通过展示神州“五号”到神州“十号”的图片，引导学生走进中国的航天史。回顾远古神话“嫦娥奔月”， “敦煌飞天”壁画反映出先民对神奇天空的探寻欲望，直到明朝“万户”做出飞天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。然而，随着我国综合国力不断增加

7、，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一幻想的实现。这一天就是20xx年10月15日， “神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空。让我们立刻进入飞向太空的航程的学习，领会我们期盼已久的“飞天”历程。2、回忆旧知：回忆新闻的.一般结构：标题、导语、主体、结尾。理解并区分新闻的“新闻事实”和“背景材料”。3、感知沟通：先播放配乐朗读，为学生创设意境，学生边听朗读边思索，为接下来的感知、探究奠定充分的情感基础。美读之后，教会学生识别生字词，并要求学生从整体上把握文章思路，找出文中导语、主体、结语三个部分，概括段落大意。4、合作探究：首先，分析第一部分，找出导语部分主要交代了哪些内容?明确导语部分

8、在新闻报道中的价值和意义。分析其次部分，明白新闻主体部分主要讲解并描述的内容以及内容的特殊之处，并且要求学生找出作者回顾中国航天史上几件具有代表性的重大事务。其次，当老师在分析课文时，让学生思索四个问题：文章第20自然段中提到“有国外可供借鉴的阅历”，为什么说“几乎是从零起先的”?作者是如何说明“重重困难，难不住富于才智与创建的中国人”的？文中引用美国一家报纸的说法有什么作用？文章标题有哪两层含义？最终，让学生体会到中国航天人的艰辛和中国航天历程的重大意义，激发学生关注国家科技发展的热忱，提升民族骄傲感。5、拓展延长：（1）了解新闻的概念（2）了解新闻的四个特点（3）了解新闻的结构：倒金字塔6、作业布置：选取身边的事情，依照新闻的一般结构写一篇新闻报道。四、教学反思：（1）教学效果一、学生能在课堂中展示自我，在轻松活动中提高语文的综合运用实力，尤其提高口头表达实力。二、实现“双向”互动，即“生生互动”、“师生互动”，创设了和谐的课堂氛围，充分体现了“以生为本”的原则，学生能在自由的氛围中提高语文实力，又培育了职业志向和职业情感。（2）教学启示一、应特殊注意老师的主导作用，接着努力熬炼自己对课堂的组织实力和协调实力，争取做到更好。二、接着让学生保持学习的爱好，更加主动主动地参加到课堂活动中来进行学习