阅读活动“好朋友”教案范文.docx

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1、阅读活动“好朋友”教案阅读活动“好挚友”教案1目标：1.视察故事中3个好挚友快乐相处的各种好玩画面，感受和挚友在一起的美妙情感。2.尝试将几个情节联系起来理解故事，并完整地表达对画面的理解。打算：多媒体课件、小图书、故事情节点图片、“好挚友”字卡等过程：一引出主题1、出示“好挚友”什么叫“好挚友”？2、解读封面：瞧，他们是好挚友吗？从哪儿看出来的？3、ppt阅读图一：谁会来帮忙呢？他们是怎样帮忙的？4、3个好挚友在一起，还会发生些什么好玩的事呢？我们一起到书里看一看。二、自主阅读1、故事里，3个好挚友在一起，发生了什么好玩的事？（理清故事的主要线索情节）一起出游一起玩海盗嬉戏一起吃东西一起梦中

2、相见2、快乐的事情这么多，哪个在先，哪个在后，你能排一排吗？（根据故事的发展依次，理清故事线索）解读重要线索：玩海盗嬉戏他们是怎么想到玩海盗嬉戏的？这件事从第几页第几页？他们在玩海盗嬉戏的时候是怎么玩得快乐的呢？吃东西想了什么方法找吃的？是哪几幅？怎么摘到樱桃？（叠叠高）摘到了樱桃他们是怎么分的？好挚友们是怎么解决的呢？（看书）一起梦中相见回家了还能不能在一起？3个家都不能同时容纳3个好挚友，该怎么办？不在一起还是好挚友吗？四话题延长我们都有自己的好挚友，好挚友不能在一起的时候，你会做些什么呢？阅读活动“好挚友”教案2活动目标：1、感知理解书中两两相关物体的“挚友”关系，初步感知文字与物体的关

3、系。2、依据自己的生活阅历，大胆地从日常生活中找寻相关的物体并进行简洁的仿编。3、感知体验酷爱自由，酷爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。活动材料：1、贴绒图片：水壶、水杯；桌子、椅子；锁；钥匙；雨伞、雨鞋；鸟笼、鸟。2、幼儿用 书人手一册，实物投影仪。活动过程：1、实物匹配。老师出示图片，引导幼儿视察，说说：黑板上有什么？想想：谁和谁是一对好挚友？启发幼儿将相干的图片放置一起。2、引导幼儿阅读图书。用实物投影仪将幼儿用书放大，老师边讲画面内容边指着画面的汉字。提问：水壶的挚友是谁？水壶对水杯说什么？水杯说什么？然后带领幼儿完整阅读画面上的文字，按此方式带领幼儿阅读，最终，指着鸟说：鸟和鸟笼是

4、好挚友吗？为什么？小鸟的好挚友是谁？小鸟为什么说蓝天是它的好挚友？还有谁是它的好挚友？3、老师带领幼儿逐页地阅读画面，采纳分角色对话的形式完整地读。老师可支配幼儿对话，老师讲独白语言，与幼儿一起完整地阅读图书。通过重复讲解并描述：“我们是一对好挚友”，“对”，这些反复出现的句自再加深幼儿对阅读活动趣。4、运用已有阅历，创编新的相干事物，扩展图书的内容。老师除了书上的好挚友外，你还知道哪些东西是好挚友？激励幼儿大胆地想象。例如：碗和筷子；铅笔和铅笔盒，裤子和上衣等。带领幼儿用书中的格式完整地纺编句子。5、音乐嬉戏：找挚友音乐起，幼儿随着音乐表演邀请“找挚友”，感知体验找到好挚友的欢乐。重点：感知理解书中两两相关物体的“挚友”关系，初步感知文字与物体的关系。难点：依据自己的生活阅历，大胆地从日常生活中找寻相关的物体并进行简洁的仿编。过程反思：通过视察食物，幼儿很快能够理解两两相关物体的挚友关系，通过已有阅历进行创编时，有些小挚友特别的聪慧，如：易旭小挚友说：“冰淇淋和冰箱是好挚友”又如“太阳能和屋顶是好挚友”等等，说明小挚友平常视察挺细致的，能把这些阅历运用到活动中来进行仿编。