苏科版八年级物理下册第七章《7.2静电现象》教学设计.doc
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1、苏科版7.2静电现象教学设计教学目标1、知识与技能(1)知道分子不是组成物质的最小单元,分子是由原子构成的(2)知道摩擦起电实验,认识到原子也不是组成物质的最小单元,原子也是由更小的微粒构成的。(3)知道自然界只有两种电荷,同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引(4)能利用原子构成的知识对摩擦起电现象做初步解释2、过程与方法(1)让学生经历自主探究活动的过程,通过摩擦起电现象进一步认识通过宏观现象探究微观世界的方法。(2)在探究活动中,能根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释。3、情感、态度与价值观(1)通过阅读相关资料,感知丰富的微观世界,体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要
2、成就,并知道这种探索还要继续进行下去。(2)发展学生探究身边科学现象的兴趣,激发学习物理的兴趣。重、难点重点:1知道分子不是组成物质的最小单元,分子是由原子构成的2知道摩擦起电现象,两种电荷及其相互作用规律知道自然界中只存在两种电荷,知道电荷间的相互作用规律。难点:摩擦起电的实质教具塑料尺、玻璃棒、丝绸、毛皮、橡胶棒、小纸屑教法运用 实验法 、归纳法、推理法学法指导通过实验的方法让学生知道分子不是构成物质的最小粒子,归纳总结两种电荷的性质,摩擦起电的实质。教学设计一、课堂导入上一节课我们学习了分子,那么分子是构成物质的最小微粒吗?科学家发现分子是由原子构成的,由不同原子构成的分子称为化合物分子
3、。如水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。由相同原子构成的分子称为单质分子。原子是由分子构成的,那么原子可以再分吗?二、进行新课摩擦起电和两种电荷活动1:7.4摩擦起电将手边的塑料尺在自己的头发上多摩擦几下,后靠近小纸屑,你看到了什么现象?经过摩擦后的绝缘题能够吸引轻小物体,人们就说它带了“电”,或者说带了电荷。摩擦起电:用摩擦的方式使物体带电。活动2:7.5两种电荷通过摩擦使物体带电,那么是不是说所有的物体所带的电的性质是一样的呢?1、将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃相互靠近,你会看到什么现象?2、将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近,你会看到什么现象?3、用丝绸摩擦过的有机玻璃靠近用毛皮摩擦过
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