高三政治备课组教学工作总结范例.docx

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1、高三政治备课组教学工作总结高三政治备课组教学工作总结1本期高三政治教学，基本根据安排进行。在详细的教学中做了适当调整。在教化教学方式上，更注意学生实力的培育，教学效果更注意实效。我们高三政治备课组有胜利，也有不足之处，下面谈谈几点做法和体会：一、正确分析高考形势和学生实际，细心制定教学安排。（1）备课组成员共同分析了近几年江苏政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生实力即理论学问运用和分析实力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培育学生理论联系实际，独立思索推断问题的实力，拓展学生思维，变更原有的学习思维

2、方式。（2）为提高学生政治素养和实力，制定学期工作安排。我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础学问，要求每个学生过关，并对过关状况作出登记。其次，培育政治思维习惯，政治思维方法。通过一些详细实际问题让学生分析、探讨，结合老师的启发、指导，用政治术语规范答题，培育良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最终精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用.本学期我们做到了课课有联系,章章有测试,较好地将复习与联系结合起来。二、团结协作，发挥集体力气高三政治备课组，在备课、教学资源的运用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际状况，既有课例探讨又

3、有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。1、抓好心理教化，助长学习成果学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如爱好。一些同学胆怯学不好，或一些同学始终考不好，丧心信念。我们采纳了个别沟通，指导等，不断关切、帮助，同时老师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热忱，提高主动性。2、加强与兄弟学校的沟通,把握高考动向,本学期我们加强同传统友好学校的联系。三、工作中存在的问题和须要改进的方面1、对教材的探讨还要深化。许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设制上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行学问迁移。2、要提

4、高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。3、难以做到因人而教。对于上课，一部分成果好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成果较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次实力的学生很好的协调起来。高三政治备课组教学工作总结2高三政治备课组依据20xx年的考纲仔细组织复习，详细工作如下：1，加强备课组的集体备课，仔细学习考试大纲，加强组内沟通，发挥组内老师的聪慧才智。在备课组活动中，我们仔细探讨考纲，制定了具体的复习安排，仔细探讨复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习

5、的方式，方法。统一训练。本学期我们共进行备课组活动10次。2，夯实基础，推动备考复习。本学期，本备课组，依据安排，已完成第一轮基础学问的复习，全部完成了课本学问的复习，为下一步提高备考实力打下了良好的基础。3，精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。4，主动引导学生关注热点，透过现象把握本质。我们抓好时事的订阅和讲解，抓好每周一的新闻联播的收看，提高学生的时政敏感性，引导学生自觉运用所学的学问来视察时政。提高了学生关注社会，关注问题的实力。5，加强与兄弟学校的沟通，把握高考动向，本学期我们加强同传统友好学校的联系，同时，依据20xx年高考由省命题的实际，加强同广州学校联系的力度。6，适时地探究高考复习的新形式，重视发挥学生的主体作用，注意日常学习的学问储备，实力和素养的提高，7，仔细落实教学常规，加强组内老师的相互听课，相互沟通相互借鉴，共同提高更多精品来源自海量教案