读书沙龙活动方案范文.docx

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1、读书沙龙活动方案读书沙龙活动方案1一、指导思想为进一步推动语文组文化建设，创建学习型团队，提升教化内涵发展的品质，提高语文老师的自我学习意识和团队学习实力，努力打造一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型语文老师队伍，促进语文教化教学工作不断改进与创新，结合学校“阅读经典，润泽人生”老师读书活动方案，特制定本组活动方案。二、活动对象：语文组全体成员三、活动时间：20xx年12月25号下午3:40四、活动地点：z录播教室五、活动方式：集体沟通六、阅读书籍：古典之殇七、活动打算1.布置阅读古典之殇2.每位语文老师沟通材料打算3.活动通知4.活动现场布置以及分工（摄影以及报道z）投影标语：语文组“阅

2、读经典，润泽人生”读书活动八、活动流程：1.主持人语2.自主表达老师畅所欲言，说说自己在阅读、工作、生活等方面的感受；也可以说说自己的阅读生活，阅读安排，话题不定。展示自己读书笔记或者阅读批注。3.片段观赏阅读主体摘取古典之殇中自认为最有价值或精彩的片段进行赏析，并深情诵读。4.阐述观点阅读主体结合古典之殇某一篇或某一段谈谈心得体会，也可以结合实际发表言论。九、活动要求1.每一位语文老师必需准时参与读书沙龙活动，不行迟到，不行早退。2.每一位语文老师自带活动沟通材料。3.每一位语文老师支配好其他事务。4.组长负责整理好活动过程资料。语文教研组语文学科工作室教科室读书沙龙活动方案2为进一步推动读

3、者协会读书活动的深化开展，培育协会成员良好的阅读习惯，提高他们的阅读品位和鉴赏实力，特举办以“阅读、沟通、共享”为主体的读书沙龙活动。一、活动主题：阅读、沟通、共享“对我鼓舞最大的一本书”二、活动时间：20xx年3月20日20xx年3月31日三、活动内容：1、我读书的那些事儿现场沟通读书经验的故事，读书过程中的心得收获，读书与学习、生活的联系，读书的方法与时间支配，自己对读书这件事儿的特性观点等。2、原创读书心得读书心得是由读书引发的思索，是读书精神的升华，高校生希望的读书生活应当是什么样的？请你们用纸和笔记录下来，绽开想象的翅膀，参与“我看、我读、我思”原创读书心得征文大赛。3、经典名著举荐

4、举荐你所认为的具有励志意义、思想主动向上、对年轻人影响较大的经典名著。4、书韵流香，你我共赏现场相互推介好的书目，为同学们供应更大的选择平台。四、文章征集方式：请协会成员在3月23日前将文章交至读者协会会长手中，电子稿可发至读者协会会长邮箱。五、联系方式：xxxxxxx说明：此次读书沙龙活动针对丰富读者协会网站内容绽开，针对“原创板块和经典名著模块”征集文章，优秀文章挂在读者协会网站上供大家阅读观赏，另有博库书城购书卡嘉奖。希望读者协会成员主动参加！读书沙龙活动方案3一、活动目的：比尔盖茨曾说过：将来的时代是微机的天下，不远的将来班级授课制的重要性会因为微机的推动而被打破，微课堂取代班级授课制

5、是将来教化方式的走向。通过“微眼看教化”这次主题沙龙活动，旨在引导老师们能从一个崭新的角度谛视自己的教化教学，站在“微机”的视野面对“非学为中心”的教化教学的危机，助推“学为中心”理念的深度思索与内化。二、活动人员：试验小学全体老师（包含新城校区全体老师、光明校区支教老师）三、活动时间：11月9日（或16日）四、活动地点：阅览室和风雨操场（分会场）、阶梯教室（主会场）五、前期打算：收集相关文献，供活动者阅读、引思六、活动程序：（共计180分钟）第一板块（90分钟）：分组活动（分两个场地）；其次板块（20分钟）：中场休息、观看视频、反思整理（每个组用半个小时的时间整理发言，其他老师休息10分钟后

6、进入阶梯教室观看“微课堂”或“以学为中心”的微视频）；第三板块（20分钟）：小组汇报；第四板块（30分钟）：专家引领；第五板块（5分钟）：评比沙龙之星；第六版块（15分钟）：z校讲话。读书沙龙活动方案4一、活动的主题“书香润泽青春，阅读丰富人生”二、活动目的1、丰富老师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。营造老师读书氛围，使每一位老师在阅读中开阔视野，增长学问，丰富内涵，提高教书育人的实力。2、通过撰写读书心得，开展读书沙龙活动等，在沟通中激发才智的火花，切实解决教化教学中的问题，提高老师专业水平，使老师成为“有思想的教化者”。3、搭建张小老师沟通平台，共同学习，更新观念，丰富教化才智，促进教化

7、创新。切实解决教化教学中的问题，实现老师专业水平和学校品位的同步提升。4、创建学习型组织，以老师的读书行为引领学生形成良好的习惯。形成进取、互学的氛围，主动构建学习型老师团队。三、领导小组组长：杨林东副组长：周增梅 唐乃军洪国栋王纯钢成员：王倩 潘其卫及各年级主任四、参与对象张家圩小学全体老师五、活动时间20xx年3月六、活动措施1、整个活动分三个流程进行：自主阅读、组内沟通、撰写心得。自主阅读可以在学校举荐书目中任选一本进行阅读（可以自行购买，也可在学校图书室借阅），读书过程中做好读书笔记，便于沟通。2、创设良好的阅读环境，加强学校图书室和阅览室建设，开放图书室与阅览室。3、每个教研组要有集

8、中学习的线上学习时间。本组在集体备课时间中可抽出30分钟进行自主阅读或者沟通体会。4、老师坚持写教学日记、教学随笔、教化叙事。七、活动要求：1、要求老师读好一类书：读教学专著，以此增加个人的文化底蕴，增加教化学实践实力。强调通过阅读激发长久的阅读爱好，形成终身阅读的良好习惯。2、要求老师必需抽出肯定的时间读书，每次看书都有读书笔记或者教化教学随笔，促使老师对自己每天的教化、教学、生活感悟、学生成进步行反思。3、老师在读书沙龙活动中主动参加、踊跃发言。4、老师要把在读书过程中学习到的学问、教学理念、教学方法应用教学工作中，使得老师不断成长的同时，学生也不断进步。5、在读书活动结束之前，老师都应当

9、整理好一篇读书笔记（不少于800字），中层以上教干不少于两篇。活动结束后，老师上交读书心得体会和所读书目上的读书标注复印件给年级主任（50岁以上的老师可以不用交），学校存档。八、评奖与展示依据整个活动三个流程（自主阅读、组内沟通、撰写心得）以及所读书目上的读书标注，我校将评比出特等奖5名，一等奖11名，二等奖15名。并将获奖老师所交的材料展示在公布栏。泗阳县张家圩小学20xx、3、26老师读书沙龙”活动举荐共读书目学会关切：教化的另一种模式（第2版）美诺丁斯著最棒的学校美托马斯阿姆斯特朗著，陈佩正译学会对话：校长和老师的行动指南加卡罗琳希尔兹等著给老师的101条建议，布鲁肖影响老师一生的100

10、个好习惯，宋运来读书沙龙活动方案5一、指导思想在感动教化框架下，以感动教化为教化信仰，以创建“书香型学校”为导向，以丰富“校内文化生活”为契机，实行新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校内，书香教研组，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化。读书是老师专业成长的有效途径。老师精神成长，须要高品位阅读的滋养；老师专业发展，须要经典教化专著的引领；老师职业特征，须要博学和睿智。读书能增进老师日常工作须要的理性状态，能够促进教化才智的形成，是老师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。老师作为传播文化学问、教化学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，吸

11、取他人的阅历，提高并不断完善自我，成就自我。读书是老师淡泊心境、远离浮躁的必定选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。教书育人是一份淡定自若的职业，老师比其他任何一种职业更须要内心的沉静和淡泊，潜心读书无疑是才智的选择。为激励老师酷爱读书，终身学习，不断促进老师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素养老师队伍，依据省市文件的精神要求，结合我校实际，确定在全校开展老师读书沙龙活动。二、活动目的1、通过读书沙龙活动，使老师广泛吸取经典文学名著的精华，提升老师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高老师的人文素养，造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的才智老师。2、通过

12、读书沙龙活动，为老师搭建思想沟通、教化探讨、教学研讨、成果共享的平台，展示个人才华，解决实践中的困惑，主动构建学习型老师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教化家”。3、通过读书沙龙活动，搭建老师沟通平台，学习教化理论，更新教化观念，丰富教化才智，促进教化创新。形成进取、互学的氛围，主动构建学习型教研组，以老师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。三、活动时间学校读书沙龙活动时间每月实行一次，活动时间不少于2个小时，详细时间（待定）、地点（待定）。四、活动支配20x3年的老师读书沙龙活动支配如下：（一）策划阶段（20x3年3月）学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，老师依据学校活动方案的要求，

13、制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。（二）实施阶段（20x3年4月-11月）1、学校组织实施老师读书沙龙活动，老师结合自己的爱好开通特性化的教化博客。每学期每位老师要至少阅读2部教化名著，在读书过程中要主动做好读书笔记，撰写教学反思不少于5篇，学校定期举办读书笔记展示和教学反思评比活动。年青老师要主动争当每次读书沙龙活动的主持人，细心策划，仔细打算，营造深厚读书氛围，起到“活动一次，提高一次”的效果。2、活动中落实“四个结合”，促进老师的专业成长。一是读书沙龙活动要与课堂探究相结合，主动开展教学探讨，探究新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量；二是要与教学反思相结合，探讨教学

14、中出现的热点、难点问题，实现老师思想沟通、观点碰撞，历练师德修养；三是要与案例分析相结合，主动开展教化探讨，研讨学校德育、班级管理、学生教化等方面存在的共性、特性问题及解决方案；五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或我市名师进行讲座，开阔青年老师教化教学、科研方面的视野。（三）总结阶段（20x3年12月）学校对读书活动的开展状况进行刚好总结，提炼活动亮点，仔细收集完善读书活动中的各种档案资料。学校将对本次读书活动进行总结表彰。五、活动配档表3月，学校成立读书沙龙活动领导小组，策划读书沙龙活动方案，明确读书内容(每次读书，以学科组为单位，共读一本书；每次活动结束，以级部为单位，统计学科组阅读篇目，报

15、师训处备案)。老师依据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。4月，学校创建读书沙龙活动网站，老师开通教化博客。5月，读书笔记、教学反思评比（由教学处牵头，检查、评比）、展示。 6月，优秀教化博客评比（由教学处牵头，检查、评比）、展示。7月，阶段性表彰、总结。8月，学校邀请专家进行讲座。9月，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或名家名著视频展播。 10月，组织学生读书沙龙活动。11月，老师沟通、总结。12月，学校评优、表彰、总结。六、活动形式1、共读式。在活动初期，学校举荐部分经典书目，引导老师共读共写，引领老师不断成长。2、研讨式。确定研讨主题，围绕主题充分

16、探讨，畅所欲言。参与者既是提问者，也是问题的解答者。3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表看法，加深对某一问题的相识。4、观摩式。观摩教化活动、课堂教学、课题探讨并组织观摩后的研讨活动。5、汇报式。选择某一方面较优秀的老师向全体老师做阅历汇报，并绽开研讨活动。6、报告式。聘请市内外具有丰富教学阅历的老师、骨干老师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题绽开研讨。7、博文沟通式。学校建立读书沙龙网站，老师建立相应主题帖，针对学校在教化教学中存在的问题，定期发布探讨话题，引导大家发帖探讨。8、沟通互动式。读书笔记展示。每位老师在读书的同时用统一规格的笔记本作好读书笔记，以便活动时进行展

17、示和沟通。读书心得沟通。心得沟通(作品内容共享、读书随感、读书心得、专题探讨，教化中的困惑和急待解决的问题)七、保障措施1、学校成立活动指导小组，由师训处牵头负责老师读书沙龙活动的实施、指导和检查。学校要成立读书沙龙组织，制定活动方案，方案要详细详实、可操作性强，要依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使老师欢乐读书，华蜜成长。2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，要把老师读书活动纳入绩效考核目标。3、学校设立老师读书沙龙活动组织奖、优秀个人奖，表彰一批先进集体和个人；全体老师主动参加读书沙龙活动，学校将定期评比，表彰先进。附：“老师读书沙龙”活动举荐共读书目一、教化理论类学

18、会关切：教化的另一种模式（第2版）美诺丁斯著,最棒的学校美托马斯阿姆斯特朗著，陈佩正译学会对话：校长和老师的行动指南 加卡罗琳希尔兹等著了解你的学生：选择理论下的师生双赢美威廉格拉瑟著老师的挑战，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范高校出版社20x2年5月出版享受教化论，刘良斌著，人民教化出版社 20x1年11月出版为了孩子健康欢乐成长：中国基础教化大家谈，国务院参事室编，人民教化出版社 20x2年5月出版二、老师专业成长类夏山学校的百年故事献给当代的老师、校长和家长，英马克沃恩编著，沈兰译，教化科学出版社20x1年4月出版第56号教室的故事雷夫老师中国讲演录，陈勇主编，教化科学出版社 20x

19、2年7月出版直面教化现场书生校长的教化反思，程红兵著，华东师范高校出版社20x2年5月出版年轻老师必听的讲座，任勇著，华东师范高校出版社20x2年4月出版 老师肯定要思索的四个问题，英爱恩戴维斯等著，中国青年出版社20x2年6月出版7个习惯教出优秀学生，美史蒂文柯维著，中国青年出版社20x2年1月出版芬兰教化全球第一的隐私（珍藏版），陈之华著，中国青年出版社20x1年8月出版重新发觉学校，高峰著，教化科学出版社20x2年8月出版做一个卓越而华蜜的教化者，汤勇著，教化科学出版社20x2年9月出版 致青年班主任，张万祥著，教化科学出版社20x2年9月出版用服务的看法做老师，万玮著，福建教化出版社2

20、0x2年9月出版班主任，可以做得这么有味道，郑英著，教化科学出版社20x2年6月出版 把世界带进教室，薛瑞萍著，北京师范高校出版社20x1年8月出版回到话语之乡周益民的“另类课堂”，周益民著，上海教化出版社20x2年9月爱心与教化素养教化探究手记（修订本），李镇西著，文化艺术出版社20x1年2月出版老师如何与学生沟通，姜荣奎著，中国轻工业出版社20x2年1月出版 回到教化的原点窦桂梅教化教学管理精华，窦桂梅著，文化艺术出版社20x1年5月出版三、教化心理类光有爱还不够，法克洛德阿尔莫著，王文新等译，上海社会科学院出读书沙龙活动方案6一、活动目的：读书，让我们更有思想。为促进老师队伍专业素养的提

21、升，培育良好的阅读习惯，促进教学教研活动，提升老师的理论意识，江临中学教科室确定于12月15日开展老师读书沙龙活动，共享沟通本学期读书心得。一、活动主题：阅读、沟通、共享“阅读，让我们走得更远”二、活动时间：20xx年12月15日第xx周星期一下午其次节课后三、活动内容：1、五个学科教研小组组内共享读书心得（时间为12月1日12月12日），推选一位优秀老师参与全校读书沙龙共享；2、12月15日五位优秀老师就自己读书心得进行发言，发言时间为15分钟，要求制作ppt。四、活动要求：1、各位老师请按时参与读书沙龙活动，特别状况不能参与者履行请假手续。2、参与沙龙活动的老师带好笔记本，做好记录。读书沙

22、龙活动方案7一、指导思想在感动教化框架下，以感动教化为教化信仰，以创建“书香型学校”为导向，以丰富“校内文化生活”为契机，实行新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校内，书香教研组，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化。读书是老师专业成长的有效途径。老师精神成长，须要高品位阅读的滋养；老师专业发展，须要经典教化专著的引领；老师职业特征，须要博学和睿智。读书能增进老师日常工作须要的理性状态，能够促进教化才智的形成，是老师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。老师作为传播文化学问、教化学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，吸取他人的阅历，提高并不

23、断完善自我，成就自我。读书是老师淡泊心境、远离浮躁的必定选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。教书育人是一份淡定自若的职业，老师比其他任何一种职业更须要内心的沉静和淡泊，潜心读书无疑是才智的选择。为激励老师酷爱读书，终身学习，不断促进老师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素养老师队伍，依据省市文件的精神要求，结合我校实际，确定在全校开展老师读书沙龙活动。二、活动目的1、通过读书沙龙活动，使老师广泛吸取经典文学名著的精华，提升老师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高老师的人文素养，造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的才智老师。2、通过读书沙龙活动，为老师搭

24、建思想沟通、教化探讨、教学研讨、成果共享的平台，展示个人才华，解决实践中的困惑，主动构建学习型老师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教化家”。3、通过读书沙龙活动，搭建老师沟通平台，学习教化理论，更新教化观念，丰富教化才智，促进教化创新。形成进取、互学的氛围，主动构建学习型教研组，以老师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。三、活动时间学校读书沙龙活动时间每月实行一次，活动时间不少于2个小时，详细时间（待定）、地点（待定）。四、活动支配20xx年的老师读书沙龙活动支配如下：（一）策划阶段（20xx年3月）学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，老师依据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划

25、和读书目标（写在读书笔记上）。（二）实施阶段（20xx年4月-11月）1、学校组织实施老师读书沙龙活动，老师结合自己的爱好开通特性化的教化博客。每学期每位老师要至少阅读2部教化名著，在读书过程中要主动做好读书笔记，撰写教学反思不少于5篇，学校定期举办读书笔记展示和教学反思评比活动。年青老师要主动争当每次读书沙龙活动的主持人，细心策划，仔细打算，营造深厚读书氛围，起到“活动一次，提高一次”的效果。2、活动中落实“四个结合”，促进老师的专业成长。一是读书沙龙活动要与课堂探究相结合，主动开展教学探讨，探究新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量；二是要与教学反思相结合，探讨教学中出现的热点、难点问题

26、，实现老师思想沟通、观点碰撞，历练师德修养；三是要与案例分析相结合，主动开展教化探讨，研讨学校德育、班级管理、学生教化等方面存在的共性、特性问题及解决方案；五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或我市名师进行讲座，开阔青年老师教化教学、科研方面的视野。（三）总结阶段（20xx年12月）学校对读书活动的开展状况进行刚好总结，提炼活动亮点，仔细收集完善读书活动中的各种档案资料。学校将对本次读书活动进行总结表彰。五、活动配档表3月，学校成立读书沙龙活动领导小组，策划读书沙龙活动方案，明确读书内容(每次读书，以学科组为单位，共读一本书；每次活动结束，以级部为单位，统计学科组阅读篇目，报师训处备案)。老师依据

27、学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。4月，学校创建读书沙龙活动网站，老师开通教化博客。5月，读书笔记、教学反思评比（由教学处牵头，检查、评比）、展示。 6月，优秀教化博客评比（由教学处牵头，检查、评比）、展示。7月，阶段性表彰、总结。8月，学校邀请专家进行讲座。9月，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或名家名著视频展播。 10月，组织学生读书沙龙活动。11月，老师沟通、总结。12月，学校评优、表彰、总结。六、活动形式1、共读式。在活动初期，学校举荐部分经典书目，引导老师共读共写，引领老师不断成长。2、研讨式。确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参与者

28、既是提问者，也是问题的解答者。3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表看法，加深对某一问题的相识。4、观摩式。观摩教化活动、课堂教学、课题探讨并组织观摩后的研讨活动。5、汇报式。选择某一方面较优秀的老师向全体老师做阅历汇报，并绽开研讨活动。6、报告式。聘请市内外具有丰富教学阅历的老师、骨干老师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题绽开研讨。7、博文沟通式。学校建立读书沙龙网站，老师建立相应主题帖，针对学校在教化教学中存在的问题，定期发布探讨话题，引导大家发帖探讨。8、沟通互动式。读书笔记展示。每位老师在读书的同时用统一规格的笔记本作好读书笔记，以便活动时进行展示和沟通。读书心得沟通

29、。心得沟通(作品内容共享、读书随感、读书心得、专题探讨，教化中的困惑和急待解决的问题)七、保障措施1、学校成立活动指导小组，由师训处牵头负责老师读书沙龙活动的实施、指导和检查。学校要成立读书沙龙组织，制定活动方案，方案要详细详实、可操作性强，要依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使老师欢乐读书，华蜜成长。2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，要把老师读书活动纳入绩效考核目标。3、学校设立老师读书沙龙活动组织奖、优秀个人奖，表彰一批先进集体和个人；全体老师主动参加读书沙龙活动，学校将定期评比，表彰先进。附：“老师读书沙龙”活动举荐共读书目一、教化理论类学会关切：教化的另一种模

30、式（第2版）美诺丁斯著,最棒的学校美托马斯阿姆斯特朗著，陈佩正译学会对话：校长和老师的行动指南 加卡罗琳希尔兹等著了解你的学生：选择理论下的师生双赢美威廉格拉瑟著老师的挑战，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范高校出版社20xx年5月出版享受教化论，刘良斌著，人民教化出版社 20xx年11月出版为了孩子健康欢乐成长：中国基础教化大家谈，国务院参事室编，人民教化出版社 20xx年5月出版二、老师专业成长类夏山学校的百年故事献给当代的老师、校长和家长，英马克沃恩编著，沈兰译，教化科学出版社20xx年4月出版第56号教室的故事雷夫老师中国讲演录，陈勇主编，教化科学出版社 20xx年7月出版直面教化现

31、场书生校长的教化反思，程红兵著，华东师范高校出版社20xx年5月出版年轻老师必听的讲座，任勇著，华东师范高校出版社20xx年4月出版 老师肯定要思索的四个问题，英爱恩戴维斯等著，中国青年出版社20xx年6月出版7个习惯教出优秀学生，美史蒂文柯维著，中国青年出版社20xx年1月出版芬兰教化全球第一的隐私（珍藏版），陈之华著，中国青年出版社20xx年8月出版重新发觉学校，高峰著，教化科学出版社20xx年8月出版做一个卓越而华蜜的教化者，汤勇著，教化科学出版社20xx年9月出版 致青年班主任，张万祥著，教化科学出版社20xx年9月出版用服务的看法做老师，万玮著，福建教化出版社20xx年9月出版班主任

32、，可以做得这么有味道，郑英著，教化科学出版社20xx年6月出版 把世界带进教室，薛瑞萍著，北京师范高校出版社20xx年8月出版回到话语之乡周益民的“另类课堂”，周益民著，上海教化出版社20xx年9月爱心与教化素养教化探究手记（修订本），李镇西著，文化艺术出版社20xx年2月出版老师如何与学生沟通，姜荣奎著，中国轻工业出版社20xx年1月出版 回到教化的原点窦桂梅教化教学管理精华，窦桂梅著，文化艺术出版社20xx年5月出版三、教化心理类光有爱还不够，法克洛德阿尔莫著，王文新等译，上海社会科学院出发展的最高境界吧！读书沙龙活动方案8一、活动目的：创设休闲式的读书沙龙氛围，将踏春、参观与读书沙龙合为

33、一体，在轻松的氛围中畅谈对当下教化的看法，描绘教化志向国之蓝图。二、活动支配：活动时间：3月30日（周六）-3月31日（周日）三、前期打算：1、踩点（包括联系能仁书院、雁荡书院、雁荡环山生态园）2、海报宣扬（1）主题：心中的志向国-能仁书院引发的思索（2）话题方向建议（3）沙龙时间（4）沙龙地点3、报名分组以教研组为单位分发沙龙程序说明，教研组老师自愿报名，沙龙成员各自阅读相关资料书籍。5、沙龙主动分子举荐表。6、跟踪调查能仁书院目前状况。四、主持人职责：1、前期打算，广而告之。2、资料搜集，举荐阅读。移动的天空体制外的天空迈向特性的教化3、邀请嘉宾。4、主持沙龙（引入、穿插、过渡、链接、救场

34、、总结、举荐、颁奖、）五、沙龙程序支配：1、主持人出示话题来源：州温都市报能仁书院，究竟能走多远2、引发探讨3、播放相关的教化电影片段4、接着深化话题5、相关链接：“在家上学”杭州-z“华德福教化”6、接着深化探讨话题7、填写沙龙主动分子举荐表，推选沙龙8、颁发证书，颁发奖品，选出下一期沙龙主持人读书沙龙活动方案9一、视频造势二、主持人开场锋:今日我们来读书沙龙。理:什么是读书沙龙?锋:你看我们老师已经按年头分座位坐好了。锋:介绍本次沙龙的形式理:本次以年头的形式来开展,50、60、70、80按年头入座。锋:每个年头有独属于自己的读书卡。希望大家好好保存,选出心目中的沙龙之星。理:须要推选一位

35、年头代表。锋:请每个年头选出自己的年头组长。可以自荐,也可以组内举荐。三、年头队长亮相理:每队选出两位队长。锋:队长有权利邀请队员发言。有请队长上第一排就坐。1、抽签选取年头队长:zzzz四、情境题1、学校集会期间,你们班的一位平常得才兼备的学生,没有遵守会场纪律严峻影响了整个集会。请问:你会怎么办?(1)各小组分组探讨(2)沟通z:我们觉得这道题目本身就有问题,我会选择“D”。说这位得才兼备的孩子严峻影响了集会纪律,首先我会限制自己的心情,不选择以上三种方法,我会先了解缘由,再进行相应的处理。假如是因为家庭缘由,情感上的释放,我会予以理解和宽恕。我会实行闲聊式,再和全班孩子说明缘由,让全班孩

36、子学会宽恕,也引以为戒。z:Dz:我们这一代人基本上是一个眼神就能秒杀。实在秒杀不了,我们会当场请出“毙”掉。我们还要将这英雄事迹来一个“视频回放”。z:我一般当场状况不会去制止或指责,可能当时孩子自己也没感觉。其中确定有缘由的,假如间或一次,确定是特别状况,第三个选择就可以了。或者回到班级整个行为过程回放和模拟一遍,让全班评议。z:我们也选D。要以学生为中心,要分析出缘由再去引导。请班主任详细来分析一下,谁有类似的案例和大家共享一下。z:首先作为85后,我们可能阅历不足,我们会请假有阅历的老师。然后当我们有推断力的时候,我们觉得这样的孩子自尊心会比较强,我们不会用很严厉的看法,但确定会提示他

37、。再和他单独谈话,犹如刚刚郭老师说的那样。z:我想这件事情是挺严峻的,一个得才兼备的学生发生这种状况,确定是不应当的。他的受挫实力可能没有那么强,我想应当先拉到旁边先提示,再私下里聊一聊。何校:这个问题对我们来说很困惑,我们短暂也还给不出答案。究竟集会重要,还是孩子重要。假如被你呵斥了,他可能会恨你一辈子。但现在我想,还是人重要。假如人重要,究竟该怎么做呢?请我们的主持人来回放刚才提到的那段视频。依理:其实这是一起真实的事务,就发生在成都一个10岁孩子的身上。接下来,我们来观看一段视频。周立佳补充发言:科学解决不了的问题,宗教可以解决;体制解决不了的一个问题,一个拥抱可以解决。先给他一个拥抱,

38、然后我们再给他一些劝慰。然后再渐渐解决这个问题。五、回放视频:男孩跳楼,悲剧谁之过?z:视频看完,心情有些沉重。请每位年头的代表,来说说你们对此件事情的看法。可以先组内探讨一下。六、二次探讨沟通z:这个问题我也想了很久,现在孩子的这些问题的根源在哪里?是教化问题还是社会导向问题?是不是和安排生育有关系?我们七十年头的人,我们都有兄弟姐妹的人,我们有没有这么脆弱的?我们可是往里面跳的。可是我们的孩子,却许多是独生子女。所以,许多希望,许多呵护,过度宠爱。包括现在她在中学读书,心还纠着,牵挂着她坐公交一路上的平安。我不知道这个社会会不会有一些担心的因素,让这个从小被呵护长大的孩子无法去面对。假如我

39、有两三个孩子,我可能就不会那么去过份地担忧。他们兄弟姐妹之间就可以自我教化。我们教化的最终目的就是自我教化。我们如何摆脱,如何走出安排生育带给我们的困扰呢?我们七十年头已经没戏了,交给八零后吧。z:这些独生子女哪怕受挫实力很弱,也不应当如此。是否和班主任的引导教化有干脆关系,目前新闻里没有确诊。我们可以猜想,当老师在让学生写检讨时,我们是否要思索“惩戒”的度和量。假如有专业人士参加进来,专业的惩戒教化手段介入,可能会更有惩戒的艺术。z:刚刚听了70后的.发言,我觉得从孩子方面来看,可以缺失了很多“挫折教化”。因为平常太优越了,所以略微有一些挫折,就接受不了。建议对优等生进行心理健康教化。z老师

40、:我感觉像一场考试,考谁可以当班主任。70后的老师可以秒杀解决,有一种境界。但我对“得才兼备”这四个字特别不舒适,怎么样的同学才算得才兼备呢?假如我们来看马云,在学生时代,并不是所谓的得才兼备。而新闻里的这个孩子,抗挫实力完全缺失。我们的孩子应当是同等的,教化就是让不同的人成为不同的人才。他假如不行能成为清华、北大的学生,你何必统一地标准要求他。他完全可以成为工人中的姣姣者,成为某个营销专家。特殊是在小学阶段,不应当将孩子分为三六九等。这位班主任要求孩子写1000字,其实作为学生也应当敏捷点,重复就行了。其实我们更多的是要培育孩子的抗挫实力,假如从这个角度讲,他并不是得才兼备的孩子。z校:起先

41、说题目的时候,我很理性。集会和人,当然是人重要。当视频看完后,我的心情特别困难,我也曾经当过班主任,我也学过魏书生,我们也可以说成写“说明书”。比如我以前在广场路小学的一个学生,很喜爱打嬉戏,那个“说明书”写得可真精彩。这是一种道德教化,一种生命教化。这位老师让他写检讨书,也是有道理的。这个孩子最终会跳楼,但不能完全怪学校。家庭教化是关键,我的孩子小时候就特别淘气,但我会做到让我的家成为他的港湾。不管孩子在外面犯了多大的错误,你都要让他知道家是他最平安的地方,最温馨的港湾。读书沙龙活动方案10一、为了提升师生们的阅读质量和培育学生良好的阅读习惯，帮助、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性、提升境

42、界，努力营造内涵丰富、特色显明的校内文化，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设，特在4月份结合学校“采撷书香，与书为友”系列读书沙龙活动开展综合教研组读书活动。二、活动主题： 采撷书香 与书为友三、活动时间：20xx年4月四、活动内容1、“每天必读，读中积累”读写活动：老师每天都要阅读自己选定的图书，并随时做读书笔记，读书笔记用纸统一下发，读书笔记的形式不限，每次笔记右上角标明记录时间。2、“书海流韵”沟通活动：每周四的教研活动前10分钟为老师读书活动阶段汇报、展示、沟通时间，每位老师制作读书卡片（每周一张，文字长短不限），刚好记录读书感受展示在科研室展板上，月末进行优秀作品评比。并将

43、读书记录复印后存入业务学习笔记本中。3、“好书举荐”活动：4月27日教研活动时，组内老师每人结合自己的学习的书籍，作简洁介绍，向组内老师举荐一篇好文章获一本好书，举荐形式自定。并向全校老师举荐一本书或一篇好文章。并通过复印方式，发给组内老师共同学习。4、“书唐诗宋词，宋中华美文”活动：每位老师进行规范汉字书写，单周进行软笔书写，双周进行硬笔书法练习，内容需选自中华经典诗文作品，亦可从小学语文书教材中选取。所选内容需为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子，字数不限。4月27日前完成硬笔书法及软笔书法作品各一篇。（地点自选）5、“书香人生路”读书节汇报活动，以教研组为单位，进行读书月的读书总

44、结、汇报、展示活动。（每组至少两个内容）老师自制书读小报一份，（包括读书总结及文章举荐等内容）进行读书总结沟通活动。 4月27日完成读书沙龙活动方案11一、活动目的：比尔盖茨曾说过：将来的时代是微机的天下，不远的将来班级授课制的重要性会因为微机的推动而被打破，微课堂取代班级授课制是将来教化方式的走向。通过“微眼看教化”这次主题沙龙活动，旨在引导老师们能从一个崭新的角度谛视自己的教化教学，站在“微机”的视野面对“非学为中心”的教化教学的危机，助推“学为中心”理念的深度思索与内化。二、活动人员：试验小学全体老师（包含新城校区全体老师、光明校区支教老师）三、活动时间：11月9日（或16日）四、活动地点：阅览室和风雨操场（分会场）、阶梯教室（主会场）五、前期打算：收集相关文献，供活动者阅读、引思六、活动程序：（共计180分钟）第一板块（90分钟）：分组活动（分两个场地）；