怎么与固执的孩子进行沟通.docx

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1、怎么与固执的孩子进行沟通怎么与固执的孩子进行沟通固执和固执是两个不同的概念。固执是优点，不要当成固执来指责，否则就阻碍了孩子成才。因而，不要错判孩子，独立愿望强烈是一种优点，家长不要剥夺孩子的这一权利。假如孩子确实是固执，就要从小修订，但是家长要注意采用春风化雨的方式，渐渐引导。下面是我为大家采集关于怎么与固执的孩子进行沟通，欢迎借鉴参考。孩子固执只是外表现象，成长是一个经过，孩子出现状况总有一定的原因。当家长了解了孩子的动机，抱着理解的态度，不和孩子硬碰硬，巧妙地用其他办法调和，结果会不一样。意大利着名教育学家蒙台梭利讲过：对成人而言，儿童的心灵是一个难解之谜。我们应该努力地探寻隐藏在儿童背

2、后的那种可理解的原因。没有某个原因，某个动机，他就不会做任何事情。一个成人若想找到这些谜底，他必须对儿童采取一种新的态度，加强对孩子的责任感。他必须成为一个研究者，而不是一个迟钝麻木的管理者或专制的评判员。让我们先找找原因，了解一下孩子固执背后的心理机密。1.有的孩子很小就有固执的性格成分，是由于遗传因素，而大部分是跟早期家庭教育不当有关。造成孩子性格固执普遍有三种原因：家长打骂出来的。有些家长非常严格，希望本人的孩子很优秀，只要孩子略微有点过失就打骂孩子，久而久之，孩子就构成逆反心理，即便知道本人错了也要对抗，构成固执的脾气。家长暗示出来的。孩子有时候耍些小性子、发个脾气很正常，却被家长以为

3、犯倔，任性，人前人后讲孩子怎么不听话，给孩子贴标签，久而久之，孩子接受暗示，真正变得固执了。家长惯出来的。有些家长在孩子很小的时候，给予的关心和爱护过多，孩子有什么要求，无论正确与否都一律知足。时间长了，孩子就构成想要什么就能得到什么的错误认识，愿望没有得到知足的话，就会大哭大闹。这个时候家长妥协，就助长了孩子的固执。2.孩子进入执拗敏感期。孩子2岁以后，自己意识不断发展，主观意识越来越强，喜欢讲不、我就要。这表明孩子已经进入执拗敏感期，这不能讲是坏脾气。他只是不想再像以前那样，事事都要依靠你：穿衣服、吃饭、到外面去玩都要遵从你的安排。他开场有本人的独立愿望，以为(当然这个年龄的孩子还只是无意

4、识地以为)什么事情都能够本人做了，不需要再求助于人。而且，他希望别人也能知道这一点，但往往很多想法和行为会与成人的主张产生冲突。他们的思维发展能力有限，无法去分析问题，做出正确的判定。这个时候，他会非常委屈、失望，语言表达能力又不够，只会用哭闹来表示对抗。那么面对固执的孩子，我们应该如何去沟通呢?招数一：对于孩子固执带来的后果不要挖苦，要帮助。在孩子无法本人穿好衣服而又回来求你帮助的时候，不要讲：我早就跟你讲过，你本人穿不上的!而要讲：穿不上没关系，妈妈很愿意帮助你。让他明白，在本人做不到的情况下，接受一下别人的帮助并不是什么坏事。学习本身就是从不会到会的经过，假如孩子意识不到这一点，今后怎么

5、能够学到更多的东西呢!招数二：对于孩子的固执要巧妙诱导，灵敏处置。家长要分清哪些事允许孩子本人做主，哪些事为了避免出现危险，应该怎样巧妙诱导孩子不做。比方上面点点的案例，家长就应该巧妙地使得双方达成共鸣。但是，假如他想本人穿裤子，或者非要穿红毛衣而不想穿绿毛衣，你就没有必要和他较劲。给他一定的自由，知足他想独立的愿望，能够让你免遭这个小暴君的折磨。你既要理解孩子，又要给他一些规矩。招数三：对于孩子的固执不要一味压制。一个什么都要本人做主、不肯妥协的孩子，其实长大之后更容易成为具有独立性格、自信和坚强的人。假如家长总是想方设法让他屈从，一味压制，他的对抗可能就会越强烈，而且容易造成孩子任性、纠缠

6、不休、固执等人格特征。假如孩子的执拗是合理的，比方他坚决不让你给他穿鞋，你就让他本人穿好了。先让他本人做一回主，当他意识到本人并不是无所不能的时候，会重新回来找你帮助的。当然，碰到这种情况，你需要有一点富有的时间和足够的耐心。假如孩子的固执不合理，能够采取暂时不理会的态度，装作若无其事，等孩子安静冷静僻静下来再跟他讲道理。家长在与孩子沟通时，首先需要调整本人的心理，应该暗示本人：我有这样一个可爱的孩子，我们要一起成长，我们要一起面对很多问题，我们会比别人生活的更幸福，更有乐趣.下面是怎样与孩子沟通的几点：1、父母应该让孩子发泄，耐心听孩子讲我很烦、我很困扰。2、用开放式的语句鼓励孩子谈他们的世

7、界，如你的同学怎么讲。3、孩子的生物钟比成人延后，他们在晚上较爱讲话。应选择此时跟孩子沟通。4、赞美之词比啰啰嗦嗦的建议更有用，如好主意、哇，你今天做了好多事。5、不要盯着孩子。由于孩子在你不盯着他们时，才能打开心房，所以最好并肩坐着谈话。6、跟孩子谈大范围的话题，如电视节目、运动、音乐、美食甚至政治，这更有助于相互了解。7、孩子内心很敏感，容易受伤，你拿困扰他们的事开玩笑，会让孩子感到父母不重视他们的事。8、家长应在孩子活动的间隙和他们谈谈，由于孩子喜欢在打球、吃东西时，有人和他们共享感受。9、孩子需要时间发泄情绪、整理思绪，通常不会一次表达完，所以尽量在其他时间再讲本人的想法。10、不要泛泛问问题，而是要用正面的态度问特定问题，如你的教师怎么讲你这次的成绩。不能讲：你这次又没考好吧?