优秀的小学美术说课稿例文.docx

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1、优秀的小学美术说课稿优秀的小学美术说课稿 篇1一、说教材：线描画：线描画是用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。小学生在简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面有很大发展，不仅提高小学生的绘画实力，同时能提高小学生用心做事的实力，更能激发小学生的绘画爱好。小学生在观赏、发觉、感受线条

2、美的同时，大胆进行创作，不仅能将小学生零碎的阅历加以提炼，而且与纲要中提倡的教化生活化、生活教化化的理念相吻合，同时开展线描画教学，能引导小学生通过视察-想象-发觉-表现-创建一系列活动，有意识地熬炼和培育小学生的视察力、想象力，促进特性的发展。针对本学期美术特色活动的要求，我设计了此次活动。二、说目标1、学习用线条的形态改变和黑白对比来装饰鱼。2、激励小学生按自己的想象大胆创作，发展小学生的初步的创新实力。3、向小学生进行人与自然和谐相处的环保教化。活动重点：学习用线条的形态改变和黑白对比来装饰鱼。活动难点：激励小学生大胆想象和创作。三、说活动打算：1、多媒体课件海底世界。2、画好的线描画作

3、品、其他小挚友画的线描画鱼。3、白纸，黑色水彩笔。四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班小学生的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行视察观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引小学生的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让小学生感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美。2、视察比较法。视察法即运用视察进行教学的方法。通过视察，小学生既形成了精确的形体印象，又把握了局部的细微环节特点。而在视察中进行比较，则能让小学生更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让小学生干脆感受点、线、面的疏密改变和规律性对装

4、饰效果的影响，我采纳了视察比较的方法，让小学生在视察比较三幅特征明显的线描画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少改变都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。3、观赏评价法。观赏评价法指的是将小学生不同特点的作品进行对比评价，确定各自的特点。在本次活动的最终环节，我采纳了观赏评价法，在观赏的同时围绕两个问题绽开点评：问题1、你最喜爱哪个鱼宝宝？为什么？使小学生在审美的同时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做打算。问题2、你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？让小学生用语言将自己的装饰意图表达出来，达到共享和沟通的目的。在这一环节，老师和同伴的观赏与评价能让小学生体验

5、到活动带来的愉悦感和成就感。五、说活动程序：共有5个环节：1、观看多媒体课件：观赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导小学生说出鱼儿身上花纹的特点。（1）老师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈逍遥自在的在海洋里游戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可华蜜了。然后请小学生讲讲自己最喜爱哪条鱼，它是什么形态的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特殊是对形态怪异的鱼，启发小学生尽可能讲具体一点。2、观赏课件：观赏小挚友的作品，引导小学生说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。再观赏老师的作品，让小学生学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同

6、时逐个展示各种点、线、面（即依据小学生回答展示各种线形和点形装饰），既增加了趣味性，又有效地发挥了教化的功效。示范讲解几种鱼的画法：（观赏老师的作品）（1）请小学生说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。（2）老师在小学生最喜爱的鱼身上示范画出各种形态的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。（3）请小学生来装饰几条鱼宝宝。（4）引导小学生探讨，你打算画一条什么样的鱼？3、通过比较，了解点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响。为了帮助小学生理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少改变；图三：疏密改变恰当

7、、有肯定规律），小学生通过视察比较，在老师的追问：这两个鱼宝宝美吗？为什么的过程中沟通、探究、发觉，从而驾驭线描画的基本规律，为接下来的创作供应支撑。4、小学生创作，老师指导要点：（1）激励小学生大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。（2）启发小学生用不同的花纹装饰鱼，并留意线条的疏密改变。（3）帮助实力差的小学生改变各种线条花纹。5、欣赏评析作品（1）请小学生自由相互讲解并描述自己所画的鱼（2）请个别小学生谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么？（3）老师小结：今日，小挚友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，线条的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小挚友来

8、当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。六、活动反思：在本次教学活动中，我始终以引导者的身份帮助小学生视察、想象、总结鱼的特点的基础上，创建出自己想象中的鱼。我认为小学生的作品完成的特别好。当然，活动也存在不足之处：小学生共享沟通的时间少，这也是孩子们一个学习的过程，小学生通过共享提高构图和造型的实力和水平。从组织小学生评价绘画作品中发觉小学生自我为中心的意识过强，老师应在关注他人、观赏他人作品方面对小学生实施影响。优秀的小学美术说课稿 篇2我说课的内容是人民美术出版社教材第四册中的第15课画夜景一课。下面，我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设

9、计。一、教材分析依据美术新课程标准所确立的阶段目标，画夜景一课属于“造型表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为1课时。这节课要面对的教学对象是二年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那欢乐的、充溢童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。因此，我依据美术课程总目标所提倡的“培育学生观赏、评述实力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神。”并结合小学低年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受实力和艺术创建实力，我确定本课的教学目标为：1、认知目标：了解奇妙的灯火

10、使我们的生活变的绚丽多彩，感受到现实生活的美妙与华蜜。使学生了解颜色有深浅的改变，而深浅颜色会使画面产生剧烈的对比效果。2、操作目标：学习表现夜色的几种基本方法，能运用光明色和暗色的对比关系来表现奇妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。3、情感目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探究欲，培育特性。明确了教学目标，本课的重难点就自不待言了：教学重点是：相识深浅色使画面产生的对比效果，通过对夜景的视察、回忆和感受，表现夜景的美感。教学难点是：颜色深浅对比在画面中的实际运用。二、教法运用针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动，留意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使

11、学生在特定的情境中产生深厚的学习爱好，主动主动地参加教学活动，变无意留意为有意留意。遵循“教为主导，学为主体”的教化思想，我准备以下面两种方法为主进行教学：1、情境激励法依据本课的特点和学生的认知规律，我采纳“观赏、交谈、想象”为主要教学手段创设情境。通过把学生带入艺术的空间里，引导学生不受限制地、敢于打破常规地、自由大胆的进行遐想，激发学生创新欲望，使他们的特性得以张扬，从而有力地解决了本课的重点。2、德育渗透法教化部副部长王湛在建立具有中国特色的基础教化课程体系一文中指出“各门课程之间要结合自身特点，对学生渗透德育教化。”因此,教学时通过观赏家乡夜景对学生渗透酷爱家乡，建设家乡的思想品德教

12、化。三、学法分析本课以“启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物”为主要目的，因此，我打算采纳下面两种方法为主进行学法指导：1、自主探究学习法苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的须要，这就是希望自己是一个发觉者、探讨者、探究者。而在儿童的精神世界中，这种须要特殊剧烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培育学生自主学习实力，训练学生发觉问题、解决问题的实力。在教学本课难点相识颜色明暗对比这个问题，引导学生自主探究，了解对比的多种方法。2、合作沟通法在学习活动中，让学生通过相互沟通，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间供应不同的学习对象，听取不同的看法，共享彼此的阅历，拓宽学生

13、思路，达成教学目标。四、教学过程美术课程标准提出：“美术课程应特殊重视对学生特性与创新精神的培育，实行多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新观念转化为详细成果的实力。”因此，老师必需细心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中阅历美术的过程，体验审美的欢乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培育特性。为了顺当达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计的教学流程如下：（一）、组织、导入1、组织教学：引导学生做好打算。2、观赏导入：出示课件：请学生观赏夜景图片，利用学生的新奇

14、心激发学生对夜景的爱好。3、引出本课课题画夜景。（二）、创设情境，相识明暗1、创设情境：营造学习氛围，创设教学情景。请数位穿同色系衣服的同学上台仿照服装展示，其他同学探讨比较衣服颜色，找出哪些是亮色哪些是暗色，然后请一两位同学上台将模特按衣服颜色深浅依次排队。通过直观、深动的生活实际让学生了解亮色与暗色的差别。2、引发思索质疑：颜色的深浅是肯定的吗？老师随机找两位模特请学生比较衣服颜色深浅，再用浅色与另一位模特衣服比较深浅。启发学生思索：颜色的深浅是相对而言的，是利用颜色对比产生的。一个颜色只有和其他颜色相比较时才能辨别深浅。在美术中，把他们叫做颜色的明暗。3、语言表述通过语言表述与语文课相结

15、合，培育学生口头表达实力。在教学活动中，我打算利用各种颜色的小花为嘉奖品，嘉奖给一些有独到见解、敢于表现的学生，以此来调动学生勇于表现、释放特性的主动性，让学生真实地体验到学习的胜利与欢乐。（三）、质疑探讨，自主探究1、观赏，感受我先整体表扬学生的学习精神，接着用一种兴奋的语气告知学生：你们想不想看看夜景呢？出示课件：请学生观赏一组夜景与白天景色的对比图片，引导学生观赏感受家乡美景。2、质疑，引发思索白天和夜晚，同一景物有什么不同？学生分组探讨，自由发表自己的看法。在学生汇报自己小组的看法。（我设计这一教学环节的目的就是要引导学生了解深浅颜色对比会使画面产生剧烈效果。3、德育教化，引入绘画方法

16、引出问题：咱们兰州的夜色是这样漂亮，同学们想不想用自己手中的画笔把它画下来？那么咱们能用什么方法描绘出夜景呢？4、学生分组探讨绘画方法，发挥想象力，找出描绘夜景的好方法。5、学生发表个人看法后，老师介绍并演示不同的绘画方法。（1）用油画棒干脆在深色卡纸上绘画。（2）先用浅色油画棒绘画景物，再用深色水彩涂抹背景。（四）、观赏评述，提高审美1、观赏作品在学生有了自己的想法后，播发课件，目的是：创设学习情境，通过借鉴大师作品，引导学生发觉美，培育学生表达自己对美术作品的感受，并在观赏中获得新方法、新思路。2、布置实践任务现在就让我们用手中的画笔来描绘兰州漂亮的夜景吧！（五）、大胆创作，点拨引导给学生

17、一个自由发挥、创建的空间。激励学生用自己喜爱的绘画工具进行描绘，留意色调的运用。并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在美丽的旋律中绽开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，提高教学质量。学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，老师引导学生相互探讨，大胆发表自己的看法，帮助解决诸如构图、色调搭配等问题，老师适当引导突破。（六）、展示评价，沟通阅历采纳自评为主，互评与老师简评为辅的方法进行评价，让学生参加到教学中，培育学生自信念，体验胜利的喜悦。1、自评：让学生把自己的作品放在展示仪上展示，说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还须要改进？2、互评：学生之间

18、相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参加过程中产生思想的沟通和碰撞，提高审美实力。文学与艺术相结合。并请学生把作品贴于“小画家”展示栏里，培育学生的自信念和成就感，留意给实力较弱、性格内向的学生展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，信任“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主子”。3、老师评价：依据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，确定孩子们的一切努力，爱护和激励他们全部的创新意识。（七）、课堂小结，拓展延长科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，我先整体表扬学生的创新精神；其次，要求学生回去后把画给家人看看，并把自己变成巨人后的故

19、事说给他们听听，培育学生主动参加亲情沟通的情感意识。五、板书设计依据教学活动的支配，板书设计分三部分：课题、嘉奖区和展示区。优秀的小学美术说课稿 篇3一、说教材：线描画：线描画是用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。

20、不仅提高幼儿的绘画实力。同时能提高幼儿用心做事的实力。更能激发幼儿的绘画爱好。幼儿在观赏、工程部工作总结发觉、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与纲要中提倡的教化生活化、生活教化化的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过视察-想象-发觉-表现-创建系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的视察力、想象力，促进特性的发展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计此次活动。二、说目标1、学习用线条的形态改变和疏密排列来装饰鱼。2、激励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新实力。3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教化。活动重点：学

21、习用线条的形态改变和疏密排列来装饰鱼。活动难点：激励幼儿大胆想象和创作。三、说活动打算：1、多媒体课件海底世界。2、画好的线描画作品、其他小挚友画的线描画鱼。3、观赏老师的作品。4、白纸，铅笔。四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳以下的教法和学法：1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行视察观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引幼儿的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美。2、视察比较法。视察法即运用视察进行教学的方法。通过视察，幼儿既形成精确的形体印象，又把握局部的细微环节特点。而在视察中

22、进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为让幼儿干脆感受点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响，我采纳视察比较的方法，让幼儿在视察比较三幅特征明显的线描画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少改变都不能给人带来美的享受，从而有效地突破本次活动的重难点。3、观赏评价法。观赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，确定各自的特点。在本次活动的最终环节，我采纳观赏评价法，在观赏的同时围绕两个问题绽开点评：问题1、你最喜爱哪个鱼宝宝？为什么？使幼儿在审美的同时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做打算。问题2、你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到共享和沟通的目的。在这一环节，老师和同伴的观赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。