中班教案：打击乐优质.docx

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1、中班教案：打击乐中班教案：打击乐1活动目标：1.在感受音乐的基础上，探究用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。2学习看图谱演奏小红帽，感受乐曲欢快的心情。3.培育幼儿合作的精神和听指挥的实力，体验合作和沟通的乐趣。活动打算：音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃活动过程：一、观赏音乐，感受乐曲节奏1.今日叶老师带来了一首小挚友熟识的音乐，我们来听听究竟是什么音乐？2.这首乐曲的名称叫什么？（小红帽）3.你们听过小红帽的故事吗?小红帽的故事里讲到了什么事情？二、分段观赏音乐，表现节奏1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情？这段音乐听起来感觉怎么样？那我们今日就来玩一个节奏嬉

2、戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢？（出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲）2.出示节奏图，谁会根据上面的节奏来拍一拍？（听音乐，打节奏）3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？小挚友表现真不错。4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢？那你会用新的节奏来表现音乐吗？（试试）5.出示节奏图，拍节奏6. 除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？三、出示图谱，演奏乐曲1.叶老师把刚才小挚友用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗？（哼唱打节奏一次）2.听音乐看图谱打节奏12次四、配乐器演奏乐曲1.叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别适合哪一段？依据孩子配的集体演奏一遍

3、。2.互换乐器演奏一遍。五、看指挥演奏乐曲1.今日老师做指挥家，小挚友做小小演奏家，我们来看指挥演奏，行不行？2.看指挥演奏乐曲六、活动延长你们想做小小指挥员吗？请一幼儿试试。小乐器都累了要休息了，现在请大家宁静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见！中班教案：打击乐2活动目标：1、在熟识歌曲的基础上进一步教幼儿通过整体仿照动作学习演奏乐器。2、学习按歌曲的内容演奏，演奏时要求声音与同伴相协调，并学习指挥与看指挥的实力。3、体会劳动与合作和谐带来的欢乐。活动打算：1、打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板2、大图谱一张，活动乐器图谱若干，指挥棒一支。活动过程：

4、一、听加油干音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。（要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作）t：小挚友，地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。哗，小挚友真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都很累了，我们一块找个座位休息一下吧。二、学习做整体仿照动作（要求幼儿合拍、有节奏地学习整体仿照动作）1、让幼儿回忆歌曲的风格。t：小挚友，还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗？（小挚友一齐回答）这首曲子在干什么的时候唱的？我们在唱“加油干呀么?”我们怎样来唱？在“我们大家加油干?”兴奋的地方又怎样来唱？小结：在干重活时应当有力慢一点的。在兴奋的时候应当轻快一点。2、老师随音乐边唱歌曲边示范整体仿

5、照动作。t：今日老师为这首劳动的歌曲编了一些简洁的动作，请小挚友看看我是怎样柏的？3、出示节奏图谱，幼儿熟识歌曲节奏。t：刚才老师拍的节奏是这样的，请小挚友用手来拍节奏，记住哪里要重一点，哪里要轻一点，在“嗬嗨”这里大家一起唱。4、随老师的音乐做整体动作。（出示动作图谱）t：老师这里有拍手、拍腿、跺脚的身体动作，请小挚友帮我为节奏谱配上合适的身体动作请你请幼儿为图谱配上合适的身体动作。真能干，现在来跟老师来学学身体动作。5、在熟识的基础上听录音机音乐做仿照动作。三、分声部做仿照动。（在整体仿照动作娴熟的基础上，进一步通过分声部仿照学习分声部仿照学习分声部演奏，并学习指挥与看指挥的实力）1、在整

6、体仿照的基础上，老师规定各小组分别做各种固定的仿照动作。t：现在我们不一块做动作了，我们分开来做动作。这两组的小挚友我们做拍手和跺脚的动作，这一组的小挚友也要做拍手和跺脚的动作，不一样的是：你们还要做拍手的动作。（听音乐看指挥做动作）2、听音乐看老师指挥做仿照动作（培育幼儿看指挥做动作）3、出示图谱，动作与打击乐匹配帮助幼儿记忆。a、帮助幼儿熟识该动作的打击乐（t：现在我们不用做动作了，我们用打击乐来代替。拍腿的小挚友用碰铃来代替。看这个符号是什么？对了，就是表示碰铃和碰铃、木鱼一起来演奏的意思，跺脚的地方表示在演奏时用力点。（看图谱指挥演奏一次，在嗬嘿处大力点）b、看图谱指挥演奏一次（老师在

7、嗬嘿处大力点）四、变更打击方案与累加，培育幼儿指挥和看指挥实力。1、变更打击乐方案。t：刚才在演奏时碰铃的小挚友在“我们大家加油干?”这个地方独奏，你们感觉这碰铃声音怎样？（嘹亮）用铃鼓代替。2、请幼儿指挥。3、累加大鼓和嚓。t：看，老师带来了什么？（大鼓和嚓）试一试把它在“嗬嘿”地方加进去，听听这首歌变得怎么样？（大声、有力、听起来劳动时更有力）五、嬉戏：切西瓜。六、结束。（请值日生整理乐器）中班教案：打击乐3活动目标：1.通过身体动作来表现乐曲的节奏。2.选择一种乐器为音乐伴奏，培育幼儿的合作精神。活动打算：图谱各一张、圆舞板、碰铃、铃鼓。活动过程：一、 导入1.师：今日老师带来一首好听的

8、曲子，你们想不想听啊！（想听）那我们来一起听一听，它叫什么名字？二、播放音乐、感知音乐的节奏。1.师：刚听的这首音乐你们熟识吗？它叫什么名字啊？（小红帽）今日呀，老师还给这首曲子编了一段舞蹈，你们想看吗？（想）那老师在跳舞的时候你们来给我打拍子，好不好？（好）2.播放音乐，幼儿观赏师表演，幼儿轻轻的打拍子。3.师：刚老师跳的还看吗？（好看）那你们刚有没有给我打拍子啊！你们是怎么给我打节奏的？这次老师来放音乐，你们打给我看好不好？（好）4.播放音乐，师引导幼儿打节奏。5.师：刚才小挚友节奏打的真好，那老师呀，把你们打的节奏画出来了，我们一起来看一看。三、出示图谱1师：你们看这图谱上都有什么呀！（

9、小脚丫、小手）一个小脚我们就拍一下，两只小脚我们家拍两下，（咚、咚）后面的四只小手我们连起来拍。（嗒嗒嗒嗒）2.师：我们一起来拍一拍，（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）再来（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）3.师：小挚友们真聪慧，那现在跟着音乐来一遍好不好？（好）4.播放音乐第一段。5.师：除了可以拍手打节奏，还可以拍哪里呢？（拍肩、拍头）那我们头拍2下，肩拍4下，我们一起来拍一拍。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）6.师：刚才有小挚友说除了拍头还可以拍肩拍腿，现在老师和你们一起玩，看到脚印就拍头，看到小手就拍腿，好不好？我们一起来试一试。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）7师：那这里有两条弧形，我们该怎么打拍子呢？（请小挚友探讨并学一学）

10、小挚友做得真好，那我们就往左边划半圆，右边划半圆，我们一起来试一试。（幼儿学习动作：咚、哗啦啦 / 咚、哗啦啦啦）。8.师：最终这些小手我们刚拍哪里的呀！（腿）我们一起来拍一拍（嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。9.师：现在我们小挚友一起来跟着音乐完整的拍一遍，我们原来拍的是头和肩膀，这次我们就跟着图谱来（好）10.完整播放音乐，跟着音乐打拍子。11.师：小挚友拍的真棒，还可以用什么来打拍子呢？（启发幼儿，还可以用别的动作打拍子）现在我们来确定，看到脚丫就跺脚，看到小手就拍手，我们来来一次。（试拍一次）12.师：我们分组来合作一次，左边的小挚友跺脚，右边的拍手，中间的做弧形，最终拍手的动作大家一起拍手。13

11、.交换玩一次。14.师：刚小挚友节拍打得真不错，现在我们就加上音乐再来一遍。（播放音乐）15.师：小挚友合作的真棒，我们光是用手和脚打拍子一点意思也没有，看！老师带来了什么？四、出示乐器，共同合作演奏。1.师：看，老师带来了一些乐器，有谁啊！有圆舞板、碰铃、铃鼓。今日请它们来和我们玩打击乐，给“小红帽”配乐。那你们觉得圆舞板可以来代替哪个打节奏？（小脚丫）圆舞板的发出的声音很短我们就来代替小脚丫，那圆舞板应当拍几下？（拍两下）2.师：碰铃可以用来代替哪个？（小手），那我们就用碰铃来代替小手。3.师：弧线可以用哪个乐器来代替啊！（铃鼓）铃鼓发出的声音是什么样的啊（沙沙沙），我们就用铃鼓来做弧形的

12、动作，我们来学一学。4.师：今日我们小挚友们都来做演奏家，老师来做指挥员，老师指挥哪边做动作，哪边就做动作。（不配乐试拍节奏）5.师：小挚友演奏的真棒，现在我们加上音乐一起来演奏一遍。（播放完整音乐）6.师：小挚友们合作的很好。（总结一下演奏时不足的地方）8.师：小挚友演奏的真棒，现在我们来交换乐器演奏，看看别的乐器你们会不会演奏。（幼儿互换位置）六、交换乐器演奏。1.师：我们拿上我们的乐器打算起先。（播放音乐演奏）2.师：有的小挚友想还有一种乐器我没有演奏过呢，我们再来交换一次。（再次交换位置）3.师：乐器换过了，拿在手上试试看会不会拍，（幼儿试拍一下乐器）好，我们跟着音乐再来一遍。（播放音

13、乐演奏）小结：小挚友演奏的真棒，今日我们学习了一个新的打击乐，这个音乐还可以用其他的乐器演奏，下次老师带来和你们一起玩，好不好！中班教案：打击乐4活动目标：1、通过身体动作和乐器，敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。2、在老师的指导下学习用打击乐器为歌曲伴奏。3、激励幼儿与他人合作，初步协调一样演奏。重点：指导碰铃和木鱼的轮奏。难点：激励幼儿与他人合作，初步协调一样演奏。活动打算：材料打算：铃鼓、碰铃、木鱼；伴奏打算：钢琴、录音机、乐曲磁带。活动过程：1、幼儿伴随小红帽作音乐律动进教室，激发幼儿音乐爱好。2、带领幼儿做节奏嬉戏，巩固幼儿对几种常见节奏型的熟识。（小挚友们，今日在上课之前，张老师先来和小

14、挚友们做一下节奏嬉戏，拿出你们的小手咱们打算好 咱们平常小挚友在玩节奏嬉戏时从来没想过节奏嬉戏中出现了几种节奏？那么咱们今日就来看一下吧？既然小挚友们拍得那么棒，老师就告知你们一个好消息，咱们今日来搞一个演奏会。演奏会就肯定要有音乐 ，拿这首歌曲就是咱们刚才从外面进来时听到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有谁呀？）3、老师播放歌曲小红帽，引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点，并伴随歌曲打拍子。（现在老师想给小挚友再放一遍歌曲，你听了这首歌曲什么感受？几拍子？拍一拍试试）4、听声音辨别乐器。5、出示乐器图谱，组织幼儿分声部徒手打击节奏型。（全班幼儿、钢琴伴奏）（今日三种乐器和小挚友一样，来参与这次

15、演奏会，咱们看看他们在哪里？）重点指导碰铃和木鱼的轮奏。6、幼儿伴随音乐，合声部徒手打击节奏。（伴随音乐两遍）7、组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。（小挚友们刚才演奏的不错，只不过有个别小挚友有点不齐，咱们拿乐器试试。）8、幼儿伴随音乐，合声部打手持乐器击节奏。（伴随音乐两遍）9、老师重点指导幼儿幼儿听看指挥进行演奏，尽量和小挚友演奏一样。）10、面对观众演奏。（今日的音乐会小挚友们演出的特别胜利，咱们跟台下的观众老师来一个谢幕）。11、结束：生活中还有很多东西可以演奏出好听的声音，不只这些乐器，比如咱们班里结构区的小木块、酸奶瓶装上小豆子等，咱们和张老师一起去找寻一下吧？）中班教案：打击乐

16、5活动目标：1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的美丽。2、学习用动作表达音乐的不怜悯绪。3、让幼儿学会看图谱打击乐器，培育幼儿用音乐表现生活的爱好。活动打算：1、幼儿会唱歌曲郊游。2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。活动过程：一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和心情。1、小挚友还记得郊游这首歌吗？我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。2、提问：A、郊游这首歌曲有几段？B、第几段和第几段的音乐是一样的？（第一段和 第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。C、A段的音乐听起来怎么样？兴奋的、欢快的。D、B段音乐听起来这么样？特别美丽、速度比较慢。二、创编动作。我们已

17、经知道了郊游这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是兴奋的、欢快的，B段音乐是美丽的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的心情。三、看图谱，做身体动作。1、今日老师还给小挚友带来了一幅图，现在我们来看图。郊游的时候，心里特别兴奋，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。2、前面我们已经分析过B段音乐美丽、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。四、看图谱，分声部练习。图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。五、看图谱，拿乐器演奏。今日，小挚友都是小演奏家，老师是指挥员，小演

18、奏家肯定要听指挥员的吩咐，现在起先，练习数遍。附：图谱中班教案：打击乐6一、指导思想打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能帮助幼儿初步驾驭乐器演奏的一般学问和技能，发展节奏感，而且又能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部组体表现力的敏感性，培育幼儿基本的合作意识实力，创建意识、创建实力、组织纪律性和责任感。打击乐器演奏是具有很强操作性的活动。由于幼儿新奇心强，自制力差，拿起乐器就喜爱敲敲摇摇，因此打击乐器演奏活动比舞蹈、唱歌等其它教学活动更难组织。传统的打击乐教学活动是从教学目的动身，学会肯定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的运用示范教学，只注意幼儿机械的仿照动作，而忽视教

19、学过程，忽视幼儿的情感教化合作精神和创建力的培育，如何在打击乐教学活动中培育幼儿的情感、合作、创新实力呢本学期进行打击乐器演奏活动尝试。二、班况分析在平常，孩子们很喜爱听着老师铃鼓用手拍出不同的节奏。对于乐器充溢了新奇、爱好，在上学期几次打击乐活动中，孩子们在活动中表现特别主动、投入，对于一些节奏型也能较好驾驭。但是由于缺乏连续性、系统性，幼儿只是对此项活动很感爱好、能够相识及运用乐器，但没有形成较好常规习惯，乐器运用不够精确。三、详细措施1、在和谐的气氛中培育幼儿的创新实力一个人只有在和谐的气氛中生活，身心才能得到全面发展,感情才能得到满意，有话才能敢说，情愿说，才能大胆的表现自己。在开展教

20、学活动时，我要求自己既是组织者，又是参不错的与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小挚友一起做嬉戏，一起唱歌跳舞，细心视察他们在生活中的表情、感觉等。建立一种和谐的师生关系，是开发幼儿创新、创建实力的基础，幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到发展。2、 在乐器演奏中培育幼儿的合作实力合作实力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作实力的一个人的综合实力的反映，21世纪须要复合型的人才，一个人不但拥有学问，而且要有创新的意识和实力，合作精神，社会交往的实力。作为幼教工作者首先是自己思想要开放，敢于改革，敢于创新。才能培育出幼儿的创新意识及创建实力、合作精神，使其成为适合社会须要的人才

21、。3、新增音乐角将平常图谱粘贴墙上，供应相应的乐器进行个别幼儿指导。四、详细支配三月份：常规要求：1、乐器拿起后或打击乐停下时放于腿上，不发出声响、影响集体。2、乐曲起先前，拿起乐器指挥信号。技能：1、学习看图谱，用手拍出相应节奏。2、相识几种常见乐器及运用方法。四月份常规要求：徒手仿照各种乐器演奏技能：尝试看图谱、创编用身体动作来表现相应节奏。五月份常规要求：1、演奏各种乐器常规2、指挥和被指挥相互凝视的常规技能：1、尝试看图谱依据节奏型，设计出配乐方案。2、进一步尝试分组进行看指挥演奏。常规要求：演奏时相互倾听习惯技能：幼儿尝试做指挥进行演奏。中班教案：打击乐71、引导幼儿用拍手、踏脚等身

22、体动作和敲击的物品敲打节拍和基本节奏进行艺术活动并大胆表现。2、通过音乐活动让幼儿感受音乐带给我们的欢乐。3、启发幼儿运用生活中不同物品发出的声音进行打击乐演奏，感受并表现音乐的节奏美。4、培育幼儿的艺术表现力和创建力。1、蜗牛与黄鹂鸟音乐；2、与幼儿人数相符的蜗牛、黄鹂鸟头饰；3、碗、盘子、塑料饭盒、筷子若干；4、绿意画鼓、沙锤若干。一、起先部分。1、幼儿随老师听音乐蜗牛与黄鹂鸟做动作进入活动室坐好。2、师：今日老师带来一首蜗牛与黄鹂鸟的音乐，请小挚友们听一听，听完以后，将你的感受告知我们大家，让我们与你一起共享这首乐曲带给我们的欢乐。二、进程部分。1、放蜗牛与黄鹂鸟音乐。2、提问：A、谁能

23、告知我你听了这首曲子有什么样的感觉？是快乐欢乐还是哀痛忧愁？小挚友回答（欢乐）B、小挚友听着这首欢快的曲子你们想做什么呀？小挚友回答（唱歌、跳舞、拍手）3、那么我们就跟着曲子一起欢乐的动作吧！全体小挚友一起拍手、拍肩、敲打盘子，用身体的动作来表达这首曲子的欢快气氛。4、刚才我们用不同的动作表达了这首曲子的欢快，小挚友们都很快乐，小挚友们发觉老师刚才是怎样做的吗？（幼：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盘子的方式表达这首曲子的，我感觉这样能表达我的欢乐。所以，今日老师带来一些自己家里用的东西，请小挚友和我一起用这些东西来演奏这首曲子，请小挚友看看老师都带来那些东西，你们相识它们吗？5、出示餐具：碗、

24、盘子、塑料餐盒及筷子，小挚友们看看，你相识它们吗？请幼儿回答餐具名称，幼儿：筷子、盘子、饭盒、碗这些东西有一个共同的名字餐具。6、现在请小挚友每人选一种餐具并能告知大家它的名字，然后我们用这些餐具进行打击乐演奏好吗？（小挚友选餐具并说出餐具的名称），现在我们一起来听听每种餐具发出的声音，小挚友按老师要求，依次敲打筷子、盘子、饭盒、碗发出不同的声音，小挚友现在我们大家可以一起敲一敲（幼儿随意敲打）看老师手势结束，刚才的声音好听吗？（幼：不好听），这样的声音是噪音，不好听，现在让我们一起将这些噪音变成奇妙的音乐，我们大家来试试吧！7、老师跟蜗牛和黄鹂鸟音乐节奏，依次示范敲打筷子、盘子、饭盒、碗不同

25、的节奏后，让幼儿先分组后集体进行演奏练习，幼儿可交换餐具感受不同餐具打击出的欢乐声音，最终幼儿分组分段进行完整演奏8、今日小挚友的爸爸妈妈、爷爷奶奶也来参与我们的开放活动，老师看爸爸妈妈们也被我们的演奏感染了，我想请爸爸妈妈们也加入我们，跟我们一起感受打击乐带给我们的欢乐吧！我们把爸爸妈妈分成两队画鼓队打绿意画鼓，沙锤队用自制沙锤，再次进行完整演奏。三、结束部分。老师总结：生活中很多物品都能发出各自不同的声音，将这些声音进行编排就能变成奇妙的音乐，能为大家带来欢乐，引导幼儿探寻更多的可以演奏音乐的物品。中班教案：打击乐8活动目标：1、 能在老师的提示下，依据图谱的示意用打击乐器演奏杨柳青。2、

26、 和同伴合作演奏乐曲，初步养成爱惜乐器的习惯。活动打算：图谱、音乐磁带、录音机、乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。活动过程：1、 听“杨柳青”音乐拍手进场。2、 出示三张节奏卡，请幼儿拍出节奏。1先出示幼儿熟识的两张节奏卡 和 2出示新节奏卡 引导幼儿视察节奏卡，知道两个叉下面有横线相连就要拍快一些。3、 出示“杨柳青”图谱1看图谱拍手练习。2看图谱用乐器演奏。4、 分声部演奏乐曲“杨柳青”1将乐器标记标注在图谱上，让幼儿明确不同节奏用不同乐器演奏。2幼儿仿照乐器演奏。3拿乐器分声部演奏乐曲。5、 律动：请你和我跳个舞 。打击乐杨柳青评析1、幼儿适应老师的教学方法，眼睛始终看着图谱，学习爱好浓。2、在

27、节奏型转换上存在问题建议如下：1不同的节奏分行，在视觉上让幼儿感觉到改变，比语言提示好。老师的语言和体态在打击乐活动中很重要，在活动中老师在节奏转换时可以唱慢些，就是一种提示(眼神、体态);2活动中的三个节奏型可以分两个层次进行，第一层次练习2个节奏，其次层次放3个节奏。通过老师的指挥去帮助幼儿演奏，更加直观，今日幼儿的负担重，老师的指挥假如加入就可以减轻负担。3幼儿倾听音乐不够，在合作时只管自己，应当多观赏了解乐曲的结构。3、对于幼儿难驾驭的节奏型应当提取出来再练习。中班教案：打击乐9设计意图小看戏是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热情，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打

28、击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的快乐气氛。我想到纲要中提到“要擅长发觉孩子感爱好的事物，嬉戏和偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。”所以我抓住孩子这一爱好点，设计了这次活动。活动目标：1、初步学习打棒的奏法，进一步学习运用多种打击乐器演奏乐曲小看戏，表现乐曲欢快、诙谐的心情。2、依据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。3、知道既要留意看指挥手势，又要仔细倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、录音机，小看戏音乐磁带。2、幼儿已经学会舞蹈小看戏。3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是

29、幼儿人数的1/3。4、戏曲视频。活动过程：1、老师与幼儿共同舞蹈，熟识乐曲旋律。引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈小看戏)2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。幼儿随音乐创编身势。引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)引导语：我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗?幼儿创编部分身势。3、老师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。幼儿尝试对老师身体动作的示意做出节奏动作反应。4、老师引导幼儿探究打击乐器方案进行乐器演奏。幼儿演奏乐器。交换乐器演奏。5、观看戏曲。结束部分表扬仔细演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增加幼儿的自信念，小结活动状况，下

30、课!教学反思本次活动幼儿很感爱好，因为欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力，幼儿很是喜爱，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得立刻一展身手。通过这次音乐活动，我觉得须要留意的问题是：节奏活动的内容和进度肯定要适合幼儿的水平和须要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有实力的基础上再加大课程难度。如：幼儿已会拍，但小看戏中的“对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要根据由简洁到困难的依次步步推动，巩固之后再加大难度。其次，要刚好了解幼儿的爱好点，刚好做出应变。活动中老师要随时视察幼儿的状况，并对课程支配做出相

31、应的调整很重要。对于全部的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的看法是，一起先就要培育孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。小百科：看戏指观剧；听戏。引申为幸灾乐祸，旁观。欣赏戏剧演出。中班教案：打击乐10一、活动目标：1. 在感受作品的基础上，体验音乐带来的欢快、抒情的心情。2. 理解乐曲ABA结构(A段欢快，B段抒情)，并用肢体语言表达。3. 在熟识歌曲节奏的基础上探讨配器方案，并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。二、活动打算：幼儿会唱歌曲郊游，音乐伴奏乐器：铃鼓、碰铃、响板节奏图谱、小乐器标记若干三、

32、活动过程：1.老师弹琴，幼儿演唱歌曲郊游。(1) 师：这首歌颂得是什么事情?郊游时心情很欢乐，看到漂亮的景色心情开心，所以我们唱的时候很兴奋，像真的去郊游一样。(2)师：这首歌哪两部分是一样的?(开头和结尾)小结：开头和结尾一样，节奏活泼欢快;中间部分美丽连贯，所以唱起来很好听。2.师：除了用歌声来表达这首歌，我们还可以用其他什么方式来表现这首歌呢?(1)激发幼儿视察，老师用了什么身体动作表现歌曲?老师随乐演示。(2)带领幼儿用跺脚、拍手的方式表现歌曲的心情和节奏。3.出示图谱，感知乐曲节奏。师：老师把这首歌变成了一张图，我们看着图(辨别一下歌曲结构)，用动作把歌曲表现出来。(1) 看图谱，听

33、伴奏表现节奏动作。(2) 师：老师还想让小乐器来帮忙，把这首歌变得更好听?(出示三种乐器，说说他们的名字和声音)(3) 启发幼儿商议配器方案。师：碰铃可以在什么地方演奏?圆舞板呢?铃鼓呢?什么时候拍哪里可以摇?幼儿说，老师提取方案，并用乐器标记在图谱上表示出方案。(4) 看图明确演奏任务。带领幼儿用仿照乐器声音加手势的方式听伴奏尝试演奏一次。4. 学习用乐器分声部演奏。(1) 分声部发乐器，提出演奏要求：打算时乐器不发出声音;演奏时听清音乐，看好指挥，观赏合作演奏的效果。(2) 幼儿手拿乐器看老师指挥手势随乐演奏。老师在演奏之后提出须要改进的地方。5. 激励幼儿自主选择乐器座位，再次看指挥演奏

34、。6. 协商新的演奏方案。(1) 师：歌曲中有没有合奏的地方?那部分可以合奏呢?(2) 老师依据幼儿的回答归纳新方案，并出示合奏标记 ，表示三种乐器一起合奏，配在图谱上。(3) 带领幼儿看指挥，用馨方案演奏。7.小结,整理乐器，结束活动。中班教案：打击乐11教学目标：1、感受理解歌曲的内容和节奏2、用打击乐表现歌曲的内容和节奏。教学打算：三角铁、响扳、铃鼓、节奏图谱教学过程：1、发声练习2、复习歌曲学做解放军3、观赏一首简短的打击乐啤酒桶波尔卡4、学习打击乐学做解放军5、小挚友请客人一起打节奏。（用录音机录下来）6、一起观赏小挚友请客人一起伴奏的打击乐四、本次教研活动的收获在教学展示的评议过程

35、中，老师对音乐活动的评议很少，几乎是避而不谈，老师们感到了在音乐教学方面的欠缺，通过看音乐活动唤起了老师对音乐教学的重视，通过音乐教学活动的引领使老师进一步明确了艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教化功能。五、下一步工作思路1、 要求从现在起先各幼儿园、各年龄段都要开设音乐教学活动保证音乐教学时间。2、要建立管理制度，加强管理，督促各幼儿园要建立音乐教研小组开展音乐教学的探讨，逐步提高音乐教学水平。3、下学期在全区开展音乐教学观摩活动，给我区各幼儿园供应相互学习，相互沟通的机会，在共同探讨、共同探究的过程中，提高全区的音乐教学水平。中班教案：打击乐12活动目标 ：1理解歌曲所表现的

36、内容，感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。2引导幼儿用热忱、有力、欢快的声音歌颂，表现劳动者主动的心情情感。3初步相识图谱，学习看指挥用自然的声音进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气概。4喜爱参加活动，体验歌颂活动的乐趣。重点难点：相识图谱并能看指挥进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气概。活动打算：1节奏图谱2音乐加油干。3场地布置，幼儿座位呈马蹄形摆放，4 . 自制沙球，响板，双响筒各六个活动过程：一、 观赏音乐今日老师给小挚友带来一段好听的音乐，我们一起来听听。这首曲子的名字叫什么？加油干，听了这首歌曲后你有什么感受？（有力气，有劲）1师：对了加油干是一首劳动时加油的歌曲，每当听到这首

37、歌曲，农夫伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。今日果园的农夫伯伯对我说：今年他种的苹果，香蕉和橘子全部都丰收了，我听了真兴奋了，我想给他们唱首歌。2老师范唱。（无音乐伴奏）你们也想为农夫伯伯加油吗？我们一起来唱一唱。你们听老师劳动的时候，嘴巴里会发出什么声音？（引出“嗬嗨”）3师：现在你们来劳动，老师为你们唱加油歌！（师幼齐练唱）幼儿跟着老师演唱。再次提问：你觉得在唱这首歌时，哪些地方要用点力，那 “嗬嗨”可以用什么动作来表示？（双手握拳）我们一起来唱一唱。我们再来唱一遍这一次听好要求，许老师先唱唱到“嗬嗨”时小挚友一起唱。记得要加上动作。二、出示图谱出示图谱老师这里有一张加油干的图谱，我们一起

38、来看一看，图谱上有什么？（爱心，苹果，香蕉，橘子）这里有一个爱心表示拍一次手，这里有一个大爱心和小爱心你知道是怎么拍手的？大爱心表示拍手慢一点，小爱心表示拍手快一点，我们一起来试一试，拍到苹果出我们要拍腿拍快一点而且要拍四下 ，看到香蕉我们就要拍肩膀，也要拍四下，看到橘子就拍头，也是拍四下。1 . 看图谱做动作2 . 幼儿尝试用自己的身体表现动作。3 . 幼儿边听音乐边练习身体动作。三、用打击乐器打节奏1 . 看，今日老师还带来了乐器，今日我们就给加油干来打节奏（拿出打击乐器，让幼儿说说这些乐器的名称）今日老师带来了响板，双响筒，自制沙球。这次我们不拍手了用乐器来把加油干唱出来。幼儿一起看图谱

39、打击乐器。现在我们一起来听音乐打节奏。老师和幼儿全部拍手。老师点图幼儿拍。四、结束农夫伯伯听了你们演奏的这么有力，他真快乐，他想请你们到他们的果园里去品尝果子。我们一起动身吧。中班打击乐教案 加油干摘要：的歌曲，每当听到这首歌曲，农夫伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。今日果园的农夫伯伯对我说：今年他种的苹果，香蕉和橘子全部都丰收了，我听了真兴奋了，我想给他们唱首歌。中班教案：打击乐13活动目标：1、萌发幼儿对音乐活动产生爱好。2、利用2/4拍的音乐用肢体动作和乡土器械进行表达表现。活动打算：1、若干音乐乡土器材如：串铃、碰铃、响筒、双响筒、毛竹琴、三角铁响帘等。2、熟识新年好这首音乐旋律以及新

40、年好大节奏图。3、会响的音乐请帖若干、节奏卡片|X X |X X|；|XX X|XX X|以及各种乐器的简洁小图片。活动过程：一、节奏我的身体会动老师：我们的身体很敏捷，让我们来介绍一下。引导幼儿依据音乐用节奏语言表达。（我的颈项转转、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小脚跺跺）二、用肢体动作进行节奏嬉戏（尝试运用肢体动作巩固2/4拍音乐节奏，使其节奏合拍到位）师：要过新年了，我们一起去参与新年联欢会，好不好！探究节奏请帖的隐私。看请帖：新年联欢会发了一张请帖，特殊好玩，是一种节奏请帖，只要小挚友拍对了节奏请帖，请帖就会发出奇妙的节奏音乐，我们就可以去参与新年联欢会了。引导幼儿发觉节奏请帖上的隐

41、私，并用小手等肢体来拍打2/4拍节奏。三、用乡土器械进行节奏嬉戏（尝试运用乡土器械进行大胆表达表现，萌发幼儿对音乐的爱好。）1、选择一种器械进行演奏。师：爷爷奶奶知道我们要参与新年联欢会，他们特意为我们送来了很多农村特有的音乐器具宝宝，你们猜猜这是为什么？老师依次出示介绍乡土音乐器具，并示范演奏。2、请若干幼儿分别示范敲打各种民间音乐器具，让幼儿们初步熟识各种音乐器具的演奏。3、出示|X X |X X|；|XX X|XX X|节奏卡，让幼儿自由选择各种民间音乐器具敲打。4、出示新年好大节奏图，幼儿集体演奏。四、敲敲打打真欢乐放新年好音乐，幼儿用各种民间音乐器具集体演奏，体验敲敲打打的欢乐。中班

42、教案：打击乐14活动目标：1、通过操作，运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏乐爱好。2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动打算：1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等。2、节奏卡若干。活动重点：运用各种不同材料进行打击乐器制作。活动难点：运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。活动流程：导入活动制作活动介绍活动嬉戏活动活动内容：一、导入活动1、介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的爱好师：“我们小挚

43、友从家里搜集了好多的废旧物品，;我们一起来看看有些什么”一、制作打击乐器1、引导幼儿用不同的材料进行制作。2、活动过程中发觉问题老师刚好赐予幼儿帮助。3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。4、探讨活动：a、介绍自己做的打击乐器，b、引导幼儿说说在制作的过程中你发觉了什么问题?二、嬉戏：我们来做演奏家a、幼儿合奏进行表演。B、相交换打击乐器进行表演。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。中班教案：打击乐15活动目标1、通过搜集各种石头及协助物品制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器。2、通过操作，运用不同的方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏的爱好。3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。活动重点运用石头及协助物品进行石头打击乐器制作。活动难点用自制的乐器感受四二拍的强弱规律。活动打算1、不同大小的石头。2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。