中班美术公开课教案《鱼》精编.docx

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1、中班美术公开课教案鱼中班美术公开课教案鱼1一、活动目标：1、能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用色调进行装饰。2、接着学用短线排列的方法涂色，能大胆地表现好吃的鱼。3、在选择、调换颜色的过程中感受到色调美。二、活动打算：（一）材料：1、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。三、活动过程：（一）设置情境，引起幼儿作画的爱好：1、出示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，挚友们给它送来了许多礼物，是什么呢？2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿视察观赏这些鱼的造型。师：小挚友，你们看

2、这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）3、师接着讲解并描述：小猫收到了这么多的鱼，心想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道，请挚友们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）4、师提问：请小挚友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的）（二）老师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：1、老师介绍煎盘，打算烧鱼。师：说了那么多，老师都谗了！赶快打算烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具-煎盘。2、老师边示范边讲解：、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）、然后在鱼的四周浇一层油。（涂上一圈不规则的黄颜色）3、师生共同探讨：

3、烧鱼的时候可以放些什么作料？请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。4、最终，老师提示幼儿根据自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。（三）幼儿作画，老师巡回指导（背景音乐）：1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出煎盘）。2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相像的颜色，把鱼烧得又香又美。3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。4、提示幼儿最终撕去煎盘四周的纸边。（四）评价活动：1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，老师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝

4、鱼味的形式评价作品。师：哇！小挚友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。2、对大胆造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多做激励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。中班美术公开课教案鱼2一、设计意图幼儿美术教化活动是培育幼儿创建实力为核心的一种创建教化活动，每个幼儿都有创建的潜力，同时又是一种须要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，我从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平动身，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创建力，

5、充分调动幼儿的绘画热忱和爱好，变被动为主动，通过创设小鱼不见了的问题情境勾起幼儿剧烈的新奇，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创建，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有创建性、特性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。二、活动目标：、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验变鱼过程带来的欢乐。、养成良好的作画常规。三、活动打算：、水粉颜料、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔、绘画纸、等、画有海底水草的背景图一张 。四、活动过程：（一）起先部分、

6、 幼儿进场指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，打算好了吗？动身吧！（幼儿跟着老师进场。）、来到范画前，引导幼儿揣测海底的鱼都去哪儿了？、出示水粉笔魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。（二）基本部分、请个别幼儿尝试变鱼。、小结，作画练习的过程。、全体幼儿操作、提出操作要求（）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。（）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。（）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。（）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要刚好擦干净。、幼儿分散操作，老师巡回指导。（三）结束部分、评析师：请动作快的小挚友坐上潜水艇去视察水里的鱼，

7、老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享。、开潜水艇离开教室师：小挚友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，大家一起来观赏好吗？活动反思：鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平动身，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创建力，充分调动幼儿的绘画热忱和爱好，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的新奇心，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创建，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有创建性、特性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。