中班主题教案《春天来了》优质.docx

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1、中班主题教案春天来了中班主题教案春天来了1主题名称：春天来了主题目标：1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的改变，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。2、喜爱亲近花草，宠爱春天，激发对大自然的情感。主题内容：周四：艺术花蝴蝶周五：语言三只蝴蝶（二）艺术：花蝴蝶活动目标：1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的漂亮2、能耐性、细致地进行渲染，爱惜自己的别人的作品。活动打算：1、小挚友的书?美工2、几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布活动过程：1、感知各种漂亮的蝴蝶翅膀（1）请幼儿观赏小挚友及家长各种蝴蝶的图片或照片，共享观赏的感觉（2）感知蝴蝶翅

2、膀上花纹对称的小隐私蝴蝶的翅膀除了漂亮，还有一个小隐私，就是一对翅膀的花纹是对称的2、观赏范例：各种渲染的美丽的蝴蝶作品。（1）请幼儿说说最喜爱哪一幅，为什么？（2）看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？3、视察老师作画过程（1）这些对称的翅膀是怎么样画出来的？老师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：打算好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再打开，反复印花几次，美丽的蝴蝶就出来了。（提示幼儿要当心、细致）（2）看一看，翅膀两边的花纹堆成吗？4、视察小挚友的书?美工第12页范画上各种“花蝴蝶”的翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶美丽的颜色，观赏花蝴蝶两边

3、翅膀上对称的花纹。说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。5、幼儿作画老师交代作画的要求幼儿作画，老师巡回指导，提示幼儿蘸色多一点，将集中颜色相互叠在一起也很好看6、展示作品，沟通共享，看看小挚友们都画了什么样美丽的蝴蝶翅膀。语言：三只蝴蝶 （二）活动目标：1、感受故事中角色的情感改变，学说故事中的角色对话。2、熟识故事情节，大胆想象和表现角色的动作，尝试进行故事表演3、感受合作，体验有爱活动打算：1、小挚友的书?春天来了；磁带及录音机2、三只蝴蝶和三朵花的头饰，纱巾、花园布景等。活动过程：1、幼儿阅读小挚友的书?春天来了第1619页“三只蝴蝶”；观赏故事录音2、理解故事中角色的情感改变，学说故事中角

4、色的对话。（1）老师提问，幼儿学说故事中角色对话。三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花（黄花、白花）姐姐时，是怎么恳求的？下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，蝴蝶们的心情是怎么样的啊？（临到幼儿用礼貌又很焦急的语气向花儿们恳求）红花（黄花、白花）姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶是怎么回答的呢？它们为什么不情愿分开呢？（三只蝴蝶是好挚友，它们都不情愿自己躲雨，看到好挚友淋雨）它们虽然没有找到避雨的地方，但是在雨中它们相互激励，这时，它们相互激励的话应当怎么说呢？（引导幼儿用英勇的语气讲解并描述：我们三个是好挚友，相亲相爱不分别，要来一块儿来，要走一块儿走）（2）老师讲解并描述叙述部分，幼儿分组担当角色，进行对

5、话练习。3、指导幼儿进行故事表演。（1）引导幼儿表现角色的动作。花儿可以怎么表现？蝴蝶到花园去玩，可以怎么表现？（老师通过语言启发幼儿表现：蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞，捉迷藏、转圈圈、找挚友、停在花朵上、采蜜等动作）蝴蝶们很兴奋的时候怎么飞，很焦急的时候又可以怎么飞？（2）知道幼儿扮演花儿和蝴蝶依据幼儿的看法，装扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等）（3）老师摆放故事表演的背景（4）幼儿进行故事表演请幼儿担当角色，老师边讲解并描述故事，边指导幼儿进行表演请幼儿对表演状况进行，老师提出再次表演的要求（5）听故事录音，请幼儿再次完整的表演中班主题教案春天来了2主题来源：幼儿天生

6、就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是相识自然界是充溢美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，找寻春天的景色，享受大自然的漂亮景色。找春天是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断改变，感受大自然的漂亮景象。主题目标：1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。2、在园地种植等活动中，感知春天是

7、个万物生长的季节，感受春天的美。优秀教案：活动名称：小蝌蚪找妈妈活动目标：1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。活动打算：1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿视察。2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。活动过程：一、听故事，引起爱好：1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？2、老师生动讲解并描述故事，幼儿观赏。二、依据故事，回答问题：1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？三、创作图画在水中的小蝌蚪：1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿视察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜

8、色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿探讨说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。2、老师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上曲曲折折的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。3、幼儿作画，老师指导。（提示幼儿留意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长 ）4、展示沟通自己的画作，给自己的画创编故事。主题活动反思：春天来了，当迎春花把春天的信息告知大地时，春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门啊！春天多美妙！幼儿园的小挚友们

9、也一起出来找春天啦！ 在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美妙，对春天产生了一种主动的情感。大自然是孩子们自由探究的天空，孩子的爱好来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领会阳光的暖意，去找寻春的踪迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里找寻春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的嬉戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的嬉戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神饱满起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探究的愿望。孩子对蜗牛的爱好完全来自于自然环境。他们在自然中找寻蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛

10、产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将常常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。中班主题教案春天来了3一、主题背景分析春天来了，当迎春花把春天的讯息告知大地时，春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门啊！春天多美妙！幼儿园的小挚友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领会阳光的暖意，去找寻春的踪迹。这每天气晴朗，我和孩子们一起在漫步，孩子们在漫步中看到一些小花，都叫起来：小花，真美丽。树上也有花，真好看，白白的。大自然中的一切都充溢了美妙与神奇，嫩绿的新芽、含苞

11、的花朵、蓬勃的小生命，聪慧、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？孩子们亮亮的眼睛凝视着这一切，对四周的事物充溢了新奇。春天里有很多可供选择的教化内容，如：郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源，其中也渗透了一些责任心的内容。信任这一主题肯定能使孩子们在轻松开心的活动中进一步感受春天的美妙，发觉春天的隐私。由此，我们的新主题春天来了就此拉开了序幕，一个个春天的主题活动相继开展了。二、内容与要求：1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的改变，感受春天是一个美的季节，喜爱亲近大自然。2、通过对四周动植物的视察，产生探究其

12、特性的深厚爱好。3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的爱护环境的责随意识。三、环境创设与资源整合：墙面环境：互动主题版面：我发觉的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（老师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。四、资源利用家长资源：1.和孩子一起找寻收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子视察春天花草树木的改变，体验发觉的乐趣并和您的孩子沟通他（她）的发觉并尝试将视察到的春天的改变用绘画的方式记录下来。2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在视察中了解植物的成长。社区资源：去外找寻春天的景象。主题活动收集有关我欢乐、我英勇主题的

13、材料。中班主题教案春天来了4预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注四周现象得爱好。2.选择自己喜爱得投票表达方式。环境创设：代表自己得小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植得图识，白纸，等。活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿思索：1、现在得天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期得天气还是有点冷得，要留意保暖)2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？3、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？（归纳不同方法，出示相应图识）4、投票选择自己喜爱得表达方式a)交待任务：选择你喜爱得方法来告知大家你找到得春天b)幼儿把自己喜爱得标记贴在自己喜爱得图标下。5、沟通、公布结果a)你为什么

14、选择这个方法？（可以选择自己最喜爱得，本事最大得，和某某小挚友“合作”开心得）。b)了解各组得组员，形成临时小组。预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清晰。2、激发同伴共同完成任务得愿望。环境创设：幼儿得安排书、纸、笔、老师制定得整体安排书（表格式）活动流程及相关提问：一、出示各组制定得安排书，集体沟通：沟通内容：1、安排书得内容，人员支配，了解幼儿是如何安排得。2、安排书得格式，是否清楚，捕获提出一些好得方法（如运用得符号、依次等？）二、出示老师统计得安排书，探讨：你们看得懂吗？看得清晰吗？为什么？提升：表格可以把不同得内容分档纪录，也可以让一些有关得内容一一对应，让我们看得更清晰。

15、三、幼儿分组，调整自己得安排书，尝试运用表格记录。中班主题教案春天来了5一、预期总目标：1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。二、小主题目标：（一）、春天在哪里：1、激励幼儿从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己找寻到的春的信息。（二）、小鸟飞来了：1、视察春天的鸟，知道小鸟是人类的好挚友。2、培育幼儿亲近自然、爱惜小鸟的情感。（三）在园地里：1、通过关注园地的改变，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。2

16、、在安排书制定、采访、种植等活动中，培育初步尝试独立的解决问题的实力。（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的改变。2、通过说说、做做等活动，培育幼儿酷爱小动物的情感。三、主题活动部份教案：“找春天”的任务（集体）预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注四周现象的爱好。2.选择自己喜爱的投票表达方式。环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿思索：1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要留意保暖)2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？3、找到了春天，我们可

17、以用那些方法告知大家呢？（归纳不同方法，出示相应图识）4、投票选择自己喜爱的表达方式a)交待任务：选择你喜爱的方法来告知大家你找到的春天b)幼儿把自己喜爱的标记贴在自己喜爱的图标下。5、沟通、公布结果a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜爱的，本事最大的，和某某小挚友“合作”开心的）。b)了解各组的组员，形成临时小组。中班主题教案春天来了6内容与要求：1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的改变，感受春天是一个美的季节，喜爱亲近大自然。2、通过对四周动植物的视察，产生探究其特性的深厚爱好。3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的爱护环境的责随意识。4、培育幼儿的观赏实力。5、使小挚

18、友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。环境创设与资源整合：墙面环境：互动主题版面：我发觉的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（老师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。源利用家长资源：1.和孩子一起找寻收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子视察春天花草树木的改变，体验发觉的乐趣并和您的孩子沟通他（她）的发觉并尝试将视察到的春天的改变用绘画的方式记录下来。2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在视察中了解植物的成长。社区资源：去外找寻春天的景象。主题活动收集有关我欢乐、我英勇主题的材料。活动反思：通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达实力，让幼儿学会用视察的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的改变、人们的活动、生物生长的改变等，激发幼儿酷爱大自然，增加环保意识。