骨干教师国培工作总结汇总.docx

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1、骨干教师国培工作总结骨干老师国培工作总结13月6日至4月6日，国培安排起先其次期培训，我校来了六名跟岗学习的领导和老师(两名副校长，四名老师)，其中有一名来自我省嘉鱼县渡普中学的语文老师胡飞，很年轻，今年28岁，参与工作刚满四年。学校领导让他跟着我学习。作为语文教研组长，我义不容辞，接受了这个任务。短暂的一个月很快过去了，胡飞也已回到嘉鱼县原单位，现对本人一个月来的指导工作做一简要总结，本文不想说那些大话、空话和套话，说些大实话吧。一、关于语文教化教学思想和观念上的沟通和指导。大致内容有：语文这门学科要教给学生什么，课堂上训练什么，什么样的语文老师是好的语文老师，学生喜爱什么样的语文老师，怎样

2、提高老师的水平一个月的沟通体现了我二十多年的语文教化理念：重视基础，轻松训练实力，举一反三，不搞题海战，老师的水平关键体现在积累上，积累比方法更重要二、关于班主任工作的沟通和指导。经师易得，人师难求。教化学生做人比教给学生学问更重要。我给小胡传播的理念是：以制度来规范管理学生，以情来感化学生，更重要的是以学问和实力来折服学生，明确告知学生：什么可以做，什么坚决不能做，违反了要付出什么代价三、关于现代教化技术的指导和传授。这一点是小胡最热心学习的，在我的指导下，他较好的制作了一个PPT课件，驾驭了方正电子白板的运用方法，比我们一些用了半年多的老师还用得好。我跟他讲，虽然他们那儿现在条件很落后，没

3、有电脑，更不谈电子白板，但是很快都会有的。一个月的学习并不足以让一个教坛新手立刻成为高手，但是我让他知道了最实效最踏实最受学生宠爱的语文教化教学的思想和方法，假如他能坚持下去，那么他会在成为优秀语文老师的前途上少走许多弯路。最终给上级提些建议：参与国培安排学习的老师最好不要选那些打算提拔当领导的年轻人，他们的前途唯恐已经定位为行政工作了，那么，潜意识中，他不会特别热心学习当老师的技术的。即便学习，也是权宜之计。不如选那些真正的在一线工作而又须要提高的老师来学习，这样国家的资金能跟好的发挥效益。这是一个基层指导老师的肺腑之言，希望省教化厅的那些肉食者们能够看到基层的真话，而不是习惯那些套话空话。

4、骨干老师国培工作总结2随着科学的快速发展，时代的飞速前进，提高国民文化素养是一个国家的首要任务。作为老师首先要肩负重任。因此，为了全面提高老师专业素养，我国教化部确定采纳“文本教材+配套光盘+网络培训平台”三位一体的立体化教材建设模式，为不同条件下的老师培训供应了学习支持。做为农村中学一名老师，有幸同我校全部老师参与国培行动，感到非常荣幸，虽然我们学校只有3台机子上网，但是只要有时间我们学校的老师就去做会作业或听一会儿课。这种网络培训模式，无异于给传统培训模式增加了新的亮点，为老师专业成长开创了新的基地。这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。倾听每一位专家对现在教化的看法，对新教材的解读

5、，从教学起先到结束都提出了建议和看法，每天都有不同的收获，听完课有和其他的老师探讨，探讨自己是如何教的以及他们的教学阅历，每一天都能感受到思想火花的冲击。在不知不觉中，国培就要快结束了，回味这一段时间的培训，感受颇深。（一）国培行动，给我们老师搭建了自主学习的平台“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”因此，国培行动给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台。本次培训，有资深的网络教化家、教化技术专家给我们传授新学问，新理念，使我们对“教学目标、学习者分析”、“媒体与教化方法的选择”、“信息化教学资源的收集与处理”、“教学设计的实施”、“教学评价”、“教学探讨与反思”等有了系统

6、全面的相识。教化专家的讲座和优秀老师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标，特殊是在每个模块的探讨帖中，汇合了同仁们的精致反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。（二）国培行动，给我们老师创建了自由沟通、合作学习的空间以往的老师沟通方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个老师充分利用自己的课余时间在网络平台中相互学习，相互沟通，对同一话题可以从不同角度自由发表特性主见和建议，沟通方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化沟通，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，

7、灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的欢乐和进步。（三）国培行动，给老师开拓了自我反思的驿站国培行动，以开放自由的特点，为我们老师打开一扇收纳外来簇新空气的窗户，汇合了四面八方的精华，观赏广阔同仁们精致的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生剧烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的胜利和不足之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。通过这次培训，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的中学老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、

8、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多，和新老师一样，不能因为自己新而宽恕自己教化教学上的不足，要教好学生就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：一、不断学习“活到老，学到老，学问也有保质期”，因此，学问更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业学问。二、自我反思在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，阅历，吃一堑，长一智，日积月累，形成自

9、己的教学风格，不断提高教学成果。三、相互沟通虚心和同事相互沟通，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，肯定会大有进步和发展的。总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢“国培”为我们供应了这么难得、合理的自由学习机会，我决心把培训中所学的业务学问运用到教学实践中去，努力与学生共同进步、共同发展。骨干老师国培工作总结3我校依据区教化局下发的省20xx国培安排相关文件要求，20xx年3月20xx年12月仔细发动并组织16位老师参与20xx年“国培安排”培训学习，在学校领导的大力支持，教研室的周密组织、严格管理下得以顺当进行，学员圆满完成了学习任务，实现了预期目标，切实提高老师的专业学问及教学

10、水平，收到了良好的效果。现将有关工作总结如下：一、仔细做好培训前的打算工作1、接到区教化局的国培安排老师培训学习通知后，我们马上行动起来，首先成立了“国培安排”领导小组。以吕建朝校长为组长，祁万芳副校长为副组长，教研室主任周明、副主任郭红丽为组员的“国培安排”工作领导小组，制定海石学校“国培安排”工作实施方案。做到职责明确、分工协作。2、学校召开全校老师会议，进行“国培”动员部署，并对培训人员提出培训要求。3、加强对培训老师的联系与督促。本次培训我校共涉及五个学科，参训老师16人。我们采纳化整为零的方法，将老师以科组为单位，由各教研组组长负责联系、督促，确保每一位老师在培训时间内，能按时注册，

11、正常收看视频讲座，仔细完成学习，仔细做好笔记，仔细完成专题探讨，仔细提交作业和仔细总结等任务。4、我校为老师供应必要的学习场所、设备、时间等保障和网络技术支持。为老师创设一个良好、舒适的学习环境，保证了此项工作的顺当开展。二、仔细做好培训期间的管理工作1、老师网上在线学习，我们面临的难题是人员多、分散不集中，出现的问题不能面对面的沟通。鉴于此，我们特地组建了用于沟通的qq群，为老师之间和进修学校之间搭建沟通的平台。管理员刚好将“国培安排”的注册时间、课程支配、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行沟通研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里供老师参考。这样，老师之间不管是白天，还是晚上

12、都可以随时沟通自己的学习体会或困惑。2、领导以身作则，主动参与培训。此次“国培”学习中，我校有中层干部参与，且严格要求自己，主动参与培训，仔细学习，分别为所在的学习班起到了先锋模范作用。3、刚好发觉典型，予以通报表障。老师们学习期间涌现了很多的感人事迹，我们刚好发觉并予以通报表彰，进一步激发了参训老师的主动性。三、仔细做好培训后的研修工作我们将根据上级的支配，结合培训内容，做好后续研修工作。参与20xx国培安排短期省外集中培训的老师和省内中长期置换培训的.老师返校后在全校老师中作讲座，上公开课，参与远程网络培训的老师，分别在各教研组内进行集体备课、研讨、说课、评课活动，达到知与行统一的目标。四

13、、老师参训的表现作为绩效考核与评优的重要依据。在培训总结阶段，我校组织参与培训学习老师向全校汇报沟通，并以老师参训的表现作为绩效考核与评优的重要依据之一。这样，大大的调动了参训老师的培训学习主动性，主动热忱的参加。五、学研结合，效果良好参与远程培训的老师有三大任务，即看课、研讨和做作业。在参训时间内每天3学时收看课程，2学时探讨和做作业，这样合理支配使得学员每天所获学问和精神养分得以消化汲取。学员们都说参与此次学习学有所乐、学有所获。六、阶段性成效通过这次远程培训学习，很多老师收获很大。1、懂得上网操作。2、能和名师、教授拉近距离，学习他们的新理念新观念，以及新方法，以之来指导老师的教学实践；

14、3、老师之间可以跨地区进行沟通探讨，相互学习，以长补短，共同进步；4、老师们可以来一次很好的“充电”，不再闭门造车，不再“老牛拖破车”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成规”，不再“按部就班”，而是能呼吸簇新气息，而是“改换门庭”，而是“重换天日”，而是“重塑自我”；5、老师在指导老师的指导下，能很快的成长起来；6、老师对课堂结构及学生重新相识，以新的评价方式去评价课堂及学生。七、存在问题及建议通过各方努力，本次培训圆满结束。但也存在一些不足：一是志愿老师没有参与培训；二是部分参培老师学习、提交作业都常常滞后；三是老师计算机操作技能不娴熟，影响学习效率的提高；四是应进一步明确各部门的职责，参培老师

15、注册工作要改进，各组织部门分工要协作；五是少数老师思想相识不到位，敷衍塞责，被动的接受学习；六是部分老师不真正观看视频学习，而是为了完成任务而弄虚作假，敷衍了事；七是部分老师“学而不思”，没有仔细消化汲取；八是部分老师请人代劳，徒有培训学习之名。本次的培训这么多的老师在一起学习、沟通，又有这么多的专家指导，我校老师们从中真的学到了许多东西。新课程改革任重而道远。为了我们的学生，我们不能走过场，应当加强学习，转变观念，努力提高自身素养。对于培训，光有热忱与认同是远远不够的，也不仅仅只是运用新教材这么简洁，要把自己当作是一个学生，这样才能体会到新课改的真正理念和内涵。八、下步工作“百尺竿头，更进一

16、步”，我们将一步关注本次参训老师的每一个反馈信息，加大后续研修的指导力度。信任这次凝合在基层老师身上的实战阅历与各位专家教授的高度理论指导相碰撞、熔合，必将迎来我校教化的又一个春天！骨干老师国培工作总结4通过这次参与了“国培”，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系？我认

17、为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教化学生，从爱动身。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。其次，如何使我们的物理课堂愈发显得科学、生动、好玩。作为数学老师的我不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。最终，我还相

18、识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我相识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂。通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对

19、数学教学有了更新的相识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为教化事业贡献自己的一份力气。骨干老师国培工作总结5一、如影随形，全程关注。在培训活动中，国培学员那种学习的主动与热忱，给我们留下了深刻的印象。他们就像影子一样，与我们指导老师每天形影不离，成天穿梭在教室与办公室之间，与我们刚好沟通、沟通、研讨，并主动的参加到教化教学活动中来，无论是从备课、还是课后反思；无论是班级管理，还是帮忙批阅学生的作业；无论是听评课教研活动，还是听专家讲座；无论是每天的报到，还是每周五的总结，各位学员老师总是主动参加进来。在这之间，我们每一位指导老师都能仔细履行自己的职责，对国培学员全程关注，仔细指导，

20、与他们进行研讨沟通，帮助他们完成各项学习任务，相互探讨，相互学习，共同进步。二、倾注全力，尽心指导。在本次国培学习最终两周时，依据国培学员学习的任务，要上一节“同课异构”的汇报课，接到通知后，我们数学四位指导老师在会后立刻与国培学员进行主动研讨、沟通，最终以四位学员的实际状况确立了“同课异构”的课题:“相识线段”。确立了课题之后，指导老师先与每一位学员仔细研读课标与学段目标，然后分析学情，确立教学目标、教学重难点，最终，指导学员写出教学设计，并说明每一个环节的设计理念，并制作出课件。一切就绪之后，指导老师就起先作课，在每一节作课学员作课之后，他们就会马上走到指导老师面前虚心请教，他们这种虚心好

21、学和主动热忱，让我们每一位老师都很佩服。当然，他们也都很好的完成了课堂任务，都上出了具有个人风格的课堂。在四节课上完之后，我们紧接着，由国培办统一组织，又进行了更细化的评课活动。先有每一位作课老师说课，然后每一位指导老师再进行评课，先说出每一位作课老师作课中的亮点，也向他们提出了不足，并指导作课老师该如何去改进的一些做法。本次“同课异构”活动，让每一位老师都学到了不少，比如，我们知道了今后教学本内容时要留意两点：（1）两个端点的相识与巩固。（2）在进行折纸时，让学生通过动手发觉：线段有长有短时，要渗透数学“比一比”的思想。三、共同学习，共同提高。我们与国培学员都很幸运的听了来自湖北武汉的教化专家肖鈼君老师的讲座，我们都被肖老师的幽默与才智所折服，被那十几种翻转课堂所吸引，更被那“雁群理论”和“狼狗的团队合作意识”所震撼。通过肖老师的讲座，让我们更加清晰了学生的自主学习的重要性，也让我们清晰了今后我们的努力方向。全部的这些，都是因为国培，因为国培让我们在这里相识；因为国培，让我们不断进步，共同成长。所以，无论是国培学员，还是指导老师，学习是无止境的，让我们借助国培的东风，一步一个脚印走下去，让我们每一位老师在今后的教化教学道路上，走得更加坚实。