高三老师学期工作计划五篇.docx

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1、高三老师学期工作计划五篇高三老师学期工作计划五篇做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。下面是我整理的高三老师学期工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。高三老师学期工作计划1一、情况分析(一)教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总温习阶段，为了配合高三的总温习，学校统一订购了由光明出版社编写的（三维设计）作为高三温习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以20_年普通高考考试讲明为根据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮温习。(

2、二)学情分析：1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比拟强烈。所以课堂纪律比拟好，都比拟认真地听课，自觉地与教师互动，完成教学任务。2、对基础知识的把握：高三279，275为理科基础班，固然相对来讲物理基础较差，但学习能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的把握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和把握有待地提高。3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。二、教学目的与任务加强和利用知识点的温习，尽快帮助学生把各章

3、分立的知识点建立成为网状的状态，把握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。详细地讲：1、知识方面，应到达熟练把握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联络也要清楚，2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练把握基本的解题方法，进而提高学生的解题速度。3、情感与价值观方面，引导学生构成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶本人的情操，进而到达全面育人的目的。三、方法与措施1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质提

4、高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生详细情况，制定恰当的教学目的，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。2、抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自温习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。把握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养学生独立浏览，独立构成物理情景或建立物理模型，独立分析物理经过、独立解决物理问题的能力。3、研究教法、改良教学、教学相长。认真研究学生学习经过，把握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要十分注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该本人完成的学习任务交给学生

5、本人独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。高三老师学期工作计划2一、学生基本情况分析1.本学期，我所教的班级是高三(134)、(135)，这两个班虽是重点班级，但是学生的知识水平参差不齐，物理科目比拟薄弱，十分是(134)班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、韩勇、周云烨、邱凯良等，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分下面占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名老师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级

6、的物理教学成绩。2.高三第一轮温习选用的温习教材，用三维设计。优点：教材中的练习题(包括选择题)都有比拟具体的解答，假如老师不够时间讲练习时，学生就能够较方便的自学;基础知识的介绍与讲解都很具体，学生在以后的自己温习时，能够很好地使用。缺乏：部分例题、练习的难度过大，不太合适本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。二、工作目的每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能够较为明晰地进行解答;学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;三、教学研究积极

7、参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，讨论有关的教学问题，互相学习，相互促进。多听课，汲取别人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份合适本校高三学生温习用的练习题，为以后的高三教学省下珍贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自己的专业水平。四、工作方法与措施：1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。一轮温习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：(1)牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合;(

8、2)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合;(3)从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合;(4)串、并联电路规律与实验的综合。兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。其中，交变电流、选修3-3热学、选修3-4动量、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，温习中应给予足够的重视。2、要切实加强实验综合能力和重视理论联络实际能力的培养。理科综合考试中物理实验题，既要考察独立完成实验能力，还要考察设计简单实验的能力。要适当做一些实验题，其中包括设计性的实验题，想一想如何用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简单实验。在平常教学中注意联络实际应用，拓展学

9、生视野，设计、挑选、搜集理论联络实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生注意观察、采集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识素材。培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力。3、讲练结合中倡导独立考虑和规范性解题，提高表达能力少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去考虑，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的详细数字运算的能力和独立考虑的能力。要加强解题规范性指导和训练，力争收写

10、清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范，不断提高表达能力。4、加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，十分强化图象、图表类习题的训练。近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考察不断加强;从近年高考趋势看，考察叙述性和讨论性问题的可能也在增大;应引起注意并加以训练。5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织温习的经过中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见

11、的问题联络起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理知识处理实际问题的能力，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最后一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最后的温习中有温习到。6、应该加强与当前课改相关问题的研究，重视对学生心理素质的培养，以及应变能力和应试技巧的培养，重视非智力因素的培养，使学生在高中有积极的心态，自信心百倍地迎接高考。高三老师学期工作计划3一、指导思想根据上学期制订教学进度，结合学生特点，注重全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力，在高三这学期中稳步提高学生分析问题和解决问题的能力，争取今年高考的成功。这一基本思想也是在教学中应该全面贯彻的教学思

12、想。二、情况分析(一)教材分析：根据课程安排，本学期三月份要完成一、二轮温习的教学任务，夯实基础，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好基本知识的温习。(二)学生学情分析：1、课堂情况：物理科是理科生高考必考的主要科目，_班大多数的学生对物理知识的求知欲望比拟强烈，在课堂上比拟自觉地与教师互动，配合教师完成教学任务。2、_班学生对基础知识的把握还不够牢固，大多数学生固然通过了高一高二两年的高中物理学习和训练，但尚未能独立地构成物理情景，建立物理模型，独立分析物理经过，解决物理实际问题的能力较低，还有待于大力提高和着重培养。三、教学目的与任务认真学习普通高中物理课程标准，根据新课标的考纲，认

13、真组织教学。1、专题温习，分项突破。2、高考分析，能力引导。3、模拟试卷讲评，能力检测让学生通过模拟考试检测本人的实际高考能力，进而及时总结经历，找出缺乏，做好充分的准备迎接高考。4、力争在20_年高考理综获得好成绩。四、方法与措施1、面向全体，分类分层次指导。从全面提高学生的素质，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生的详细情况，制定恰当的教学目的和要求，因材施教。2、抓好基础教学，注意能力的培养。认真学习新的课程标准，在教学中应强调理解，把握好基础知识，同时也要注意培养学生独立阅题，独立分析物理经过，独立解决物理问题的能力。高三老师学期工作计划4一、指导思想根据市教育局的安排，我们高

14、三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为根据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目的，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断加强高考温习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年老师的指导和培养，全面打赢高三这一仗。二、教学要求1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目的，积极建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，帮助学生把握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身

15、教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动介入、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人经过。2、认真研究高考改革发展趋势，深化学习（考试大纲），正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目的，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在温习课中，要坚持优选习

16、题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻经过等不良倾向，提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联络。在教学中，密切联络有关的科技成果和社会热门问题，注意化学与其他学科的互相浸透与综合，加强理科综合能力的培养，引导学生在把握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，加强理论联络实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。5、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。做题前认真读

17、题，站在出题者的高度来审题;做题经过中，每个步骤都要“言之有理、准确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要规范;对做错的题，务必认真分析订正。6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考察目的，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热门、试题闪光点。7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回首考虑消化当天的化学知识。8、重视作业。要求学生规范，按时

18、完成;要请教师具体批改，改后学生认真更正。9、群策群力，搞好协作，优选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。三、工作措施1、由于暑假后开学比拟晚，对高三温习的影响比拟大，时间紧任务重，只能是两节课时温习一节内容，这必然严重影响温习的质量，为此，我们主要从教师本身出发，强化个人素质，提高驾驭课堂的能力，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要采取“预习精讲精练点评的形式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮温习，并在此基础上，第二轮温习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮温习和综合训练，力争高考获得较好的成绩。2、认真做好教学常规，确保教学有效开展认真备好每

19、节课，根据课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发现问题及时解决、及时反应。优选习题，并要到达一定的预期效果。对化学有特殊喜好的同学，给予适当的指导。能够利用周末时间进行详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的发展。要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要及时进行心理干涉，帮助他们克制困难，迎难而上。3、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的

20、学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。根据学校现有实验条件，在温习后期开放实验室，尽可能的提供实验仪器，以提高学生的实验能力。4、积极开展教研活动，提高教学业务能力(1)学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的详细要求，利用集体备课活动时间，认真学习、深化研究教育教学方法。(2)定时进行备课组内教师之间的沟通。每个教学环节、每个教案、学案都在讨论中确定，先构成共案，然后再根据各班和各任课教师的情况构成个案;备课组每周进行一次教研活动，内容包括有关教学进度的安排与调整、疑难问题的分析讨论研究，高考的信息，化学教学的改革与创新等。(3)积极参加教学改革工作。要使学生介入到教学的经过中来，更好

21、地提高他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分体现以学生为主体的教学形式，不断提高本身的教学水平。(4)组织教师互相听课，增加沟通时机，在互相学习的基础上，共同提高教学水平。加强青年老师的培养，使他们尽快的成为教学的骨干气力。5、继续开展和加强学案教学学案运用要系列化。自学探究学案技能训练学案综合检测学案温习稳固学案，构成学案系列。让学生全经过介入学习，全面提高学习能力。当然学案要力务实效，切忌“假大空、走过场。高三老师学期工作计划5一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学能力的提

22、高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。二、工作目的1、深入领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动考虑和主动提问;改变老师的教学方式，变单纯知识教授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,群策群力，讨论教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格

23、率和平均分方面有明显提高。5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识构造。三、主要措施1、要正确处理温习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何温习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在温习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。老师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点优选一些例题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。2、扎扎实实开展化学教学

24、大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习,合作探究课堂教学形式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现老师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。4、继续开展“三清运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因而，老师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要催促检查评价。要捉住学生的“错误不放，反复运用“错误纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。5、习题讲评要到位，师生要注重反思。6、在实验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。高三老师学期工作计划五篇