高一上学期数学教师工作总结精品.docx

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1、高一上学期数学教师工作总结高一上学期数学老师工作总结1岁末，观着学期初的工作安排，落实与进展环境细细数来。一、数学教授教化1.初中学连接学问的处置惩处完成的很好。因为导与练开篇设置了连接部分，于是从军训中期起先每天早自习解说一个学问块儿，开学再次遇到时独创学生限制的还不错，教授教化进度很顺当。2.一贯性做法遭受“寒冰”，破冰之旅较为艰难。(1)放弃了对学案预习的严格把控，指导那些上课跟不上的学生提前拿学案，切身体会预习的作用;增加了每堂课前5分钟的公式默写与板演，一路走下来，学生对根基学问的限制有进步。(2)去失落了作业本，两本演习册同时进行，一本与讲堂学问吻合，另一本属于进步，表现出来的特长

2、是学生爱做导与练，加强了根基部分的巩固，缺点是作业量稍大，疏忽了重点标题的针对训练。这届学生学习习惯很差，从不写作业到避重就轻、从不规范书写到不做笔记、从不做二次改动到不温习，再到慢慢好转，大约阅历的两个月的光阴，可留下的阅历便是坚持标准、适当处分。后期批改作业顺当了许多，收阅、解说、改动、批阅，但问题照样呈现在重点标题的针对训练上，重点不过关、讲后不再练是关键地点。(3)单元温习系统归纳着实没有光阴呀，只是在期末温习以学案形式给出的，这是一个缺憾，没能教给学生梳理总结的学习措施。(4)教授教化光阴不够是个大问题，造成限时训练也无法充分解说。3.讲课筹备。(1)电子备课帮了我很大的忙，备一遍课

3、和三遍的满足度有很大区分，阐明我对有些学问的思索还在成长傍边。(2)通读课本、教参、名家解读没能实现，错过了进步的机会，先做演习册照样有优势的。(3)直击重难点的思路是对的，省时高效，还熬炼思维。(4)关于师生主被动关系的转换问题，有了一点儿进展，不大。二、班主任工作1.摸索一套集体治理机制代替量化扣分的想法基础落空。(1)诚信教育第一阶段已经可以把控，后期与急功近利、简洁化起了冲突，这届学生脑子活、好动、规则意识差是又一个挑战。(2)没能实现班集体自我治理的方法，个体处分相对来讲却是后果明显。(3)量化扣分依据教务处和部分政教处的扣分条进行，我独创的问题实行了教育加处分的方法，七人量化签协议

4、，后果要在来岁再察观。2.完善几个系列运动只有点滴劳绩。通过示范交通平安班会的公开课，独创系列班会可以以课件的形式积累成体系。3.李镇西的“五个一”未能实现。4.理论实践方面基础没有考试测验。三、新老师培训1.这届新老师翰墨功底比上届强，评论、总结写得都不错，我和师徒的专项会讲和随意闲聊不多，显得不太亲近。2.三个“一点儿”的目标应当实现了(懂的多了一点儿，做的好了一点儿，想的深了一点儿)，有几位先生对阅读有了感到，让人欣慰。3.新的做法有两项，一个是拓宽了大众号的阅读范围，后果不错，另一个是教研室在考评课环节的加入，由于表格未着重评价，专业又不太对口，结果喜忧参半。4.拜师会的环节设置必要再

5、富厚一些，研讨会氛围过于沉闷要转变形式，出师会的课件制作较为成功，再次拉升了下一届的标准。四、继教网工作1.工作继承兢兢业业，和学员们的闲聊让我认为这是匆忙进他们的一个点。2.专家团队没有了客岁的热忱，从开会之初就感到到了，倍感掉与孤独，但和秦喆垂老的沟通后果应当是明显的，当作果吧。五、个人成长1.评职筹备基础完成，从暑假后成为压在心里的一块儿不大不小的石头，但做完后并无若干成果感，太功利。2.写作未能实现，却是跟着徒弟们重拾阅读，但速度影响了阅读量。项目推广可能有些异想天开了，但不能放弃。3.心性趋于平稳，但悲看的惰性显现出来。新网师的加入应当可以再博一次。写书的想法从长计议，务实、从心。4

6、.撒手和抓要害方面有进步。高一上学期数学老师工作总结2时间飞逝，转瞬间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担当的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有胜利也有不足，现本人就从政治思想方面、教化教学方面和工作考勤方面做如下总结：一、政治思想方面：本学期，本人仔细学习新课改的教化理论，仔细钻研课标，不断学习和探究适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的学问结构，同时本人主动参与校本培训，并做了大量的探究与反思。并主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断

7、的提高自己的理论水平和教化教学水平，以适应教化的发展，时刻以做为一个优秀数学老师应当具备的条件来要求自己，努力做到更好。二、教化教学方面：要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点1、仔细做到全面的备课新课改使得原来简洁的写写教案，列列学问点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要仔细做到如下三个方面：备教材：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备学生：了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会

8、有哪些困难，实行相应的预防措施。备教法：考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、努力营造活跃的课堂组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性当然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注意层次。3、注意抓好后进生转化要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教化，尤其在后进生的转化上，本学期

9、在对后进生转化工作上，留意针对不同的学生实行不同的方法，先全面了解学生的基本状况，争取精确的找出导致“差”的缘由。并在情感上暖和他们，取得他们的信任。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，在和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重；还有在指责学生时，留意阳光语言的运用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学三、工作考勤方面：本人酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培育方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得

10、更好。新课改的形式下，对老师的素养要求更高了，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素养，使自己成为新形式下学生宠爱、家长放心、学校确定的合格老师。高一上学期数学老师工作总结3转瞬间半年过去了。在这段时间里，我担当高一9班、10班数学任课老师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，仔细做好工作中的每一件事。现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结：一、倾心教化，为人师表身为老师，为人师表，我深深相识到“教书育人”、“文以载道”的艰难性。始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教化方针，仔细贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度

11、的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，酷爱、关切、敬重、全体学生，同等对待每一位学生。对学生的教化能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作；甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在学生的心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。二、细心施教，形成特色（一）教学工作在教学方面，能精确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，虚心向其他老师学习，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出、通俗易懂，并注意提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，

12、学生学得轻松，老师教得自然，渐渐形成自己的风格。作为一名一般的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作看法，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化探讨与探讨；备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考不超纲、不离本。教学过程中，我常常主动找学生谈心，了解学生的学习状况，依据学生的详细状况，刚好调整教学安排和状态，改进教学方法，自始至终以培育学生的思维实力，提高学生分析、解决问题的实力为宗旨，依据学生的特性差异，因材施教，使学生的特性、特长顺当发展，学问水平明显得到提高。（二）做好后

13、进生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，半年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老

14、师的确定。三、潜心钻研，完善自我作为一名老师，我深刻地体会到：要想给学生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水我常常听校内、外老师的课，虚心向他们学习，取其所长补己之短；主动参与各项老师培训，并通过各种途径不断学习新的教化理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提高自己的业务水平，努力使自己成为一名学习型和探讨型的老师。高一上学期数学老师工作总结4今年我担当高一两个班的数学课。这我第一次带高一，所以在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形象的语言化难为易。我教的班学生的基础较差，要让他们的成果有所提高，不是一件很简单的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反

15、而这些压力给了我动力。这一学期的时间过得是忙劳碌碌，但感觉很充溢，也有一些收获和感受。自己在业务学问水平、教学实力、师德品质等方面都有了肯定的提高，学生的成果比起去年来有了肯定的进步，但还没有达到我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来的状况。一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。不断加强自身的政治理论修养。酷爱教化事业，主动贯彻党的教化方针，仔细学习全教会精神。严格遵守中小学老师职业道德规范、中小学老师日常行为规范，把酷爱教化事业，酷爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。二、我平常加强理论学习。理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今年我接着加强教化理论学习，相继学习了

16、课堂教学论、现代教化技术，常去翻阅中学教学探讨、数学教化学等书籍，学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教化家的教化理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，留意发挥学生的主体性，发动学生主体主动参加教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论探讨。在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，与数学思维活动的依次相反，丝毫引不起学生的学习数学的爱好。因此在教学中采纳多种形式的教学，提高学生学习数学的爱好。三、我能遵守学校的各项规章制度，主动参与学校组织的各项活动。踏踏实实

17、、认仔细真地搞好日常教学工作的环节：细心备课，仔细上课，细致批改作业，并仔细评讲，主动做好课外辅导和补差工作。在教学工作中，我能主动贯彻素养教化方针，把提高素养，发展实力放在首位。因为我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种状况，课堂教学我采纳多种教学形式，尽量的将一些味同嚼蜡的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的爱好。最兴奋的就是听到学生说他现在开绐对数学有爱好了。四、反思。很遗撼的是：这一年我们班的成果上升得不快。我对此分析出几点缘由：（1）由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他们难以接受。（2）难度大了，就忽视了基础学问的驾驭，所以学生学得不够踏实。（

18、3）虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的状况，上课能够将具体的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。（4）学生对老师的依靠性太大，动手实力差，遇到问题不去思索，不去分析，更别谈进行逻缉推理。（5）自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还出现抄袭现象。针对这个现象，我确定对于我教的两个班，特殊是许多数学底子很薄弱的学生，所以我确定从最基础的学问下手，每天做几道最简洁的题，巩固基础学问。同时我还相识到我有以下不足：作为一名党员，没能发挥其应当发挥的带头作用；自己的教化教学理论学问很缺乏；对于“一专多能”的目标还相差很远。这是我对一年来

19、教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业学问，扩充自己的学问面，完善学问结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探究，争做一名优秀的人民老师。高一上学期数学老师工作总结59月份的开学季，我成了一名高一年级的数学老师，现在仍记得走在校内里那份忐忑，兴奋的心情，路过的学生的一声声问好，这一切也让我想起我的中学时代。9月份到现在，四个月的时间让我成长了许多，真正体会到了教学相长。其中一件事让我感受颇深，刚起先我对学生并不完全了解，即使知道学生的基础比较差。一次我在课堂上讲解了一道有些难度的题目，知道学生在课上听懂了，担忧他们会忘了解题思路，就在作业中布置了这道讲过

20、的题，为的是让学生即时巩固，记住解题思路。结果等我把作业批改完，气的想发飙，没一个学生做对。没过多久就是高一二班的课，我没限制住第一次对他们发了火，我纳闷怎么讲过的题还会做错，我发觉在发火的时候，讲台下坐着的学生一个个睁大眼睛，表情是一片迷茫，这一切都有些惊奇，是我自己错了吗？哪里有问题？我突然想起在我上学时老师站在讲台上骂我们的情景，那时候我心里在想些什么呢？然后我顾不得多想，重新整理好心情，跟学生说：我再重新讲解一遍，咱们再上新课。接着学生还是很协作，上完了一节课。再去高一一班上课的时候，我就告知自己不要发火，题做错了再讲就是了。后来我再去读一些教化方面的书籍，发觉错的就是自己，是的，学生

21、并没有错。再细致想想，就会发觉，假如老师讲的每一个字每一道题，学生都像是电脑，只要输入进去就会显示出来，那就是天才，不是没有，可能与我无缘。学生做错了，我发火就更错了，学生确定是稀里糊涂，他们也不是有意的。当我读英国教化家斯宾塞写的欢乐教化时，就会时时想起我跟学生发的第一次火也是至今唯一的一次，我暗自下定决心，决不再跟学生发火。当我们对学生发火时，学生会感到惊慌，胆怯，不知所措，甚至会厌烦我们甚至是抵触，哪里还有心思再学习。所以我们首先要保证在面对学生时，必需保证学生有一个轻松开心的学习氛围，才能谈学生会学到多少学问的问题。从今，我再不会想学生应当怎么怎么样，必需怎么怎么样，不设限，然后就会发

22、觉学生其实都很葱明，他们取得不了好成果一方面是之前积累的缘由，另一方面老师不得不从自身找缘由。再后来我发觉学生还是喜爱学数学的，我上学时会厌烦老师拖堂，下课铃一响心就飞走了一半。有时候下课了还有一道典型题没练习，就跟学生商议：“能不能再讲一道题再下课？”学生反过来会劝慰：“老师你讲吧，没事。”再然后，他们会说：“老师你讲到上课也没事。”甚至会主动要求：“老师再讲几道题吧。”听到这些话，心里还是很欣慰，至少他们还有学习的热忱，这一点就很重要。当然从那件事，我发觉学生不会做笔记，上课也很少自己动手做题，然后我在课上有意识地调动学生自己动手动脑的习惯，课上会增加练习的强度，随机点名去做题，还要求每人

23、打算一个经典题型摘录本，课上讲的，做练习中遇到的，考试时不会的都摘录进去，时时常翻一翻。从期中考试和两次月考成果来看，二班自期中考试之后进步很快，平均成果提高了7分多，可能跟班风转变也有很大关系，之前整体感觉很浮躁，期中考试之后变的踏实下来，因此会取得进步。一班的成果就保持稳定，但是期中考试之后，上课学习氛围不浓，整体感觉变浮躁，可能是我自己还没有找到和他们协作的默契度。总体来说，我自身从教学技能，学生心理学等方面还有待进一步学习、提高，两个班的学习成果也有很大的提升空间，须要我和学生一起努力。高一上学期数学老师工作总结6本学期，依据须要，学校支配我上高一三个班数学。高一数学对我来说还是新手上

24、路，但是本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。这半年的教学历程，是劳碌的半年；是充溢艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。为了提高自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有安排，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：一、仔细备课，做到既备学生又备教材与备教法。本学期我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。首先，我仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学

25、资料，适当增减教学内容，仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内探讨。其次，深化了解学生，依据学生的学问水平和接受实力设计教案，每一课都做到有备而去。二、不断提高自身的教学教研实力，努力提高教学质量。我能主动参与各种教研活动，如集体备课，校内听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控实力，语言表达实力。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化；努力做到学问线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深化浅出。我深知学生的主动参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生在学习过

26、程中的主动性，让学生学得轻松，学得开心。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受实力，让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念，坚持采纳多媒体协助教学，深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作好总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都主动征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法。同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并

27、常请其他老师来听课，征求他们的看法，改进教学工作。四、留意培育学生良好的学习习惯和学习方法学生在从初中到中学的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应中学的学习，不良的学习习惯和学习看法等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫。1、变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念。在开学初，我就给他们指出中学数学学习较初中的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理打算。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关切和指导，并帮助他们树立信念；对傲慢的学生指

28、责教化，让他们不要放松学习。2、变更学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习看法。起先，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。为了变更学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要指责。通过努力，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习看法。五、仔细批改三单为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每

29、一次练习都起到最大的效果。同时对学生的三单批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在三单过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。六、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，利用自习时间，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，我并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛

30、的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在后进生的转化工作中，我特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。高一上学期数学老师工作总结7本学期担当高一77班、8

31、7班两个班的数学教学工作，这学期的时间过得是忙劳碌碌，但感觉很充溢，也有一些收获和感受。自己在业务学问水平、教学实力、师德品质等方面都有了肯定的提高，现从以下几个方面谈谈这学期的状况。一、思想觉悟方面：1、遵守学校的各项规章制度，听从领导支配，留意与同事搞好团结。2、加强师德修养，严格约束自己，创建和谐课堂，敬重学生，使学生学有所得，做好教书育人。二、教学常规方面：（一）探讨教材教材是素材，教学时须要处理和加工，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，依据课程标准，大胆创新，敏捷运用教材，对重点内容进行适量的补充。（二）细心备课备学生：了解学生原有的学问技能

32、的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。备教法：考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。（三）组织课堂利用四环节目标导学，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。努力使课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置作业少而精，注意层次。（四）落实双基1、要弄清概念，驾驭数学概念的内涵和外延及其表示方法。概念的内涵就是概念的本质，概念的外延就是它所表达的对象。2、坚固驾驭定理、

33、公式和法则。对重要的定理既能用文字语言叙述，又能正确地用图直观表示或用数学符号语言精确表达；对定理、公式和法则做到正确地运用、不混淆、不错用；对某些公式既能正向运用又能反向运用，能敏捷地进行公式变形。3、重视运算技能的过关。运算技能的强弱是对运用算法的娴熟程度的反映。克服书写不规范、表述跳动步骤而丢分的现象，严格遵循运算法则，歼灭错误类比或杜撰法则产生的错误。（五）讲究时效1、限时训练。平常模拟练习时留意各题用的时间，考试时遇到难题时不宜停留太久，应当先放放，做完后面的题再回头攻克难题。并留些时间检查。2、仿真训练。考前做几套仿真模拟试卷。模拟练习时做到独立用心作答，并限制时间。3、练习“旧题

34、”。把近期的专题训练卷、月考卷和模拟卷整理好，阅读一遍“旧题”。再订正过去的错误，重做没有做好的题。总结同类问题的最佳解法。在做旧题中反思提高。（六）提高学生数学素养1、要有估算的意识并驾驭肯定的估算方法。估算可以预料结果或结果的范围，有助于探明解题思路或推断解答是否有误。2、要有检验的习惯并驾驭一些检验手段。刚好检验可以刚好发觉并订正一些失误。如：求出概率的值应在0-1之间3、要驾驭常用的数学方法并理解其中所蕴含的数学思想。例如：建模思想、整体与部分思想、函数与方程思想、数形结合思想、转化思想、分类探讨思想等等。三、教学教研方面1、主动参加教学改革工作，本学期学校推行了“四环节目标导学”教学

35、模式，刚好调整、适应新的教学方式，更好地使学生参加到教学的过程中，提高学生学习的爱好和学习的主动性。2、主动参与举办的校本培训。做才智型老师、创建高效课堂、学案编写、课改进行时、问题引领课堂了解新课程的教化理念，提高教化理论水平。3、主动参与教研活动。对疑难问题进行分析探讨探讨、了解数学教学的改革和创新动态、虚心向优秀的老师学习、请教。提高自己的教学教研水平。这是我对一学期来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业学问，扩充自己的学问面，完善学问结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探究，争做一名优秀的人民老师。高一上学期数学老师工作总结8岁末，看着学期初

36、的工作安排，落实与进展状况细细数来。一、数学教学1.初中学连接学问的处理完成的很好。因为导与练开篇设置了连接部分，于是从军训中期起先每天早自习讲解一个学问块儿，开学再次遇到时发觉学生驾驭的还不错，教学进度很顺当。2.一贯性做法遭受“寒冰”，破冰之旅较为艰难。(1)放弃了对学案预习的严格把控，指导那些上课跟不上的学生提前拿学案，切身体会预习的作用;增加了每堂课前5分钟的公式默写与板演，一路走下来，学生对基础学问的驾驭有提高。(2)去掉了作业本，两本练习册同时进行，一本与课堂学问吻合，另一本属于提高，表现出来的优点是学生爱做导与练，增加了基础部分的巩固，缺点是作业量稍大，忽视了重点题目的针对训练。

37、这届学生学习习惯很差，从不写作业到避重就轻、从不规范书写到不做笔记、从不做二次修改到不复习，再到渐渐好转，大约经验的两个月的时间，可留下的阅历就是坚持标准、适当惩处。后期批改作业顺当了很多，收阅、讲解、修改、批阅，但问题还是出现在重点题目的针对训练上，重点不过关、讲后不再练是症结所在。(3)单元复习系统归纳着实没有时间呀，只是在期末复习以学案形式给出的，这是一个缺憾，没能教给学生梳理总结的学习方法。(4)教学时间不足是个大问题，造成限时训练也无法充分讲解。3.授课打算。(1)电子备课帮了我很大的忙，备一遍课和三遍的满足度有很大区分，说明我对有些学问的思索还在发展当中。(2)通读教材、教参、名家

38、解读没能实现，错过了提高的机会，先做练习册还是有优势的。(3)直击重难点的思路是对的，省时高效，还熬炼思维。(4)关于师生主被动关系的转换问题，有了一点儿进展，不大。二、班主任工作1.摸索一套集体管理机制取代量化扣分的想法基本落空。(1)诚信教化第一阶段已经可以把控，后期与急功近利、简洁化起了冲突，这届学生脑子活、好动、规则意识差是又一个挑战。(2)没能实现班集体自我管理的方式，个体惩处相对来讲倒是效果明显。(3)量化扣分依据教务处和部分政教处的扣分条进行，我发觉的问题实行了教化加惩处的方式，七人量化签协议，效果要在明年再视察。2.完善几个系列活动只有点滴收获。通过示范交通平安班会的公开课，发

39、觉系列班会可以以课件的形式积累成体系。3.李镇西的“五个一”未能实现。4.理论实践方面基本没有尝试。三、新老师培训1.这届新老师文字功底比上届强，评论、总结写得都不错，我和师徒的专项会议和随意闲聊不多，显得不太亲近。2.三个“一点儿”的目标应当实现了(懂的多了一点儿，做的好了一点儿，想的深了一点儿)，有几位老师对阅读有了感觉，让人欣慰。3.新的做法有两项，一个是拓宽了公众号的阅读范围，效果不错，另一个是教研室在考评课环节的加入，由于表格未侧重评价，专业又不太对口，结果喜忧参半。4.拜师会的环节设置须要再丰富一些，方案研讨会气氛过于沉闷要变更形式，出师会的课件制作较为胜利，再次拉升了下一届的标准。四、继教网工作1.工作接着兢兢业业，和学员们的闲聊让我感到这是促进他们的一个点。2.专家团队没有了去年的热忱，从开会之初就感觉到了，倍感失落与孤独，但和秦喆老大的沟通效果应当是明显的，看结果吧。五、个人发展1.评职打算基本完成，从暑假后成为压在心里的一块儿不大不小的石头，但做完后并无多少成就感，太功利。2.写作未能实现，倒是跟着徒弟们重拾阅读，但速度影响了阅读量。项目推广可能有些异想天开了，但不能放弃。3.心性趋于平稳，但消极的惰性出现出来。新网师的加入应当可以再博一次。写书的想法从长计议，务实、从心。4.放手和抓要害方面有提高。