会变化的影子中班科学教案最新.docx

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1、会变化的影子中班科学教案会改变的影子中班科学教案1活动目标：1、激发幼儿探究影子各种改变的新奇心。2、引导幼儿通过试验视察获得对影子改变的阅历。3、知道影子改变与光和物体的关系。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。活动打算：1、手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。2、电视机（纸箱制作）。活动过程：1、听音乐进入活动室。通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探究光源与物体和影子的关系。2、老师引导幼儿探究光源与物体和影子的关系。小挚友都知道当光照在不透亮物体上时，物体就会产

2、生影子，可是你能限制影子的位置吗？老师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的改变，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小挚友们，你们能限制影子的位置吗？嬉戏：听话的影子假如我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应当放到什么地方呢？幼儿用试验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培育幼儿合作工作的实力。老师展示记录结果，和幼儿一起总牢固验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。提出设想，引起幼儿接着探究的爱好，（老师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，老师让影子变大变小，变成不同的形态，小挚友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子

3、也来变一下。幼儿操作，使幼儿通过视察发觉物体的位置、姿态改变了，影子也会发生改变。3、找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？小结及反思：活动设计抓住幼儿的新奇心，利用已有的阅历，让孩子不断在探究中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以改变。会改变的影子中班科学教案2活动目标：1. 激发幼儿探究影子各种改变的新奇心。2 .引导幼儿通过试验视察获得对影子改变的阅历。3.知道影子改变与光和物体的关系。活动打算：手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。电视机（纸箱制作）。活动过程：听音乐进入活动室。通过演影子戏引入课题，提出问题：你

4、看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探究光源与物体和影子的关系。老师引导幼儿探究光源与物体和影子的关系。小挚友都知道当光照在不透亮物体上时，物体就会产生影子，可是你能限制影子的位置吗？老师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的改变，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小挚友们，你们能限制影子的位置吗？嬉戏：听话的影子假如我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应当放到什么地方呢？幼儿用试验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培育幼儿合作工作的实力。老师展示记录结果，和幼儿一起总牢固验结果：光源的位置变了，影子的位置就变

5、了。提出设想，引起幼儿接着探究的爱好，（老师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，老师让影子变大变小，变成不同的形态，小挚友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。幼儿操作，使幼儿通过视察发觉物体的位置、姿态改变了，影子也会发生改变。3 找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？小结及反思：活动设计抓住幼儿的新奇心，利用已有的阅历，让孩子不断在探究中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以改变。会改变的影子中班科学教案3设计意图：在幼儿眼里，与我们形影相随的影子里隐藏着很多“小隐私”，而这些“小隐私

6、”又蕴含着很多的科学学问。科学对于孩子来说就是生活中好玩的事情，是他们为之感爱好的东西。幼儿天生就有主动探究的精神。为了更好的激发和提升这种探究科学奇妙的精神，我细心设计了本次活动。新奇、爱玩儿是幼儿的天性，我通过“神奇的玩具筒”打开了幼儿探究的欲望，幼儿在一步一步由浅入深地操作中，慢慢获得对影子的了解，努力做到了学中玩，玩中学。活动目标：1、知道影子的改变与光和物体的改变有关，在探究试验中获得对影子改变的阅历。2、能够用自己的方式记录探究的过程，并乐于把自己的发觉告知大家。活动打算：1、手电筒2、玩具筒、各种物体卡片3、一盆花、参照物4、任务卡、太阳卡片、胶棒活动过程：1、用大型led灯导入

7、，引出影子的话题。2、视察玩具筒，看看玩具筒里有什么？通过玩具筒里藏着的隐私，激发起幼儿探究的爱好。3、幼儿探究用手电筒让影子出现。幼儿回想在日常生活中还在哪里见过影子。得出结论有光的地方就有影子。4、老师更换卡片，让幼儿猜想影子会不会变？幼儿尝摸索索更换物体卡片，感受影子的改变。探究得知：物体不同，影子也是不一样的。5、观看ppt中的两个影子，让幼儿思索这两个影子有什么不一样？让幼儿猜想，这两个方向不同的影子是几盆花的影子？6、老师引导操作。让幼儿指出，影子在哪？光源在哪？光源在这边，影子就在他的另一边。老师与幼儿一起探究发觉，一盆花也会有改变不同的影子。初步感受光源变了，影子的方向也变更了。7、让幼儿自由探究，亲身体验。光源的位置变了，影子也跟着变来变去。8、发放记录卡，边操作边记录。加强幼儿对影子改变的相识。9、老师与幼儿一起观看ppt，总结记录卡。活动延长：请小挚友回到活动室，细致视察哪里还有会改变的影子？