班级亲子阅读活动总结精品.docx

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1、班级亲子阅读活动总结班级亲子阅读活动总结14月28日下午，城厢中心幼儿园家长沙龙及读书节活动总结会在幼儿园阅览室隆重实行。全园80余名家长参与了本次活动。活动中，幼儿园康老师带领全体家长一起回顾了读书节期间，幼儿园开展的系列读书节活动，并对读书节活动进行了小结。接着，13位家长代表与家长们共享了亲子阅读中的好玩故事、亲子阅读阅历和感受，并进行了好书共享。然后，张敏芳园长对读书节活动进行了点评，并提出殷切希望。最终，幼儿园为读书节期间评比出的36个书香家庭和65名书香宝宝颁发了奖状。家长们在沙龙中共同享受到了亲子共读带来的华蜜和快乐。城厢中心幼儿园“书香浸润童年，阅读点亮人生”读书节活动虽然结束

2、了，但幼儿阅读之旅还将接着。班级亲子阅读活动总结2为期一个月的亲子阅读活动的开展，有成效，也有不足；在取得肯定成果的同时，也呈现出许多的问题，现就活动状况做以下总结。一、活动成果方面1肯定程度上促进了幼儿的阅读爱好，使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获，或是词语的积累，或是学问的增长，或是语言表达实力的加强等。2亲子关系得到改善，家园沟通更为顺畅。幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着许多的隔阂与问题，即使有心，也不知道从何入手。亲子阅读让家长有了

3、很好的抓手，简洁易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很简单得到成就感，家长也有着特别主动的心情体验，亲子关系在阅读中得到进一步的提升。同时，由于阅读须要老师与家长的亲密沟通，无形中也加强了家校沟通与联合，起到了很好的润滑作用。3孩子的阅读实力有了肯定程度的提升。如孩子在阅读绘本时对简洁的字有了初步的相识，增加了孩子对识字的爱好；孩子通过肯定的指导阅读后，能发觉自己感爱好的阅读内容，能有所选择的去读自己喜爱的读物，这是特别难能珍贵的进步。能从被动的读书到主动的选择，其主动意义不言而喻。二、活动中呈现的问题1家长的缺席虽然在前期做了大量的宣扬和摸底，可是孩子的留守儿童现象特别普遍。在家长缺席的状况下

4、，孩子的阅读行为属于是懵懂的，无法许久坚持，三天打鱼两天晒网，间断性较强；或者是家长的重视度不够，不能真正的陪伴阅读，甚至流于形式，缺少亲子之间真正的有效沟通。2对家长的指导还是不到位，在操作上有些模糊。家长以为只要孩子读，自己听着就可以了。缺少亲子互动，缺少阅读成就感的共同营造，让阅读成为了孩子的独角戏。3活动的许久开展让不少家长都难以坚持，每天的坚持阅读活动不少家长表现出无法做到，高频率的参加达不到预期的效果，家长和孩子没有实现较大程度的参加。4、评估手段的单一和低效。表格的反馈率没有达到100%，相当一部分家长没有递交反馈表，而且微信圈的好友共享孩子阅读信息类似与打卡的嘉奖机制参加度不高

5、，这与前期宣扬不到位有关，同时，家长对现代媒体的运用程度较低都有着干脆的关系。综上所述，活动进行得还是比较顺当，在实践中存在的问题，也须要我们的进一步思索与着手解决，将工作做踏实，做到位，为促进孩子的良好阅读发挥最大的效用。班级亲子阅读活动总结3为充分挖掘家长教化资源，更好地开展家校共读，激发学生对阅读的爱好，3月3日，学校在一年级举办了“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”活动。本次活动学校共邀请了3位非教化行业非老师职业的爸爸走进我们的课堂给一年级听课家长作了示范课，旨在让家长在家长的“传帮带”中，让更多的故事爸妈走进课堂，同时，更希望有“故事爸爸”作榜样，带动更多的爸爸们能主动参加到家庭教化之

6、中。学校自xxxx年2月27日开展“故事爸妈进课堂”活动后，已有483位家长走进了实小的讲台给孩子们讲故事。不仅增进老师与家长的了解、激发孩子们对阅读的爱好，而且为家长供应亲子的机会，让孩子们享受到倾听爸妈讲故事的温馨与欢乐，同时，让家长们学会讲故事这种方式是增加家长阅读的教化意识和推广阅读的参加意识。“故事爸妈进课堂”活动搭建了家、校沟通沟通的桥梁，武建党校长说：将会把这项活动接着深化开展并传递下去，让更多的故事爸妈走进课堂，达到“一个故事妈妈带动两个故事爸妈，一个酷爱阅读的家庭带动一批酷爱阅读的家庭”的效果，从而推动每个家庭温馨和谐的亲子阅读氛围，让酷爱阅读深化到试验小学每个家长的心中。“

7、故事爸妈进课堂 亲子阅读共成长”活动虽然只有2个小时的时间，但为了保证活动质量，让后序的推广工作变得高效有序，会前学校领导、老师和示范课的家长们做了大量的前期打算工作，所以整个活动达到了特别满足的效果，为了使今后的工作能做得更加扎实，特殊反思与总结如下：一、学校重视，打算充分上个学期结束时，学校就有了本学期在一年级实行了“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”示活动的安排，为了保证活动的顺当进行，保障活动的实效性。放假前的全体老师大会上，武校长就要求家长学校在寒假里完成本学期工作安排，并提前设计开学初的各种活动方案，所以这项活动的邀请函、通知书、反馈信息等12种表格的制作，于爱萍老师已在假期全部完成。

8、二年级班主任老师在寒假前细心选择出了作示范课的3名故事爸爸后，家长学校同时发出了第一份邀请函，邀请信由孩子带给了家长，说明我们这次活动的目的.，意义，希望得到3位家长的大力支持。并与讲课家长多次沟通，确定故事内容，提出详细的要求。二、真诚沟通，细微环节把关学校方面：2月29日（周一），学校例会后，又特地把一二年级老师和活动的相关人员留下，大家聚在一起，对这次活动的内容作了仔细探讨。针对本次活动的具体方案作了严格把关，并发表见解，提出建议，明确每人在活动中的职责。目标就是同心协力做好这项工作。本次活动的方案、其次次邀请书、家长听课记录表、心得体会表、学生听课反馈表、班主任组织活动表、家长签名表等

9、10多种不同内容，不同制作的表格的打印及速印在活动前一周就全部完工。家长方面：（一）打算阶段这3个家长都不是“老师”，却让他们来做示范课的确有点难度，但这3位家长几乎表达的是同一个意思：尽管我自己水平有限，但我们老师这样费心也是为了孩子们，我们家长没有理由不支持！理解万岁！家长们还说：“不是我讲故事有多么精彩，不是我选得故事多么生动，而是我要对得起“爸爸”这个称谓。多么有责任心的家长！感谢大家都有这样的觉悟，也祝你们越来越优秀！（二）“彩排”验收试讲时，3个家长傻眼了，因为多功能教室里没有一个学生，只有我和他们。家长们登台后，好不习惯，老师给大人讲课真的不好意思！（这是于老师的“狠招”没的商议

10、假如你面对几个大人能有激情试讲，那么你面对孩子们时他们的热忱会让你更自信，讲得更出彩）试讲就是让我们可以讲讲停停议议。说实在话，给3位家长供应试讲的机会，一是看看他们的打算状况，二是让他们相互评评，应当留意点什么即可。听下3节课后，家长的讲课的风格、富有儿童化的语言、教态我都特别满足，只是其中一个家长的内容有点超出了一年级孩子的认知水平。所以试讲后，我建议其更换内容，家长很爽快地答应了。并且一再表示自己回家加班攻克难关，这种自己严格要求的表现是对活动的一种负责任的看法，更是他们平常工作与生活的一种看法！所以与他们相处，共同经验这次活动的打算，也是给了自己一次学习的机会！3、组织老师这场活动的课

11、堂组织者是一（6）班的班主任侯晋云老师。事先，我和侯老师有过沟通，希望她们能在三位家长讲课上下场换课件的间隙能和孩子们有个小小的互动，一是让三节课有序地“串”起来，二是能想方设法调动学生主动性，给讲课家长登台前缓解一下惊慌心情说实话，这种组织与互动对于我们专职老师来说是“小菜一碟”，可是侯老师剧烈要求试讲时听课，但是试讲时间她正好有课，所以我听后重新给她说了说每个家长的讲课内容及风格。这种“知己知彼，百战不殆”虚心、仔细的看法很让我“肃然起敬”。感谢侯老师！三、主题显明，内容好用本次活动的主题是“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”，活动内容有两项一是“故事爸爸”示范课，听课家长观摩学习；二是现场家

12、校面对面沟通活动。课前，我简介活动，目的就是让家长们在听课的时候心里清清晰楚，明明白白观摩什么，学习什么；观摩课后，又让讲课的家长把自己参加活动的经验、收获、体会与大家一一共享。同时，我也把“故事爸妈进课堂”的后序活动支配给家长们作了一个具体的介绍：学校这项活动每月两次，定在每周的星期三下午第一节“说话”课，间周进行。课后还给家长们简洁介绍了这两年多来“故事爸妈进课堂”活动的实绩、家长学校做了哪些工作，长效活动有哪些，这样做的目的是什么。总之，全部的努力都是为了我们的孩子们受益希望家长能与我们凝合合力，携手共进！让家校这块工作接着做得扎扎实实！四、英勇挑战收获颇丰在这3位讲课家长中，没有一位当

13、专职老师的。在打算的过程中，有几个一听说要做“示范课”，心里非常担心，甚至有一点“放弃”的念头。为了让他们自信地走向讲台，班主任老师发动他们的孩子们用不同的方式始终激励自己的爸爸妈妈走上讲台。就像李瑾瑄爸爸说得那样：在孩子坚毅和恳请的目光中，我鼓足志气，确定为孩子做好榜样！当然，当一个个走进课堂，与孩子们做了密切的接触之后，我们的“故事爸妈”感受更深。他们有的说：“现在的孩子的见识面越来越广，看来我平常低估了孩子们的实力”也有的家长深深体验到了做老师的苦楚和艰辛：“面对这一个个差异迥然、特性千差万别的孩子，要使每一个孩子的各方面素养得到提升，也真犯难我们的老师了！”还有的家长说：这段打算讲课时

14、间里，孩子比我还主动，始终激励我，让我觉得孩子比我这个家长做得好，因为我平常对孩子缺少激励了。以后我肯定要对孩子耐性点看到每一位家长写的教后反思，自己非常感动，因为我也能感受到家庭教化、家长的精神面貌及家长的价值观会让孩子们的成长受到很大的影响。五、主动参加，仔细听课这次活动中，家长的到会率很高。因为不用数，除去有限的124个座位，后面排放的凳子全部占满。全部的家长自始自终都是仔细地观摩，充分显现当前家长对学校教化和孩子成长的高度关注，可以说明，通过家庭教化的力气、家长的支持来共同培育孩子的是很有希望的，这次活动就是努力整合出家长方面的教化力气，让他们的课程不仅成为学校课程的有益补充，更是通过

15、这种方式让更多的家庭能够喜爱上亲子阅读，能够懂得在孩子的成长过程中，须要爸爸妈妈的陪伴与引导！六、共同努力，完成目标这次活动在制定出可行方案后，学校领导统筹学校相关人员力气，周密部署各项分工，细化详细操作内容和要求，才确保活动的有序性、有效性。七、后续工作，刚好完成1、在微信圈里发出本活动的照片（已完成）2、在博客中完成本活动过程的图文记录。（已完成）3、在博客中以照片的形式记录家长的作业，共6个班（已完成）4、完成1本档案的建立。（已完成）5、做好活动反思小结。（已完成）6、本活动的图文记录在wore下排版，打印出6份。3份发给讲课的家长，算是对他们这次活动中辛苦付出的一种答谢。1份赠与侯晋

16、云老师，给孩子留下童年中的印记。另两本存档。（已完成）活动结束后，我仔细阅读了家长的反馈表和孩子们的心得体会，家长们都特别支持这项活动的长期开展，我想，有了家长的大力支持，有了班主任老师的细心组织，活动肯定会做得绘声绘色。回想整个过程，也有待完善改进的地方：活动的面对面沟通时，应当与老师们沟通好，确定每个人沟通的话题。这样会让家长收获更多。最终，谨代表我个人诚心感谢参加此项工作的全体领导、老师，感谢你们的亲密合作与大力支持！同时也特殊感谢6位“魅力家长”对本次活动的辛苦付出！亲子阅读活动总结4为了响应世界读书日，4月22日，我们xx幼儿园在园长的号召和各班老师的带动下，开展“我爱幼儿园”的亲子

17、阅读活动。我们xx幼儿园注意书香校内的建设，胜利的成立了全民阅读家长基地。作为父母，我们都期望孩子从小就爱上阅读。培育孩子阅读的爱好，要让孩子爱上阅读，我们可以考虑从以下几点做起：尽早让宝宝接触图书；选择适合宝宝的图书；让书充溢每个角落！早期阅读可以从0岁就起先。从孩子一诞生，我们就可以坚持每天给他读点书。不管他能否听懂，父母朗读图书的声音，尤其妈妈的读书声，会带给他们特别美的感受。只要他们借由父母发觉了书本的奇妙，自然就会耳闻目睹，爱上阅读。在家里让书随处可见，时时常的和宝宝一起翻一翻、摸一摸，尽情和宝宝在书海里畅游。在这样的环境里，宝宝就会更早地对读书产生爱好。我们相聚小（1）班，和孩子一

18、起读书，养成共同读书的好习惯。家长互动环节：浩浩爸爸给我们带来了好听的母鸡罗斯的绘本。许xx妈妈讲了大卫去上学的故事，就和我们上幼儿园一样真的好玩极了。妍妍和爸爸共同给我们阅读了一本好玩的故事绘本。马xx妈妈的故事，让大大小小的耳朵都竖起来了。我们大声的说出了我们对幼儿园的宠爱，有的喜爱幼儿园的饭菜，有的喜爱幼儿园的老师，有的喜爱幼儿园的玩具，有的喜爱在幼儿园扮演小医生，等等。最终，我们还一起拍了一张幼儿园全家福。班级亲子阅读活动总结4参与了这次活动，我有颇多的感受。一个和谐的家庭，一个良好的氛围，在我们成长、学习道路上有着至关重要的作用。我很幸运的有着一个和谐的家庭，有着一个良好的学习氛围。

19、爸爸妈妈就常常陪我读书，看报我家里有看报纸的习惯，每次一来报纸我和爸爸妈妈都抢着看!几乎每次都会出现三国鼎立的局面!那次，刚吃完晚饭， 送报的叔叔又准时在门外敲门了!我刚把报纸拿进屋想放在桌子上，还没放全乎，就被妈妈抢去了，拿到手还慢悠悠的说：“嗯哼、嗯哼，中华传统美德中女士优先，所以呢，报纸我先看!”说着把手中的报纸用力般的扬了扬!我趁妈妈得意之际，一个不当心，把报纸一拽，便乖乖地到我手中了!“呼呼，妈妈，中华传统美德中，大的是不是应当让负小的啊?所以呀，为了体现您是优秀的中华儿女，报纸我就嘿嘿!”我看着妈妈那一脸无奈的表情，偷笑了几声!我刚在桌子上铺好报纸，看了不到一行，“咦?报纸呢?”报

20、纸不翼而飞了，我启动“遨游搜寻引擎”搜寻了半天也没搜寻到!抬起头来一看，爸爸手中拿着报纸在我头顶上晃悠，还一脸坏笑的看着我。看到我抬头看他，突然一脸正经的说：“咳咳!那个，你作业写完了么?还看报纸?写作业去!”我一听就知道，爸爸是想跟我抢报纸。可就这点“当心眼”那能跟我斗呢?我有意做出一副很惋惜的样子：“唉，可能要让你悲观了，本小姐的作业早写完了呐，真对不起!啧啧”说完还一脸无辜的看向他。“嗯?那也应当复习复习。” ，“very sorry!复习安排上的任务，我已经超额完成了!” ，“那.那就.”我和爸爸你一句我一句说了都快5分钟了，妈妈才发话：“算了，算了，别争了，还是老方法，抓q吧!”，“

21、好!”我和爸爸异口同声的说。我快速写好纸团!往桌子上一扔，我们三个人一人选了一块地盘，惊慌的相互看了看后，最终打开了“哦耶!呼呼”随着我的叫声，“唉”爸爸妈妈传来唉声叹气之后，我家最终静下来了。三国最终“言和”了!随之，我们也都回到五彩的学问世界去了。等睡觉前半小时，相互沟通一下今日的收获，便可以休息了。这样的氛围，我学习起来既不浮躁也能用心!亲子读书活动，既促进了父母与子女之间的心灵沟通，又提高了子女的学习爱好，何乐而不为呢?假如每一个家庭都能书香四溢，又何愁无用功读书的学生?班级亲子阅读活动总结52月24日上午升旗仪式上，我校对20XX20XX学年寒假“书香家庭亲子共读”活动进行了隆重表彰

22、。由刘校长、黄校长亲自为获奖的明星班级和书香家庭颁奖。我校寒假“书香家庭亲子共读”活动是响应市教科所新教化办公室的号召开展的一项有意义的读书活动。共收到24个班的读书笔记2010篇。经学校新教化办公室的仔细评比，共评出21个“明星班级”，20个“书香家庭”和635名“读书明星”。该活动把我校的“读经典名著，建书香校内”的新教化试验从校内延长到家庭，辐射到社会，让书香飘进了万家，用经典润泽了生命，实现了在家庭中共读、共写、共成长的教化模式，构建了和谐的亲子关系。阅读是站在大师的肩膀上前行，写作是站在自己的肩膀上攀升。让我们和孩子们一起多读书，读好书，以书为伴，与经典为伍，吸取人类学问的精华，在书

23、香中华蜜成长!班级亲子阅读活动总结6阅读，能给孩子带来无限的乐趣。酷爱阅读可以变更孩子的一切，使孩子受益终身。亲子阅读更能给家长和孩子带来开心的享受和情感的沟通。阅读是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。20XX年10月19日，我校二年级和三年级组在曲江第一小学操场上开展了“萤火虫 亮起来” 亲子共读活动，取得了肯定的成效，孩子们从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，同时也增进家长和孩子之间的情感沟通。活动前期，老师们主动打算，细心选择出本学期亲子共读的经典著作鼹鼠的月亮河、舒克和贝塔等书籍，引导孩子们进行阅读。活动中，部分二年级和三年级学生及家长代表参加了此次活动。活动由赵琰

24、老师和学生共同主持。活动一起先，孩子们在家长的陪伴下，一顶顶小帐篷在操场亮起来，就像在秋夜飘舞的萤火虫，特别的温馨和漂亮。每顶帐篷就是一个小家，让每个家庭都享受亲子阅读的欢乐。随后读书共享展示将此次活动推向高潮。二年级三班同学和家长带来的歌曲舒克和贝塔拉开了读书共享活动的序幕。情景剧大个子老鼠小个子猫撞了一个包让孩子们绽开了如花的笑颜，扮演路灯的家长更是给大家留下了深刻的印象，从头到尾高举着路灯。而二年级四班同学胡杨紫霖带来的快板鼹鼠的故事更是将本次活动推向了高潮，娴熟的串口，啪啪响的快板，迎来了同学们和家长们的阵阵掌声。随后的节目更是精彩纷呈，时而哈哈大笑，时而静静观赏。二十八个家庭给我们带

25、了一场精彩纷呈的读书表演沟通会。让我们在轻松、愉悦的氛围中感受到了读书给我们带来的欢乐。本次活动也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、开心、休闲的读书时刻，也使孩子们感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更供应了一个良好的平台使家长和老师相互之间就孩子的教化问题进行了沟通和沟通。本次活动中还穿插了有奖学问问答，孩子们通过看节目以及读书回答主持人提出的问题，得到了奖品，充分激发了孩子们阅读的爱好。通过这次活动，我们还评出了优秀亲子阅读家庭他们分别是：颁奖典礼更是将这一活动推向了高潮，郝主任和三年级年级组长邹老师及二年级年级组长郝老师为全部获奖家庭颁发了书香家庭证书。会后部分家长感言，说这一次的活动，再次重温

26、了他们童年的读书梦，让他们再次感受到了书香的魅力“萤火虫 亮起来 ” 亲子共读活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书爱好，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。此次活动学生、老师以及家长都获益匪浅。书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐性去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃朝气，长成参天大树，启迪心灵，滋养才智。希望这只陪大家阅读的萤火虫每晚在更多的家庭亮起来！班级亲子阅读活动总结7女儿上小学一年级了，本以为可能因为作业太多等方面的缘由而与女儿一起读书的时间会削减，没想到李老师特殊强调亲子阅读，作为家长我感到特殊欣慰。女儿上小学前，就问我小学生与幼儿园

27、小挚友有什么不同，我告知她最大的不同就是许多事情要自己做，不能再依靠父母和老师了，而且以为我们家长应当比女儿上幼儿园要轻松一些，许多事情在学校有老师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们醒悟地相识到女儿的教化须要我们家长与学校共同来完成。亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的嬉戏，但在肯定程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演，与女儿探讨各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动沟通的机会，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。当然，作为家长，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每天读书的好习惯，并且从阅读中学到了许多学问。例如昨天，我与女儿一起阅读了一篇小黄花的言与行，我就告知女儿遇到困难时应当抱一种什么样的看法去面对，并针对她平常的类似行为提出了善意的指责，女儿很乐意地接受了，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读实力，增长了学问，同时也让我们家长从亲子阅读中体会到教化子女的欢乐、责任，以及对自身素养的提升。我们真诚地希望也特别乐意与李老师一起将亲子阅读始终进行下去。