谁的本领大大班教案优质.docx

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1、谁的本领大大班教案谁的本事大大班教案1活动目标：1、让幼儿初步驾驭肩上挥臂投准的基本方法，熬炼其手臂力气。2、激发幼儿对投掷活动的爱好，培育幼儿勇于尝试的精神。3、调动幼儿在体育嬉戏活动中的主动性和主动性，增加幼儿的目测力和动作的精确性。活动打算：录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。活动过程：一、起先部分。1、老师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。2、打算操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。二、基本部分。1、投远活动。 幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。 请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。 在幼儿感知的基础上，老师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，

2、两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地头向前方。 幼儿集体徒手练习35次，老师留意视察加强个别指导。 请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。2、投准活动。 老师启发谈话：小挚友学会了正确的投掷方法，那么怎样能投得准呢？让幼儿到师生共同布置的。谁的本事大大班教案2活动设计背景最近，我班的小挚友在数学活动中相识了圆形和方形，并按老师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发觉了许多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是常常争辩，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长学问,激发幼儿想说敢说的愿望。活动目标1、初步了解生活中各种事物的形体不是

3、单一的，培育思维的流畅性和求异性。2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习运用句式：有.有.还有.，既有.又有.，发展口语表达实力和分析辨别实力。3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能运用,知道人与人要和和气气才会华蜜美满。4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。5、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。教学重点、难点初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培育思维的流畅性和求异性。能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习运用句式：有.有.还有.，既有.又有.，发展口语表达实力和分析辨别实力。活动打算1、 录音机、磁带。2、情景布置：辩论会会场，“圆”、“方”字卡各一。3、木偶剧道具：

4、方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形态的家具;画有圆形和方形物体的图片。活动过程一、 伴随小小才智树歌曲形态娃娃的音乐，两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿，代表“圆圆”和“方方”出场争辩：谁的的本事大。圆圆：我的本事大，轮子、瓶盖、象棋.都是圆的。方方：我的本事才是最大的，砖头、书本、柜子.都是方的。二、老师引出辩论话题：原委谁的本事大。让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进行辩论。幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证：1.圆(方)形的有，有，还有。2. 既有圆(方)的，又有方(圆)的。小结：圆圆和方方是好挚友，各有各的本事。世界上有许多东西，既有方的又有圆的，他们的本事都大。三

5、、组织幼儿观看木偶剧方脸和圆脸并提问：1.方脸爷爷和圆脸奶奶最终分家了吗?为什么?2.圆圆和方方原委谁的本事大?3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗?4.老师引导启发幼儿思索：听了这个故事，你懂得了什么道理?小结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会华蜜美满，你们说是吗?四、最终提问：你能利用圆形和方形的本事设计一件有用的物体吗?教学反思该活动形式较新奇，老师为幼儿供应了充分表现自我的机会，使幼儿在热情的辩论会情景中，大胆的表

6、达自己的不同看法，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培育了幼儿的合作精神。组织形式上集体探讨和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的口语表达实力都得到进一步提高。最终一个环节有肯定的难度，须要家长和幼儿共同完成。小百科：本事即实力，就是指顺当完成某一活动所必需的主观条件。实力是干脆影响活动效率，并使活动顺当完成的特性心理特征。谁的本事大大班教案3活动目标：1、知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。2、初步学习爱护眼、耳、鼻、喉的基本常识。3、体验试验的乐趣，培育幼儿动手制作画册的实力。4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。5、了解多运动对身体有好处。活动打算：1、歌曲及各种声音的录音

7、。2、醋、酒。3、爱护五官的基本常识。活动过程：1、情境表演谁的本事大，激发幼儿爱好。请幼儿探讨五官哪个最重要，为什么？2、幼儿试验，使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。（1）请幼儿说说教室里都有那些东西。请幼儿说说是用什么发觉的？眼睛还可以干什么？蒙上眼睛会怎样？（2）请幼儿闭上眼睛听录音（歌曲及各种声音）。幼儿探讨你怎么知道的？听到了那些声音？耳朵还可以干什么？耳朵听不到了会怎么样？（3）辨别出醋和酒。幼儿探讨怎样知道的哪个是醋？哪个是酒？鼻子还可以干什么？鼻子生病了会怎样？（4）请幼儿唱一首歌、孩子们唱得真好听，是哪儿发出的声音？假如我们唱不出歌会怎样？3、请幼儿看图片了解一些爱护五官的基本

8、常识、激励幼儿依据自己的阅历大胆说出自己的想法，如不用脏手揉眼睛，不用硬的.东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。活动延长：请幼儿制作怎样爱护五官画册，指导幼儿养成良好的爱护五官的好习惯。活动反思：我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小嬉戏来完成队形的改变，都是大班幼儿所宠爱的，符合他们的特点。在活动中，小挚友们很干爱好，都主动参加，但在组织时有许多的不足须要改进。让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标基本是没用达成的。其缘由主要是老师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也干脆导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目标的达成。在将幼儿带入活动场地后，让其

9、等待太久；在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过肃穆；在示范动作时，刚起先没有做到镜面教学，我用了右手投沙包；在徒手练习环节，支配的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作是否正确；在自由练习时，没讲清晰怎么练习，没有关注到全体幼儿，也没有进行过多的个别指导；在玩嬉戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍嬉戏场地，在玩嬉戏时没有增加难度，让嬉戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性，其次轮再看在动作正确的基础上看投准率。最终是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的改变。幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参加体育熬炼的主动性，因此如何激发幼儿熬炼的爱好应成为老师的一个关注点。老师出

10、于平安考虑“束缚”幼儿，表面看来好像可以削减平安事故的发生，事实上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参加体育活动失去爱好。因此，适当“放手”，让幼儿自我探究、尝试是很有必要的。谁的本事大大班教案4活动目标1、引导幼儿懂得相互帮助，理解合作力气大的道理。2、仔细倾听并能理解熟识故事内容。3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本事。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。教学重点、难点活动重点：仔细倾听并能理解熟识故事内容。活动难点：懂得相互帮助、理解合作力气大活动打算教学故事、手偶

11、（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。活动过程起先环节：老师引言：森林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对特别好的挚友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的本事大，梅花鹿说：“我的本事可大了”，猴子说；“我的本事也很大”，他们比来比去，谁也分不出谁的本事大。提问：猴子和梅花鹿各有什么本事？你们觉得谁的本事大呢？基本环节：1. 老师：为了不在争吵，它们确定比比，看看原委谁的本事大。提问：竞赛得话必需要有一个人来推断谁输谁赢，是谁呢?(裁判)会请谁来当裁判？（大象）你们觉得比什么好呢？2.老师讲解并描述故事的第一部分。提问：竞赛结果会怎么样呢？3.老师讲解并描述故事的其次部

12、分。提问：你们有什么好方法？老师引导幼儿回答，（相互帮助去摘果子）4师讲解并描述故事的第三部分。提问：他们是怎样摘到果子的？什么是合作呢？（几个人一起做一件事情）5.老师完整的讲解并描述故事。并提问：故事的名字叫什么？故事告知我们一个什么道理？（相互帮助，理解合作力气大）老师小结：这个任务要梅花鹿和猴子相互帮助、相互合作才能完成，他们的本事都很大，要比谁的本事大，要看他的本事用在什么时候，做什么事情。结束环节：1你们觉得你们平常在区角里做的怎么样？应当怎么做？老师小结：我们应当商议着解决问题，不争不吵，相互帮助、相互合作，一起玩。2. 老师激励幼儿3个人合作来进行故事表演。提问：在故事表演之前

13、你们应当做些件什么呢？（商议）老师小结：所以合作就是几个人商议着一起做一件事情。3幼儿3人合作表演故事。延长环节：1. 老师对幼儿的表演做简洁的小节。2. 老师请幼儿将教室的桌椅摆放整齐。（体现幼儿两人商议、合作意识）教学反思回顾整个教学过程，我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际状况，从幼儿的爱好动身，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边思索的情境，如让幼儿去思索小猴子和梅花鹿谁的本事大？竞赛结果会怎么样等问题。幼儿依据自己的生活阅历揣测，揣测结果不一样时，我适时追加提问为什么？胜利地引发幼儿主动的思索，发展了幼儿的语言表述实力。同时还细心设计了让幼儿“做”的环境，引导幼儿亲身体验合

14、作的成就感。不仅激发了幼儿的主动性，还提高了幼儿实践实力，培育了幼儿团结合作的精神。但是由于教学环节不够严谨，没有抓住重点，在提问中语言不够精炼，在幼儿回答问题后没有给幼儿太多的激励，感觉很肤浅。应多给幼儿创设自主想像与发挥的空间，引导幼儿大胆地说、有目的地说、完整地说，并赐予刚好的激励与应答。小百科：本事即实力，就是指顺当完成某一活动所必需的主观条件。实力是干脆影响活动效率，并使活动顺当完成的特性心理特征。实力总是和人完成肯定的活动相联系在一起的。离开了详细活动既不能表现人的实力，也不能发展人的实力。谁的本事大大班教案5活动目标：1调动幼儿在体育嬉戏活动中的主动性、主动性，让幼儿初步驾驭肩上

15、挥臂投准的基本方法。2逐步熬炼幼儿的手臂力气，增加幼儿的目测力和动作的精确性。3激发幼儿对投掷活动的爱好，培育幼儿勇于尝试的精神。4通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。5培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动打算：1录音机、磁带。2投掷物、标靶若干。3师生共同布置好四个活动区：(1)垒球区；(2)玩球区；(3)沙袋区；(4)飞镖区。活动过程：一、起先部分1队列队形训练：一路纵队大圆开花四小圆四路纵队。2打算操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。二、基本部分1投远活动。(1)幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。(2)请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远

16、。(3)在幼儿感知基础上老师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。(4)幼儿集体徒手练习35次，老师留意视察加强个别指导。(5)请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。2投准活动。(1)老师启发谈话：小挚友学会了正确的投掷方法，那么怎样才能投得准呢?(2)让幼儿到师生共同布置的活动区中自选嬉戏，通过尝试相互学习，发觉驾驭投准的最佳方法，提高精确的投掷实力。老师激励幼儿大胆尝试并巡回指导。把垒球投进筐中。(垒球区)用海洋球打中“老鼠”。(玩球区)用沙袋打中“大灰狼”。(沙袋区)用小纸棒投过圈。(飞镖区)(3)老师讲解投准要领：看准靶子，肩上挥臂，正中靶心。(

17、4)激励幼儿站在投掷二线上向目标投(距离3米远)，实力弱的幼儿可在投掷一线上投(2米远)。幼儿再次在活动区上练习投准。3综合活动，嬉戏萝卜投中篓子。体现了幼儿活动中上、下肢的有机结合。(1)师：森林里的小白兔想试试我们的本事，要我们小挚友把“红萝卜”（红色海洋球）投进它的篓子里。(2)老师示范讲解，先拿两个“红萝卜”，绕过“小树林”(雪碧瓶)，钻过“山洞”(铁圈)，爬过“草地”(垫子)，站在投掷线上将“萝卜”投进小白兔的篓中，然后跑回。(3)幼儿分成四组嬉戏，要求遵守嬉戏规则。三、结束部分1幼儿听音乐自由做放松动作。2老师作简洁的小结，表扬和确定活动中表现好的幼儿。活动反思：此活动是一个小挚友

18、特别感爱好的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜爱说，有机会说，还能英勇地说。这是因为老师给小挚友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小挚友都有熬炼的机会。而老师活动设计的思路也特别地清楚，小挚友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深化的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的相识，谈话的中心只是围围着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的阅历不多，话题也就很难深化下去。假如在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限

19、制了幼儿的思维，是老师没有考虑周到的，在以后打算教具的时应当考虑更多一些。小百科：本事即实力，就是指顺当完成某一活动所必需的主观条件。实力是干脆影响活动效率，并使活动顺当完成的特性心理特征。谁的本事大大班教案6活动目标：1、知道每种动物都有自己的本事和特长。2、主动参与辩论，大胆表达自己的想法，并能宁静倾听、接纳他人的看法。活动打算：1、事先排练好情境表演：“谁的本事大”。2、幼儿对所选择的动物要有充分的前期阅历，了解这些动物的特征和本事。3、幼儿了解辩论赛，或有参与辩论赛的阅历。4、大红花四朵。活动过程：1、观赏情景表演，导入活动。（1）幼儿观看情境表演。（2）老师提问，幼儿沟通自己的想法：

20、谁的本事大。老师：大象、长颈鹿、小猴子、小鸟都认为自己的本事大，可是究竟谁的本事大呢？让小挚友来做裁判吧，你们说，谁的本事大？2、幼儿分组进行辩论：谁的本事大？（1）老师交代辩论规则：a、认为大象本事最大的幼儿做到大象这一组，以此类推将小挚友分成四组。b、辩论时，每一组轮番发言。幼儿辩论。老师引导幼儿说出为什么自己支持的动物本事大？有哪些本事？也可以说有关的故事。2、老师设置情境，幼儿探讨沟通。（1）老师：森林之王狮子想吃香蕉，可是香蕉在河的对岸，它不会游泳，河里还有一只猛烈的鳄鱼。请你们四个动物帮忙，谁能完成这个任务呢？（2）师幼相互沟通，并让23个幼儿发言，说一说自己的想法。（3）老师小结

21、：每种动物都有自己的特长和本事，小挚友们都说的很对，给每组小挚友一朵大花。大象、长颈鹿、小猴子、小鸟大象：我的力气最大，可以举起一棵大树，我的本事大。长颈鹿：我的个子最高，看得最远，我的本事大。小猴子：我的本事大，我能爬到树上摘果子。小鸟：还是我的本事最大，你们都不会飞，只有我能飞上天。森林里一片争辩之声：我的本事大，我的本事大森林之王狮子该如何裁定谁的本事大呢？谁的本事大大班教案7设计意图：随着学前教化越来越受到社会的关注，幼儿园体育教化教学得到了不断的发展。幼儿园体育教学活动是以“身心健康”为主要指导思想的，要的就是让孩子们在欢乐中运动，在运动中欢乐。幼儿是整个教学活动的主体。活动目标：1

22、、学习肩上挥臂投准的动作技巧。2、熬炼手臂力气，增加幼儿的目测力和动作的精确性。3、激发幼儿对投掷活动的爱好，培育幼儿勇于尝试的精神。4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动打算：1、沙包40个。2、老师自制托盘7个。3、筐子6个。活动过程：一、起先部分1、老师带幼儿入场。老师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听老师口令散开成两个半圆。师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小挚友们，请散开，5，4，3，2，1，立正。2、热身操练习。师：小挚友们，请跟着老师一起来做运动。打算好了吗？立正。第一节肩部运动（小脚打开，小手放肩上），4个八拍；其次节体

23、侧运动（小脚打开，左手叉腰，右手上举），4个八拍；第三节腕关节运动（双手交叉合十），4个八拍；第四节踝关节运动（小手叉腰，一脚踮起），4个八拍；第五节跳动运动（立正站好），4个八拍。师：觉得热的小挚友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。二、基本部分1、老师出示活动材料干脆引入活动。师：小挚友们，看老师手上有什么呀？（沙包、自制托盘）师：今日，小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本事。2、老师讲解动作要领并示范。师：那是怎么投的呢？请小挚友们细致听。投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。老师示范一遍，请小挚友

24、们细致地看。3、幼儿徒手练习，老师个别指导。师：小挚友们，请跟着老师一起来练习这个动作，打算，一，二，三，立正。4、自由练习。师：刚刚我们练习了投掷的动作，现在请小挚友们搭好小火车。师：立正，小挚友们，看到托盘里有什么了吗？（沙包）师：每人拿一个沙包，向后退步，按刚才老师教的本事练习，当听到老师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。现在请小挚友们起先练习。5、嬉戏“谁的本事大”。师：小挚友们，请搭好小火车回去，立正。师：小挚友们，刚刚都练习了投沙包，现在，这儿有客人老师想看看谁的本事大，给我们打算了三筐相同数量的沙包，以小组为单位，每人投一个沙包，投完站到小组的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪

25、组小挚友投到托盘上的沙包多，并且投掷动作精确，就是本事最大的。师：那我们现在就比给他们看，好不好？（好）师：小挚友们，我们男孩子和女孩子各分三组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油，由我做裁判，评出男孩中本事最大的一组；男孩竞赛完后跟女孩交换，由王老师做裁判，评出女孩中本事最大的。竞赛全都结束后，本事最大的两组小挚友回教室后嘉奖大红花。请小挚友们搭好小火车。起先玩嬉戏，嬉戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。三、结束部分：师：小挚友们，请散开，5、4、3、2、1。竞赛时小挚友们表现得都很棒，都累了。现在请跟着老师一起来放松放松。请你学我甩甩手，请你学我捏捏手，

26、请你学我锤锤肩，请你学我甩甩腿，请你学我拍拍腿，请你学我小鸟飞，请你跟我飞回教室。活动反思：我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小嬉戏来完成队形的改变，都是大班幼儿所宠爱的，符合他们的特点。在活动中，小挚友们很干爱好，都主动参加，但在组织时有许多的不足须要改进。让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标基本是没用达成的。其缘由主要是老师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也干脆导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目标的达成。在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久；在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过肃穆；在示范动作时，刚起先没有做到镜面教学，我用了

27、右手投沙包；在徒手练习环节，支配的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作是否正确；在自由练习时，没讲清晰怎么练习，没有关注到全体幼儿，也没有进行过多的个别指导；在玩嬉戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍嬉戏场地，在玩嬉戏时没有增加难度，让嬉戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性，其次轮再看在动作正确的基础上看投准率。最终是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的改变。幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参加体育熬炼的主动性，因此如何激发幼儿熬炼的爱好应成为老师的一个关注点。老师出于平安考虑“束缚”幼儿，表面看来好像可以削减平安事故的发生，事实上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参加体育活动失去爱好。因此，适当“放手”，让幼儿自我探究、尝试是很有必要的。