高三第二学期化学教学计划最新.docx

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1、高三第二学期化学教学计划高三其次学期化学教学安排1一、总体要求与任务：总体要求：把握好20xx年高考动向，加大和加强学生练习；仔细备好课、提高课堂教学效率；精选学生的练习题和考试题；多关切学生，培育学生最佳的应试状态。力争以优异的成果完成总校下达的高考任务。任务：本学期安排完成“有机化学基础”复习，“化学试验”新课和复习，二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套左右精选练习。同时，精选各地优秀试题组卷练习。二、对学生学问现状分析：经过第一轮系统的基础学问点的复习，学生的思维实力、分析问题的实力已有了肯定的提高，基本概

2、念已经驾驭得比较清晰和坚固，基本规律和方法已经比较娴熟，答题规范也有所提高，化学成果也在不断的进步。但由于学生思维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，有少数同学没有达到志向的复习效果。三、教学重难点：重点：高考大纲中的全部考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学试验等等。难点：做好各部分的学问点的总结，学问结构的梳理；总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧；探讨高考的动向、高考的信息并对高考作出比较精确的预料。四、提高教学质量的措施：1、学期初集思广益，制定具体教学安排，谋划教学策略，使每个老师都对工作目标及自己的任务做

3、到心中有数。2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。3、所选专题具有针对性，综合性。4、抓基础（基本概念及规律）、练规范（思维过程及书写过程）、求精准（语言表述及用词）。5、适当进行实战训练（单科、理综）五、详细支配第一阶段：基础学问系统复习实行按章节依次复习的方式进行，贯彻“以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高”的方针，遵循“老师为主导、学生为主体、训练为主线、实力为核心”的原则，使学生驾驭考试大纲所要求的基础学问、基本技能。其次阶段：专题复习阶段本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻“精备精讲，概念成网络；精选精练，学问成体系”的原则，培育学学问迁移、敏捷处

4、理和综合分析的实力，通过专题归纳和专题训练达到提高实力的目的。第三阶段：模拟练考阶段本阶段选用具有肯定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。重点培育学生的应试实力，贯彻“以练为主，辅以精讲”的原则。高三其次学期化学教学安排2一仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容学生实际，设计课类型，拟定采纳教学方法，并对教学过程程序时间支配都作了具体记录，仔细写好教案。每一课都做到二增加教学技能提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生主动性，加强师生沟通，充分体现学生主作用，让学生学

5、得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生学习需求学习实力，让各个层次学生都得到提高。三仔细批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到效果。同时对学生作业批改时仔细，分析并记录学生作业状况，将他们在作业过程出现问题作出分类总结，进行透切评讲，并针对状况时改进教学方法，做到有放矢。四做好课后辅导工作留意分层教学。在课后，为不同层次学生进行相应辅导，以满意不同层次学生需求，避开了一刀切弊端，同时加大了后进生辅导力度。对

6、后进生辅导，并不限于学习学问性辅导，更重要是学习思想辅导，要提高后进生成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习重要性必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们求知欲上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛事情。而是充溢乐趣。从而自觉把身心投放到学习中去。这样，后进生转化，就由原来简洁粗暴强制学习转化到自觉求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习方法，提高他们技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中拌脚石，在做好后进生转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习学问断层补充完整，这样，他们就

7、会学得轻松，进步也快，爱好求知欲也会随之增加。五主动推动素养教化。目前考试模式仍旧比较传统，这确定了老师教学模式要停留在应试教化层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力培育，把传受学问技能发展智力实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化因素，发挥学生创新意识创新实力。让学生各种素养都得到有效发展培育。六取得了肯定成果。但存在不足是，学生学问结构还不是很完整，学生学问系统还存在许多真空部分。这些都有待以后改进。高三其次学期化学教学安排3一指导思想严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实教化局学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作基本原则，以培育学生创新精神实践实力为重点改革为契机

8、，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化。二任务目标1.教学任务本学期任教1920两个理科班。完成鲁科版有机化学基础教学任务，并进行一轮复习试验部分复习。2.目标大幅度提高学生成果，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率；力求期末考试单科上线前2名。力争会考通过文理学生会考率提高。三存在问题1.学生对基础学问差别大，存在较大不平衡现象，给课堂教学带来很大困扰。许多学生学习劲头不足，成果较低，会考格存在肯定困难。2.有机化学基础有机反应困难条件不同产物不同，同分异构体书写等都是学生难以驾驭。试验学习没有系统进行学生基础差。3.学生学习化学终点不足，重视程度不够，学习

9、方法不够科学。学生试验动手实力太差，操作不够规范。四完成目标工作措施1利用业务学习等时机，深化学习规范，常常向师德先进老师，比照先进人找差距，从而不断提高自身师德水平。2课前仔细钻研教材学生，深刻领悟教材内涵，精确把握教材深浅度。到处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生表率。改进教化教学方法，从心灵上学生沟通，既做他们良师又做他们益友。3提高课堂教学质量，提高教学效率。1在集备基础上，教学设计应依据各班详细状况，适当进行调整。对每一节课内容要做到心中有数，并做到突出重点突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到高效课堂有效教学。2注意学问发展阶段性连续性；注意必修内容连接，尽可能从

10、学生已有学问动身，提出问题，让学生带着问题线索进入到新学习内容中去；细心设计细心选择，遵循螺旋式上升相识规律，在深化浅出上下功夫。3时仔细做好教学设计，注意重难点突破，规律方法总结，同时还要留意学生活动落实措施设计。每堂课前都要时批阅学案，并且依据学案批阅状况进行二次备课.4每节课都要精讲少讲，给学生留有整理巩固时间。5上课结束时，每课时都要写出教学反思并时修改学案，时总结本节课得失，发扬优点，力避过失，反思一次，提高一步。高三其次学期化学教学安排4新学期伊始，高三教学经过一个学期的劳碌，第一轮复习已经接近尾声。主要学问板块只剩下试验化学部分还未复习完毕，在本学期我们将进行其次轮复习和查漏补缺

11、的小专题、小模块的复习，现在结合我所任班内学生的详细实际和教化局及学校支配制定本学期教学安排如下：一、班内学生的详细状况分析和实行措施：高三（1）班现有学生55人，学生成果不志向，总体基础较差，水平参差不齐，即使是重点学生，也是有着水平较差的学生存在。学生在学习化学学问中存在着两个主要问题。一是：一听就懂、一看就会，一做就错、一考就糟。为此，在教学中实行的措施是：仔细听讲、反复联想、熟能生巧、实力渐长。二是概念多，理论多，试验杂，计算难，题型活。在教学和复习中实行的措施是：正确理解、留意联想，重视试验，讲究巧练，培育实力，擅长记忆，前后对比，摸索规律，常常回忆，不易遗忘。二、本学期教学目标：对

12、已基本驾驭的零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对学问点、考点、热点进行思索、探讨、总结，让学生构建整个中学化学的基础网络，养成正确审题、答题的良好习惯。针对重点学生的详细缺点，对其因材施教，提高重点学生的化学成果。力争在高考中每位学生都不因为化学而留下缺憾。三、本学期教学复习思路和详细支配：在本学期主要以小专题、小模块重点讲析，查漏补缺，强化性训练，重点题型解析，学生实力提高为主，实行基础学问系统练，难点学问分解练，热点学问专题练，错题过关二次练，提高实力综合练的复习模式。平常训练结合教学大纲和考试说明的内容，合理分散教材的难点，强化学问的重点，对学问点的处理源于教材

13、，高于教材。明确强化训练的目的、实力要求和考查内容，力求抓住四点：学问点；考试点；实力点；实际点(联系工农业生产、国防科技、环保学问的实际)。小阶梯，大密度，不让学生做死题，少走弯路，以求实效。结合精讲、精练、讲练结合，给学生介绍规律性的学问以及巧解、妙解、快速解题等方法，使学生收到事半功倍的效果。四、针对重点学生的措施：1、第一层次:屈明华、王子，两人为复课生，化学基础较好，主要是对其实力的提升，实行课上重点提问、课下单独辅导、对其所作作业和练习做到面批面改，力争使其在高考中发挥出化学的优势，取得满足的成果。2、其次层次：张立兴、翟春阳、刘雪娇，三人为应届生，经过一轮复习，化学基础有了肯定的

14、提高，主要是使其化学基础更加扎实，实力的提升，实行课上重点提问、课下单独辅导、对其所作作业和练习做到面批面改，力争使其在高考中化学成果有一个明显的突破。3、第三层次：何文蕊、豆志青、孙如静、李志远，五人为应届生，经过一轮复习化学基础有了肯定的提高，但还存在解题实力差，遇题无从下手的特点，在本学期实行的措施是课上重点提问、课下单独辅导、对其所作作业和练习做到面批面改，力争使其在20xx高考中化学成果不拉腿，并有肯定突破。五、化学教学进度表：高三其次学期化学教学安排5第一轮复习按安排我们将在二月底完成，从二月底2.27起先其次轮复习2.274.25。4.255.6进行三轮复习。这两轮复习是高考复习

15、备考特别重要时期，也是让学生熟识高考重要阶段，复习效果将干脆影响高考成果好坏。为了使这两轮复习能扎实有效地顺当进行，确保今年高考取得优异成果，我们化学组经过仔细探讨学习制定如下复习安排指导思想巩固基础建构网络总结规律优化思想提高实力仔细钻研考试大纲考试说明，考试大纲考试说明拿到手后，我们先07年考纲做一下对比，对比删增内容实力要求变动。然后综合xx两次研讨会把考纲再次研读，明确复习思路把握复习要求。把握领悟高考试题特点改变规律，再吃透考试大纲基础上，还要探讨命题趋势，增加备考目地性。一学案运用在第一论复习中学案以落实基础学问为主，其次轮复习我们认为学案重点应放在对学问归纳总结应用即学生实力培育

16、上，把化学三册书分为几个主题化学试验基本概念理论元素化合物有机化学。每个主题再按学问内在联系分为若干个小模块。在学案中给学生总结每一模块学问网络学问结构学问规律化学用语化学方程式等，以填空形式进行考查概括总结。然后针对高考重点热点选题，要留意各模块之间综合。尽可能选用各省市近三年高考题或模拟题，依据每个模块学问点多少学生学情确定习题量，利用课上或学科自习让学生限时完成，时反馈，以备讲解。二确立好主题高三第一轮复习对全部学问已进行了充分回忆加工，建立了中学化学学问体系，因此再其次论复习中要留意主干学问重新梳理，将对基础学问单纯记忆转化为理解应用，要做到概念清规律清，精确理解化学概念原理意义适用条

17、件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依靠课本。其次轮复习我们把化学分为四大模块基本概念基本理论元素化合物有机化学化学试验。由于考试形式复习时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习。他们之间不是完全独立而是有着紧密联系。例如对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分内容时，可以一元素单质氧化物氢化物存在为线索；学习详细单质化合物时即可以结构性质用途制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整学问网络；有机化学规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟识了官能团性质就把握了各类有机物之间衍变关系相互转化。主题确立

18、后，组织本主题学问内容时，不能简洁重复第一轮内容，而是要突出主干学问整合把握主干学问点，作到两点一是要抓住每一个主题中最基本原理方法，二是要抓住特别简单日常生活中相结合学问点，这样学生在复习本主题内容时，会很自然用其驾驭基本原理去联系现实进行分析，为后面热点主题复习打下基础。三明确老师在其次轮复习中角色其次轮复习不同于第一轮复习，因此老师在其次轮复习中要适当地转换角色。老师在其次轮复习中要当好一名指挥者策划者。所谓指挥者，即要指导学生干什麽，怎麽干，学问要精讲，课堂上要少讲多引导多让学生自己动手动脑。所谓策划者，就是老师要佳作试题，每一次训练测验都要在时间上难度上内容上作周密安排支配，争取使每

19、一次训练达到最好效果，使学生有效从题海中解脱出来，提高复习效率。四本学期复习以提升实力为目标，以加强综合突出应用为特征。为实现这一目标，抓好训练这一环节显得非常重要1抓好自主性学习，精讲精练，提高实力纵观近几年高考命题降低学问难度，一个明显特征就是考题不偏不怪不超纲，依托基础考察实力。理解学习在有坚实学问积累以后，非得抽出大量时间来练习不行，只有通过做题才能在量变基础上达到质变。在选题上，我们依据简单题中等题难题梯度设计练习题，针对高考中学问点选择题目，在课上把学生在习题中反映出来问题肯定要分析清晰透彻，然后给学生留出足够时间归纳总结思索升华。2组织理综训练，增加高考适应实力化学单课测试命题采

20、纳“8道选择题加4道大题形式。通过这些理科综合测试训练提升学生适应实力，例如在做题时，如何进行思维切换答题规范化审题精确化，并且要求我们老师仔细协作做好学生思想工作，指导学生答题技巧，熬炼学生心理承受实力，培育出好心理素养。五第三轮复习目是查漏补缺，以综合训练方法，进行热点练习。四月25日我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对学生进行强化训练。依据对大纲近几年高考题分析，考试热点集中在以下几点离子反应离子方程式氧化还原反应晶体类型元素周期律表物质量计算电解原理化学平衡有机物结构性质电离离子浓度比较无机物性质关系试验方程式计算。每次组题肯定兼顾这些必考学问点，学生做过错题好

21、题，按简单题中等难度题难题逐级推动。规定时间，要求学生答题像对待考试一样细致审题规范答题仔细检查，并且提倡做题时，要想这道题要考什么，哪个学问点什么原理什么方法。老师时批阅，发觉学生学问漏洞后要针对性解决给学生时间时整理错题，然后组织再次练习，直至突破难点。练习次数为56次。六详细支配周次日期复习内容负责人一2.18-2.24糖类蛋白质杨子兴二2.25-3.2化学试验基础李瑞聪三3.3-3.9打算第六次考试四3.10-3.16物质检验分别提纯杨子兴五3.17-3.23化学试验方案设计评价郎春归六3.24-3.30基本概念理论路占平七3.31-4.6基本理论非金属高志华赵金芝八4.7-4.13第

22、七次考试九4.14-4.20金属有机化学崔岳云李桂英十4.21-4.27有机化学综合练习李桂英十一4.28-5.4综合练习十二5.5-5.11第八次考试十三5.12-5.18自由复习保温练习十四5.19-5.25自由复习保温练习十五5.26-6.1考前实战热身十六6.2-6.8高考指导高三其次学期化学教学安排6依学校指示，为了提高学科教学质量，特此做以下安排表，帮助学生提高成果分数。一指导思想目标1严格遵守“五个严格” “三项规定”精神，主动探究减负增效工作。2在素养教化新课标教化理念指导下，以课堂教学为核心，仔细钻研新教材法，把握教学要求，以学生行为为主体，以培育学生实力为主，努力提高四十教

23、学质量。3推动课堂教学改革，努力做到两个变更变更学生学习方式，变学生被动学习为主动学习主动思索主动提问；变更老师教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动机激发学习方法指导各种实力培育。4培育学生良好思维品质良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习爱好学习成果二主要参照资料1步步高一轮复习资料2自编学案练习若干三主要工作思路1.强化集体备课依据教务处制定“集体备课制度”进行集体备课，由龙永德老师为组长组织高三级老师进行集体备课，时间是星期四上午1，2节课，详细做法是首先依据教学进度支配提前一周通知相关老师一般一次活动由两位老师打算好星期四教研活动集体备课内容，同时通知本备课组老师集体

24、备课内容，然后星期四由相关老师把备课主要内容教学设计打印成文，包括教学思路教学目标教学重点，教学难点教学方法教学过程教学手段作业布置等向备课组成员阐述，然后，由备课组全体成员探讨分析提出看法，集思广益，然后对教学设计进行修改，形成基本统计教学设计，然后由主备人员把修改后教学设计发给各成员，作为各成员课堂教学蓝本。每个主题补充一些习题。2.注意高效课堂有效作业在集体备课基础上，每个老师对各主题单元内容重点难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向四十要质量，真正做到“高效课堂有效教学”。细心选择作业仔细批改作业仔细组织考试仔细课后辅导。树立全备课组一盘思

25、想，做到统一备课统一教学进度统一教辅资料统一练习统一考试统一批改。3.注意学生实力培育在课堂教学中充分体现以学生为主体新课程教学理念，努力创设情境，培育学生创新精神，培育学习自主学习实力勇于探究实力合作学习实力以视察实力动手实力等。同时利用化学相关丰富学问对学生进爱国主义教化思想品德教化。4.重视非智力因素在教学中作用平常多学生谈心，了解他们学习状况，努力调动非智力因素，使他们对化学学科树立信念，增加爱好，全身心投入，争取最好成果。5.加强教学科研活动为了提高学科教学质量，教研组在确保完成正常教学任务同时，主动开展教学探讨活动。大力提倡组内听课评课活动，尤其是年轻老师要多听老老师课，老老师也要

26、常听年轻老师课，取长补短，发挥集体才智，以达到“高效课堂有效教学”目标，努力提升组员教学科研水平。6.做好培优补差工作重视因才施教原则，做好课外学生辅导工作，重点抓好提优补差工作，对学生分层次教学，做到有专用资料专人辅导，使有差异教学达到有差异提高，争取全面丰收高三其次学期化学教学安排7一总体要求任务:总体要求:把握好20xx年高考动向，加大加强学生练习；仔细备好课提高课堂教学效率；佳作学生练习题考试题；多关切学生，培育学生最佳应试状态。力争以优异成果完成总校下达高考任务。任务:本学期安排完成物质结构性质复习，化学试验新课复习，二轮主题复习高考模拟冲刺练习。主题复习有基本概念 基本原理 元素基

27、化合物等五个主题。高考模拟冲刺有10套佳作练习。同时，佳作各地试题组卷练习。二对学生学问现状分析:经过第一轮系统基础学问点复习，学生思维实力分析问题实力已有了肯定提高，基本概念已经驾驭得比较清晰坚固，基本规律方法已经比较娴熟，答题规范也有所提高，化学成果也在不断进步。但由于学生思维实力相识水平学习基础等发展不平衡，有少数同学没有达到志向复习效果。三教学重难点:重点:高考大纲中全部考点:物质量氧化还原反应离子反应碱金属化学反应速率化学平衡盐类水解物质结构性质工艺流程化学试验等等。难点:做好各部分学问点总结，学问结构梳理；总结各种题型解题规律解题方法技巧；探讨高考动向高考信息并对高考作出比较精确预

28、料。四提高教学质量措施:1学期初集思广益，制定具体教学安排，谋划教学策略，使每个老师都对工作目标自己任务做到心中有数。2关注好零界生学生，做好因材施教。3所选主题具有针对性，综合性。4抓基础基本概念规律练规范思维过程书写过程求精准语言表述用词。5适当进行实战训练单科理综。五详细支配第一阶段:基础学问系统复习实行按章节依次复习方式进行，贯彻以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高方针，遵循老师为主导学生为主体训练为主线实力为核心原则，使学生驾驭考试大纲所要求基础学问基本技能。其次阶段:主题复习阶段本阶段是对第一阶段复习归纳总结深化，以主题或板块复习为主，贯彻精备精讲，概念成网络；佳作精练，学问成体

29、系原则，培育学学问迁移敏捷处理综合分析实力，通过主题归纳主题训练达到提高实力目。第三阶段:模拟练考阶段本阶段选用具有肯定综合性难度适中近似于高考试题模式套题对学生进行强化模拟训练。重点培育学生应试实力，贯彻以练为主，辅以精讲原则。高三其次学期化学教学安排8一指导思想在素养教化新课标教化理念指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学实力提高学生学习方式转化，大面积提高我校化学学科教学质量。二工作目标1深刻领悟高考考试大纲基本精神，精确把握考试大纲整体要求，把对化学高考考试大纲理解转化为我们教学行为，切实提高学生视察实力思维实力试验实力自学实力。2全面推动课堂教学改革，努力做到两个

30、变更变更学生学习方式，变学生被动学习为主动学习主动思索主动提问；变更老师教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动机激发学习方法指导各种实力培育。3利用集体备课时间常常性地开展教学探讨活动，集思广益，探讨教法，尤其要探讨高考命题呈现动态趋势，更好地指导我们教学工作。4学生化学学科成果，要在优生率格率平均分方面有明显提高。5夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科学问结构。三主要措施1要正确处理复习资料教材之间关系，发挥好教材作用功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题根本，是教学关键，是任何复习资料都不行替代。充分发挥教材作用学生主观能动性，过好教材关。即在复习每一章前，将考纲教学要求本章学问要点

31、以提纲形式列出来，让学生依据提纲重返教材，熟识基本概念学问要点。老师再依据学生实际状况，以基本点疑点难点为动身点佳作一些例题，探讨题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材基础题进行章检测，依据检测结果搞学问落实。2扎扎实实开展化学教学大纲高考考试大纲尤其是近5年全国高考试题学习探讨。精确把握了解理解应用认知层次。3深化课堂教学改革。接着全面推动“自主学习，合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课评课评教活动。课堂要突出学生主体地位，看学生自主程度合作效度探究深度；课堂要体现老师主导作用，创设教学情景，引导学生学习。4接着开展“三清”运动，要求学生人

32、人有纠错本，搞好学问落实。“三清”即堂堂清日日清周周清。实现“三清”先决条件是给学生适当学习内容，适量作业题量肯定完成时间；“三清”运动关键是学生要时自觉地进行归纳提升总结，使学问系统化网络化。因此，老师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要接着搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高重点环节进行检查。5习题讲评要到位，师生要注意反思。6在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理操作方面要求却越来越高。要发挥好现有试验设备作用，把试验室作用发挥出来

33、，能做试验要做，能看仪器设备要看；利用好试验光盘，能够让学生从中体验感悟出试验情景科学精神。高三其次学期化学教学安排9一、指导思想根据县教化局的支配，我们高三化学以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，仔细落实学校教学工作安排，全面推行素养教化，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习、合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务，不断增加高考复习的科学性和实效性，全面打赢高三这一仗。二、教学要求1、以刚进入高三学生热忱高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，主动建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导

34、，帮助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。仔细探讨教化改革发展趋势，努力转变传统教学观念，主动投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面对全体学生，着眼培育学生的科学品质、创新精神和综合素养，努力使学生真正成为学习的主子，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。2、仔细探讨高考改革发展趋势，深化学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，仔细分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注意培育学生的学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。3、在教

35、学中，细致分析新教材的特点，狠抓高考基础学问、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的实力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误刚好分析错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合实力的培育，引导学生在驾驭本学科基础学问的同时，不断拓展相关学问面

36、，增加理论联系实际和解决实际问题的实力，培育学生的科学素养。5、有意培育学生解题习惯，注意分析订正。做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题； 做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要规范；对做错的题，务必仔细分析订正。6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成果；查学生审题偏差，查学科学问漏洞，查应用实力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源；分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧；讲试卷重点、难点、热点、

37、试题闪光点。7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思索消化当天的化学学问。8、重视作业。要求学生规范，按时完成；要求老师具体批改，改后学生仔细更正。9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满足、让家长放心、让领导宽心。三、工作措施1、强化个人素养，提高驾驭课堂的实力，重视备课，向课堂四十五分钟要质量，主要实行“预习 精讲精练点评”的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此基础上，其次轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成果。2、仔细做好教学常规，确保教学有效开展仔细备好每节课，根据课程标准的要求，

38、主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改；不定期抽查，发觉问题刚好解决、刚好反馈。精选习题，并要达到肯定的预期效果。对化学有特别爱好的同学，赐予适当的指导。可以利用周末时间进行详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的发展。要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要刚好进行心理干预，帮助他们克服困难，迎难而上。3、主动开展试验教学，提高学生学习爱好化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于

39、培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在复习后期开放试验室，尽可能的供应试验仪器，以提高学生的试验实力。4、主动开展教研活动，提高教学业务实力（1）学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的详细要求，利用活动时间，仔细学习、深化探讨教化教学方法。（2）主动参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多运用启发式教学等好的教学方法，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。5、接着开展和加强学案教学学案运用要系列化。自学探究学案技能训练学案综合检测学案复习巩固学案，构成学案系列。让学生全过程参加学习，全面提高

40、学习实力。当然学案要力求实效，切忌“假大空”、走过场。四、教学进度复习实行三轮四段复习法。年前进行23次理科综合测试。1、第一轮复习：按教材章节进行，夯实基础，章节过关，以高考的基本题型（基本概念、基本理论、基本试验）进行系统的复习，着力培育学生的解题的规范性实力、文字表达实力和语言表达实力；2、其次轮复习，以综合实力为主、板块式推动，专题复习、考点精练。将各学问点有效的串接起来，形成有效的学问框架结构；3、第三轮复习，即综合训练和模拟练习，学问迁移实力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，老师点拨精讲，重在抓学生完成学科内学问体系的构建，安排每周两套题，实行练、评的教学方式；高三其次学期

41、化学教学安排10高三下学期是学生冲刺阶段，优化教学是学生冲刺胜利关键。为此，以引领服务学生为宗旨，深化学习，优化教学，提高教学质量，全面提高学生综合素养，为学生发展奠基。详细安排如下一反思第一学期高考备考状况一经过第一轮复习，总结学生对学问驾驭存在问题。1学问基础底子薄弱，各学问点驾驭不透彻。2第一轮复习进度太慢，特别被动，所以让学生训练时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课小训练，结果每次大考中学生做题速度太慢，包括学生都不能完整地做完一份试卷。3学生对学问遗忘太快，复习到学问点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应题目，学生又会感到生疏。二了解考试中学生非智力因素失分状况1书面表达不

42、规范，不够端正2马虎大意，读错题常把分子式看成是结构式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位漏写单位等等。3考试心理里恐惊害怕4时间紧迫，抄写答案出错二确立尖子生培育名单高三3班二本培育对象xx三本培育对象xx高三4班二本培育对象xx三本培育对象xx建立学生档案，进行成果跟踪，定时定点培优，争取全面成功。三最终三个多月工作思路百日冲刺二轮复习一加强学习探讨落实考纲学习一是学习20xx-20xx年考试大纲二是学习课程标准三是学习专家教学建议。探讨探讨新课程理念下命题思想命题趋势，探讨考纲学问实力要求，探讨20xx-20xx考纲改变，探讨题型示例。同时还要探讨20xx年

43、各地高考题，把握命题趋势方向。落实对考试大纲，除了备课组老师要学透参透外，还要将所学心得落实，一要落实到课堂上，二要落实到习题佳作上，二要落实到学生学习行为上，在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考试大纲，题型示例要逐条过关。二树立“强化主干突出重点关注热点专攻簿弱”复习思路假如说第一轮复习注意学问网络化，在学问广度上做文章；二轮复习则要对重要概念规律做到深层次理解，在主干重点热点学问深度上下工夫。要注意重点学问整合，突出新课改学科特点。对重要学问点要主题复习，重点测练变式训练；对多个重要学问点，要精编一个典型例题，进行体现基础实力整合，同时也体现新高考下命题思想，使学生加强了整合多个重要学

44、问点学习探讨。三精编习题，用老师时间促成学生复习高效率二轮主题复习课中题，主题检测题，化学综合练习理综试题，形成了“练”四条线，各条均有各条功能。偏题怪题劣质题陈旧传统题，不仅不能满意学生应对新高考须要，反而会误导学生，奢侈学生有限复习时间。如此还不如不出不练。应对高考莫陷入垃圾题阵，命题成了我们最艰难任务。希望备课组内各位老师舍得用时间，多方查资料，提前着手选编，且编后肯定要做一遍，以消退其中“不如意”。只有这样，才能用老师时间促成学生复习高效率。四加强课堂教学，构筑提高学生复习效率平台二轮复习效率提高，必需强化课堂教学。要用新课程理念指导高三复习，努力营造师生互动，生生互动氛围，接着强化试

45、验在化学教学中作用。课堂上要有让学生自主学习时间，多一点动口说机会，多一点动脑筋思索空间，多一点动手练支配，加强师生情感沟通，从而实现课堂教学有效性。强调建立“目标为先习惯为重指导为主补偿为实”指导思想。所谓目标为先是以学生应考需求为动身点，依照选取考点，依据学生缺什么?最易错什么?最希望得到帮助是什么?老师能做些什么?在学问实力等方面进行整合甚至依据应考目标建立错题档案。在课堂教学环节中采纳问题习题引入，学问回顾，例题拓展，训练深化，习题巩固模式。总之，通过上述二轮复习备考安排实施，力争在20xx年高考中创建出辉煌成果。高三其次学期化学教学安排11高三复习的关键是“实”，如何在有限的时间内取

46、得最佳的复习效果，是整个高三备课组关注的焦点。高三化学复习的全过程着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效，希望通过三个月的复习，争取做到三个到位：即“基础学问驾驭到位，逻辑思维训练到位，分析问题和解决问题的实力培育到位”，按部就班地狠抓基础的落实，实力的提升。详细要做到以下几点：一、要的确根据教学安排，落实教学进度。二、主动探讨和改进教学方法，特殊是试题讲评课的效率，注意变形和重组，力求达到：答一疑会一类，明一知百，举一反三的水平。是取得复习胜利的关键。三、潜心探讨高考说明，把握重点，不做无用功！做到务实、高效。一、制定科学的复习安排1、时间安排，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到心中有数，有条不紊。2月下旬至4月中旬为其次轮复习，4月下旬至5月底为第三轮复习时间，最终10天为回扣课本和考前辅导时间；2、有所侧重，就是时间不能平均，必需向重点章节倾斜，如基本概念、基础理论和化学试验等章