高三年级英语工作计划汇总.docx

《高三年级英语工作计划汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三年级英语工作计划汇总.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高三年级英语工作计划高三年级英语工作安排1一、 指导思想本学期我们高三英语老师将以学校相关部门的工作安排为指导，以质量立校、质量兴校和明年高考二本上线率达到50为目标，努力推动新课程有效教学，力争我组明年英语高考成果上新台阶。为了达到这一目标，我们高三英语老师团队要加强新课程理论学习和网络教研及他人教学阅历的借鉴，同心同德，科学备考，努力提高英语科的高考成果。二、 工作要点：1.抓好高三学生的英语基础学问的复习和巩固。本届高三年级学生除了少部分英语成果较好外，绝大部分学生基础比较薄弱。面对这一现实，我们高三英语老师在本学期前半段时间既要按同年级统一教学安排进行复习，又要依据各自所任班级学生英语

2、学习的实际状况进行补差，让那些学生永不放弃，并且迎头赶上班里成果较好的同学。2.要细心备课、仔细上课，多动脑筋想方法，努力调动学生学习英语的主动性。从40分钟的课堂中要教学效益和质量。课后要常写教学反思，还要公允地对待全部学生，热心地、耐性地辅导学生。3.依据学校支配的早读时间，高三英语老师要按时下班，领读或指导督促学生早读。4按学校教研部门和年级组的要求仔细做好月考、中段考和期考的试题命制，分数统计和试卷分析。5.仔细开好高考研讨会和家长座谈会。6.团队效应是提上升三备考质量的有力保证。我们高三英语教学团队要常常集体备课，做到集思广益，共同支招，资源共享，既分工又相互协作，相互给力借力，同舟

3、共济，协力提升英语高考成果。7.加强与同科组其他年级英语同仁和同年级不同学科老师和所任班级班主任的沟通沟通和协作，关注学生的思想动态和心理表现，共同做好学生的思想工作和心理疏导工作。教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的凹凸，关系到学校的生存和发展，关系到全校师生员工的切身利益。我们高三英语老师团队要坚固树立质量立校和质量兴校的理念，明确“校兴我荣、校衰我耻”的大局意识，为完成学校的整体教学目标而努力工作。高三年级英语工作安排2（一）努力提升六个方面的相识，明确教学要求1、对新课程标准、考试大纲有深化了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的

4、有序性。2、针对所教班的学生的语言学问基础和实力发展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、仔细探讨目前运用的教材，比照新课程标准和考试大纲，精确驾驭其重点、难点和高考学问考点的分布状况。4、在新课程背景下重新谛视高三英语教学模式，仔细探讨各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。5、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细探讨手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面对全体学生依据学生的实际状况，不同基础的学生的高考目标定位，实行不同的教学方法，努力使各

5、个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生学问、实力大幅度提升，妥当支配教学工作。做到相应的教学进度支配有肯定的敏捷性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比宝贵，我将努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，刚好调整教学方案，主动将教学效果化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和实力方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，

6、互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习安排，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导学生。留意避开重教轻学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲学生已经驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，老师必需先做；凡是学生所做的练习，老师必需刚好批阅；凡是学生做错的题目，老师必需指导学生订正，并刚好组织二次练习。（三）走好六步棋，加强教学安排性复习安排围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：1、第一轮教材复习2、词汇、句型学问复习3、语法填空专项复习4、阅

7、读理解、完形填空专题训练5、基础写作、读写任务专题训练6、综合训练（四）共享集体备课的成果在个体独立思索的基础上，科学开展集体备课，汇合个体才智，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。（五）瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说特别宝贵，作为老师肯定要提高教学效率，进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显实力、逐步提高。夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中比照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易

8、混状况。老师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。研讨“新考点”通过对课程标准和教学大纲的探讨，找出今昔的内容改变，在教学中作适当调整。通过对试题的探讨，感知内里的实力要求，在教学中加强方法点拨。突破“失分点”我们平常的复习，基本上是根据备课组统一的复习安排进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“特性化复习方案”，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的

9、课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。关注“实力点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨实力、分析实力、概括实力、推断实力和表述实力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。强化“支撑点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习

10、心态、主动的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和看法。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感看法基础。高三年级英语工作安排3依照学校的总体支配，为切实做好本届高三的英语教学工作，经本组全体老师探讨通过，特拟定本安排，高三英语工作安排。一、总体思路及目标以学校的高三教学安排为标准，以新的考试大纲为指南，以湘教版教材13册为根本，以学生为主体，仔细探讨、总结前几届的阅历教训，充分依靠本组老师集体的力气，扎扎实实地做好各项常规工作，力争成果较以前有所突破，为学生升学和就业打下坚实的基础。二、详细状况分析本届高三年级学生数量、班次都较

11、少，学生英语基础很差，学习习惯也不好，缺乏吃苦精神，因此，必需有针对性地对他们加以严格的教育，才能有所提升，本届高三老师，也很有必要组织他们学习新的考试大纲和探讨近年的高考题，使他们尽快地把握高考命题的形式和难度，使教学具有针对性，工作安排高三英语工作安排。三、详细方法及措施1、切实抓好常规教学，且要求老师们在教学中肯定要落到实处。2、狠抓“两基”教学，侧重实力培育，有针对性地去提高学生的应试实力。3、加强集体备课，充分发挥集体的力气与才智，定期开展集体活动，务求实效，不走过场。4、加强信息沟通，刚好返馈教学信息，紧紧把握高考的动态。5、平常加强对学生的听力训练，将每天的读报课定为听力训练时间

12、。6.本届高三肯定要吸取以前的阅历教训，尽早抓好听、读、写的实力培育，加强考练结合，切实提高学生的综合运用实力。7、加强对考纲的探讨，切实把握住命题的特点与规律，难易的程度，用以指导课堂教学。四、详细要求及分工1、周考、月考卷及单元试题必需在前一周打算好，并经集体探讨通过再进行考试。2、必需抓紧时间完成教学任务，假期补课第一阶段完成第三册的教学任务，二阶段补课和下期完成第一轮复习，明年4月中旬前完成二轮复习，5月中旬前完成三轮复习。3.本期月考出题依次支配为：第一次：秦三德，其次次：邓玉慧，第三次：郑红梅，第四次; 邓先红，第五次：秦湘玲。依此类推。4.依据学校支配，起先每周进行周考后，周考的

13、出题依次为：第一次：秦湘玲，其次次：秦三德，第三次：郑红梅，第四次：邓玉慧，第五次：邓先红，依次类推。每次月考或周考，负责命题者应至少在考前一周将试题打算好，交至备课组.再组织探讨定稿。5.关于阅卷，如学校有统一支配则遵照执行，如无统一支配，则在东西两部间轮番进行。6、关于每册教材复习的单元试题的打算：秦三德负责1、6、11单元，邓玉慧负责2、7、12单元，郑红梅负责3、8单元，邓先红负责4、9单元，秦湘玲负责5、10单元。7、若遇到节假日，则依次后推。高三年级英语工作安排4一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对

14、性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体支配经过一个学期的复习，基本完成了上学期

15、初制定的教学安排的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读实力和改错实力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。用步步高作为复习的主阵地，同时，用高考阅读专项训练进行配套训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力。其次轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。四、教学支配与措施1、抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在完形阅读之中。让学生娴熟驾驭基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟识重点和难点词汇，即：科普类，经济类，

16、社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。2、夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，坚持“时态语态情非谓”这条主线，坚持“三大从句分主次，强调倒装省略虚拟”为重点，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。3、加强语篇训练，进行阅读。“得阅读者得天下”。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅

17、读理解练习时，肯定要间，依据高考试卷对阅读理解一题的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。4、书面表达书面表达所须要的时间大约是2025分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。五、教学支配本学期支配：1、3月初4月底：语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重实力培育，加强技巧分析指导，培育学生综合运用语言实力2、5月高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进行实践和运用实力。六、奋斗目标希望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。