骨干德育培训心得体会最新.docx

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1、骨干德育培训心得体会骨干德育培训心得体会1德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高相识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保对学生德育工作的顺当实施，我的主要做法是：一、加强理论学习和德育实践探讨。1、加强师德理论学习。我们在老师政治学习的时候，仔细学习了老师法、未成年人爱护法、义务教化法和省、市教委有关师德教化和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。2、主动参加德育

2、科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题探讨、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位老师都结合自己的教化教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。二、开展多种形式的主题教化活动。1、爱国主义教化：学校德育处仔细抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了学生的爱国热忱、树立正确的国家意识，培育了学生的爱国主义意识;2、平安法制教化：(1)加强平安学问的宣讲教化;(2)接着抓好学生校内、校外的平安工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何平安事故;(3)各班深化学习贯彻预防未成年人犯罪法，对一些苗头性现象刚好加以

3、教化，杜绝学生的各种违纪现象;(4)开展了系列宣扬教化活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教化。骨干德育培训心得体会2这一次我很有幸参与了其次期德育干部班的培训，针对5月份的两天培训，我主要有以下较深的体会：感谢教化局为广阔德育干部的成长搭建舞台，感谢进修学校细心的工作支配，尤其还编写了“德育干部培训班通讯录”等，为我们大家供应了一个浩大的人力资源库，通过细心组织的各类讲座和学术研讨活动，学员之间的沟通活动中，加强了联系和合作，营造了良好的德育探讨氛围。刘次林教授的“中国传统德育思想简介”，使我们对于孔子、墨子、杨朱、老庄等思想有了进一步的明确，对“人性论”“君子戒”“君子尊五美”“仁”

4、“礼”“仁礼关系”“义利统一”“无为无不为”“无用成大用”“儒”“佛”“道”等思想有了详细的了解，自我感觉德育传统思想一下子渊博起来了。同时，对“美德”和“恶德”有了一个系统的相识，明白了“道德的相对性”等。记得刘教授说“许多时候有的老师在不住的骂应试教化，甚至在学生面前也在骂，可对待学生，却自己又偏偏在执行着应试教化，边骂边做，自相冲突，效果会好吗?现行的机制我们无法变更，且我们又不得不做，那我们为什么不停止骂?去欢乐的接受呢?去欢乐的教学呢?”这段话对我很有启发，一语击中了我们如今教化教学的一个要害。绩效工资的实施为什么没有提升我们有些老师的主动性?这些问题值得我们很好的反思，信任只要觉悟

5、了我们刘教授的话，就能提升我们教化教学的华蜜指数了。陈默教授作了学校心理教化的架构和运作报告，分析了心理健康教化的必要性、现行在校学生心理状况等要素，尤其是分析了现行家庭教化的现状，生活贵族化，前呼后拥，而现实生活的竞争残酷，造成了反差太大，孩子们找不到价值感，形成了如今孩子“不怕死，但怕苦”的倾向，导致了5个孩子里面都有1个心理不健康，无法投入学习，成果下滑，网络成瘾，变态同性恋等不良现象等。为我们建构了“学校心理教化工作管理架构”，并对校长室、教育处、心理老师、老师、班主任、家长等详细工作做了很具体的引导，对学生戒除网瘾做了一个系统、专业、操作性很强的报告，对我们中小学心理健康教化工作的绽

6、开起到了主动的知道作用。面对中小学这些心理方面的新形势，如何创新德育的方式和途径，提高德育的实效，这是我们德育工作者必需不断创新思索的问题，“立德树人、德育为先”“全程德育，全员德育”，为中小学生的全面发展供应精神动力，须要我们不断去努力。我们应当把德育工作中遇到的问题当作探讨的课题，用探讨的眼光去看待德育工作中出现的问题，在德育探讨的实践中不断提高德育的实效，为中小学生的健康、欢乐成长供应不竭的精神动力。骨干德育培训心得体会3通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，让我清晰自己工作的艰难;也通过学习，让我得到了各位领导的指导和帮助。增加自己要把这项工作做好的信念。在听了几位领导的精彩讲座后，我

7、认为，可以从以下几个方面来抓好自己的德育工作：1、加强自身的师德建设。师德是学校教化成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教化者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的班风，就会有什么样的学风。作为老师的我们，应当首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。2、抓好学生的心理健康教化。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特殊是留守儿童较多的农村中小学校更应当相识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题

8、，培育他们的各种生活生存实力，促进他们特性心理的健康发展。3、做好法制宣扬工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已特别突出，这警示我们，必需要仔细对待这一问题。相关的法制我们讲了许多这方面的学问面，我想我们要仔细做好相关的法律法规的宣扬工作，让学生知法懂法，这样才会要求他们做到遵守法律、不违法等。4、做好各种平安事故的防范工作。平安工作是班级工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要根据“主动预防，人人会参加，各负其责”的平安管理方针，用中小学幼儿园平安管理方法来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样班级的平安工作将会取得很好的效果。5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也

9、是学生的第一个老师，要想把学生教化得好，管理得好，就必需加强与家长的联系与合作，共同努力教化。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我班工作的重要内容之一。总之，德育教化千头万绪，涉及到班级工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应当并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次刚好的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。骨干德育培训心得体会4让德育无处不在，就是深化挖掘社会(社区)、家庭、学校各个方面的德育资源，构建和谐有效地德育体系。一、未成年人育德工作的现状社区没有详细方法抓未成年人

10、的思想道德工作;家庭虽然总体还重视子女思想教化，但成果优先意识更明显，教化方法不先进，与时代脱节;学校在中高考的压力下，德育工作支离破裂，难有实效;更为突出的是社区、家庭、学校有的单方面发力之后，没能取得其他方面的支持和协作，造成“5+2=0”(五天学校教化、两天家庭社会教化)、“家长干焦急”等局面，严峻打击了各方面对未成年人思想教化工作的信念，对未成人的思想道德建设工作是心有余而力不足，甚至放任自流。二、树立信念，不为失败找借口美国西点军校里有一个广为传诵的悠久传统，就是遇到军官问话，只有四种回答：报告长官，是!、报告长官，不是!、报告长官，不知道!、报告长官，没有任何借口!除此之外，不能多

11、说一个字。没有任何借口是西点军校奉告的最重要的行为准则，它强化的是每一位学员想尽方法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去找寻任何借口，哪怕是看似合理的借口。我们肩负着为国家培育合格接班人的重任，因此未成年人的思想道德工作是不允许失败的，我们更不能为目前的现状找出“合理理由”，去埋怨学校工作不到位、埋怨家长不协作、埋怨社区不作为、埋怨社会环境太糟糕。我们只能面对现实，树立信念，团结一切可以进行育德的力气进行未成年人的思想道德建设，学校、家长、社会(社区)要切实肩负起责任，加强学习，相互协作，做好相关工作。三、要为胜利找方法，全方位育人，增加实效1.建设一只精良、专业的德育队伍。首先培育老师

12、的崇高师德，让老师成为人之楷模，成为一道流淌的德育教材。其次是提高老师驾驭和解决学生思想道德问题的实力和本事。2.建立贴近未成年人的思想道德建设培育目标。只有符合未成年人实际的培育目标才能引导他们走向正确的道路，各班要依据各班、各个同学的实际提出详细的目标，并提出相应的培育措施和方法。3.构建针对本校学生实际的校本德育课程，发挥国家、地方、校本三级课程育德的实效。4.建设内涵丰厚、格调高雅的校内文化，发挥环境育人功能。要注意学校的制度文化和精神文化建设，尤其是要注意班级文化的建设，各班班级文化文化建设肯定要突出主题，强化内涵，贴近学生。5.注意德育工作的多样性。将社会主义核心价值体系的内容融入

13、多样性的德育常规活动中去，让丰富多样的德育主题活动，成为学生宠爱的育德方式。尤其留意合理利用网络，利用网上闲聊室、贴吧等手段了解学生的思想动态，并有针对性地适时引导学生思想。6.强化德育科研。通过专题调研、课题探讨，突破德育工作中的热点、难点问题，提升育德水平。7.建立评优评先的制度，每周、每月、每两月、每期都评出德育工作中优秀的师生和集体，引领大家不断进步。8.开办好家长学校。通过家长学校，学校将先进的教化理念刚好地传递给学生家长，提高家长的重视程度和家长的教化水平，同时也加强家校之间的联系和沟通，形成教化合力。9.构建学校与社会联动的育人机制。学校充分挖掘社会信息中的德育资源，使学校思想道

14、德教化更多地融入时代内容、体现时代精神。社区主动协作有关部们查处黑网吧等有碍未成年人身心健康的场所，净化社会环境，并充分利用社区相关设施为学生的思想道德建设添砖加瓦。骨干德育培训心得体会5对青少年开展富有成效的思想道德教化，培育他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教化工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展快速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作?这是摆在每一位老师面前不得不深思的问题。在

15、这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样一个好老师不仅要让学生学到学问，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。老师是学生的一面镜子，老师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此老师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上主动进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，老师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求学生

16、做到的，老师首先要做到，要求学生不做的，老师肯定不做。“言传不如身教”在进行思想道德教化的过程中，老师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教化的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不留意教室的清洁，常常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特殊爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上课，我走进教室看到教室里扔了许多纸屑，就静默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊异，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整齐，我们也觉得很舒适，没有老师的指责，心情也好，假如我们每一个都自觉保持教室的整

17、齐，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗?”从今以后，教室总是保持得很整齐。因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品行去影响学生，时时、事事、到处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教化工作创设广袤平台课外活动是思想道德教化的其次课堂，是思想道德教化行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教化目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教化活动。让学生在课外活动中受到教化、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参与。因此，他们会以主

18、动的看法去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培育学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素养修养，开拓视野，同时也起到思想道德教化的作用。此外，开展各种社会实践活动，增加学生的公共意识，培育学生主动的思想情感。组织带领学生走出校内开展“珍惜生命”的宣扬活动，这有助于学生了解社会，有助于培育学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。三、深化学生生活，了解学生，亲近学生，刚好发觉出现的不良行为刚好订正，刚好引导老师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育学生教化学生。一个人的

19、思想道德的形成须要一个过程，在这过程中须要有人引导他，当他偏离道德准则时刚好把他拉回来，引导他走入正轨。这就须要广阔老师做一个细心人，深化学生生活中了解学生，关切学生，主动开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为主动自我激励、自我管束增加思想道德教化工作的效果。例如，有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就刚好找他们来谈话，在谈话的过程中我特殊留意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他

20、们相识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教化的过程中，我们只要深化学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教化原则，将会收到较好的效果。四、亲密与家长联系，争取家长的协作家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的;老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长协作学校共同教化学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教化的安排和对学生的要求，向他们宣扬教化的意义以及正确的教化思想和方法、沟通教化阅历，共同探究

21、教化学生的措施、方法，提高思想教化的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生状况时，要留意自己的言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同探讨、探究的看法，其次是向家长反映的是真实状况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害学生的自尊心又能起到促进的作用。教化是长期的，长久的，因此，对学生的思想道德教化也应是长期的，长久的。总之，对青少年进行思想道德教化，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教化工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。骨干德育培训心得体会620xx年12月17日，我有幸参与了全县中小学德育管理

22、干部培训班的学习。深知应当珍惜这次的学习机会，我和我校的德育校长从黎明启程赶去县里到夕阳西下才踏上回家的班车，从始至终始终坚持主动听取了每一位德育领导干部的专题讲座，收获颇多，回来的路上我们还始终沟通着听课心得，深感责任重大。一、抓活动开展，促养成。七中的“班团队建设和班级文化熏陶”，十花道的“欢乐成长”校本研发，明德小学“一系列的文明礼仪”教化活动。都让我感受许多，只有活动开展得好，我们的学生是有可塑性的。为了更好地贯彻“以人为本”的观念，学校在教化教学过程中关注学生的成长，关注学生的品德修养习惯养成，通过各大传统节日获新闻载体为学生创建活动熬炼和受教化的机会。二、立足实际，把握重点总结会上

23、任冬主任依据当前德育工作的现状提出希望，牢牢把握德育的重点，立足学校实际，顺应新时期学生发展特点，与时俱进，不断创新，坚固树立“育人为本、德育为先”的观念。我们是从事阳光育人的事业，强化自身对德育的相识，做好角色的转换，今日是受训者，明天就是培训者和践行者。学校的每位教职员工都应当是德育教化的宣扬者、践行者，即“全员德育”理念要在我校基本形成共识。为了更好地创设学校优良的育人氛围，打造一支优秀的老师队伍，学校将接着深化推动“全员育人”工程，深化老师对“全员育人”的相识。三、扎实长效抓好德育工作1、提升全体教职员工“人人都是德育工作者”的认知水平，运用宣扬媒体、教职工大会等方式加大力度宣扬“校内

24、事事皆教化”、“德育无小事”理念，结合学校开展的各类学生活动让教职工近距离感知德育教化的重要性。2、提高任课老师对德育教化的相识深度，利用各类老师学习资料，要求老师自学与互学相结合，从实践层面做好学生德育工作。3、强化班主任德育理论水平，主动探究做好班级德育管理工作的新方法、新思路。(1)班主任应抓好日常班级管理。协作学校“学生一日常规”检查工作，包括按时到校，大课间，眼保健操，劳动卫生，自修课等。学校德育领导小组将接着组织师生进行考核。依据学生详细状况，班主任应主动地、仔细地探讨班级自主管理方法，发挥学生自主管理作用，提高班级管理的效果。班主任与学生共同探讨班级核心理念、班级公约、班级目标等

25、班级精神文化和制度文化，形成具有显明特色的班级文化，营造温馨和谐、主动向上、集体观念浓郁的班级氛围。(2)加强班主任工作学习研讨，提高班主任专业实力。学校将进行敏捷多样的班主任培训活动，以期有益于班主任工作的进一步开展。定期召开“班主任阅历沟通座谈会”，研讨班主任工作如何有效开展，并举荐阅历型班主任开展丰富多样的校内或校际沟通，打造一批在县内有影响力的、有着先进理念和丰富实际阅历的优秀班主任队伍。坚持每学期的德育工作总结，更好地改进学校德育工作。4、落实德育民主管理途径，拓宽德育沟通渠道。让每一位老师有机会发言，谈学校德育工作，通过各种途径沟通学校德育工作面临的问题以及存在的不足，以利于学校德

26、育工作的不断完善。我虽然从事德育工作时间不长，但通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的发展而言，教化放首位;而对于教化而言，德育是首位的。我想，面对处于不断发展而又缤纷困难的现代社会中的一个个灵动的个体，我们的教化更不能停滞不前，我们要抓好德育教化，除了要下功夫去完成好每一个工作内容之外，还要不断的反思提升自己的相识和实力。所以，在今后的工作中，我们更应当重视我们的这一项工作，脚踏实地地的把它做实做细。骨干德育培训心得体会7通过近20天的学习，听了专家们对德育有关问题的精辟分析，结合自己的想法，我认为新时期的德育工作应着重做好以下两点：一、要真正树立德育

27、工作创新意识1、要做到相识到位。相识到位是学校德育工作的实现创新的首要前提。学校的领导者、组织者和参加者必需变更“重智轻德”的应试教化思想，站在培育跨世纪“现代型”、“创建型”的高素养人才的高度，转变观念，统一相识，实抓德育。避开德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的做法，保证德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。2、要树立效益意识。这是现代社会一切工作的动身点和归结点。任何工作都要谋求和提高效益。那种单纯从“任务”、“要求”的角度动身，不注意效益意识和质量问题，凡是上级布置的任务，不论最终效益如何、质量好坏，只要完成任务便万事告终的不讲效益，不计利害的做法，只会给教化工作带来损失。

28、因此，学校德育工作的创新就要讲求效益。不讲效益，便无所谓创新。3、要树立正确的超前观。作为一名现代教化工作者，应从发展、整体、改进、竞争的角度看待新时期的德育工作，加强辩证唯物主义的学习，丢掉僵化的形而上学观念，树立改变发展的观点;同时，要树立正确的超前意识和突破思想，增加预见性、针对性、创建性，以逾越过去德育工作路子越走越难、越走越窄的逆境。克服墨守成规，力求创新搞活。二、要主动探究现代学校德育工作的创新途径假如把德育工作比作一条奔腾不息的长河，那么，德育工作的创新则是为它开掘新的活力和源泉。将来的世界充溢着挑战和竞争。而这一切挑战和竞争都集中在“一种主要的确定因素人的身上”。广阔教化工作者

29、应顺乎潮流，知难而上，携手共进，为学校德育工作的极大发展找寻“水源”，贡献心智。1、要更新观念，变“封闭式”为“开放式”。当前的社会是一个改革的时代，发展的时代，竞争的时代。学校德育工作假如还处于封闭、半封闭的状态，老师还局限在校内、教室内讲道理、开班队会，特殊是面对多层次、信息化的新形势，假如还是沿袭传统思维方式，不敢跳出“框框”，呼吸簇新空气，对形形色色的思想意识和社会思潮视而不见或一味实行拒之门外的做法是不明智的。因此，我们要贯彻“三个面对”精神，更新观念，放眼社会，把学校“小课堂”同社会“大课堂”有机结合起来，除学校常规活动和传统项目活动之外，还要通过社会实践、社会调查、学工、学农、军

30、民共建等渠道，让学生走出校门、走上社会，变“封闭式”的“圈圈德育”为“开放的”的“社会联姻。”2、要突出主体，变“被动式”为“主动式”。一切由老师作主、由老师包办，在教化活动中学生始终处于被动、从属的地位，这是传统教化的流弊。德育工作，内容由老师主观臆定，过程由老师一人主宰，活动由老师全面指挥，也是历史因袭的固定模式。这种貌似负责周致的德育模式事实上却违反了学生自身发展的规律。要提高学生思想道德素养，不但要使学生置身于德育的特定环境，使之接触客观德育因素，而且要调动其主体精神，能动地参加德育实践。作为老师要提高能动意识和超前意识，着眼过去，立足现实，预料将来，变“被动”为“主动”，变“消防”为

31、“预防”。3、要情理交融，变“强压式”为“引导式”。以情感人，以理服人，情理交融，是贯穿于德育于作过程中的重要原则。那种不看对象，不顾后果，习惯于“满堂灌”、“填鸭式”的教化方法只能是带来抵触心情和逆反心理。素养教化条件下的德育工作必需要实现创新，通过发展学生特性，开发学生心智潜能，使学生德、智、体、美、劳全面和谐发展。德育目标的定位在于“培育”与“引导”。因此，老师要变强压式为引导式，通过各种喜闻乐见的德育活动设计，情理交融，尽可能多地吸引学生自主参加，引导他们在实践中获得正确体验，在潜移默化中受到生动深刻的思想教化。4、要整合渗透，变“分块式”为“融合式”。德育与智育、体育不同，它将有渗透

32、源的作用，贯穿于学校教化教学工作的全过程，蕴含在一切活动之中，可以说它是无时不有，无处不存的。传统的德育工作，往往超脱教化教学之外形成了教化工作与教化教学工作的分块结构。其中主要缘由是学校管理系统的分化，学校管理的格局是：抓教学校长抓教务主任各科教研组各科任老师;抓德育校长抓德育主任抓德育三支队伍(即团队干部、班主任、思想政治课老师)。这种格局分工明确，各守一摊，形成学校德育与教学的“两张皮”现象。现代学校的德育模式，应力克这一弊端，要通过有效的协调，使多种途径(各科教学、各项工作、各种活动、各种规章制度、各类人员的言传身教等)有机结合，形成合力，充分发挥整体效应。使德育工作与教化教学目标同向

33、、工作同步、共同参加、融合渗透。总之，学校的德育工作是一项系统工程，牵涉面广，工作量大，大量新的课题急待我们去探究、去实践、去创新。只要我们坚持把德育放在首位，与时俱进，开拓进取，扎实工作，大力推动教化创新，就能把我们学校德育工作推上新的更高的水平。骨干德育培训心得体会8教体局组织全市德育干部实行了“活力无极限”的培训会，会议内容非常新奇，我们看到题目都心怀忐忑，因为全封闭的培训会是一个什么样的培训呢?到了现场，才感觉会议的隆重，也充分相识到教体局对德育干部的重视。通过本次培训会对文明礼仪有了新的相识，对德育干部所应当具备的实力有了新的感悟。我们的文明礼仪，我们的实力是老师在待人接物、为人处事

34、，影响孩子等方面的规范化的做法。本次会议，全由我们自己互动，沟通，从不相识到相识，从来自不同的学校，成为一个团结的团队，无不体现着我们在教学过程中的探究，合作，沟通等教学方法，当这些方法运用到我们身上时，我们也有些手足无措了。你看，在借书活动中，在即兴演讲中，许多我们应当留意的问题，比如说应当先敲门，要主动问好，演讲中应当真诚的看着听讲者等等，我们许多人都没有做到。在提倡文明礼仪的今日，我们自己都没有做到，怎么能来教化孩子呢?我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。作为塑造人类灵魂工程师的一名老师，首先要注意形象礼仪，做到仪表衣着文明。老师的衣着整齐、高雅、美观，面对仿照实力很强的学生，具

35、有导向和潜移默化的久远影响。假如衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，明显不雅。而女老师超时髦，超前卫的着装也会带来很多负面影响。通过张蕊老师的指导，我们懂得了在待人接物时应当留意的问题。作为一名老师，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生仿照的对象，我们在注意外在的仪表之外，更要注意内在德行的修炼，要信任潜移默化的巨大力气。总之，从事了老师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足志气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民老师都应加强自身修养，不断学习，培育自己多方面的实力，提高思想相识和道德觉悟，平常严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力。