九年级上学期数学教学工作计划优质.docx

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1、九年级上学期数学教学工作计划九年级上学期数学教学工作安排 篇1新的学期起先了，我担当九年级数学学科的教学。九年级时间特别惊慌，既要完成新课程的教学，又要考虑下学期对初中阶段整个数学学问的全面系统的复习。所以在留意时间的支配上，同时把握好教学进度，特制定本学期的教学安排：一、基本状况分析：上学年学生期末考试的成果总体来看比较好，但是优生面不广，尖子不尖。在学生所学学问的驾驭程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对差一点的学生来说，有些基础学问还不能有效的驾驭，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学

2、得不很透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到很好的培育。在以后的教学中，培育学生课外主动获得学问的实力。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习看法上，一部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习看法和学习习惯还需培育。学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习

3、惯，有些学生不具有或不够重视，须要老师的督促才能做，陶行知说：“教化就是培育习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。二、指导思想：通过九年数学的教学，供应进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学

4、生应用数学学问解决问题的实力。三、教学内容本学期的教学内容共五章：第1章：一元二次方程；第2章：对称图形圆；第3章：数据的集中趋势和离散程度；第4章：等可能条件下的概率；第5章：二次函数。四、教学重点、难点重点：1、要求学生驾驭证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点：1、引导学生探究、揣测、证明，体会证明的必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。五、在教学过程中抓住以下几个环节：（1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师

5、生互动的细微环节。（2）抓住课堂45分钟。严格根据教学安排，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。六、教学措施：1仔细学习钻研新课标，驾驭教材。2仔细备课，争取充分驾驭学生动态。3仔细上好每一堂课。4落实每一堂课后协助，查漏补缺。5主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6复习阶段多让学生动脑

6、、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的.训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。除了以上安排外，我还将预料开展培优和补差工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，激励学生多视察、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的实力。九年级上学期数学教学工作安排 篇2一、教学目标：1培育学生良好的数学学习习惯，在班级营造良好的学习氛围，调动大多数学生的学习主动性，提高整体的数学素养，从而提高平均分。期末平均分提高五分以上，让每个学生都有不同程度的提高。2、培育学优生，保证期末成果突出的前提下，深化学习，为明年中考取得好成果打下良好的基础。3、辅导学困生，对一些有潜力

7、进步，但由于各种缘由成果教差的学生，赐予充分关注，调动学习主动性，使成果尽快提高。二、教学措施1、尽快了解学生，融洽师生关系，消退学生逆反心理，进入正常的学习状态，建立良好的学习氛围，提高学生的学习热忱。2、仔细备课，提高课堂效率，向课堂45分钟要效率。深化挖掘教材、把握重点难点、关键，争取在课堂上消化学问，这也是提高学生学习爱好的最主要途径。3、多探讨教学改革、多参与听评课活动，多学习，不断在教学实践中总结教学阅历，提高自己的教学实力。4、作好常规教学，刚好批改作业，刚好复习，刚好反馈，刚好了解学生的学习状态，实行相应的措施。不让每一名学生放弃数学。不让每一名学生放松学习，常常运用激励性语言

8、，建立融洽的师生关系，实施胜利教化，建立多样化的评价体系，如：组织作业展、几何作图展、设立月考进步奖，月考优秀奖等。5、组织学困生的辅导。课堂上多进行提问，多与学生沟通，调动他们的主动性，发挥他们的潜力，增加学习信念。三、其它方面在仔细完成本职工作的同时，以饱满的热忱参与学校组织的各种活动，同时制订合理的安排，为下学期全面迎接毕业考试和升学做好打算四、教学配当略九年级上学期数学教学工作安排 篇3一、学情分析：新学期，依据九年级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后依据学生学情分布状况，重新划分学习小组，对新合班过来的学生，做好各方面的工作，使他们快速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学

9、习榜样和新学伴，帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，激励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发展。二、教学内容本学期所教九年级数学包括:其次十一章一元二次方程其次十二章二次函数其次十三章旋转,其次十四章圆、其次十五章概率初步。代数三章,几何两章。而且本学期要授完下册其次十七章内容。三、教学目标：本学期的主要教学任务目标：(1)依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积累。(2)形成学问网络，解决实际问题。(3)强化规范训练，提高应考实力。(4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。详细的说，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际

10、问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。学问技能目标会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;驾驭圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力,发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实力,提高学问综合应用实力。四、提高学科教化质量的主要措施1、仔细做好教学工作。把仔细教

11、学作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说：激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。