中班语言教案：老爷爷的帽子范例.docx

《中班语言教案：老爷爷的帽子范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言教案：老爷爷的帽子范例.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班语言教案：老爷爷的帽子中班语言教案：老爷爷的帽子1设计意图：老爷爷的帽子此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱;其次顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教化.使幼儿乐意与人交往，学习，互助，合作，共享有怜悯心.然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教化，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又了有意条件.活动目标：1.理解故事内容，懂得要关切别人，体验怜悯心.2.学习词：可怜、颤抖、着凉、温煦，学习讲解并描述故事中角色的对话.活动

2、打算：背景图一张（老爷爷的家，门口有一颗大树），老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用.录音磁带及录音机活动过程：（一）老师讲解并描述引出课题.冬天来了，天气很冷，小挚友都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺温煦的.有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子.可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事，题目叫（二）老师讲解并描述故事一遍后提问.1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?2.后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?（三）老师演示磁性教具，讲解并描述故事一遍.（四）幼儿学习故事中角色对话.1.

3、小鸟在树枝上冷得直颤抖，老爷爷看到了，是怎么想的?（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟肯定会冻死的）2.小鸟望见老爷爷怎么说?（风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直颤抖）3.老爷爷看到了，是怎么说，又是怎么做的呢?（老爷爷说：“别焦急，我来帮你们想方法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝）4.后来，怎么会有很多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?（小鸟想到了在树林里，还有很多怕冷的小鸟，就把它们叫来了）5.小鸟在老爷爷的帽子里真温煦，它们是怎么兴奋地唱歌的?（老师用简洁的幼儿熟识的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱）6.后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢?（小鸟想：肯定是老爷

4、爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷）7.小挚友，你们喜爱老爷爷吗?为什么?喜爱小鸟吗?为什么?（启发幼儿懂得要关切别人）（五）听录音，幼儿一起讲故事。延长探讨：1、假如你的爷爷奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢?2、假如你看到须要帮助的人，情愿去帮助他们吗?以前你做过这样的事吗?中班语言教案：老爷爷的帽子2活动目标：1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关切、相互帮助的美妙情感。2、激发幼儿的怜悯心，获得被人关切和帮助他人的内心感受。3、激励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达实力。活动打算：1、课件PPT。2、爱心卡片若干

5、。重点难点：学会关切，帮助他人。方法手段：1、情景导入法、提问法、直观形象法。2、图片、录音机。活动过程：一、起先部分1、现在是什么季节呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?2、那怎样让自己变温煦起来呢?(围围巾、戴帽子、戴手套等)设计意图：通过提问，自然导入，引出课题，激发幼儿的学习爱好。二、基本部分(一)观看PPT图片，揣测故事内容。1、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很温煦，而且都呆在暖和的房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了?(风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直颤抖)2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直颤抖，他会怎么想啊?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟肯

6、定会冻死的)你们觉得老爷爷会怎么做呢?(幼儿揣测)3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样?(快乐、暖和、温煦)4、后来，怎么会有很多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里，还有很多怕冷的小鸟，它们也肯定冷的直颤抖，就把它们叫来了)小结：于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真温煦，它们特别感谢老爷爷，兴奋地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷每天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们特别兴奋。5、可是，有一天，老爷爷没有来。他为什么没来了呢?你们觉得老爷爷怎么了?(生病了，老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们温煦了，可是老爷爷却着凉生病了。)6、老爷爷究竟怎么了?我们一起到他家里去看看吧。原来啊，老

7、爷爷病了。;小鸟们知道了这个消息，都来探望老爷爷，它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷特别感谢小鸟。7、过了几天，老爷爷怎么样了?(病好了)小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来探望小鸟，小鸟们兴奋地唱起了歌。你们兴奋吗?恩，我们大家都很兴奋。(二)感受他人的关切，体验被关切的欢乐。1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整的故事，故事的名字叫老爷爷的帽子，我们一起来听一听，好不好?看看啊，是不是就像我们小挚友猜的那样。2、提问：(1)老爷爷的帽子送给谁了?他为什么要把帽子送给小鸟呢?(2)老爷爷关切小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样?(3)当老爷爷生病的时

8、候，小鸟是怎样做的?3、小挚友们，你们喜爱老爷爷吗?为什么?喜爱小鸟吗?为什么?4、出示ppt图片，引导幼儿复述故事。小结：是呀!只要你去关切、帮助别人，这样自己也能得到别人的关切和帮助，这样我们心里会很兴奋、很欢乐!三、结束部分1、理解他人的须要，学习在生活中关切、帮助他人。(1)在我们成长过程中，有谁在关切我们?他们是怎么做的?被人关切、爱惜的感觉怎样?(2)你关切、帮助过别人吗?心情怎样?(佩戴爱心奖章)2、出示图片3、小结：在生活中常常会遇到困难，我们要用小眼睛去发觉，并帮助有困难的人、很多人须要我们大家一起去关切、帮助。学会相互关切、相互帮助，就会感到非常华蜜、欢乐。活动延长：为幼儿颁发爱心奖章，激励幼儿做互爱行动。爱心奖章是奖给有爱心的小挚友，让有爱心的小挚友带着这颗奖章一起行动起来吧!教学反思：在教学这个活动的时候，幼儿很有主动性，大部分幼儿驾驭了故事内容，知道老师说的是什么情节，在结束这个活动后，我反思了一下，我觉得还应当再增加一个现场情境表演，加深提高幼儿的思维实力，让他们大胆地去想、去说，从而达到预期的效果!