第二课时教学设计:泉水优质.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《第二课时教学设计:泉水优质.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第二课时教学设计:泉水优质.docx(14页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第二课时教学设计:泉水其次课时教学设计:泉水1教学目标:1.通过“把课文读短”学习概括一段文字的方法;2.通过“把课文读长”培育想象力,语言表达实力,并感悟“赠人玫瑰,手有余香”。3.在朗读实操中,详细感悟“有感情朗读”。4.驾驭“月”字作为一个部件,在汉字不同位置的改变。教学流程:一、抢答赛(3分钟)导入:(板书课题)泉水我们已经初步学过,课文内容还记得吗?那我们来个抢答竞赛,好不好?请听题-1.泉水从哪里来?2.泉水最终流到哪里去?3.一路上泉水的心情如何?(欢乐)(每回答一个问题都要做出推断,口令:回答-正确!反对就举手订正。)二、以第2节为例,明确学习目标(10分钟)1.把课文读短(3
2、)过渡:刚才XX说泉水一路上都特别欢乐,这节课我们就踏着泉水的踪迹,去感受它的欢乐。请打开书p19,泉水到的第一个地方是哪儿?在第几节?请大家自由读这一节。读完说说其次节告知了我们什么。我们可以抓住这几个问题来说。出示-(出示:泉水到了什么地方,看到了谁,做了什么?)谁能把他的话再说一遍。小结:真能干,你们把这一节的主要意思说出来了,这是一种读书方法-叫“把课文读短”。(出示:把课文读短。)2.把课文读长(4)呃-,发觉没有,这里面只有泉水说的话。山里的姐姐应当会说些什么吧?假如你是山里的姐姐,看到这么好的泉水会说些什么呢?(提示:山里姐姐打水干什么?这么好的泉水用来做饭、洗衣会有什么效果?还
3、记得赞扬那篇课文吗?小刺猬多会夸人啊!)出示:泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。她说:“ 。”(引导:学会赞美。)过渡:山里姐姐还挺会说话的,我们看看泉水是怎么说的。(出示并齐读)泉水说:“来吧,来吧!我的水许多许多,山上有一座自然水塔。”泉水真是热忱大方啊!山里的姐姐听了又会怎么说呢?(出示)山里的姐姐说:“ 。”说得真好!就该这样,做人肯定要懂得感恩。3.有感情朗读课文。 (3)孩子们,前面你们把课文读短了,现在你们又把课文读长了。(出示:把课文读长)在这一长一短中,你们体会到了泉水的欢乐吗?好,我们再看到课文的其次节,谁能把这种欢乐读出来?三、小组合作学习3-5节(18分钟)
4、1.明确合作学习目标(2)请坐!你们的读书声也给老师带来了欢乐。还记得我们刚才是怎么学习这一节的吗?一共有三步哟。(学生发言)对,就是这样三步。出示-1.把课文读短;2.把课文读长;3.有感情朗读。这样的读书方法驾驭了吗?你们能用这样的方法,通过小组合作学好后面的课文吗?(出示:小组合作学习)好,我们就要合作学习课文的第三和第四节。请看这是我们要汇报的目标。有问题吗?这是我们的合作流程,明白吗?现在安排一下任务。(发题目)这是给你们的关于“读长”的题目。2.小组合作学习。(8)3.小组汇报展示。(8)时间到!立刻就要展示了,台上同学已经精神饱满做好打算了。台下的同学能闲着吗?请你们做好两个打算
5、:1.接受挑战;2.当好评委,看看谁是评价达人。评委们可以表达你的观赏,可以提出建议,还可以找问题,或者共享自己的东西。(老师相机引导:做得很好的,大家学习-读出来;不够的,加以改进。)四、总结提升(2)1、你们的合作的确胜利,不过,老师还是有点不明白:泉水为什么就这么欢乐?你们说得都很有道理!这使我想起了,在语文园地二的“读读背背”里有句话最能回答这个问题,抓紧找找。出示:赠人玫瑰,手有余香。什么意思?就是这个道理,我们一起来读读,读出欢乐。五、写字(8分钟)共享了泉水的欢乐后,我们还有一个重要任务,那就是-写字。请细致看这两个字,并放大给你的搭档听。搭档合作-现在起先!1、搭档相互书空:脆
6、、鹃。(2)2、指名台上放大;(3)发觉没有?这两个字里面都有“月”字,但写法不一样。谁来说说。老师这还有两个有“月”的字,你们发觉“月”字改变的规律了吗?3、集体书写。(3)(打开写字本,翻到第第页,拿起笔。眼离书本-一尺远!胸离桌前-一拳远!手离笔尖-一寸远!)六、课后作业想一想,泉水还会流过哪里,又会发生了什么动人的故事呢?请把想好的故事写在小组日记本上。其次课时教学设计:泉水2、复习个要求认读的生字词,正确书写要求驾驭的生字词。、培育学生正确、流利、有感情地朗读课文,感悟课文内容。试着背诵自己喜爱的段落。、激发学生把自己想说的话说出来、写出来的爱好。、学习泉水乐于助人,无私奉献的精神。
7、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟课文内容。一、复习生字词、这节课,我们接着学习泉水这篇课文。学生书空课题(板书课题)、上节课大家读了课文,还相识了几个生字挚友,请大家把这些生字从生字卡上找出来,和同桌一起大声读一读。读完坐端正。、出示生字词(卡片):哦塔罐杜鹃缝一股清泉脆指名认读。生字大家认得不错,上节课,我们写了几个生字,现在,我们把剩下的几个字写一写。看屏幕,你们看这两个字。这两个字都有一个月字,当月字做偏旁时,撇不变,当月字在下边时,撇变竖。、大家看课文后边的生字表中,还有一个带月字的生字,是什么呢?请大家在田字格本上把股和脆各写一遍。把杜鹃这个词也写一遍,写完示意我。、展示学生写的生
8、字。二、学习课文、初读课文(看书):过渡:下面咱们来读读课文吧。你们想怎么读呢?(指名说)那就请你当回小老师,来安排安排吧。谁能简洁地评价一下,这几位同学读得怎么样?你们能把这篇课文读得有感情吗?、学习课文:第一自然段:看屏幕,这是课文的第一自然段,假如让你读这一段,你会怎么读?(书放下)我信任,大家在读的时候,能留意到这几点,肯定能把这一段读好,自己先练习练习吧。(自由读)指名读第一自然段。学生简洁评价。齐读。其次五自然段:上节课,我们读了课文知道了,自然段有一个共同的特点,是什么呢?请大家自己读一读自然段,看能不能像第一段那样读出感情。过渡:大家读得特殊仔细。下面,我检查一下读书状况。泉水
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第二 课时 教学 设计 泉水 优质
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内