申报中学高级教师职称述职报告汇总.docx

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1、申报中学高级教师职称述职报告申报中学高级老师职称述职报告1我名叫xxx，女，1973年诞生。1993年7月毕业于xx省xx师范并安排到xx县xxx中学任教，1999年调入延川县永平中学任教，现在在延安市行知中学从事语文教学及班主任工作，执教已20年。20xx年9月被评审通过为中学一级老师。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”多年来，我始终勤勤恳恳、扎扎实实高质量地完成教学工作任务。在德、能、勤、绩方面成果显著。依据专业技术职称晋升规定，我符合申报中学语文高级老师条件，现将申报中学语文高级老师的理由阐述如下：一、教化是我的真爱“投身教化即为家”，从走上三尺讲台的那一天起，我就把教化教学确立为自己

2、的人生选择，把教化教学探讨视为自己生命存在的方式。在这静默的岁月中，我无怨无悔，犹如一个苦行僧，完全放弃了应有的消遣和休息，又象一个虔诚的宗教徒，怀着坚决的信仰，朝着心中的圣地静默走去。我给人的印象总是精力充足，言行儒雅，谦恭中透出几份刚毅与豁达，是一个对生活充溢激情与追求的人。静默的像一条黄牛，埋首于自己真爱的教化事业。我有高尚而健康的师德，对教化事业无限忠诚，爱岗敬业。我在各方面都能严格要求自己，品德言行堪为学生表率。酷爱每个学生，对他们关怀备至，有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建宏大功业的追求和志向。人常说，最有才华的历史学家，即是那种总是用精血与激扬生命的情感去温热和再现曾经有过的历史的

3、那种人。优秀的老师当如是。家学的渊源和多年的勤学不辍，使我不仅拥有深厚学问功底，更使我对学问的尊崇与膜拜根深蒂固。中外古今那些辉煌绚丽、闪烁着优秀人文精神光线的美丽文字，曾是我艰苦岁月的精神支柱，我要以自己的才华与心血使更多的人终身受益。在自己的生命舞台-讲台，我全副身心地投入进去了。我深知爱好是最好的老师，只有培育学生学习语文的爱好，才能言及其他。为此，我常常孤身于窗前悉心备课，精益求精地设计课堂教学，耐性细致地指导课外阅读，废寝忘食地协作学校各项工作，字斟句酌批阅学生习作，谆谆教导引导学生步入文学殿堂，饱览其间奇丽奇异的景象，把爱和美播撒进学生的心田，将学问的占有提升为对精神的追求，形成了

4、良好的语文教学氛围。二、勤于奋斗不断超越我有正确先进的教化思想和观念。我认为，教化必需为社会和人的发展服务，即为社会主义现代化和提高国民素养服务。在实际教学中，我注意教书育人，其中育人是根本，让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会发展自我。语文学科的学问性确定了语文老师应具有“专”与“博”的学问结构。从教十九年，我始终在接着学习语文专业学问、教化专业学问、文化科学学问，以广博的学问开拓学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导教学的实践。我坚持有目的，有安排地学习，再学习。我常常通过报刊杂志或书籍网络资源了解本学科教化教学的最新发展动态，从而不断更新自己的教学教化

5、方式，广采与语文有关的学问，使自己跟上21世纪改革步伐，学问结构常新常进。平常，涉猎布鲁诺的“学问结构”、苏霍姆林斯基的“发展智力”、陶行知的“教学的发展”，探讨叶圣陶的语文教学思想，切实解决教学实际问题。学记说：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能知反也”我在传授学问吸取学问上进取，做一个充溢“文学细胞”的杂家。我还时常地利用双休日在网上学习语文课堂优化探讨、中学现代阅读教学探讨、汉语词义系统与中学语文教学、汉语和汉文化、中国民俗学、一般话、主持、演讲及诵读艺术等。三、实力突出阅历丰富（一）教学实力方面：我能正确理解、运用驾驭教学大纲和教材，正确传授教学内容，重点突出，难点讲析透彻，“双

6、基”教学扎实。人们说：“一个好老师，应有一张巧嘴、一手好字，擅长分析、写好文章。”本人个人素养好，一般话好听标准，字端正美观，平常博览群书，阅读面广，写作是特长，所以教学具有相当的示范性，能带出一大批语文方面冒尖的学生。语文教学过程是一个严密的螺旋上升的过程。这要求老师教学本事强，自己拥有源源不断的活水。我通晓语文教材的体系，钻研教材遵循从整体到局部，再由局部到整体的思路；通读全套教材，把握教材编写意图、编排体系，支配出范文系统、学问系统和作业系统的最佳组合方式及纵横联系。在详细操作中又采纳主体式课堂教学方法，讲究以学生为主体，老师引导学生探究问题，这样能优化课堂教学，培育学生创新精神。语文是

7、一门语言艺术课，充溢魅力的语言是语文教学取得胜利的重要因素。我设计出声情并茂的课堂用语，力求使学生感到上语文课是一种美的享受。终归，我始终认同这样一个观点：优秀的高超的语文老师理应是一个杂家，博学能文是其必备素养。我讲究情境教学，常常从生活中掇取素材，借助音乐、电影、电视录像等好的媒介，并引导学生自己多看，以营造一种美的课堂境界，让学生在课堂上入迷地听也入心地写；我收集很多好玩味有延展性的题目，让学生投入思索，利用网络资源协助作文教学，要求学生摘抄剪贴互评习作，每学期让学生自选题目，写出两篇创新式作文。我对学生严格要求，对学生进行五项任务完成达标：语文学问的传授；语文实力的培育；发展学生的智力

8、；进行思想政治教化；进行道德审美教化。总之，在工作上，我仔细踏实，一丝不苟，特殊讲质量讲效率。细心备课，仔细上课；批改作业细致、下班辅导深化。为每堂课都达到自己的既定效果，我还组织了语文其次课堂活动小组，以培育学生的演讲与口才、辩论与沟通实力，所教的学生语文成果好，实力强，素养高。此外，我也擅长带动和培育年轻老师。（二）教学阅历丰富：我原在乡下6年，是学校骨干老师，学生的良师益友，胜任中学语文大小循环教学，并始终担当过班主任，所带班团结友爱，学风深厚，乐观向上。1999年调到县级市级中学以后，我的教学看法仍保持着一贯的仔细性，责任感相当强。始终是教两个班语文，也当班主任。荀子有言：君子博学而日

9、参省乎己，则知明而行无过矣。擅长反思使我的教学实力飞速提升。众所周知，“勤能补拙是良训”，班主任工作讲究“勤”字，要留意言传身教，“学高为人师，身正为人范”，严格要求自己也严格培育学生。我深知，班主任的带班艺术，在于酷爱关切学生，有很强的教化管理学生的实力和阅历。留意因材施教，对好、中、差学生实行分层管理，分类推动，对学生实行“做人、学问”双方面教化，常常找学生个别谈心，关注其身心的健康，进行良好引导，重视专题班会课教化，采纳竞赛、文艺活动等各种方法增加学生纪律意识、竞赛意识、集体意识，并组织学生沟通学习方法，发挥干部作用，并培育学生合作实力，特色是实行分层励进教化教学管理模式，“一帮一”活动

10、。所教班多次被评为先进班，有很好的学风班貌，班上同学思想进步，学习勤奋，后进生转变成效好，成果常居年级首位。四、工作任务重勤奋创佳绩1、工作任务重：20xx年至20xx年度，每年教初三年级，各2个班，周17节课以上，并当一个班的班主任。20xx年至20xx年度，我教七、八年级，共2个班，周18节课以上，并当一个班的班主任。2、勤奋创佳绩：我教学基本功扎实，教学效果显著，多年来，所任教班级的语文成果名列同类班级前茅，20xx届、20xx届、20xx届初三毕业班的语文平均成果在毕业考和升学考中，均取得了同类班级第一名的好成果。20xx、20xx年所教173、174班语文科每次考试均为年级第一。所带

11、的班级多次被学校评为“文明班”和“先进班集体”。本人也多次被评为“优秀班主任”20xx年在乡组织的语文阅读教学优质课评比中获“语文阅读教学一等奖”，20xx年上学期参与市直中学语文教学观摩课竞赛，获二等奖。20xx年我撰写的论文修辞：语文探讨性学习的珍宝在国家级期刊中外教化上发表，20xx年谈新课程理念下的语文作业设置与评点在时代教化上发表，20xx年浅谈初中语文作文教学在现代教化报上发表。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教无止境，我的追求亦无止境。今后，我会一如既往地提高自身综合素养，努力让自己成为一个拥有现代意识和现代教学手段的与时俱进的21世纪新型老师。在教学、班任工作方面，全方位提

12、高学生的实力与素养，带出一批批德智体美劳兼具的高层次人才。我认为，自己在各方面表现优异，教学效果始终好，合乎中学语文高级老师资格，恳请领导、评委批准。申报中学高级老师职称述职报告2我xxx年毕业于礼县师范学校，安排至xx八年制学校任教，自从参与工作，始终担当初中英语课教学，在xx2年调入包屯二中至今，回顾我的工作经验，在包屯八年制学校10年，在包屯二中至今又有10年。一、个人教学历程回顾在这20年的工作中，调入北川初中是我工作实力的一个分水岭，在喜集八年制学校的10年是我的教学工作中的童年至少年期，在这一阶段，我靠着个人的努力，不断探究，积累了工作中的最初的阅历，但总体而言，是在黑暗中摸索，因

13、为当时可能接触到的学习材料，仅仅是学校公费订阅的甘肃教化和人民教化。当时县上英语老师紧缺，我只身一人撑起一所学校（三个年级）的英语教学工作。其余则纯粹是个人的摸索，当时由于我刚参与工作，所以工作主动性强，上进心也强，于是我深化钻研教材，主动摸索阅历，同时向老老师请教，经过不断努力，自己的教学实力得到了极大提高，县教化曾组织过一次到全县各基层学校听课的活动，督导室的方向明主任听了我的一节课，曾大加赞许。但总体而言，我在这一阶段的教学仅仅停留在如何把一节课讲好、讲精彩方面，由于条件所限，我也没有见过中考题，学校每年给我们订阅甘肃省七里河区的一种复习资料，我们就以这种资料来指导教学。现在回想起来，当

14、时的这种教学有如下缺陷：老师的教与学生的学脱节；课堂教学与中考方向脱节。这一切，直到我调进北川初中，才发生了彻底的改变。调进北川初中以后，我才相识到其实老师的教要让学生活动起来，落实学生的学习主体地位，要把老师的教落实为学生的学的活动，于是在我校组织一次次的听课，评课中，我的观念产生了大幅度的改变，由以往的只注意自己讲的精彩、生动转而努力让学生动起来，让学生在课堂上多思索，多练习，多说，调动学生的学习主动性，此后，我又主动投身于我校实施的各项教改和培训学习，使自己的英语教学实力得到了大幅度的提高，主要表现在以下方面：1.20xx年参与了分层教改试验，增加了因材施教的.意识，学会了针对不同学生提

15、出不同要求的方法和培优转差的方法，先后带过b班、a班、c班，相识到c班学生要重抓双基和两个习惯。b班学生既要全面夯实基础又要激励学生在某些方面努力突破，a班学生类似于各班的优秀学生，他们有较好的学习习惯，有较扎实的基础，须要激励他们勇于冒尖，脱颖而出，并且把这种分层的理念带到了初一、初二教学中去。2.分别于20xx年20xx年参加了陇南市和县职教中心举办的新课程改革培训，更是给自己的英语教学带来了革命性的变革，通过这两次培训，我树立了要让学生在课堂上得到发展，而不仅仅是重视成果的观念，变更了用同一尺度要求学生的习惯，转而激励学生在原有基础上进步，那怕成果的一分二分出也是进步，学生的思想品德的进

16、步，某一技能的进步都认为是学生取得的胜利。3.分别于20xx年20xx年两次赴杭州参与百课万人活动，亲身倾听，感受了发达地区的课改成就，并和自身教学实践相以比较，相识自己的差距，总结别人的特长，使自己开阔了视野，解决了新课标背景下英语教学的很多问题，摸索出了英语课堂应以提倡学生参加、体验、亲身实践、独立思索、合作探究的课堂指导原则，尤其是20xx年那次赴杭学习，干脆使我的英语课堂上升到我自工作以来的鼎峰时期。4.随学校领导两赴全国名校洋思中学，引进了洋思中学的“先学后教，当堂训练”的模式，随着这一模式在我校的推广、运行，彻底变更了我在以往教学中大讲特讲的现象，转而把课堂交给学生，变成了学生自主

17、、合作、探究、展示的舞台，现在这一模式已自觉地融入到我的教学中，成为我自觉地实施的一部分了。5、在北川初中我已带过几届毕业班，这几届毕业班使我养成了自觉探讨中考的习惯，我每年都能见到当年的中考题，因此每次总是反复地揣摩探讨中考题的考点及考查方式，从而在教学中实行了针对性的措施，而且我为了提高自己的教学成果，自费购买了有关中考的试题资料，激励学生订阅英语辅导报、学英语、英语周报等刊物，并且我把这种探讨中考，贴近中考的思路贯彻到七八年级的教学中，在我命制的周清、月清题中，我都自觉地把中考的因素渗透进去（比如说综合性学习，固定短语的运用，口语交际等），从而使学生能提前进入中考的状态之中。二、丰硕的科

18、研成果总结20xx年，县教研实让我担当全国教化科学“十五”规划课题，“中小学英语课堂教学模式优化探讨与试验”子课题，“中学英语24字整体教学法模式探讨与试验”的课题探讨，成果显著。20xx年被中心教化科学探讨所外语教学探讨课题组评为课题探讨优秀试验老师。20xx年参加张志公、刘振海主持编写的中学英语新途径一书，当年由民族出版社出版发行。20xx年先后两次赴全国名校江苏省洋思中学，学习“先学后教，当堂训练”的教学模式。彻底变更了课堂以我为中心，教学中大讲特讲的现象，转而把课堂交给学生，把课堂变成了学生学生自主、合作、探究、展示的舞台。20xx年县教研室又一次让我参加中国基础教化英语教学探讨20x

19、x20xx年资助金项目“初中英语生词教学方式探究”顺当通过中国基础教化英语教学探讨项目学术专家组立项验收、复审，被批准正式立项，并获国家c级资助，我校也因此列为国家试验基地（结题时挂铜牌），试验期间，我连续8次辅导的学生参与全国中学生英语实力竞赛，获得国家基础教化试验中心外语教学探讨中心，中国教化学会外语教学专业委员会的二、三等奖。20xx年参与英语分层教学模式的试验，所教c层成果突出，同年并担当全县英语新目标的先期试验和推广。同年我所教学生王伟同学在全县中考中取得单科第一名（该生是我个人的爱心工程）。20xx年10月伴同校长赴山东省杜郎口中学学习，加深了对高效课堂的相识和感悟，对自己如何构建

20、高效课堂有了详细的设想和准备。三、个人应当努力做到如下几个方面：1.尽职尽责地上好每一节课，向45分钟要质量，训练学生的思维，教会学生学习的方法，让每一个学生都能得到最大限度地发展。2.教学更要育人，不论是班主任还是非班主任，都要主动担当学生思想品德教化的责任，做人甚于求知。3.不断地学习提高，反思，提高个人的工作实力和水平，才能更好地做好本职工作，从而更有力地推动整个学校的发展， 个人要有不计个人得失，乐于奉献的精神，要能安贫乐道，不能一味追名逐利，既然选择了老师这一职业，也就意味着选择了清贫，与其怨言百出，还不如学会享受教化的乐趣，从而真正找到职业的华蜜感。4、自己的教化教学水平，是在不断地反思中进步提高的，正因为我能常常主动，主动地思索关于教化教学的问题，才能不断地找寻差距，发觉问题，解决问题，懒于思索，就会得过且过，发觉不了问题，相识不能提高，水平也就不能提高。5、加强学习，不断充电，让自己的学问变成源头活水，这样才能供应给学生簇新的东西，老师要具有与时俱进的思想，不能枕在功劳薄上夜郎自大，只有不断的学习才能永葆工作的热忱。