二年级上期数学教学计划汇总.docx

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1、二年级上期数学教学计划二年级上期数学教学安排1一、乘法的初步相识二、表内乘法三、对角度的初步相识四、表内乘法五、对除法的初步理解六、方向和位置七、表内划分八、总复习重点是表内乘除，这是学习一位数乘除和多位数乘除的基础。1、选择与学生生活亲密相关的好玩生动的材料。本教材依据儿童的年龄特点和生活经验，选取熟识、新奇、好玩的内容作为素材，旨在引导学生有安排地相识自己、家庭、学校、社会和自然。使学生能够视察和联想到数学与生活的亲密关系，从而使数学学习具有现实意义。2、关闭学科材料之间的联系，形成“情境串”，提出一系列问题，形成“问题串”。依据本单元的教学内容和教学目标，设计了几个主题情境。主题情境是一

2、个包含多重信息的“信息包”，其呈现形式是将学生感爱好的实践活动分成若干情节，排列成“故事串”，从而引出相对独立的问题；也能完整地反映一个真实活动的全部环节，从而引出一系列逻辑相关的问题“问题串”。3、构建具有肯定思维跨度的开放式“板块”排列模式，尽可能给教与学留下更多的思维空间。4、注意培育学生的问题意识、初步应用意识和解决问题的实力。5、提倡多样化的学习方法，重视学生的特性发展。每个部分的“合作探究”部分分为两个层次。第一个层次，引导学生在自主探究的基础上开展合作沟通活动，发挥潜能，体现多样化的方法和特性化的学习。其次个层次，通过运用最初学到的学问和方法，通过联想、推理等探究活动，独立解决综

3、合态势图中自己感爱好的问题，接受新学问。二年级上期数学教学安排2一、 学情分析本学期二年级共有86个学生，一班44人，二班42人。两个班的常规基本形成，但或多或少存在一些坏的习惯。比如没做到“闻铃而动”，上课时随意讲话，个别学生还随意下位。二、 教学内容1、 表内乘法。19的乘法口诀及运用2、 表内除法。分一分，除法的初步相识，用乘法口诀求商，倍的.相识3、 角的初步相识。4、 测量长度。用厘米作单位长度，用米作单位长度三、 教学目标（一）学问与技能1、 结合详细的情景初步了解乘法、除法的意义，经验编乘法口诀的过程，驾驭乘法口诀并能比较娴熟的用乘法口诀口算表内除法2、结合生活情景初步相识角，会

4、借助三角尺分辨直角。3、结合生活实际，经验用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性；在实践活动中，体会m，cm的含义，知道dm，会进行简洁的单位换算，能恰当地选择长度单位。（二） 教学思索1、在探讨乘、除法的意义和编乘法口诀的过程中，初步学会选择有用信息进行简洁的归纳、类比以及有条理的思索。2、在测量长度、相识角的过程中，起先建立初步的空间观念。（三）解决问题1、能在老师指导下，从日常生活中，发觉并提出简洁的数学问题。2、在测量活动、探讨不同算法的过程中，初步了解同一问题可以有不同的解决方法，并有与同伴合作解决问题的意识。3、初步学习用自己的语言表达解决问题的大

5、致过程和结果。（四）情感与看法1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动主动地参加编乘法口诀、测量、收集并整理数据等数学活动。2、在他人的激励与帮助下，能克服在测量等数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、可以用100以内的数和方位、长度单位、统计等形式描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体会数学的应用价值，逐步形成酷爱数学的情感。4、经验归纳与探究乘法口诀和视察角。测量长度等学习数学的过程，感受数学思索的合理性。5、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并刚好改正。四、教具、学具打算1、乘法口诀表2、圆形乘法练习板3、表内除

6、法练习表4、口算练习卡片5、测量工具：三角板、皮尺、米尺、卷尺五、课时支配建议全学期安排支配64课时，可视实际状况酌情调整。详细建议如下：（一）表内乘法（20）乘法的初步相识（2）1，2的乘法口诀（3）3的乘法口诀（3）4的乘法口诀（2）5的乘法口诀（4）6，7的乘法口诀（2）8，9的乘法口诀（2）8整理与复习（2）（二）角的初步相识（2）（三）测量长度（5）用厘米作单位量长度（3）用米作单位量长度（2）实践活动：小小测量员（2）（四）表内除法（16）分一分（2）除法的初步相识（3）用乘法口诀求商（5）倍的相识（4）解决问题（4）整理与复习（2）实践活动：庆祝元旦（2）（七）总复习（5）二年级

7、上期数学教学安排3一、指导思想在这学期的教化科研工作中，我们二年级教研组以以人为本的基础教化为中心，以“培育孩子良好的学习习惯和爱好”为重点，不断进行深化改革试验。在注意提高教化质量的同时，也注意培育学生理解数学的实力和数学与生活联系的启迪，让学生把生活中的数学和数学生活化，把生活中的体验变成学习资源。关注学生已有的阅历学问和生活阅历，为学生供应熟识的详细场景，帮助学生理解数学学问，增加实践内容，帮助学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系，留意选择对孩子充溢爱好的学习材料和活动，激发学生的学习爱好，获得开心的数学学习体验。要留意引导学生自主探究，相互合作，让学生在合作、沟通、自

8、主探究的氛围中学习，把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，如建立“精彩语录”让学生在课堂上发言。二、工作目标1、抓好课堂日常管理和教学质量监控；2、培育孩子良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯；（以新课程为导向，把课堂还给孩子，让孩子成长）3、培育学生学习轻松，喜爱学习，生活开心，培育孩子学习数学的爱好；4、通过老师之间的沟通（教学研讨会、教案沟通、培训内容共享、教学工具共享等），组建专业团队共同学习，相互帮助。三、教研措施1、仔细备课。严格根据“五要素”教学常规仔细备课。课堂是教学的中心环节。课前，老师要熟识课程标准和教材，课前做好充分打算。重点、难点、板书、作业设计在教案中得到

9、有效体现。2、上课仔细。在教学过程中，不仅要启迪才智，还要培育技能，启迪思想，在教学过程中要严谨。教学语言应简洁、精确、有条理、生动、易懂、有启发性。板书工整，敬重学生。让数学课变得简洁有效。要面对全体学生，留意学生的个体差异，多给学生激励，对学习有困难的学生要有耐性，避开急躁。3、作业的支配和批改。要求每个老师都要细心设计作业，在作业支配上留意统一和分层，适当增加一些开放性的作业，追求作业的有效性，把握一些点，促进领域。作业批改要仔细、刚好、正确。操作中出现的集中问题可以实行集体点评，个别问题实行个别说明、面对面指责的方式。4、扎实有效地做好专题教研活动。结合学校教研室的要求，组内老师常常相互倾听，评课。在课程评价中，主动表达自己的观点和看法。每个老师都应当仔细对待小组探讨会。课后要从教学探讨的角度对自己的教学进行谛视和反思，把自己在课堂上或课堂评价中的阅历整理成一份课堂评价草稿。5、仔细写论文，反思教学。