中班语言教案：绿太阳汇总.docx

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1、中班语言教案：绿太阳中班语言教案：绿太阳1设计思路：一、社会大背景分析近些年来，人们对“长江中下游地区频发严峻洪涝灾难的缘由原委是什么？”进行深化而细致的探讨与分析，发觉其中特别重要的一个缘由就是长江上游地区大量破坏植被，造成水土流失。而夏天来了，电视里又起先不断地报道洪水爆发的各种新闻。那天，我们班的小龙问我：“庄老师，你昨天看新闻了吗？湖北发洪水了？都是我们人类把树砍掉了造成的。”我特别惊异于他这么小就能关注到最近的热点新闻。由此我想到了当代的孩子不再是我们那个年头的孩子了，大量的信息正充斥着他们，那么怎样将这些热点新闻里的道理传达给孩子们呢？这就须要我们老师花心思去考虑的。于是，我就想到

2、了借助于儿童故事绿太阳这则，来告知孩子们绿化对人类的重要性。二、教材价值与幼儿阅历分析对孩子们来说夏天是个多姿多彩的季节，可以吃好多的冰淇淋，可以穿美丽的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以倾听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美的奏鸣曲等。本月我们也正在开展“燥热的夏天”的主题活动，孩子们已经有了夏天避暑方法阅历，那么怎样由此来引发幼儿对绿化的爱护意识呢？绿太阳一书将帮助孩子们去相识到绿化在地球家园中起到的确定性作用。为什么夏天里，火辣辣的太阳变成了绿太阳，照射着大地，将大地都照出了绿色呢？这就是绿太阳这个故事给孩子带来的最大怀疑，也是激发孩子爱好的地方。通过这个好玩的故事，让幼儿感受绿

3、化为夏季带来的好处，从而激发幼儿爱护绿化的情感。三、活动环节思索我看过好几个老师执教的绿太阳活动，基本都是侧重在理解故事这一块，到了提升幼儿生活阅历方面的，都放到了活动延长中去了。所以，给我的感觉是“就故事而故事”。可是，我要的是将绿太阳的教化价值内化给孩子们。基于这点考虑，我主要将本次活动划分为两大部分：一、理解故事绿太阳；二、迁移故事绿太阳。我一起先就设了一个特别悬疑的问题“太阳怎么是的？”，在孩子们解决这个问题的过程中，自发地发觉到绿化对人们的重要意义，从而激发孩子们的护绿意识，最终以嬉戏学他，不学他的形式，让孩子们将护绿意识付诸于自己的行动中去。内容与要求：1、在形象生动的故事情节中，

4、了解绿化对人们的重要意义，感受绿化为夏天带来的好处。2、在现实生活的例子中，体会爱护绿化人人有责，种绿护绿才有个绿色的家园。重点与难点：l 重点：通过理解故事绿太阳，了解绿化给人类带来的好处。l 难点：通过迁移故事绿太阳，积累初步的护绿意识。材料与环境：l 老师活动材料打算：1、故事绿太阳课件2、儿歌爱惜花草树木动画3、图片（种树护绿一组、破坏绿化一组）l 幼儿前期阅历打算：1、幼儿已有在夏天里知道绿荫下很凉快的体验2、有夏天避暑和初步护绿的阅历活动过程：一、导入故事“绿太阳”师：今日啊，老师给你们讲个关于太阳的故事叫“绿太阳”。咦？太阳怎么会是绿色的呢？我们来听听看。二、理解故事“绿太阳”1

5、、带着问题集体完整观赏故事绿太阳课件。2、分段理解故事，解决关键问题：太阳发烧了，土地和河水都变成怎样了？（第3页）小树、鱼、狗、小鸟、人热得都怎样了？（第4页）为什么大家都要到大树下？（第5页）小动物们是怎么做绿衣裳的？ （第6页）太阳穿上了绿衣裳，发生了什么改变？（第11、12页）大家在绿太阳下感觉怎么样？（第13页）现在你们知道太阳怎么会是绿的了吗？4、师小结：太阳发烧了，变得很热很热，大家都热得受不了了，幸亏有棵很茂密的大树，它那厚厚的叶子帮大家拦住了太阳，这样才使大家凉快起来。而且最终治好太阳病的也是大树绿绿的叶子，大伙儿给太阳做了件绿衣裳穿，这样太阳就不会把热热的光照出来了，哎呀，

6、多亏了这棵绿绿的大树。三、迁移故事“绿太阳”1、谈谈树木对人们生活的重要性，解决关键问题：你们觉得大树的本事大吗？对我们的生活重要吗？假如我们的生活中没有了绿绿的大树，会怎么样呢？2、师小结：就像我们小挚友说的，假如我们的生活中没了了大树，那么夏天里，我们就找不到给我们凉快的树荫了，不止这样，我们地球的环境也会遭到破坏，发洪水、干旱、草原会变成沙漠等等，所以我们要爱护大树，爱护绿化。四、内化故事“绿太阳”1、可是还是有一些人不知道爱护绿化，你们看一看该不该学他。（嬉戏：学他，不学他）2、把“护绿”和“损绿”两组图片混起来，分类之后，说说该不该学他。3、师小结：嗯，为了爱护绿化，我们不行以做爬树

7、、砍树、在树上荡秋千等等破坏绿化的行为，而且看到破坏绿化的行为要制止；可以和爸爸妈妈去种树、给小树浇水、扶扶歪倒的小树等。活动延长：1、师：老师把：“学他，不学他”这个嬉戏中发生的事情编了一首好听的儿歌，我们来听一听。（播放儿歌爱惜花草树木动画）2、师：这首儿歌好听吗？下次学了以后，我们大家一起来做一个护绿小能手，好吗？活动反思：本次活动上下来之后，我有如下的感想：一、亮点：1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格，喜爱把一些社会上的热点，借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的体现了。我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点，通过绿太阳这个活动，传达给孩子们造成这种自然灾难的

8、是因为大面的绿化被人类破坏了。2、环节的设计“巧”。这次活动中，我奇妙地将多种形式融入到了每个环节中，使得整个活动看上特别丰富。第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事绿太阳”进行小结。其次个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他，不学他”这个嬉戏进行小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。二、不足：1、对幼儿的前期阅历还了解的不够。由于我一年没有带班的原因，虽然我来上班已经有一个月，但是对我们班孩子发展状况还是了解的不够透彻。以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了。只有几个实力最为突出的幼

9、儿能够同时达到两条目标。2、在活动中对孩子的回答问题的时间还把握不好。这也是造成我本次活动超时的一个重要缘由。我们班的孩子求知欲都特别强，所以经常在活动中会提出一些老师预想不到的问题，而我为了满意每个孩子都会尽可能的去回答他们。但这样一来，就会花费了许多的时间。我想这也是我在今后活动中，须要改进和提升的地方。3、在活动过程中环节进行的轻重欠佳。每个环节我都特别细致的绽开了，其实应当是轻重相结合的。我应当把第一个理解故事的环节略微快速一点过去，因为故事只是一个载体而已，重点放在其次个迁移内化故事的环节，这样就不会让人有似乎什么都是重点的感觉了。中班语言教案：绿太阳2活动目标：1、倾听并理解太阳发

10、烧后发生的一系列故事情节，感受夏天燥热的气候特征。2、感知树荫给大家带来的便利，了解各种夏天避暑的方法。活动打算：课件、图书活动过程：一、听听说说在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征1、今日我带来了几个与夏天有关的声音，听一听，猜猜是什么？听声音（蚊子、知了、雷雨声）引导幼儿揣测，并依据幼儿回答演示PPT小结：夏天来了，知了在枝头鸣叫；雷阵雨轰隆隆，轰隆隆，雨后的天空中有时还挂着一道漂亮的彩虹呢，夏天真喧闹！2、你们喜爱喧闹的夏天吗？夏天还给我们怎样的感觉？3、是呀，夏天很迷人，但实在太燥热，火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦，今日老师带来一则故事，猜猜太阳会发生什么改变。二、理解感受倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的燥热并了解避暑的好方法1、倾听故事前半部分提问：太阳发烧了，发生了什么事？（大地和河水变得怎么样了？小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了？）怎么办？大家快来想想方法。（激励幼儿想方法，发挥想象）2、为什么大家要到大树下？大家为太阳做了什么？3、夏天真热啊，躲到什么地方会比较阴凉呢？你还有什么方法让自己变凉快？三、延长树荫下真凉快老师和孩子一起到外面活动，感受夏天太阳底下的燥热，找寻树荫，感受树荫下的凉快。 上一篇：溶解中班科学教案 下一篇：中班科学活动教案:空气