语文教案《我们的民族小学》范例.docx

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1、语文教案我们的民族小学语文教案我们的民族小学1教材分析：课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所漂亮的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着艳丽的民族服装，把学校装饰得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增加了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好挚友，在祖国的大家庭里，在艳丽的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充溢了快乐、祥和气氛的学校：孩子们课上仔细读书，课下尽情玩耍，连小动物也来倾听读书和来看喧闹，可见对孩子们的华蜜生活是多么艳羡。课文中就词句的理解

2、，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思索。课文层次清晰。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最终以骄傲赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。教学目标：1、相识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情。3、背诵自己喜爱的部分课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国

3、各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。教学难点：体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。教学打算：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。教学过程：第一课时一、导入新课1创设情境，激趣导入。（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多人，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！支配几位学生戴上相关民族的头饰，学生简洁介绍这些民族的资料。老师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族2初读课文早晨，这些来自不同民族的小挚友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高兴奋兴地

4、朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充溢欢乐，漂亮而可爱的地方，今日咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，划出不相识的字，借助拼音读一读。二、揭示课题，范读课文。1在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家情愿不情愿去参观一下？2板书课题：我们的民族小学。3老师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个漂亮的地方等配乐。三、自学生字新词，试读课文。1这所民族小学美不美？大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读

5、课文，遇到不相识的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2学生试读。3指名分自然段朗读。老师随机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到生疏的词语也该提示。坪坝（b）绒(rng)球花傣（di）族景颇（p）族阿昌（chng）族德昂（ng）族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jio）山狸凤尾竹摇摆（hung）四、分组朗读，组间竞赛1分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2各组练习后进行竞赛。五、巩固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。a着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，留意各部分位置，相互要结合紧凑

6、。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要留意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。其次课时一、复习旧课，导入新课1指名朗读生字、新词，检查生字、新词驾驭状况。2导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟1第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后沟通。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象

7、、讲解并描述。c.大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？老师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。2其次、三自然段。a“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生起先上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后沟通。老师引导学生结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家主动开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫c假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课文朗读得这么好

8、听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，静静地观赏，不忍打扰。反复朗读这几句话。d下课了，小挚友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。4第四自然段。a这所民族小学留给你什么印象？沟通感受。b我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c抒情地齐读这一自然段。三、感情朗读，竞赛背诵1课文写得很美，你喜爱哪一部分？请你有感情地朗读一下。2把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。四、抄写句子，加强积累把描写窗外宁静的句子抄

9、在作业本上。五、布置综合性学习你们的课余生活是怎么支配的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通。语文教案我们的民族小学2、会认个生字，会写个生字。、正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、新奇、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆”等词语。、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。、了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲感和赞美之情，并受到民族团结的教化。、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。 通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学

10、习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。 第一课时课时目标、学习预习生字的方法。、复习的方法。、会认个生字，会写个生字。、正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、新奇、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆”等词语。、初读课文，了解课文内容。教学过程一、导入、今日是我们开学后的第一课，我想先考一考你，你知道“族”是什么意思吗？民族：汉族。聚居而有血统关系的人群的统称：家族。事情有共同属性的一大类：水族馆灭族：封建时代的一种刑法。、你知道我们国家有多少个民族？（个）今日我们就来学习一篇关于民族小学的课文。二、初读

11、课文我想课前同学们肯定特别仔细地读了课文，下面就让你来验证一下自己学习的结果如何。三、学习预习方法、复习的方法。、明确名称：音部、部首、音节、画表格：字章节音部部首笔画组词字义四、学习生字、部首相同的：蝴蝶：怎样记？（形声字的方法，左形右声）坪坝：山区或丘陵地区局部的平地。、留意读音的字：坪坝（b）傣（di）族景颇（p）族阿昌（chng）族德昂（ng）族、简单写错的字：“戴”，半包围结构，右上包左下，留意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”，左中右结构，相互要*近些。“蝶”，字要留意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、*拢些，第三横要长些，整个字第十三画是

12、撇折。五、练习书写戴蝶雀舞蝴语文教案我们的民族小学3学习目标1.相识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情。3.背诵自己喜爱的部分课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。学习重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。学习难点：体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。第一课时教学目标：1、会认4个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、新奇、孔雀舞、嬉戏、

13、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆”等词语。2、正确、流畅地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学学生华蜜的学习生活。教学过程：一、初读课文。1、谈话引入课文，师生共同板书课题。师：同学们已经预习了课文，这节课我们起先学习第一课我们的民族小学。2、让学生分段读课文，检查预习读书状况。相机指导学生相识巩固“傣、昌、昂、跤”四个生字。老师要留意方法的引导和习惯的培育，教学中可提问：你读得这么好，能说说你是怎么预习的吗?3、老师指导，学生通过自由读、竞赛读等方式读准字音，把课文读流利。师：课文一共有几个自然段，每段话分别有几句话，读是时候要留意停顿，把课文读清晰。(依据学生读书状

14、况适时指导)4、全班把课文齐读一遍，读后沟通，引导学生整体把握课文内容，知道课文写了各民族小学生在民族小学里学习的情景，进而了解每一部分的内容，理清课文叙述依次。师：读完课文，你知道了什么?课文哪里写了孩子们上学路上的情景，哪里写了孩子们学习的情景?5、师小结：同学们不仅会读书，把课文读得很正确、很流利，而且会思索，读懂了课文的意思。二、学习字词。1、出示“坪、坝”等12个生字，检查学生生字预习状况。师：大家的课文读得很好，不知道生字预习得怎么样呢?现在我们进行“我指你读”的嬉戏。2、让学生说一说自己是怎么记住这些生字的。师：能说说你是怎么记住这个字的吗?3、依据学生学习状况以及生字的特点让学

15、生运用给生字注音、找音序、找部首、组词、造句等方式巩固生字。4、学生书写生字，师巡察，个别指导。5、组织全班同学评价生字书写状况，激励大家把字写得更好。其次课时教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。感受课文美丽的语言并积累自己喜爱的语句。2、接着学习默读课文，明确默读要求，了解课文是怎样表现民族小学的特点的。抄写描写窗外宁静的句子以及其它关键词句，初步体会这些句子的含义。3、体会文章表达的骄傲和赞美之情，受到民族团结的教化。教学过程：一、学习课文，感受“漂亮”。1、读课题，谈感受，奇妙过渡都课文的学习。师：这节课我们接着学习我们的民族小学，首先请同学们把课题细细地读一读，边读边想

16、，你有什么想说的?民族小学和我们的小学一样吗?2、结合插图默读课文，找出表现民族小学特点的语句，了解到这是一所漂亮的边疆的山村小学。随后老师出示课文最终一自然段“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”，让学生齐读。(老师要相机引导学生明确默读要求：默读时要集中留意力，不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。)师：默读完课文，这所民族小学给你留下了什么印象，你认为这是一所怎样的民族小学呢?(板书：漂亮)3、学习课文第一自然段。师：现在我们就去孩子们上学的路上看一看吧!(1)、学生自由读第一自然段，找到表现“漂亮”的词语和句子，如“绚丽多彩”等，并谈体会。老师可让学生看资料袋

17、，并向学生介绍少数民族的相关资料。(师依据学生回答在“漂亮”上面板书“小路、服装、校内”)(2)、学生个别读自己喜爱的句子，老师重点引导体会“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”和“同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”两句的画面感，让学生边读边想象画面，把民族小学的“漂亮”读出来。(3)、小组读、男女生读，读出感情。读后再谈体会。4、学习课文其次、三自然段。(1)、指名读其次自然段，体会民族小学的钟声呈现出的独特的“漂亮”，初步了解本段在文中的过渡作用。(板书：钟声)(2)、默读第三自然段，知道本段前五句写上课的情景，第六句写下课的情

18、景。老师引导学生思索“那声音真好听!”一句的作用。师：留意到本段有一个特殊的标点符号吗?“!”，你体会到了什么?你还从哪些地方体会到孩子们的读书声很好听?(板书：书声)(3)学生个别读、竞赛读描写窗外宁静的句子，读出人物、动物和景物的和谐美，进而理解作者对民族小学的宠爱和赞美。师：在这样一所边疆的民族小学，教室里坐着穿戴不同的各民族小学生，他们是那么仔细地读着课文，假如你就站在窗外，你会?同学们，就在民族小学孩子们读书的时候，作者吴然爷爷就站在窗外，你们猜他心里面在想什么?(4)、结合“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”一句对学生进行民族大团结教化。师：同学们的想象真丰富，是啊，

19、这读书声多么好听、多么奇妙啊!它和我们老师传出的读书声有什么不同吗?出示“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”可试着让学生仿照着说句子，如“不同民族的小学生，在同一间教室里画画、唱歌。”“里同学们的民族不同，但老师对他们的爱是相同的。”等等。师：同学们，我们国家的56个民族就像56个兄弟姐妹一样，大家都是一家人。再想想课文，不同民族的小学生在同一间教室学习，多么华蜜，多么温馨啊!你们能带着这样的感受再读读课文吗?师：读得真好。用不同和相同说话，我还想到了一句“不同民族的小学生，在同一片操场操场上嬉戏。”。(5)、学习第六句，体会下课喧闹的场景，有感情朗读第六句。读后全班齐读第三自然

20、段。(6)、仿照第六句进行小练笔，为本单元语文园地的习作作打算。可让学生写一个嬉戏，是什么嬉戏，和谁一起玩的，玩的过程中做了什么，说了什么，玩后想了什么。下课了，同学们在_。二、总结全课，升华“漂亮”。1、默读课文最终一自然段，让学生说说仿佛听见了什么，望见了什么?2、体会课文结尾省略号的作用，进行思维拓展。师：这里为什么用省略号呢?你还能接着往下说吗?3、再次齐读课文最终一自然段，进一步感悟民族小学的漂亮。4、举荐学生课后阅读吴然的散文集小鸟和守林老人。布置综合性学习作业:1、把喜爱的部分背下来。2、你们的课余生活是怎么支配的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列

21、表格的方式来记，以后我们再来沟通。假如用表格的形式，可以参考课本第11页的做法。语文教案我们的民族小学4我们的民族小学早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好挚友。那艳丽的民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外非常宁静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，

22、似乎都在听同学们读课文。最好玩的是跑来了几只猴子。这些山林里的挚友是那样新奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏，招引来很多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看喧闹。这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗大的枝干上。凤尾竹的影子，在雪白的粉墙上摇摆我们的民族小学教学设计学习目标相识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情。背诵自己喜爱的部分课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。课前打算课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

23、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。词语卡片。第一课时实行“民族风情”展示会我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们实行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。学生展示介绍，老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。视学生介绍状况，老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。评比最佳学生，颁发小奖品。揭示课题，范读课文。在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就

24、有这样的一所民族小学，大家情愿不情愿去参观一下？板书课题：我们的民族小学。老师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个漂亮的地方等配乐。自学生字新词，试读课文。这所民族小学美不美？大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不相识的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。学生试读。指名分自然段朗读。老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到生疏的词语也该提示。第一自然段：坪坝（b）绒球花傣（di）族景颇（p）族阿昌（chng）族德昂（ng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jio）山狸第四自然段：凤尾竹摇摆（hung）分组朗读，组

25、间竞赛分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。各组练习后进行竞赛。巩固字、词，指导写词。指名读生字，新词。指导书写课后田字格中的字。着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，留意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要近些。“蝶”字要留意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。学生写字。抄写词语表中列出的本课的词语。其次课时复习旧课，导入新课指名朗读生字、新词，检查生字、新词驾驭状况。导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读

26、感悟，我们会进一步地发觉民族小学的美和课文的美。分段读议，加深感悟第一自然段请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？学生读后沟通。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲解并描述。大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？老师评点后再指名练习。配乐朗读这一段。其次、三自然段。“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生起先上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。学生各自读课文，然后沟通。老师引导学生结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家用心听

27、讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家主动开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课文朗读得这么好听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，静静地观赏，不忍打扰。反复朗读这几句话。下课了，小挚友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。第四自然段。这所民族小学留给你什么印象？沟通感受。我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几

28、句道别的话。抒情地齐读这一自然段。感情朗读，竞赛背诵课文写得很美，你喜爱哪一部分？请你有感情地朗读一下。把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。抄写句子，加强积累把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。布置综合性学习你们的课余生活是怎么支配的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通。语文教案我们的民族小学5教学目标1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并受到民族团结的教化。

29、4、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。课前打算1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2、老师打算具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。教学时数二课时教学过程一、音乐导入，激发爱好。1、播放五十六个民族，五十六朵花，师生跟着边拍手边唱。2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢?3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯?请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的状况。5、依据学生介绍状况，老师利用课后资料袋中的图片

30、，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的状况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。二、揭示课题，初读课文。1、早晨，这些来自不同民族的小挚友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都兴奋地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢?我们也跟着一起去看一看好不好?(板书：我们的民族小学)2、初读课文，读准字音，画诞生字词。三、趣味识字1、出示词语：坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、新奇、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆。(指名读、小老师领读、开火车读、全体读、)2、嬉戏巩固生字。贴字嬉戏：老师读生字，学生找出相应的卡片贴

31、到黑板上画的才智树上。同桌相互做你指我认嬉戏，看谁认得的生字多。3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。四、整体朗读感知思索：民族小学的美体现在哪里?你喜爱哪一段就重点朗读哪一段。五、分段读议，加深感悟。1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么?2、轻声朗读其次、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的?3、四人小组沟通：假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小挚友们学习这么仔细，朗读课文这么好听，你会怎么做?4、引导体会：“这时候，窗外非常宁静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。5、下课了，同学们

32、怎样尽情地玩耍?假如你也在其中，你想和他们玩什么嬉戏?6、这些不同民族的小挚友能走到一起来上课、交挚友说明白什么?7、学习第四自然段：这所民族小学给你留下怎样的印象?一边读一边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族小学。六、加深体会，竞赛朗读。1、学了课文，你觉得民族小学美在哪些地方?你能用自己的朗读来表现出这些美吗?指导体验朗读：景色美：通过看图体会朗读。衣着美：指名一学生穿戴上一套白族服饰呈现在同学面前，接受大家的赞美后，用兴奋、骄傲的语调朗读。行为美：结合“同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句子和学生平常的礼仪生活阅历，引导学生用发自内心的真诚、友

33、好、光荣的语调朗读。朗读美：如何读得连小动物都被吸引住了。2、课文写得很美，你喜爱哪一部分?选择你喜爱的部分参与朗读竞赛，先在小组进行，再选出代表参与。七、课后积累1、把你喜爱的部分背下来。2、把描写窗外宁静的句子抄下来。八、布置综合性学习我们在学校过着欢乐的学习生活，课余生活又是怎样支配的呢?我们将开展一次活动，那么，记录自己的课余生活，该怎样记录呢?可以用文字叙述，就像写简短的日记;可以填表格;可以用画图的形式留意边记录边整理资料，打算和同学沟通。语文教案我们的民族小学6一、教材分析：本课通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。学习中要

34、求通过作者美丽的语句，感受到：这是一所漂亮的学校，是一所团结的学校，是一所充溢快乐、详和气氛的学校。进一步体会学校生活的美妙与华蜜，受到我国各民族之间团结友爱的教化。本单元从学问点上，要求学生会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等到18个词语。理解课文的叙述依次，并能背诵课文中自己喜爱的内容，抄定一些美丽的句子。从详细的语言环境中受到语言文字训练。二、学习目标：1、 会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、新奇、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆”等词语。2、 有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、

35、 了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并受到民族团结的教化。抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。三、学习重难点：1、重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及华蜜的学习生活，体会骄傲赞美之情；2、难点：体会窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子所表达的“边疆民族小学的特点、上课民族小学生仔细学习、下课欢快自由”的效果。四、教学打算：省略五、教学课时：2课时教学过程设计：第一课时学习内容：正确阅读课文，学习生字新词。学习过程：一、导入新课：新学期又起先了，学校绿树成荫，看同学们穿着艳丽的服装，兴致勃勃地来到了学校，学校又成了

36、快乐的海洋。看，从山坡地上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多小学生，他们穿戴不同，语言不同，却来到了一所小学，这所小学是什么小学？（板书课题：我们的民族小学），今日老师就带领同学们去看看吧。二、老师范读课文：要求：让同学们边听边看课文，想想这是一所什么样的民族小学？并把不相识的字作上记号。三、学习生字新词：（老师ppt）1、借助拼音，读准生字词：坪坝（b） 傣（di）族 景颇（p）族 啊昌（chng）族 德昂（ng）族 摔跤（jio）2、正确阅读下成的词语：坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、新奇、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆3、

37、运用卡片，检查学生学习生字状况。（1）指名读，正音；（2）“开火车”练习读准字音；四、指导书写生字：重点指导以下几个字，田字格书写示范：先让学生自己数数字的笔画，看看字的结构，并书空临写。“戴”半包围结构，右上包左下，书写时留意各部分位置，要写紧凑，把笔画写清晰。“蝴”左中右结构，留意各部分大小。“蝶”左右结构，留意右边的书写笔画、笔顺。“雀”“小”字下的“丿”要写长些。“舞”留意中间是四竖，第三横要写长些，第十三画是撇折。语文教案我们的民族小学7教学目标1相识“坝、傣”等5个生字，我们的民族小学第一课时教案。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2正确、流利、

38、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情。3背诵自己喜爱的部分，抄写描写窗外宁静情景的句子。4了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并受到民族团结的教化。教学重点、难点1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。2、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。教学打算课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。课时支配2课时第一课时课时目标1实行“民族风情”展示会，熬炼学生搜集信息、沟通信息的实力。2自学生字词，试读课文。3指导书写生字新词。教学流程一、实行“民族风情”展示会1师谈话导入。轻声播放音乐爱我中华，师：我国是一个多民族的大家

39、庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗，语文教案我们的民族小学8一、复习生字词，导入新课、出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。、请学生到黑板前听写。二、学习第一自然段、播放媒体资源视频或教学演示软件。、老师提问：这一段写了什么？师：这一段写了小学生上学的情景。这些小学生来自不同的民。大家看看课文，都有哪些民？学生回答，老师板书：傣、景颇、阿昌、德昂、汉师：不同民的学生有什么不同？（穿戴不同、语言不同。）师：（补充）不同民的人生活习惯也不太一样。他们居住的地方相对集中。比如：壮主要居住在广西，蒙古主要居住在内蒙古，维吾尔主要居住在新疆。、结合媒体资源中的图片，介

40、绍少数民的概况：师：我们有个民，一般来说，不同民有不同的民服装，语言、文字也不一样。当然，现在许多少数民也穿汉装，说汉语。有些少数民没有自己的文字。但是，一些地方或是在一些民节日，少数民的的人还是穿自己的民服装，说自己的语言。播放媒体资源，请学生留意视察图片中的少数民，他们的服装有什么不同？、师：看课文，民小学的学生们到学校后，做了些什么？学生回答，老师板书：向小鸟打招呼向老师问好向国旗致敬三、学生其次、三自然段、播放媒体资源视频或教学演示软件。、其次、三自然段主要写了民小学上课前、上课时和下课后的活动：上课前：师：小学生们怎么知道上课了？学生说，老师板书：上课前敲钟上课时：师：民小学的小学生

41、上课做了什么？学生说，老师板书：上课时读课文师：上课时，窗外很宁静。作者是怎样写的？把课文中描写的句子划下来。学生说，老师板书：窗外宁静树枝不摇了鸟儿不叫了蝴蝶停师：这些小动物们都很宁静，作者说，它们似乎在听小学生们读课文。最好玩的是跑来了几只猴子，它们似乎也在听小学生们读课文。下课后：师：民小学的小学生们下课后做什么？学生说，老师板书：下课后跳舞、摔跤、做嬉戏四、学习第四自然段、师：这一段描写了民小学的环境。这所学校美不美？作者写了它的什么？学生说，老师板书：铜钟、大青树、凤尾竹、白墙。这所学校是什么样子的？请同学依据课文，用自己的话来描绘。、抒情地朗读这一自然段。五、小结师：这篇课文写了一

42、所民小学的校内生活。写了这所学校的小学生们上学、上课、下课的生活。语文教案我们的民族小学9一、说教材我们的民族小学是一篇抒情散文。作者用生动、形象、简洁和富有感情色调的语言，艺术地再现了西南边疆一所漂亮而充溢快乐的民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，体现祖国各民族之间的友爱和团结。通过朗读，培育学生初步鉴赏散文的实力，感受贯穿全文的骄傲、赞美之情，体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。由于学生对“民族”的了解不多，加上课文语言充溢韵味，学生很难品出味道。为了能让学生尽快与作者产生共鸣，我自主设计了关于民族不同服装的网页，让学生自主观赏形象逼真的图片，感受奇妙的音乐和文字信息，建构

43、自己的学问体系。二、说教学目标依据对本课文的理解，以及三年级学生的思维特点，拟定以下几点教学目标：1、相识本课的生字新词，了解“坪坝”等词语的意思，发觉、积累理解词语的方法。2、静心涵咏、自主感悟，有感情地朗读，培育学生酷爱祖国、酷爱民族小学的情感体念。3、创设情景，在详细的情境中咀嚼品尝，引领学生走近民族小学，走近不同民族的小学生。在自读自悟，质疑问难中感受民族小学的团结、美丽、和谐之情。以上目标着力反映学问与实力，强调过程与方法，同时也留意了的价值取向，我想能较好地反映语文教学的基本特点。三、说教学重点和难点引导孩子走入课文描写的情境、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情。四、说教法、学法语言教学始终要遵循“以学生为本，以读为本”的原则，在自主、合