书香校园建设活动总结汇总.docx

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1、书香校园建设活动总结书香校内建设活动总结1一、老师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动安排，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。加强老师读书成果展示沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。开展与学生“同读一本书”、

2、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。老师在读书、学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期活动写一篇读书心得。二、学生读书活动1、营造书香环境。（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校接着开放图书室，各班级支配学生随时到图书室借阅图书。各班级教化学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通。（2）黑板报向学生举荐优秀的课外读物、介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“

3、大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后和午饭后，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。2、加强读书沟通。（1）低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。（2）学校对学生的读书作详细的支配，读书活动以学生自主管理、自主熬炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为学生的精神乐园。为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每周开一次读书沟通会，每天记一

4、句名言，每周背一首古诗词，每周精读两篇文章。（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累竞赛；讲故事竞赛；师生同读活动。每个班级开展了五个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一次风采展示；周日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书笔记评比等展示读书成果。3、接着以“每周一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。一、二、三年级熟读背诵比较简洁、易理解的诗词15首；四、五、六年级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文15首。三、加强保障学校切实加强图书的管理，充分发挥其作用，主动为广阔师生阅读供应良好的平台。让学生自由选择宠爱的图

5、书。进一步完善考评机制。仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展。把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进行仔细检查并做好记录。不断完善“书香校内”活动的各项考评机制，切实做好“书香老师”、“书香班级”、“读书明星”的评比和表彰工作。书香校内建设活动总结2习水县东皇二小秋“书香校内”活动总结营造“书香校内”读书氛围，打造具有我校特色的教化品牌。现将状况总结如下：一、开展了传统文化诵读活动1、在全校宣扬经典诵读的文化氛围，各班渗透传统文化进班级管理和教学工作中。2、开展好每周一诗课间展示工

6、作。全校学生共诵一首诗，积累经典诗词，丰富学生的诗词学问。3、开展好每天的晨读活动。在晨读老师的带领下，每天早晨开展好经典诵读活动。二、打造校内书香外显文化1、建立校内开放书吧。让学生能随时随地读到书，读好书。2、张贴各种宣扬教化的提示语。营造书香满校内的深厚氛围。三、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们老师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校内里营造精神家园。1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并让学生

7、沟通看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，相互沟通阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。2、刚好链接。在我们语文教材中，有很多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，我们老师都要求学生去读完整本书。每当学完一个作家的文章后，就向学生举荐他们的文章。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏实力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。四、在阅读中思索，在阅读中成长1、开展好图书借阅活动。为学生供应广袤的读书空间。在学问高度增长的今日，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是汲取民族传统文化和

8、世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平凡远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简洁、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让老师和学生一起成长，仔细抓好老师的校本培训。2、要让老师勤读书、爱读书，带领学生一起走进书的海洋，学会思索、记录。制定老师近期、中长期读书书目，让书香伴老师一起成长。老师为学生作表率，以老师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校举荐的，也可以是个人自选。激励老师相互举荐自己宠爱的教化理论书籍，扩大老师的理论胸怀。提倡老师写教化日记、读后感。3、开展好学生读书笔记活动。各班以班级为单位

9、，开展多种形式的读书活动。要求学生多写读书笔记。“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。总之，我们将为广阔师生营造一个更好的读书环境而努力。书香校内建设活动总结3教体局坚持以“以文化人，以文广才”为目标，大力开展书香校内建设，创设书香环境，扎实推动阅读工作，提高校内文化品位，为学生华蜜人生奠基。一是周密部署实施，让读书点亮特色。书香校内建设作为县长工程，县政府主要负责同志亲自过问、调度，并作出重要批示。县教体局制定下发xx县中小学书香校内建设实施方案

10、，提出书香校内建设的总体目标、基本原则、活动形式和实施步骤，要求各学校以“主体性、三贴近、分类指导”为原则，以“语文主题学习”试验为抓手，以“推动一个试验，建好两个图书角，充溢并开放学校图书室”为主要建设内容，使书香校内常态化、制度化、特色化，努力打造书香校内文化品牌。二是细心打造阵地，让书香溢满校内。先后召开全县中小学“书香校内”建设座谈会、建设成果展示暨推动会和以“语文主题学习”试验为中心内容的各种研讨会议，开展专项督导和视导，指导学校开展好书香校内建设。加强图书室、阅览室建设，对参加活动开展的学校，县财政每年投入2万元，用于购买活动所用图书，增加可供学生选择的图书数量。全县各中小学因地制

11、宜，先后建立了设施齐全的教学楼走廊空间图书角、教室图书角、楼层书吧等，绿荫下、走廊边、楼梯间，随处都有可供阅读的书籍，实现全覆盖，进一步优化了校内阅读空间。三是创新多种载体，让阅读浸润心灵。主动开展国学经典诵读、演讲竞赛、读书竞赛、速读竞赛、师生共读等各种活动，定期创建性地开展读书报告会、佳作观赏会、诗文诵读会等，推动了学生读书活动的开展。如xx二小开展了“书香飘飘，伴我成长”小小读书卡写作活动、建立“阅读经典，品尝书香”记录册等活动，确定每周四活动时间为“班级读书会”，引领师生共阅读。利用寒暑假开展“我的丛书阅读”师生读书征文竞赛，全县3万余名师生参加到活动中来，在全县中小学形成了人人爱书读

12、书的良好阅读学习风气，3000余名学生在国家和省市县各级组织的读书活动中获奖。书香校内建设活动总结4一个充溢华蜜和谐的校内，离不开浓郁的书香气。闻名学者朱永新这样谈读书：“在肯定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神发育水平，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况”。“一个崇尚读书的民族肯定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会肯定是一个充溢希望的社会，而一个崇尚读书的校内肯定是一个健康而充溢朝气的校内。”以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生一个美妙的志向追求。为此，我们黄川中心小学结合“连云港市振兴阅读行动”提出，主动打造“书香校内”，提倡多读书，读好书。扎

13、扎实实开展了“书香校内”绿色读书行动工程。我们在学校图书室、老师阅览室、学生阅览室、班级图书角等硬件建设上加大了投入；加强课外阅读指导课探讨；举办读书节、读书活动汇报、课外阅读展示等活动，很快就在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮，营造了一股浓郁的读书氛围，构建我校的学习化组织，让书香缕缕飘逸校内，让花园式的校内真正成为学生的学苑、乐园。为学生精神的成长供应一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校内里掀起了一次又一次的读书热潮。结合我校的书香校内创建工作实践，向大家汇报一下我们已经做的事、一些想法和今后努力的方向。一、已经形成的规模1、规模之一：

14、课外阅读硬件配备立体化、多样化（1）学校根据市教研室的要求，加大了图书室的建设，图书数量足够，书架分类设施规范。由特地的图书管理员每天按规定时间开放，第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。并且刚好反馈学校的图书流淌状况以及各个年级、各班级的图书借阅状况，为学校的课外阅读管理供应一手数据，便于刚好调控。（2）现在配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又充溢读书的氛围，各类报刊上架供师生自由选择，阅览室还特地用于读书沟通、共享阅读体会活动，学校投资近万元购买提高老师业务素养方面的书籍。（3）建设校内网站，使全校师生跨上网络读书、办公的信息高速马路。20_年9月起，我校就建立了“黄川中心小学网站”，

15、并顺当建成了校内网，使每个处室、办公室网络教室都连上校内网。现在我校每一位师生无论走到哪里，都可以用电脑进入我们自己的网站阅读、沟通。（4）建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录。利用非常钟晨会让学生沟通看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于50本，相互沟通阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”，即每日一诗；每周一篇读书心得体会或读后感；每生一本摘抄本；每班一本读书活动记录本。同时，每个班级都有自己的图书角的名字、读书格言等。（5）建设特色的班级书香文化氛围，我校投入大量资金用于班级建设，形成了特性

16、迥异的特色。如：雏鹰中队、小嫩芽中队、晨曦中队、青青草中队、扬帆中队等等，各班级充溢了浓郁的书香气息。（6）努力营造师生阅读的文化气息，为能让全体师生在环境优雅、景色宜人、气氛浓郁的校内里读书，学校先后建设了绘画壁80平方米、运动场四周建设古诗长廊100米、栽植草坪1200平方米，每个班级墙上都张贴名言、警句、诗句。现在走在我们校内内，墙面上的行为规范，围墙、橱窗中的读书内容的展示；楼梯、走廊上的读书标语的张贴；各处室满目的有关读书的宣扬，以及随处可以听到的悦耳的读书声，无不使你沉醉在特有的书香氛围之中。（7）利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造

17、良好的书香氛围；充分利用校内中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣歌颂，让学校到处充溢书香。2、规范之二：规范课外阅读课程设置（1）全校统一规定每周三下午第三节为大阅读课，并且已形成以年级为单位的阶段性阅读主题规划。如：一、二年级阅读观赏课，三年级的读物举荐课，四年级的阅读指导课，五、六年级的读书汇报课等基本课型，并能结合实际形成自己的班级特色。（2）在学校整体规划的基础上，我们规定各年级段课外阅读指导重点。起始年级以童话听读观赏为主，为此我们特地配备了安徒生童话、格林童话等古今中外经典童话配乐录音，孩子跨越了阅读障碍，遨游于漂亮的童话世界；中低年级以绘本阅读为主；中高

18、年级以现代经典儿童文学为主；高年级以古诗词经典阅读为主。（3）学校初步开发了“阅读月综合实践校本课程”，要求各个年级、各个班级每月要有课外阅读主题，并围绕主题开展课外阅读课指导活动。每位语文老师依据本班的“阅读月”主题，写好课外阅读指导提纲，上好课外阅读指导课，开展好相关的学生课外阅读展示活动。3、规模之三：课外阅读活动多样化、生动化我校从“振兴阅读”活动开展之日起，就规定学校每学期开展一次“课外阅读展示活动”，如05年6月我校就在全镇开展以“第一届读书节”为主题的展示活动；06年4月我校开展以“其次届读书节”为主题的读书汇报活动；_年5月我校开展以“诵经典文，立君子品，做有德人”为主题的课外

19、阅读展示活动。我校还规定中高年级，每个班级每个月都要围绕一个课外阅读主题开展一次课外阅读指导课探讨活动，出一期课外阅读小报，利用班队会开展一次主题式课外阅读汇报活动。二、已初步形成的特色1、我校的课外阅读活动是有课题作支撑的，结合我校的在课外阅读中培育学生探讨性学习实力的探讨课题制定了“中心小学振兴阅读行动安排实施方案”，并且作两次修改和增补，使方案更具有可行性。2、我们的课外阅读活动是有主题的，“好读书，读好书，读整的书”这一主题全校师生都牢记于心，这为我校在地处农村的种种逆境中还能坚持将振兴课外阅读活动进行下去，奠定了精神支柱，让全体师生都感受到我们将这项活动长期开展下去的重大意义和决心。

20、3、我们正在接着开发“阅读实践活动校本课程”，有力地促进课外阅读活动的绽开，也有力地营造良好的阅读氛围，这对振兴阅读将有着更为主动的意义。4、结合学校的星卡评价，以“星卡评价”为激励手段，激发学生的阅读爱好，从另一方面也展示学生欢乐阅读的过程，记录阅读成长过程。每学期学生读完2本课外书籍嘉奖一张绿星卡，读完10本课外书籍嘉奖一张红星卡。这样的嘉奖大大调动了学生的阅读主动性，拓展了学生的视野。5、为了开拓老师的视野，使老师顺应时代的要求，做一位新型的划时代教化科研教化者，我校在20_20_年开展了老师博客文化，成立了“阳光地带，老师家园”博客圈，老师可以在圈内沟通教化心得及课堂困惑，查找所需教化

21、资料，大大节约了时间和空间，培育老师的信息技术实力。6、把阅读纳入全部学科教学的探讨内容。不光是语文课，其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读，任课老师负责该学科专业教室的图书的借阅和举荐，为培育学生不同学科的爱好，扩展学生的专业学问打好基础。7、常常组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事等活动。为学生创设了多渠道的展示、沟通机会，使他们充分体验了读书的欢乐，校内小书迷的队伍日益壮大。三、今后努力的方向1、加强课题组管理，接着提高校本课程的探讨与开发重视程度，进一步完善校本课程机构，主动开展校本课程的研讨，提高实施水平。通过开展评比书香班级、办公室进一步浓郁读书氛围，营造书香氛围深

22、厚的校内。2、接着健全读书写作评价体系，进一步深化“书香班级”创建活动。从读书数量和质量两方面确定评价指标：读书数量分低、中、高三个年级阶段，严格根据新课标中关于“课外阅读量”的规定而定。读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀习作发表为评估指标。避开简洁化，力求既富有情趣又具有教化意义。3、以活动为载体，激发学生的读书热忱。结合大阅读活动，激励学生读经诵典，时文及科普阅读，拓宽学问面，培育学生的口头表达实力，提高文字表达写作实力。4、接着加强学校图书室建设，增加藏书总量和质量，购置富有时代特色的时文、绘本类图书和科普类图书，拓宽学生的阅读视野和学问面，丰富师生的文化内涵。打造书香校内，是我们黄川

23、中心小学全体师生一个美妙的志向追求。“只要行动，就有收获”；“只有行动，才会收获”，我们努力着，引领阅读文化；我们期盼着，书海中走稀奇迹；我们企盼着，阅读华蜜一生！书香校内建设活动总结5高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”为了进一步激发学生读书的热忱，增长学生的学问，营造浓郁的书香校内。我校开展了班级读书活动，我班也主动投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”学生的读书热忱越来越高涨。为了使读书活动更好地开展下去，特做本班级读书总结如下：一、制定班级读书安排为了保证班级读书活动有条不紊地进行，在活动起先之前我就制定了班级读书安排。二、师生共读只有爱读书的老师，在课堂上才会左

24、右逢源，如鱼得水；只有爱读书的老师，才能体验阅读的甘苦，才能和学生产生心灵的共鸣。先走进书中，丰富自身的阅读经验，体验和积累，才能了解儿童，与儿童对话；多读经典名著的评论文章，指导学生，才能当好学生的引路人。三、调动读书的爱好爱因斯坦有句至理名言：“爱好是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。老师举荐一些适合学生阅读的书籍，调动学生读书的主动性。四、拥有丰富的乐趣1、做好环境布置，让班级充满书香建立班级图书角，请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们特别踊跃。许多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由班

25、长负责，从对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立，既便利学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。2、足够的时间，让学生自由阅读学校的图书馆每周三向我们开放一次，这一天，班级的两位图书管理员代替同学们向学校借书，他们欢高兴喜地借走自己喜爱的书。这一天我班利用每周一的写字课时间我们用来沟通举荐图书。3、实行“好书换着看”的活动。我们“读书吧”的儿童读物是流淌的，学生每借走一本书要拿出自己的一本书来换（家里有困难的孩子不强求），孩子们在交换书的同时还进行沟通，读书的爱好也就更大。4、提倡亲子共读。父母共读，共沟通探讨，这是家庭的乐趣，也能够使学生更爱

26、读书，让家长也多了一个了解孩子的途径，所以，自从在家长会上对家长们提出要求后，我班很多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。五、布置写读书笔记为了让学生读书真正落到实处，让学生“不动笔墨不读书”只有读书深化学生心灵并付诸于行动时，才称得上是真正的爱读书。为了督促学生们每天读书，在初读阶段时，要求学生做摘抄式读书笔记，对一些必读书目，我会出一些与文章有关的题目考学生，随着读书活动的深化，学生读书习惯渐渐养成，我对学生的读书笔记提出了高的要求，要写读后感或对书中的人物进行评价。六、共享读书收获每周五的自习课上，让学生沟通读书心得，共享同学们读书的欢乐与收获。大家畅所欲言，谈自己的读书收获。另外我还会让

27、学生出手抄报，让孩子在上面画一画，写一写。七、开展读书活动为了让读书活动更好地开展下去，调动学生最大的读书热忱，在读书的过程中，我开展了许多读书活动。如：“好书伴我成长主题中队会”，“我与书交挚友的演讲会”等活动。让学生体验胜利的喜悦。通过读书活动的开展，学生的读书热忱有了很大的提高。孩子们从不同的程度上感受到读书带来的欢乐。学生的阅读实力和写作实力也有了不同程度的提高。书香校内建设活动总结6为加强青少年文明行为养成教化，提升青少年文明素养，依据市关工委关于在全体学生中广泛开展“文明美德伴我成长”主题教化实践活动通知的要求，我校仔细组织开展了丰富多彩的主题教化活动。一、成立活动小组，细心组织实

28、施为使“文明美德伴我成长”主题教化活动取得实质性的效果，我校仔细制定了活动方案，成立了由校长任组长，全体行政人员为成员的读书活动领导小组，详细活动由学校德育处全面负责组织实施。二、加强活动宣扬，保障读书到位。依据上级部门要求再结合我校实际，制定了蒋墅中心小学文明美德伴我成长读书活动方案，通过校内网站博客、校内广播、升旗仪式等形式进行宣扬，形成有影响的校内文化氛围。同时在家长会上宣扬读书活动的意义、要求，布置了学生们假期与家长共同学习的要求，得到了家长的理解和支持。为了使学生在读书活动中对文明美德有更多的相识和了解，德育处要求各班级至少保证每周有1小时文明美德伴我成长专题读书时间，使活动落到实处

29、。我们将每周二午间的40分钟自由阅读时间指定专题阅读文明美德伴我成长读本，让孩子有时间读书；其次，语文老师要在上学期和本学期各开拓2课时做好课内阅读指导，使孩子会读书；第三，我们利用每周一节晨会课，班主任组织学生进行阅读沟通，使读书与学习生活相结合；德育处对各班的专题阅读状况在12月至2月的每月底做好调研，为活动实施做好调控，保障读书活动取得成效。三、指导师生言行，创建文明校内1、发挥老师的榜样作用。在本次活动中，我校首先利用老师例会组织全体教职工学习了上级文件和本校活动方案，要求老师留意自身形象，为学生做好表率。2、开展文明教化活动。一是进一步规范礼仪岗，用规范队礼来影响师生。值日老师利用课

30、间时间检查校内不文明言行，刚好制止，帮助改正，其记录作为考核文明班级和文明学生的重要依据。二是利用国旗下讲话，一周一讲。利用国旗下讲话宣扬文明礼仪行为、先进事迹，同时我们每周还对上周文明礼仪等检查状况进行小结，评出文明班级，颁发流淌红旗。三是利用班队活动课，开展文明教化。12月至3月，我校先后实行“文明美德伴我成长”读本学问竞赛、讲故事竞赛、手抄报评比、演讲竞赛等活动。另外，我校德育处和少先队一起，结合学生的思想实际，以“文明美德伴我成长”为主题开展了一系列中队主题观摩活动，受到了较好的效果。四是开展“文明美德伴我成长”读书征文评比活动。书香校内建设活动总结7为了让师生静心阅读，形成浓郁的书香

31、之气，不断促进师生感悟、思索，不断地净化灵魂，推动学校、老师、学生持续和谐快速地发展，小沙中心小学实施三项举措推动书香校内的建设。一、营造书香校内环境。在校内的长廊、过道、墙壁、宣扬栏中布置了有关师生读书的作品、名人名言；扩充学校图书馆，每学期定期新增肯定数量的新图书，包括教化教学论著、小学生经典读本等，设立楼道图书角；在每层楼的拐角处都设立了漂流图书角，供学生课余时间阅读充电；设置班级图书角，让图书馆的图书以班级为单位每月借阅20本充溢图书角，然后再在各班中漂流图书。二、丰富班级读书活动。期初每班制订读书安排，拟定读书口号；细心布置图书角、制定图书借阅制度，有些教室还在墙壁上贴上激励性的诗句

32、；开拓“诵阅经典” 、“今日读书之星”等阅读成果展示台，展示本班阅读明星的照片、阅读感言、读书名言、读书收获；每周一次读书沟通、好书快递活动等。三、书香主题活动形式多样。实行以三毛文学节为主题活动，深化开展了“走进三毛故居”“好书推介会”、“以书为友作文大比武”、“小小书签小巧手” 、“跳蚤书市大义卖”等一系列丰富多彩的活动，以此来引导学生“好读书，读好书”，落实读书教化理念奠定基础。书香校内建设活动总结8为全面落实泰安市岱岳区老师读书与成长工程实施看法精神，提高我校老师的综合素养，促进老师专业成长，努力塑造一支“师德高尚、业务精良、具有现代教化思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研实力”

33、的高素养老师队伍，结合我校实际，我校主动开展老师读书活动，现将近三个月来的活动状况总结如下：一、明确思想，充分发动。学校传达贯彻区文件精神，充分相识老师读书对专业成长的重要意义，制定了山口二中老师读书与成长工程实施方案，成立了读书与成长活动领导机构（组长：张义富，副组长：苏明霞、赵玉利、孙强）。二、加强投入，创设条件。学校投资几千元，根据上级要求购置了大量书籍。明确了读书篇目，必读书目：校长（含副校长）：现代学校制度与治校方略（开明出版社，20_、6）；班主任：新时期班主任工作指南（陕西师大出版社）；老师：国际教化新理念（海南出版社，20_年版）。选读书目：校长：新校长胜利之策略、校长在塑造学

34、校文化中的角色、中国教化家评传；班主任今日，我怎样做好班主任（中学卷）、新时期班主任工作的创新、如何当好班主任。老师：西方现代教化论著选、多元智能与教化策略、中外教化名文100篇。三、学习方式多样，注意四个结合。1、自学与辅导、集中学习相结合，坚持自学为主。在学校进行的辅导学习和集中学习时间内，仔细听讲，领悟要旨，把握重点和难点，通读全书，以期有整体印象。2、全面学习和重点学习相结合，全面学习把握每本书的结构框架、理论体系、主次内容、重难点之分。3、学习与反思相结合，理论联系实际。一边学习，一边思索。将阅读与自己的观点或者写出自己读书所得到的感悟和心得，理论联系实际，从而更好的指导自己的教化教

35、学实践。4、学习与提升素养相结合。通过学习与反思活动，坚持写好读书笔记，不断吸取和丰富专业学问，提升专业素养，促进自己成为一个学者型的老师。四、活动支配合理，活动扎扎实实。每周一全体老师会为集中学习时间，其他时间自主学习，撰写读书笔记、读书心得和读后感。月末最终一周周二活动课召开读书心得沟通会。12月初评比读书活动先进个人和优秀读书笔记、优秀读书心得、读后感进行表彰。五、活动成果显著，人人受益匪浅。1、每位老师在读书活动中，人均撰写读书笔记1万字以上，学校出刊了三期学习园地，向上级有关部门，上交了30多篇读书心得体会，部分老师把自己的读书心得发表在个人博客上。2、学校如期举办了三期读书沙龙，教

36、育处出版了校本教研材料读书成长反思，给校长、班主任、老师供应了读书沟通的平台。3、学校在12月初评比出读书活动先进个人、优秀读书笔记、读书心得，将在年后学校教学工作会上进行表彰。六、存在的问题：1、经费不足，尽管我们在读书活动上作了大量投入，但由于生源削减，受经费所限，购买的书籍远远不能满意老师剧烈的读书欲望，我们尚需接着努力。2、少数老师对读书与专业成长的重要性的相识，尚需进一步加强。3、部分老师不能摆正读书与工作的关系，有些老师认为教学工作繁重，很难抽出时间学习，而且理论与教学实际相去甚远，特殊是与农村教化现状相脱节。七、今后的准备：我们针对存在的问题，将实行切实有力的措施，加大宣扬发动力

37、度，特殊是资金投入问题、部分老师的观念更新等方面，以读书活动中的身边发生的典型人和事例为榜样，掀起读书与成长活动的新高潮，信任随着读书活动的进一步开展，一切问题将得到解决，一支用先进理论武装起来的高素养的老师队伍，将为教化教学水平的提高，奠定坚实的基础。书香校内建设活动总结9为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：一、老师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动安排，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行

38、自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。加强老师读书成果展示沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。二、学生读书活动1、营造书香环境（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校接着开放图书室，各班级支配学生随时到图书室借阅图书。各班级教化学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行

39、图书沟通。（2）学校的橱窗常常展示学生优秀的日记；举荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。2、加强读书沟通（1）低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让学

40、生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。（2）学校对学生的读书作详细的支配，读书活动以学生自主管理、自主熬炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为学生的精神乐园。为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。书香校内建设活动总结10在紫薇吐绿的三月，我们启动第五届读书节活动。在春和景明的四月，我们的读书节如火如荼开展。在飞火流星的五月，我们的读书节活动深化推动。在热忱似火的六月，我们的读书节活动硕果累累。历时三个多月的读书节活动，让我们全体师生爱上阅读，吮吸才智

41、。让我们的校内浸润书香，雅言雅行。在三个多月时间里，我们开展了老师阅读竞赛、老师读书征文活动。我们开展了图书漂流、美文共享、手抄报竞赛、书签制作竞赛、班级诵读竞赛等活动。在活动中师生一起成长，在活动中家校共享阅读之乐。在读书活动中，我们全校21各班级共捐书854本。老师上交读书心得51篇。学生上交读书征文59篇。书签制作作品62件、手抄报83份。一篇篇文章，是老师和同学们才智和感悟的结晶。一件件作品，是老师和同学们合作和付出的写照。最是书香能醉人。沐浴在书香中，沉醉在书海里，我们与古代先贤对话，我们与中外大师沟通。阅读提升了我们的气质，阅读变更了校内的氛围，阅读丰盈了“六一”，阅读更让这个“六

42、一”别样。书香满园，且读且行。一路收获，一路成长。追求美妙的将来，向着胜利的方向。书香校内建设活动总结11营造书香校内，是新教化试验的十大行动之一，我校开展新教化以来，在学校领导的组织下，主动打造“书香校内”，以晨诵午读暮省为抓手，让读书声充盈校内，让师生爱上读书，养成读书的习惯，并开展了丰富多彩，形式多样的阅读活动。本学期就我校营造书香校内的活动总结如下：为学生营造读书的氛围，每个教室配备书橱，设立班级读书角。孩子们把自己宠爱的书籍拿到学校，和其他同学一起共享，沟通收获的学问，享受读书的欢乐。晨诵，在黎明中开启诗意的一天。每天早上坚持20分钟的朗诵时间，师生共读，激发孩子内在的活力，可以将学

43、生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充溢精神。要求每个老师都上一节晨诵展示课，大家齐共享，共进步。每天早晨，老师们都饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，琅琅的读书声不绝于耳，令人沉醉，也激励着学生增加自信，充溢自我。午读，畅游书海齐共享。中午到校后，师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，每个月可以进行师生共读，还可以进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生教化。自由阅读，帮助学生培植爱好，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜

44、样和示范。暮省，给心灵加油。低年级以小日记为主，把自己每天的收获写上几句话，那怕是只言片语。中高年级以写心得体会为主，定期老师检查指导，并相互沟通，既提高了写作水平，又能养成好的学习习惯，每天给自己加油！同时还开展了亲子共读、精彩一刻、朗诵竞赛、制作读书手抄报等形式丰富多样的活动，大大推动了书香校内的顺当进行，为学校营造浓郁的读书氛围。在全校老师的共同努力下，读书已融入到我们生活的每一天，成为一种习惯，书香校内伴师生同快乐，共成长！书香校内建设活动总结12营造书香班级，让好书陪伴学生。这些理念随着学校组织的读书活动工程的推动越来越深化每一位同学的心，也慢慢地成为我们七年一班的一种氛围。七年一班

45、有组织的读书活动始终在悄然无声中进行着，持续到今日，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了肯定的收获。在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书准备。同学们读书的热忱越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜爱看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了簇新的空气，也表达了对学校的举措特别满足。我班有的同学在读书笔记里写道，每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，信任我的学问肯定会越聚越多。读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主子，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善沟通、会合作的人，他们的团队精神、责随意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有特性的人；读书，更使孩子们懂得了很多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。在开展读书征文活动中，张萌获一等奖，杨晶波、毕远鑫获二等奖，张建于合心、韩晶获三等奖，还有三名激励奖。的确，读书的孩子越来越聪慧，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显宁静了很多，书香和全班读书的静谧渐渐赶走了打闹的喧嚣。