高三历史学科教学计划.docx

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1、高三历史学科教学计划高三历史学科教学计划高三年级各学科都进入全面温习阶段，那么历史该如何进行教学，才能使温习的效果到达最好呢？下面就是我给大家带来的高三历史学科教学计划，希望大家喜欢！高三历史学科教学计划一、学情分析详细的教学温习计划应从学生的实际情况出发，并服务于新课程下的高考。我所带的高三208班、213班、215班，其中208、213班为特长班，215班为文化班。这三个班的学生成绩参差不齐，而且一直不够稳定，其中有学生的原因，比方在是识记基础知识方面不够下功夫，钻研学习的劲头缺乏，等、靠、要的依靠思想比拟严重；学生的习题训练量缺乏，学生见的少，进而导致部分学生对本人的真实水平不能正确认识

2、；很多学习自觉性差的学生，再加之教师对检查力度不强，催促不及时，对很多知识总是似是而非。二、高考动向分析20_年我省初次开场新课程的新高考。从20_年新高考历史试卷来看有下面特点：1侧重考核学生对历史史实的把握，强调对历史事件经过的学习，回到学习历史最基本的层面。2侧重考核学生对历史史料的浏览、表述能力，以及从不同角度分析问题的能力，这是对历史学习更本质的要求。3重视考核学生的历史感悟能力。总之，对学生历史知识的学习提出了更高的要求。选择题出现了对历史事件细节的考察，尽力复原历史的本来面目；非选择题的的设计集中体现了“论从史出的观点，题的浏览量很大，要求学生从中根据要求提取相关历史信息，难度有

3、所增加。值得注意的是有一部分题直接来自人民教育版的教材内容，而其他版根本就未提及过，因而，参考别的版本的教材，也是非常必要的。三、温习措施1首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历史学习不会碰到绝对听不懂的内容，因而只要大家用心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的自信心。再者用往届学生的成绩鼓励他们，考好成绩不是设想，而是完全有这种可能。2课堂教学中施行好讲和练的关系。在讲的环节上做到下面几个方面：讲，给学生讲清知识框架，讲透前后知识的内在联络，梳理经济、政治和文化之间的关系。讲的内容注意结合其他版本，尽力弥补知识的疏漏点。练，之前做好学生记忆的

4、稳固，指导记忆方法。坚持学生的做在前，老师的指导在后。针对选择题指导学生运用排除法，用已知推导出未知，审题时注意表示时间限制、范围限制的词，按题目要求答题。对于非选择题指导学生先读题，然后带着疑问浏览史料，从材料中层层分析其表述的内在含义，并训练准确表达的能力。此外，指导学生用好手中的温习资料（备战新课程高考历史通史温习新思维），引导学生在听讲的基础上，看课本看资料，坚持自学钻研，变被动学习为主动学习。3针对学生在学习上的个体差异，在辅导方法上采取大同小异的方法，大同，大多数学生紧跟教师的辅导步伐，能把讲的内容、习题弄懂弄透。小异，对于还有可能拔高的学生，就要提出更高的要求，鼓励他们在现有资料之外，练更多的题，多钻研，长见识，不断提高历史学习水平。四、温习进度截止20_年12月，完成选修三的学习和中国近代当代史的温习。截止20_年的3月，完成世界历史的温习。20_年4月止5月底补缺补漏，有目的有针对性的训练，迎接高考。高三历史学科教学计划