集体的力量闪光的智慧国培心得体会精品.docx

《集体的力量闪光的智慧国培心得体会精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《集体的力量闪光的智慧国培心得体会精品.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、集体的力量，闪光的智慧国培心得体会集体的力气，闪光的才智国培心得体会1这是我读完的第一部长篇小说，时间跨度很长，这都是我不爱读书的原因。读完之后深感自己特别幸运，因为我发觉了犹如钻石般宝贵的东西平凡的世界。我个人对这本书的评价很高，恰恰是这本书让我懂得何为宝贵。或许是这本书对我产生了巨大的影响，所以如此懒散的我才确定写一篇关于它的读后感。平凡的世界描述了中国西北农村的历史改变过程，刻画了主子公面对逆境艰苦奋斗的精神，那种吃苦耐劳的精神和意志深深感染了我，对于生活在21世纪的我来说，是一次灵魂的洗礼，让我少了很多迷茫。自幼懂事的孙少安，他13岁的时候，因为家里贫困而辍学，无缘中学。当时他对他爸说

2、“我要给村里村外的人证明，我不上中学，不是因为我考不上”。后来他凭借自己的努力，在全县几千人当中考取了第三名。看到这里的时候我的眼睛是潮湿的，我被小小的少安给感动到了。小小年纪就能这么懂事，辍学回家和父亲一起撑起风雨飘摇的家。他18岁的时候，凭借着“精明强悍和可怕的吃苦精神”被推选为生产队长，成为双水村的“能人”。 正是在他的庇护下，弟弟和妹妹才得以完成学业，姐姐一家尚能够牵强度日，他成为了孙家的顶梁柱，正是因为有了这个顶梁柱，孙家才会有后来的风光。每次看到别人的人生时，就会反思自己的人生。当自己13岁的时候，是否会像少安一样懂得体谅家人的艰辛？当自己18岁的时候，是否像少安一般成为父母的傲慢

3、。我反思自己以前的种种任性，不曾好好珍惜学习的机会，不曾体谅家庭为父母着想。虽然我们现在不愁吃穿，也不再因为贫困而失去学习的机会，尽管如此我们也不曾好好珍惜现在所拥有的优越条件。在竞争日趋激烈的时代，我们也有属于我们自己的挑战，好好读书，学好科学文化学问是必不行少的，同时我们也应当更加体谅和爱惜自己的父母，为自己从小长大的家庭贡献自己的一份力。独立自强的孙少平，少平的吃苦耐劳给留下了我很大的感受，从求学时期吃最便宜的高粱面馍到为去外面闯闯忍受身体上的劳累艰辛，少平身上涌现出来的强大意志力给了我很大的启迪。我觉得当代高校生也应当如此，尽管我们不用像少平一样吃面馍和下煤矿，但我们同样须要具备这样的

4、精神品质。吃苦耐劳不仅是中华民族的精神，也是我们祖先传承下来的珍贵财宝，我们应当继承发扬。运用它来完善自己，提升人格魅力。孙少平身上除了一身坚韧的意志力外，还有他那种酷爱读书的精神也值得我们学习。艰苦岁月里，少平赖以生存的不仅是那几个高粱面馍，还有书本上赐予他的精神食粮。不管是在读中学的环境里，还是已经离开双水村去工地干活的时候，亦或是下到煤矿当工人，他依旧坚持读书，书籍成了他最好的伴侣。他通过读书来对抗长时间的体力劳动对精神的禁锢和摧残，让灵魂和身躯同步前进。孙少平的爱读书的习惯确的确实影响了我，在那个条件那么艰苦的年头下，他都想尽方法要读书，而生活于现代的我们，实在是太幸运了。我们也应当要

5、通过多读书来充溢自己，开阔眼界，扩宽认知，让灵魂先行。这两兄弟虽然生活道路不尽相同，但都是拥有独立人格和自强不息品性的人。虽然他们存在于小说中，但对生活在现实当中的我产生了很大的启发。人生的每一步都在成长，都在进步。世界是由我们这些平凡的人撑起来的，只要我们拥有坚决的信念，拥有坚韧不拔对抗困难的精神，拥有敢于拼搏向上的热血，拥有对真善美的追求，我们依旧可以创建一个不平凡的世界。世界也会因你而不平凡。集体的力气，闪光的才智国培心得体会2xx年10月17日世界上没有两片完全相同的叶子，更没有一模一样的两个人。或许，就是这样的不同，社会就有了色调，生活就有了味道，万物就有了灵气一个人的力气是有限的，

6、假如把这些力气结合起来，你能想象它能带给我们多大的收获吗？今日，我们国培安排语文班开展了这样一个活动全体学员共同设计人教版第四册的雷雨一课的教学目标。这太有意思了，对于我来说，虽然做老师十几年，备了多数的课，但这样的.备课方式还是头一次。我们班的三十个人分为六个小组，先由小组探讨。每个小组成员分组就位后，就迫不及待地争论开了。我们小组的成员也都热忱高涨，大家仔细地看过教材后，在邹敏文的主持下，纷纷发表自己的看法。最终依据新课程标准的要求以及低年级学生的年龄特点，我们小组给雷雨一课设定了如下几点教学目标：1、读准字音，读通课文。2、驾驭课文中的四个生字“压”“乱”“垂”“虹”。3、正确、流利、有

7、感情地朗读课文，在读中感悟雷雨前，雷雨中，雷雨后的景色改变，激发学生酷爱大自然的思想感情。4、培育学生视察事物的爱好，能写视察日记。当我们小组的成员正为自己的劳动成果感到欣慰的时候，其他组的探讨结果也出来了。班主任也看出了学员们内心所表露出来的喜悦，便叫每一个小组派一个代表展示小组探讨的成果。首先从第六小组起先。第六小组的代表把她们探讨出来的教学目标板书在黑板上。我一看，她们设计的教学目标跟我们小组设计的大同小异，虽然是大部分相同，但是也有不同的地方，这也正是我们小组的得意之处。所以，我赶忙补充到：“我们小组探讨的结果与第六组的一、二、三点是不约而同的，但是学习语文的目的是为了运用语文，我们小

8、组对于这一课的教学目标再补充一点，培育学生视察事物的爱好，能写视察日记。这一目标设计是依据三维目标中的过程与方法这一理念，使学生驾驭学习的方法，让他们会学，回运用。”发言完毕之后，我们的观点得到专家和学员们的一样认可。当全部的小组汇报了成果后，班主任把我们的看法归纳总结出了四个教学目标：1、驾驭课文中的四个生字“压”“乱”“垂”“虹”，正确、规范书写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会作者的用词精确性。3、培育学生视察事物的爱好，能写视察日记。4、激发学生酷爱大自然的思想感情我想，这就是集体的力气，每个人的思维都是独特的，集合这么多独特的想法，就能达到出人意料的效果。我们的生活须要独特，须要创新，须要多姿多彩，闪光的才智就会在集体的力气中绽放光线。