优秀班主任个人先进的事迹材料汇总.docx

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1、优秀班主任个人先进的事迹材料优秀班主任个人先进的事迹材料1虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有震天动地的业绩，但我酷爱这份事业幼儿教化，时间飞逝，转瞬我参与工作已十六个年头，这十六年来，我始终教化事业的最前沿奋斗，并担当了十二年班主任工作，我为拥有这份平凡和富有创意的事业而傲慢、骄傲。一、注意培育师德、师风在工作中我深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿老师，只凭一些简洁的技能技巧是远远不够的，要跟上教化改革的步伐，就要不断的提高自身的理论学问，适应形势发展对幼儿园老师的要求。在思想上，我树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把酷爱教化事业放在首位，注意为人师表，加强职

2、业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业学问和教化教学的技能。酷爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教化方针。二、加强学习促进教学水平的提高在搞好工作的同时，我从未放松过学习，珍惜幼儿园给我外出学习的每一次机会，学习最前沿的幼教理论，不断充溢自己。在工作中为了提高自身业务实力，主动参与教研活动、业务学习及观摩课的评议、外出参观优秀园所的活动，吸取有益的教化阅历。所谓“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”，我注意平常的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。（成果略）成果恒久是属于过去的，在自己的工作岗位上不断改进，不断创新、不断学习，使自己真正

3、走进童心世界。在教学中，我经常自问，要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。特殊是在新纲要颁发以后，在基础教化课程改革的实践中，理念不断更新，注意幼儿多方面实力的培育。在活动中，创设情境，激发幼儿参加活动的爱好、学习热忱和内在动力，增加幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作探讨中求索。此外，我还结合幼儿身心发展规律及特点，和配班老师在日常教化工作中抓住各个环节来组织幼儿独立视察，仔细思索，培育了幼儿的爱好，开发了幼儿的智力，使幼儿学习的主动性、主动性、创建性得到发挥。三、在管理中去体现对孩子的爱班主任工作是繁重且琐碎的，但我却乐此不疲，这

4、源于一个“爱”字。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教化孩子。”当幼儿早晨来园时，给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真实的；当孩子在午睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后微笑着轻轻告知他：“老师最喜爱你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。面对纯净无私的孩子，并不须要什么天才的班主任，也不须要班主任具有什么特别功能，只有我们的爱心付出了，我们才能视察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。在幼儿园里，孩子须要什么样的角色，我就很投入的做到那种角色。孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。在嬉戏中扮孩子的伙伴，一同游戏游玩。四、“为

5、了孩子的一切，一切为了孩子”专心工作班主任工作是平凡的，之所以能将班主任工作开展得有条不紊，这源于一个“心”字。俗话说：世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真刚要做好，且专心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得精彩，富有成效。我在日常生活中本着“为了孩子的一切，一切为了孩子”的宗旨，全身心的投入到教化教学当中，不遗余力为幼儿服务，从每个细微环节上切实照看好幼儿的生活。一个合格的幼儿园老师，既是严父，又是慈母；既是老师，又是保姆，应当把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中就是这样把自己的关爱灌注给每一个孩子，注意驾驭每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿特性健康发展培育他们良好的生活和

6、卫生习惯，提高了幼儿的平安意识和自我爱护实力。另外，我们都知道，幼儿教化离不开家庭与幼儿园的协作，因此充分调动家长参加教化的主动性并与之达成共识是特别重要的。为了与家长更好的沟通，我利用晚间或双休日的时间进行家访或电话沟通，耐性细致的做家长工作。家访和电话联系虽然占去了很多业余时间，但为了班上的孩子，我始终坚持着，受到家长的欢迎。高尔基说：“教化儿童的事业是要求对儿童有宏大爱抚的事业。”对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许很多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公允、爱得得法，那是不简单的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。弹指一挥间，十六年的教学工作，我把全部的爱奉献给

7、每个孩子，说是一瞬间的事，而实际做起来，却是点点滴滴、分分秒秒、日日夜夜的积淀。我也深深知道成果与荣誉只代表过去，成果与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬使我更信念百倍的投入到自己所深爱的教化事业。优秀班主任个人先进的事迹材料2本人于1993年7月毕业于增城师范学校，自从参与工作以来始终从事教化教学工作和班主任工作。本人忠诚于党的教化事业，对工作仔细负责、甘于奉献、勇于创新，能仔细履行老师职责，关爱学生，教化教学成果显著，深受学校领导、同事以及学生们的好评。一、为人师表，以身作则孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说老师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。

8、榜样的力气是无穷的，否则就失去了劝服力。一名班主任要不断地加强自身的品德学问修养，要留意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到。如自己上课时从不迟到、早退，坚持每一节课都要仔细对待。比如在XX学年第一学期（即这个学期）开学的第一周，由于学校放了两个月暑假，校内里面杂草丛生，特别不美观，学校就组织四至六年级三个班的学生进行铲草劳动，我带着我们五年级班，和同学们一起铲草，我拿起锄头边铲边教学生怎样才铲得干净和一些留意平安的事项，老师边教边示范，学生学着铲草。当我用学校借来割草机割草，我一行一行地推来推去，而学生们就在跟在我的后面把割

9、断的草整理干净，这样一干一个下午，老师和学生都干得满头大汗，满身大汗，没有一个人说累，在我的带领下，全班学生越干越起劲，超额完成学校划分给我班的劳动任务。这样我们班在不知不觉中渐渐形成了一种主动向上的良好风气。二、面对学生，捧出热心苏联教化家苏霍姆林斯说过“怜悯心对人的由衷的关怀，这就是教化才能的血和肉，教化又能是一个乏淡无情的人。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进生。家庭富有的、贫困的。通常状况下优等生、富有生、关系生赢得老师的爱比较多，而后进生、贫困生往往被遗忘在爱的角落。作为一个班主任应当对整个班级的

10、任何一个学生都普洒爱的雨露，要留意的是后进生、贫困生更求我们倾注爱心，一味偏爱好学生则会使他们变得傲慢，变得孤立，也会使其他同学产生一种对立心情，我们又不是常常碰见自己曾“倍加呵护”和“寄予厚望”的优等生连招呼都不打，而自己一向视其为差生而不闻不问的却特别客气的场面吗？因此要同等地给班级学生以爱心，只有这样在你这个班级，你的学生才人人觉得都是你的心爱的学生而便于你更好地开展班主任工作。三、悉心教化，谅解激励每位老师在教化教学工作中，都会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成果差，即所谓的“差生”。面对“差生”，我认为，作为人民老师我们要关爱“差生”，绝不放弃。因为我始终信任：“差生”

11、是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。1997学年我在派潭镇七境小学任教，担当学校副教育主任和六年级（1）班的班主任，班里有个学生叫李必锋，从小任性，野蛮好打架，无心向学，常常破坏校内的花草树木，有时仗着自己村离学校近，和村里的社会青年一起欺压别村的同学。一次中午休息时间他借来村里社会青年的男装本田摩托车在校内里耀武扬威地转来转去，把别班的一位女同学撞倒，那女同学跌伤了膝盖，裤子都擦破了，那女同学坐在地上捂着膝盖大哭，那时我刚好下楼来做午休时间的行政值日，看到这状况，我立刻大声喝住了想逃跑的李必锋，飞速地跑过去，把摩托车钥匙拧走，并把摩托车摆放好，并吩咐他站着不许走动，叫一位围观女

12、同学到办公室里去拿药箱来帮那位女同学止痛包扎伤口。这时我问李必锋怎么办，这时他也吓坏了，不知道说什么好，我把他上二楼的行政办公室去，给他做了一次深刻的教化：中午休息时间撞来撞去影响老师午休和同学午修是违纪行为，小学生无牌无证驾驶摩托车是违法行为，撞伤同学也是违法行为，告知派出所警察来要抓你坐牢，叫交警中队警察来要抓你坐牢和没收无牌摩托车，你说怎么办？这时他被吓得面无人色，不会说话了。这时我趁热打铁地说，你为什么会造成这件事？你想想这几个月来你在学校的表现如何？无心向学，惹是生非，其他的同学对你的所作所为敢怒不敢言，真是神憎鬼厌，这样好吗？你在这个班里有挚友吗？假如这次你能做好，向那位女同学认错

13、，保证以后仔细学习不违反纪律的，我就不报警，等一会儿你把摩托车还给人家，你敢保证吗？他听到我这么说，像赦免了死罪一样，抬起头哭着向我承认错误，并保证以后要做好。当天晚上我和一位老师去他家进行了一次家访，当着他父母亲的面，把今日中午发生的事具体地告知了他的父母，并对他进行肃穆的指责教化，要求他父母亲赔偿100元钱给那个女同学作为药费和买裤子，我们还要和那位女同学的家长通气，做好双方家长的工作。在学校大会上指出了这件摩托车撞人事务，指出这件事的危害性，原来要学校要对李必锋从严处分的，念他当场承认错误和这几天有好转的迹象，就不再追究了。这件事在全校学生中引起许多反响，学生们深深受到教化，李必锋是个反

14、面的教材例子。后来，在我悉心的教育和严父慈母般人格力气感化下，李必锋慢慢变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”最终变成一个品学优良的“优生”。几年前，我在路上见到他，他已是一个谈吐有礼貌的小伙子，他特别兴奋地主动向我问好，感谢我在他读小学六年级时的耐性地教化他和那一次开摩托车撞伤人宽恕了他，还说了他读初中时，中学的老师没有小学老师严格和负责任，自己学习松懈了，成果一落千丈，老跟不上，初三时考不上中学，毕业后就回到家里，和他父母一起办起了养鸡场，收入可观，生活算过得去。我说激励他说：“好呀，行行出状元，脚踏实地，我信任你会创出一片美妙的天地。”他说：“感谢您，周老师。”后来我想起他对我说

15、的那番话后，心里觉得很欣慰，有一种做老师的骄傲感。优秀班主任个人先进的事迹材料3韩小小，女，1986年9月诞生，2009年6月毕业于江苏教化学院，现任教于阜宁县三灶中心小学，自从教以来，该同志始终担当班主任工作，爱生如子、踏实仔细、敬业求精、方法敏捷，取得了显著成果，连续多年获得“优秀班主任”称号，得到学生和校领导的一样好评。班主任工作千头万绪，艰难困难。自从担当班主任的那一天起，她就任劳任怨，每天早出晚归，始终不遗余力工作。在教化教学工作中，她特殊注意育人环节，注意对学生进行身心健康教化，主动开展诸如“感恩教化”、“平安教化”、“养成教化”等活动。注意培育学生良好的行为习惯，将常规教化贯穿于

16、日常学习生活当中，她的班级常规工作始终处于学校的先进行列。她关切爱惜每一名学生，擅长发觉每一名学生的闪光点，赐予学生极大的激励。不让一名学生掉队是她育人宗旨。她还关切学生是否懂得学习方法，更关切他们是否懂得怎样做人，她所任教的班级是一个充溢正能量、凝合力极强的班集体。她擅长做好班级学生和任课老师之间的联系工作，常常有意识地向学生介绍任课老师的一些优点，以获得学生对任课老师的敬重和信任，师生间增进了解，班级的合力就增加了，各项工作开展起来就特别顺当。她靠着对事业的痴心，对同事的真心，对学生的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在平凡的教书育人岗位上兢兢业业、无私奉献，努力书写教化人无愧于时代的最美诗篇。