信客语文教案范例.docx

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1、信客语文教案信客语文教案1教学目标把握文章脉络，理解思想内容。揣摩高雅而又精辟的语言。树立诚信为本的做人理念。教学重点了解信客的职业道德和优秀品行。揣摩高雅而又精辟的语言。课时支配一课时。课前打算预习：识记字词，扫除阅读障碍：克扣接济唏嘘(xixu)希奇 噩(e)耗 呵斥 诘(jie)问焦灼 伎俩jiliang)颠沛 吊唁(yan)文绉绉(zhouzhou)长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺(nuo)诺 生死祸福猝(cu)然 昏厥(jue)满脸戚容阅读课文，疏通文章脉络。教学设计导入三教九流、五行八作，各有各的行业规范。诚信不仅应当是职业道德的基础，更应当是为人处事的根本。今日

2、我们来共同学习余秋雨的散文信客，看看我们应从主子公身上学习哪些优秀品行。板书课题，出示学习目标。整体感知速读课文，理清文章脉络。老师指导学生快速阅读的方法，通过自主阅读(必要时进行合作探究)，理清行文线索，把握文章结构。老师可板书或投影，以提高阅读效率。明确：信客：从业缘起、信客生涯、转行之后。编写提要，把握主要内容。要求简明扼要，语言平实。概括主要情节，减删细微环节。提示：a从业缘起老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚意所动，最终接受了这份差事。b、信客生涯信客语文教案2教学目标1、 积累文章中的字词。2、 把握文章脉络，详细感知文章内容。3、品尝文章质

3、朴高雅、警辟畅达的语言。4、感悟作者为信客树碑立传的缘由，培育诚信无私、待人宽容的品质。教学重点和难点重点： 把握文章脉络，了解信客职业品行，积淀人文素养。难点： 通过不同形式的读，品尝语言特点，提升语言感知实力。课型与课时支配导读课，读思说写的训练与展示;一个课时完成。课前打算1、 自主学习生字词，熟读课文，初步感知文章。2、 搜集资料，查阅、整理余秋雨和信客的相关资料。3、 师生共同思索并提出有价值的观点和问题，写下所得与所惑。课堂设计一、导入：同学们，请看这几句话(他是行者无疆 ，从书房出走十五年，进行了一次漫长的文化苦旅 。在渡霜冷长河时，无意捡拾到一些文明的碎片，不禁发出千年一叹 。

4、后来他把自己的经验和感受，写进了山居笔记 。)，知道他是谁吗?他是一个什么样的人，我们了解吗?那么我们今日要学习的信客就是选自他的一部散文集文化苦旅。二、比一比，展示自主学习的成果。1、分别找一位男同学和一位女同学认读两组字词 唏嘘 xx 嫉妒j 晦气 hu 噩耗 猝然 c 诺诺 nu 呵斥 h 诘问 ji 文绉绉 zhu 焦灼 zhu 伎俩 j 吊唁 yn 跋涉 b sh 颠沛 pi2、找两位同学上黑板写成语 长途( )涉 贫困( )倒鸡零狗( ) 低( )顺( )生死( )福 咬牙( )齿3、在了解信客故事的基础上，为文章四个部分各拟一个小标题，梳拟文章的脉络。脉络：为什么做信客?怎么做信

5、客?为什么不做信客?后来怎么样?三、想一想，探究几个问题1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客?(1)、老信客是信客走上这条职业道路的重要缘由，不行不提。(2)、通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰苦。(3)、强调做信客职业道德是讲求信字。老信客以自己惨痛教训，警醒年轻信客，同时又以自己丰富阅历，给年轻信客指引。2、作者重点写了信客什么事?为什么?重点写了两件事，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹;二是详细写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客的仁义热心、任劳任怨、宽以待人、和善厚道的品性。3、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?因为信客理解

6、老信客，怜悯他，敬重他，感谢他。四、说一说，品一品找出文中给你留下深刻印象的词语或句子。谈谈自己的感受。例句：他看得太多，对于这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，慎重地装进信封，然后，把一颗颗破裂和焦灼的心亲自带向远方。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自已的血汗和眼泪，堆在他的肩上。课外语段辨别：光听着窗外夜色中时紧时疏的雨

7、声，便满心都会贮足了诗。要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走，院中的花零落不堪，夜行的旅人浑身湿透。但正是在这种情境下，你会感受到平常的世俗喧嚣一时浇灭，天上人间只剩下了被雨声统一的宁定，被雨声阻隔的寂寥。人人都悄然归位，死心塌地地在雨帘包围中静默端坐。外界的一切全成了想象，夜雨中的想象总是特殊专注，特殊遥远。夫妻们在自己卧房里有时候免不了说玩话：小二黑好学三仙姑下神时候唱前世姻缘由天定，小芹好学二诸葛说区长恩典，命相不对。调皮的孩子们去听窗，学会了这两句话，就给两位神仙加了新外号：三仙姑叫前世姻缘，二诸葛叫命相不对。四、随着社会的发展，信客这种职业早就消逝，但诚信恒久是做 人之本，请结合现

8、实生活和自己的经验，谈谈你对诚信的理解。并为学校写几则诚信标语。五、通过本节课的学习，希望我们每位同学都能从信客的身上吸取诚信的养分，做一个讲诚信的人!六、作业 1、举荐阅读：余秋雨文化苦旅2、信客死后，有许多人来吊唁，请你将四部分文字再精简成寥寥数语，作为信客的.墓志铭。信客语文教案3教学目标：熟识课文内容，驾驭全文结构，感受信客的品行和精神。教学重点：熟识全文内容，驾驭课文结构。教学难点：感受信客的品行和精神。教学时间：1课时教学过程一、导入1.作者简介作者余秋雨是我国当代闻名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者

9、无疆、千年一叹等，其中散文集文化苦旅曾获得多个书评大奖，山居笔记更获得海外华文文学最高奖第一名。2.导语现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通便利多了，但是传统的书信联系在许多地方仍旧扮演着重要的角色。而邮递员也持续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。1.自由朗读课文，找诞生字词，并给文章的四个部分各写一个小标题。生字词：克扣 接济 唏嘘 希奇 噩耗 呵斥 诘问 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺生死祸福文章结构：信客当信客的缘由-信客是怎样做信

10、客的-信客为什么不做信客了-信客为什么当老师、校长也是好样的2.阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的饿印象呢？可以用形容词来描述一下吗？任劳任怨 待人宽容 和善厚道 恪尽职守 有才能3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次细致阅读课文，然后分小组探讨，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较恪尽职守：前后当了三十年的信客有才能： 当老师、校长同样受到赞誉4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说缘由。5.解答课后的练习三、小结回顾文中信客的故事和他的为人，假如让

11、你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢？板书：信客当信客的缘由-信客是怎样做信客的-信客为什么不做信客了-信客为什么当老师、校长也是好样的任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较恪尽职守：前后当了三十年的信客有才能： 当老师、校长同样受到赞誉信客语文教案41、学问和实力：整体把握课文内容，驾驭文章的中心。从精妙的语言中揣摩文章的写作用意。2、过程和方法：把握人物的形象，体会前后对比的写法。3、情感看法和价值观：树立诚信为本的做人理念。1、导入：三教九流、五行八作，各有各的行业规范。诚信不仅应当是职业道德的基础，更应当是为人处事

12、的根本。今日我们来共同学习余秋雨的散文信客，看看我们应从主子公身上学习哪些品行。(引出课题)2、整体感知：让学生速读课文，理清文章脉络。从业缘起脉络 信客生涯转行之后 从业缘起：老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚意所动，最终接受了这份差事。 信客生涯： 新老信客叙谈从业之苦。(总领) 工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨;遇有噩耗，自然承当发泄幽怨的出气筒;传递遗物，难免遭遇无端的猜疑;代人读写书信，每与人同生悲切;揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷 道路凶险，加之腿脚有病，信客最终无奈卸却差事。 转业之后： 人们最终想到他的好处，在生活上接济

13、他。打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他致歉。信客以代人写书信为生，后来当了小学老师、校长。 信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人许多。3、依据情节，归纳信客品行。(任劳任怨、诚意无私、待人宽厚、通达事理)4、研读结构： 在结构上，作者是怎样支配信客和老信客的材料的?这样写有什么好处? 怎样理解作者对老信客的看法?老信客对表达主题起什么作用? 本文在语言上有什么特色?你对哪些句子感爱好?读一读，议一议。5、深化探讨： 作者为什么要为信客树碑立传? 随着社会的发展，信客这种职业早已消逝，但诚信恒久是做人之本。请结合现实生活，谈谈你对诚信的理解。6、课后拓展：试写一段话，作为信客墓碑上的文字。