中班音乐教案：《粗心的小画家》最新.docx

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1、中班音乐教案：粗心的小画家中班音乐教案：马虎的小画家 篇1活动目标：1、初步学会演唱歌曲，并能大胆改动正确的歌词。2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词，体验歌词的幽默与滑稽。3、知道不管做什么事情都要细心，不能傲慢。活动打算：1、小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。2、依据歌曲绘画的四张图：四条腿的螃蟹；小尖嘴的鸭子；圆耳朵的小兔；没尾巴的大马。3、人手一份打击乐器。（铃鼓、圆舞板、碰铃。）活动过程：一、谈话：长大了你想做什么工作。1、老师：每个人长大了都要做一份工作，有老师、医生、警察，请你来说一说你长大了会做什么工作呢？2、小结：小挚友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他长大了会做什么呢？请你

2、来听一听。二、出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔。1、倾听老师念：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。2、提问：丁丁是什么家？他有什么东西？3、幼儿完整地跟念。4、老师：丁丁是小画家了，他可神气了，请你想一想，小画家会和别人说什么话呢？（提示幼儿要表示神气的模样）三、视察歌曲图片，理解歌词内容。1、（出示四张图）看！丁丁画了什么？你觉得画得怎么样？2、引导幼儿说出丁丁画错的地方，老师用歌词进行小结，幼儿跟念。3、听老师完整地朗读四张图的四句话，孩子们用拍手来为老师打节奏。4、老师：丁丁真是马虎呀！画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画要仔细）5、老师引出

3、最终一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体验快乐、欢乐的心情。6、依据图谱全体完整地朗读歌词两遍，并加上为孩子打算的打击乐器。四、学唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。1、倾听老师清唱歌曲两遍。2、采纳整首教学法与孩子一起学唱歌曲。3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。4、提问：你感觉唱哪一句话比较有困难？说出来，大家一起帮助你。5、多种形式巩固对唱曲的演唱实力。6、配上打击乐器，增加歌曲的节奏性。五、相互探讨：怎样来为歌曲改动一下正确的歌词？1、画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁嘴巴；画只小兔长耳朵；画匹大马粗尾巴。2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。六、活动延长：快乐续编画细心的小画家。中班音乐：母鸡孵蛋活动

4、目标：1。理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在嬉戏中感应小节末拍节奏。2。能用（轻、慢）和嘹亮的声音表现歌曲中羞涩、自信的心情。活动打算：1。母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、羞涩鸡）。笔。2。铃鼓、丝巾每个小挚友一份活动过程：一、熟识歌曲母鸡孵蛋歌曲旋律师：今日母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？老师母鸡叫咯咯音乐律动进场。师：母鸡孵了几个蛋？二、相识三个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各种形式小鸡的叫声。师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？1。棒棒的小鸡感受1/4小鸡的叫声，能用嘹亮、有力的声音表现自信。（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？（2）倾听棒棒小鸡的叫声

5、，老师用简洁图示表示，幼儿仿照。（3）激励幼儿唱出有力的声音。（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。2。打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。师：这只鸡喜爱打嗝，它的名字叫打嗝鸡。（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，老师用笔画出打嗝鸡的叫声。（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？（4）练习唱准小节末拍的休止符。3。羞涩的小鸡用轻、慢的声音进行表现羞涩。师：他是什么样子的？听听羞涩鸡唱歌是什么样子的？（1）用拖小尾巴的图示表示羞涩鸡的慢。（2）师：羞涩鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？（3）学习羞涩鸡唱歌4。集体歌颂，仿照三种小鸡的叫声

6、。师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫母鸡孵蛋。我们一起来唱一唱吧！三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1。师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？怎样给羞涩鸡伴奏？2。借助乐器、道具表现歌曲母鸡孵蛋。四、拓展阅历出示双胞胎小鸡师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？师范唱双胞胎小鸡的叫声。中班音乐教案：马虎的小画家 篇2活动目标：1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。3、擅长视察事物，知道做

7、事情要仔细、细心。活动打算：丁丁画错的画、彩色笔。活动过程：一、引出丁丁给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（丁丁：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）二、 学习歌曲1、引导前半部分歌词。提问：丁丁是怎样介绍自己的？ 幼儿回答，老师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。2、学习后半部分的歌词。（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。（2）熟识歌词。老师干脆用歌曲中的节奏问一问。三、学唱歌曲1、老师边做夸张的动作边清唱歌曲马虎的小画家。2、老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。3、在钢琴的伴奏下轻声学

8、唱歌。四、 表演歌曲激励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。（老师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）五、品德教化1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理？2、小结：做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好；不能傲慢，要虚心。 活动延长：怎样帮助丁丁改掉马虎的坏习惯？中班音乐教案：马虎的小画家 篇3活动目标：1、能够用好听的声音唱清歌词、唱准曲调。2、感受歌曲诙谐、幽默的特点，并能用适当的表情及动作表现出来。3、知道做事要仔细，不马虎。活动重点：能够用好听的声音唱清歌词、唱准曲调。活动难点：感受歌曲诙谐幽默的特点

9、，并能用适当的表情及动作表现歌曲内容。活动打算：1、马虎的小画家歌曲光碟2、故事图片一幅活动过程：一、韵律活动库乞乞，组织幼儿在开心的气氛中进入音乐主题二、发声练习56 54 3 1 |21 23 5|33 3 55 5|33 22 1|我爱 我的 小 鸭 小鸭 怎样 叫 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。三、学习歌曲（一）熟识曲调、理解歌词内容1、老师出示图片，介绍歌曲的小主子公丁丁，并用歌词中的语言向幼儿讲解并描述：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把大家想知道丁丁画了什么吗？2、出示图片，引导幼儿视察，并说出你发觉了什么？（找错误）3、用填充法总结出歌词，初步理解歌词内容提问：为什么我们会

10、笑话丁丁？引导幼儿总结出做事要仔细才不会闹笑话。（二）学唱歌曲1、老师范唱歌曲，幼儿观赏2、播放歌曲光碟，幼儿再次倾听，帮助幼儿熟识歌曲旋律，记忆歌词。3、老师带领幼儿按图片及歌曲节奏学说歌词。4、采纳多种形式练习演唱：齐唱，对唱，分组唱等形式，老师通过示范，重点引导幼儿用夸张的表情、动作表现出歌曲的诙谐幽默的特点，并刚好订正幼儿的错误唱法。5、激励幼儿完整进行表演唱。活动延长：美工区：供应各种动物的图片，请幼儿把画错的地方改正过来。中班音乐教案：马虎的小画家 篇4目标：1.尝试用自然音进行唱歌，驾驭附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。3.熟识马虎的小画家歌曲的旋律，理解歌词内容，跟

11、唱歌曲，提高学新歌的爱好。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。打算：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示过程：一、激发幼儿爱好。小挚友，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁）这个小挚友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？丁丁今日还带来几张图画，请小挚友帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词。1、幼儿视察后集体讲解并描述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）三、学唱歌曲。1、练声：刚才我们一起相识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中

12、二班的蔡老师。（小挚友们好，你好你好，蔡老师你好）2、节奏练习，幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。（）（）出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。，幼儿做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。3、观赏歌曲（老师范唱一遍）现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？4、幼儿学唱歌曲。现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。四、在学唱基础上提高演唱要求。1、给音乐起名字。小挚友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿探讨后起名字）刚才小挚友都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马

13、虎马虎的话，会有什么后果？对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小挚友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小挚友笑丁丁的地方，举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声。除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。）对，就象我们小挚友看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情）。4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。小挚友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，老师信任

14、你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小挚友的。五、找个好挚友，去帮助丁丁修改图画。（找挚友音乐结束活动）教学反思：播放马虎的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的马虎大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完备，都能说出不学丁丁马虎大意，要细致视察生活，做生活的有心人。孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上变更了一堂冷的场面，爱好是最好的老师，孩子们只有对他们感爱好的东西才情愿去学，而且他们个个学得仔细。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。小百科：画家是指专精绘画（如图画、图案）的人，是特地从事绘画创作与探

15、讨的绘画艺术工作者。中班音乐教案：马虎的小画家 篇5活动名称：马虎的小画家（诗歌）大班活动目标：1、理解儿歌内容，娴熟朗诵儿歌。2、教化幼儿做事要仔细细心。活动打算：1、丁丁、大家、螃蟹、鸭子、小兔、大马的正确图片与错误图片。2、幼儿每人一份操作卡和错误的画。3、儿歌录音带。活动过程：1、谈话引入活动师：我听说，小挚友们都特别的喜爱小动物，而且还和小动物成了好朋，谁想介绍一下自己的挚友。幼儿有的用语言描述自己的动物挚友、有的用肢体语言表现。师：大家猜猜他的挚友是谁？你是怎么猜出来的？师贴出猜出的动物图片，提问：螃蟹、鸭子、小兔、大马长得什么样？2、理解诗歌师：老师也有一个好挚友叫丁丁，他自称小

16、画家，什么东西都会画，你们想不想看看他的画！老师放儿歌录音带同时操作图片师：小挚友们，丁丁都画了些什么？丁丁画的这些小动物和我们的好挚友比，有什么不一样的地方？小挚友们想一想，丁丁为什么会把我们的好挚友画成这个样子？马虎好吗？你有没做过马虎的事？小结：我们小挚友以后做事就要仔细细致了，要不然会造成大损失，闹出大笑话的。3、学习诗歌师：我们应当叫丁丁什么样的小画家？你们想不想学习这首诗歌？下面老师说一句，你们说一句。师：小挚友喜爱这首诗歌吗？喜爱的小挚友可以小声的跟着老师一起说。小挚友想不想像老师一样操作卡片，自己说儿歌，卡片就藏在你们的画册中，赶快找一找。师：小挚友，这首诗歌好听吗？你想表演吗

17、？你想怎样表演？（拍手、动作、乐器）幼儿选择乐器表演竞赛，评出最好的一组，嘉奖金牌。4、幼儿改画师:小挚友看，丁丁画的小动物还没改好呢，怎么办呢？你们想不想动动脑筋，帮他把画该好啊！谁想到前面来改画？师：丁丁还有这么多的画没改好呢，我们一起帮帮他吧！（发给幼儿每人一张错误的画）师：我们看前面小挚友改的画，你觉得拿个改的最好?（嘉奖小印章）你为什么认为这张改的好？幼儿不服气的样子，都想说说自己的画。师：小挚友想不想让大家观赏你改的画，下课以后就把你的画贴在后面的展览板上吧！中班音乐教案：马虎的小画家 篇6教学目标：1、能用光明的声音生动好玩地演唱马虎的小画家；2、运用夸张、幽默的表情和动作来表演

18、小虾变成小罗锅；3、主动主动的参加表演活动，自信有表情的当众表演。教学设想：马虎的小画家是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教化的音乐课。本课包括两个内容：歌曲马虎的小画家和歌表演小虾变成小罗锅。本课我采纳“看画学唱演”的教学模式，首先，通过让学生“看丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱,接下来将学生带到丁丁的教室，进行歌表演小虾变成小罗锅。整个教学在丁丁和学生的嬉戏中进行，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参加音乐表演活动。教学重点：学会唱马虎的小画家教学难点：启发学生用生动好玩的声音和夸张幽默的表情来表演歌曲教学打算：课件、动物头

19、饰、水彩笔等。教学过程：第一课时一、情景导入：师：今日，老师要给大家介绍一个小挚友，他的名字叫丁丁，平常他最喜爱画画了，你们听听他的自我介绍吧。（课件画外音）二、导学铺垫1、嬉戏问答：师：小挚友们刚才听清晰了吗？我来考考你们！老师击掌问：X X X X |X X X | X X X X| X X X |谁说他是小画家？丁丁说他是什么？答：丁丁说他是小画家。丁丁说他是小画家。（课件）什么东西一大把？彩色铅笔有多少？答：彩色铅笔一大把。彩色铅笔一大把。（课件）师：这两句和在一起，就是一首小儿歌了，我们一起来读一读。全班齐读。师：你们想知道丁丁会画什么呢？留意听他的语气。（老师同傲慢的语气读出附点节

20、奏）师：X. X X. X |X X X |他对别人把口夸，什么东西都会画。学生仿照。师：老师把这两句儿歌谱上了曲，你们听。（MTV演示）师：丁丁说他是小画家，我看你们都是小小音乐家呢！我们一起来唱一唱吧！学生跟唱一、二句。2、看一看师：丁丁说他什么都会画，昨天丁丁去动物园了，回来后，画了四个小动物，我们去看看他的画吧！师：丁丁画了哪四种动物？（螃蟹、鸭子、小兔、大马）师：小挚友们细致视察，这几种动物画得对不对？你能找出画中错误的地方吗？（课件展示）说一说：师：画只螃蟹几条腿？生：画只螃蟹四条腿。师：画只鸭子什么嘴？生：画只鸭子尖尖嘴。师：画只小兔什么耳朵？生：画只小兔圆耳朵。师：画匹大马没什

21、么？生：画匹大马没尾巴。三、引导驾驭1、唱一唱学唱三、四乐句。师：小挚友们，前面我们编的歌曲太短了，这四句也加到我们编的歌谣中去。你们听！（课件演示三、四乐句）学生跟唱。学唱第五乐句。师：丁丁这么马虎，把四种小动物都画错了，别的小挚友看了他的画都在笑呢！（课件演示第五乐句）学唱第五乐句。2、听一听全曲听赏。师：今日我们一起编了这首歌曲，小挚友们喜爱吗？下面就让我们完整地听听吧！（课件演示MTV）学生跟唱。师：对了，这首歌还没有歌名啊，小挚友们为这首歌取个名字吧！3、画一画。师：丁丁最大的缺点是什么呀？你们要不要学他？小挚友们帮丁丁发觉了错误，谁能帮丁丁改正？老师出示四幅错误的图画，4位同学上台

22、改画。四、创编表现1、编一编师：丁丁在小挚友们的帮助下，改正了画。（课件演示）师：同学们，现在丁丁改对了画，歌词应当怎么改呢？画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵，画匹大马长尾巴。师：我们唱一次新歌词吧。学生随伴奏演唱。五、课堂小结。小挚友们，今日我们不仅帮丁丁改正了马虎的毛病，还学会演唱马虎的小画家这首歌，你们兴奋吗？下一次音乐课，我们再见。其次课时一、复习歌曲马虎的小画家1、唱一唱师：请大家齐唱一遍师：同学们，丁丁后来画对了，那我们把变好的歌词也来唱一唱吧（唱自编歌词）2、演一演师：（分角色表演，请一组扮演丁丁，其他几组扮演小动物）（每组推选小挚友上台表演）师：小挚友请你们想想要

23、是丁丁画了大象、山羊、仙人掌等其他的动植物你们自己的歌词又该怎么写呢？下课后你们想想应当怎么写？二、学习小虾变成小罗锅1、师：小挚友今日我们帮丁丁改正了缺点，时间也不早了我们该回家了，走吧！（课件画外音，丁丁留住小挚友再帮他一个忙）2、课件出示丁丁的教室，小罗锅趴在桌上的场景（小虾的对话）3、师：它为什么叫小罗锅呢？小挚友，你们听听下面的故事就知道了4、观赏小虾变成小罗锅的MTV5、师：小挚友，你们知道小罗锅的背为什么会这样驼了吗？我们应当怎样帮助他呢？（学生回答）6、师：小罗锅的背虽然驼了，他的歌声还是很好听的，为了感谢我们帮它订正缺点，他邀请我们和他一起来表演一次好吗？（全体参加表演）7、

24、分组扮演角色表演。8、每组推选最好的同学上台展示。三、课堂小结：师：小挚友，今日你们这节课的收获大吗？（学生回答）你们不仅帮助丁丁改正了马虎的毛病，还帮助小罗锅改掉了驼背的坏习惯，并且你们还第一次自己作词写了一首歌，你们兴奋吗？好，让我们会面在下一节音乐课！再见！中班音乐教案：马虎的小画家 篇7一、教学内容：唱 马虎小画家动 表演马虎小画家二、教学目的：1、通过学习歌曲，启发学生擅长视察事物，教化学生做事要仔细，细心。2、通过歌曲表演培育学生的创编实力。三、教材分析：这是一首非常好玩的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合非常好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、好玩味性

25、。歌曲以生动诙谐的曲调，讲解并描述了一个马虎的小画家，因为平常不留意视察事物，又因为傲慢自大，把小动物的形象都画错可的好玩情景。四、教学重点与难点：教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首好玩的歌曲。教学难点是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终一句的弱拍起音的笑声。五、教学用具：钢琴、图画、音响、歌纸。六、教学过程（）（一）组织教学1 倾听音乐，让学生熟识歌曲旋律。2 师生问好3 听两首不同拍号的乐曲，让学生感受不同之处，并说出乐曲的名称，体会乐曲的心情。（二）导入新课1老师讲解并描述马虎的小画家故事，引入新课：有一个小挚友叫丁丁，他自认为什么都会画，是个小画家，可是他画的画不是画错了特征

26、，就是缺了些什么，你们来看！（出示他的画，请学生讲出错误的地方）2 作曲家把他的故事编成了歌曲，我们一起来听听。（播放音乐，初次体会歌曲的心情，是欢快的，还是哀痛的？）3 朗读歌词，师领读，有节奏的读，其次遍加上拍手的动作。4 再倾听音乐，留意提出难点：X X XX XX X 画只 螃蟹 四条 腿X 0 6 5 3 3 2 2 1 0 |咦！ 哈哈 哈哈 哈哈 哈！5 学唱歌词，跟着老师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（刚好订正错误的地方，提示学生留意歌曲的速度）6 在演唱娴熟的基础上，让学生分组探讨，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏7 让学生上台表演，比一比，赛一赛，老师刚好表扬8 师：让我们来当回小老

27、师，帮丁丁改正缺点，好吗？（分组改正画上错误的地方）9 师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马真神气！10.把歌曲完整地演唱，将自己最喜爱的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。（三）小结：让学生说，今日学了这首歌，懂得了什么道理？做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好；不能傲慢自大，要虚心学习。（四）下课，在音乐声中有序的出教室。中班音乐教案：马虎的小画家 篇8教学目标1、会认3个生字，会写3个字。2、轻松、幽默地朗读课文，背诵课文，培育幽默的意识。3、在诵读中感悟，明白做事要仔细细致，不能马虎大意。教学重点1、相识3个生字，会写3个生

28、字。2、朗读课文，背诵课文。教学难点读准“匹”的字音，能背诵课文。教学打算1、四幅有错误的图片。2、生字卡片、词语卡片第一课时一、讲故事导入新课今日，老师还要向大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁。年龄和我们小挚友差不多大，他有非常广泛的爱好爱好，可最喜爱的还是画画，于是就参与了爱好小组学画画。他没学了几天就对其他小挚友夸口说：我能用彩色铅笔画任何东西。小挚友不信，于是丁丁就拿起纸和画笔，画了起来。你们想看看他画的画吗？1、出示四幅画片，学生视察。，螃蟹b，鸭子C，小兔d，大马老师看到小挚友都笑了，确定其中有缘由，你能用一句话来说说你笑的缘由吗？你们说得真好，下面我们就来读一首依据这个故事而改编

29、的儿歌，请小挚友读完之后，能认会里边的3个生字，还要说一说丁丁是个怎样的孩子。二、读文识字1、现在就请同学们打开书，读一读这课文。谁想自己读一读课文？其他同学留意听，假如发觉问题，读后帮助订正。（指名读课文，在学生订正读音的过程中，重点要强调“匹”读第三声，“尾巴”的“巴”，“嘴巴”的“巴”，“耳朵”的“朵”，都要读轻声。）2、指导朗读（1）这首儿歌一共有几句呢？（指名回答）（2）谁能读好第三句？（出示幻灯片：画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。）（指名读）（3）同学们发觉了吗，这句话里的四个句子句式相同，在朗读的时候要读出层次的改变，想听老师读读吗？（从这句话里我

30、们不难发觉，“螃蟹、鸭子、小兔”都论“只”，而“大马”呢？（依据学生的发言，随机出现“匹”）3、开火车轮读生字“匹”。（巩固字音）4、怎么记住这个字呢？能给这个字组词吗？（一匹、布匹）5、我们再来读一个字。（出示“他”的生字卡片并开火车轮读。）6、在文中“他”指的是谁呢？（丁丁）7、丁丁是一个小男孩，所以“他”一般代表男的。谁能说说丁丁是一个怎样的孩子吗？其次课时一、指导写字1、这节课我们还要会写3个字。（出示字卡）2、齐读字卡。3、写好这三个字应当留意什么呢？（引导学生视察每个字：“他”要写得左窄右宽，“会”的上半部分写得要伸展，“尾”的最终一笔也要写得伸展，并且结构要紧凑。）4、师范写“尾

31、”，学生仿写。（写两遍）5、学生自己练习写“他、会”，老师巡察，进行个别指导。（写两遍）二、指导背诵这首儿歌还能唱呢！（放录音带马虎的小画家），我们跟着磁带一起唱吧！能试着把这首儿歌背下来吗？（学生练习背诵）二、布置作业我想对马虎的小画家说我想改错。（给丁丁的作品改错，可以在教材的插图中进行。）中班音乐教案：马虎的小画家 篇9第一课时一、直观导入：3分(出示文中丁丁画的图片)同学们，这是一个叫丁丁的同学画的画，谁情愿评价一下他的作品?揭题二、读文感悟、识字：20分1、读文感悟范读，正音，生初读感知，再读、自由读要求读的要流利、正确再读探讨：为什么说丁丁是个马虎的小画家?并说说自己平常马虎的例子

32、，借机进行教化。2、识字：激励学生自己采纳多种形式识字检测学习效果三、巩固训练：15分1、识字练习(认字卡、认词)2、给下列字加一个部首变成新字“也、云、毛、合”。3、填量词：一( )布 一( )马4、看拼音写词语。5、读文四、作业、小结：2分1、师启发总结2、有感情第把课文读给家长听其次课时一、复习：2 分1、说说从文知道哪些学问2、相识字词二、写字教学：1 5分1、激励学生依据已有的写字阅历和写字的规则独立书写生字2、师个别指导3、检查书写漏洞三、小练笔：18 分启发学生回忆自己马虎或看到关于马虎的例子，依据课文的表达方式，进行小练笔。1、师可做内容、形式上的引导2、生可独立思索，也可小组

33、合作3、展示评价4、修改四、巩固练习：3分完成课后练习五、总结、作业：1分中班音乐教案：马虎的小画家 篇10教学目标：1、结合儿童已有的生活阅历和母语基础，相识三个生字。学写三个生字。2、朗读课文，感受幽默的乐趣。3、通过读幽默故事，发展思维实力和想象实力，体会幽默蕴涵的道理。培育学生擅长视察，做事求实的品质。教学重点：朗读课文，相识三个生字。体会幽默蕴涵道理。教具打算：生字卡片、教学课件。教学过程：一、激趣导入：1、同学们你们喜爱画画吗？今日，老师给大家带来了一个叫丁丁的小挚友的四幅图，你们看看，他画得怎么样？2、丁丁是个怎样的小画家，今日我们就来学习新课马虎的小画家，请同学们齐读课题。二、

34、初读课文：1、老师领读课文，学生标诞生字：同学们肯定等急了，快让我们看看课文吧!打开书，听老师读课文，留意听清字音。2、同学们想不想自己试一试？边读边把要求会认的三个字标好拼音，肯定要读准音，把句子读通顺。3、谁情愿给大家读一读，其他同学仔细听，有没有不精确的地方，假如有你就帮帮他。三、识字：1、老师把一些字宝宝也请出来了，你们相识它们吗？2、分小组合作学习，看哪组识字方法多，记字方法好。3、汇报。他（选字填空）哈（口家族的字）匹（量词填空）4、这些生词你们相识吗？四、学习课文1、齐读课文：回到课文，看看今日学的生字，在文中你是否认得。边读边思索这首诗有几句话？2、指名逐句读课文，边读边指导。3、为什么丁丁是个马虎的小画家？4、在平常的生活中你马虎过吗？5、小结：看来马虎可真是个坏毛病，真是害人不浅。我们要仔细细致做事，这样才不致闹笑话，让大家喜爱你。6、听音乐（马虎的小画家）轻松一下，让我们做一个细心的孩子，从修改丁丁的画起先吧！五、写字1、书空2、视察在虚宫格中的位置3、师范写4、生练写六、总结