高三语文下学期教学计划最新.docx
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1、高三语文下学期教学计划 高三语文下学期教学安排 1本学期是高三最终阶段,这学期的任务重、压力大,从学生状况看,绝大部分学习目标明确,抓紧一分一秒的时间。从学情动身,中后层的人数较多,学生的基础和实力较弱,且学生普遍都有轻视语文的思想,极少在自学时间学习语文,更无暇顾及课外的阅读,故而造成阅读水平提高不快,学问面窄,思路堵塞,文章洞;而基础不扎实又导致了语文迁移实力。依据学生实际状况以及在紧扣“考纲”,探讨考题,把握方向,讲练结合,培育实力的指导下,拟订安排如下:一、教学支配合理、周密地支配下学期的教学安排。本学期按三个月支配教学工作,大致分为三个阶段:第一阶段:2月28日至4月上旬。本轮复习的
2、要点:一是狠抓“双基”不动摇,落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主,综合复习为辅,注意实力训练。其次阶段:4月中旬至5月中旬,以综合练习为主。综合有两条线:一条是语文学问和实力的综合,一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段:5月10日至5月30日,查漏补缺,调整心理,铆足干劲,冲刺高考。二、主要措施在语文复习应考要留意这么几点:(1)全面复习,夯实基础实力。高考以实力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏实力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。(2)加强阅读实力的培育。这既是重点也是难点
3、,要练之有“法”,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型探讨,给学生供应规律性的解题钥匙。(3)重视“语用”训练。语言情景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的“序”和“量”。(4)作文训练要到位。“写作实力恒久是语文实力的半壁江山”且高考的份量重,而学生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作:解决学生“巧妇无米”之难,积累写作素材;抓好审题立意,避开偏题离题;依据学生实际订出写作目标,例如层次低的要求做到观点明确,结构清晰,有材料,层次高的要求能辩证分析问
4、题;激励学生发挥自己的写作所长,指导写作不拘于一种文体;抓好写作的文体感,特殊是B班的学生,避开写出“四不像”的文章;精选例文,除了高考滿分作文外,不妨将各档次的文章也印发,让学生有个借鉴。、扩高校生学问面,引导学生做一个有心人,关切我们的国家、我们的社会,关切四周发生的事,留意从身边,从报刊杂志上有目的地收集资料,并由此积累学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。高三语文下学期教学安排 2依据新颁布中学语文教学大纲的内容,通过深化学习体会大纲精神,并结合学生实际,特制定如下一系列教学工作安排,以便使自己的工作能有序地开展。一、学生状况及成果分析本学期我担当高三(613)、高三(614)两个
5、班的语文教学工作,从上学期语文成果状况来看,高三(614)班的学生仍旧存在水平相对较低,参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成果上来说是相对好的,但对那些基础学问还须要多细心些。思想状况方面,高三(614)班有23的学生有明确的学习目标,比较仔细刻苦,他们的学习心情比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地支配自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够刚好与老师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法。高三(613)班学生,大部分学生心理素养较好,绝大部分学生有很强的主动进取精神,有取得良好成果的剧烈愿望,有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控控实力比较弱,
6、所以有相当一部分学生学习还不是非常自觉,有时不能完成老师的要求。二、教学目标和要求:思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生酷爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和创建实力,发展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康特性,逐步形成健全人格。学问目标:全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,小说的有关学问,熟记文言文。驾驭和运用学问实力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有阅读听话说话的实力,养成学习语文的良好习惯。具有观
7、赏文学作品的实力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目。三、主要教学内容及教具学习文化内涵比较丰富的现代论文,科技说明文的文学名家名作,着重培育研讨、评价论文的文学作品的实力。在培育阅读实力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观;除此而外,还要从10月份起先进行语文基础学问的系统复习。教具:多媒体课件。四、教材重难点高三语文着重培育研讨、评价论文的文学作品的实力。在培育阅读实力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培育学生理解文章的实力的阅读文言文的.实力。接着观赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文,重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、
8、序言的语言;观赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念谛视古代文学作品的内容的思想。五、教研课题本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学,要在教学过程中,留意因材施教,做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤,要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。六
9、、教改措施依据学生的状况和我校的实际,本学期拟采纳以下教改措施:1、留意培育学生的自学实力终身教化、接着教化已渐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民,不会自学,就不行能具有自我发展和创建的潜力。基于这一相识,新教材注意培育学生的自学实力,着眼点不是老师的“教”,而是学生的“学”,驾驭学习方法,养成自学习惯,为日后的接着自学和自我发展打下基础,使学生终生受益。2、留意发挥老师的主动性和创建性这一点主要体现在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书,比较注意对课文的分析与解说,而不大注意供应研读的思路和备课资料。原来是供老师备课时参考用的,由于受应试的影响,事实上却成了对这些课文分析
10、的“惟一”或“标准”答案。特殊是对文学作品的理解,原来就可以见仁见智,不能定于一尊,有一千个观众就有一千个哈姆雷特,而教学参考书供应了“标准”,不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书,则吸取了过去教学参考书编写中的阅历教训,以教学大纲为指导,以教材为依据,重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中,留意汲取语文教学和语言学、文学探讨中已有定评的新成果。高三语文下学期教学安排 3一、安排目标为了规范老师的教学行为,做到系统有序地教学与复习迎考,进一步提高教学效率,夺取20xx年高考成功,特订此教学安排。二、教学复习进度7月16日8月23日完成第五册、第六册课本教学。9月期末第一轮复习资
11、料学海导航9月字音、字形、标点、实词、虚词10月成语、病句辨析及修改11月古诗文背诵默写、古诗鉴赏12月文言文实词、虚词、特别句式、翻译单项训练1月2月文言文整体阅读训练三、周练支配:每两周做一套综合练习,组卷老师支配依次如下1、陈芳老师2、翟湘萍老师3、于艺老师4、刘佳德老师5、石勇老师6、于萍老师7、申艳霞老师8、酉世明老师9、许世辉老师10、秦志军老师11、张俊老师12、胡伯庆老师13、张武斌老师14、庞业高老师要求:组卷老师必需在星期四以前出好一套综合试题(包括答案),并送到文印室油印,然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕,组卷老师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。四、有关措
12、施1、加强老师上班管理,全组老师必需按时上课、辅导,按时坐班备课,特别状况必需按程序履行正式请假手续。2、严格按安排组织复习,步调一样,禁止搞自由主义。3、加强集体探讨,每周坚持一次正规教研活动,加强相互听课学习,全部老师本期必需上一堂探讨课高三语文下学期教学安排 4一、指导思想以一般中学语文课程标准为指导,以20xx年考试说明、学科指导看法为依据,充分发挥备课组的集体才智,发挥学生的主体作用,强化训练这条主线,加强课堂教学的效率,激发和调动学生学习的爱好,培育学生良好的语文素养和应考实力,提高学生的审题实力和运用语文学问的实力,实施全面科学高效的复习备考。二、教学目标1、一轮复习注意基础,二
13、轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺,对重点学问分考点进行复习,建立学问系统。三轮复习以试题限时训练为重点,加强应试实力。2、梳理学问网络,总结解题方法,提高审题实力,规范答题要求,强化踩分意识,培育学生的应考实力。3、强化阅读和写作训练,有意识地引导学生积累写作素材,提高学生的写作实力。三、教学重点1、以课本为载体,夯实学生的语文基础学问,提高学生的语文实力和素养。2、紧扣课内学问,梳理巩固各相关考点,落实考纲要求的每一篇背诵要求,抓好名言名句及文学常识默写识记测验。3、重视阅读与写作的训练,抓好各类题型解题方法的指导,要求学生做到答题的规范性。4、抓实集体备课,发挥集体才智的优势,沟通教学心得
14、体会,加强教法和学法探讨。5、落实培优辅困,全面提高学生成果。四、教学举措(一)注意学情,紧抓基础。针对学生一轮复习的实际状况,狠抓薄弱环节,确定目标,对重点学问分块复习。1、有的放矢,落实背诵。以考试说明为依据,指定背诵篇目,给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击,要细水长流,分课突破,而且每一篇要落实到纸上,让学生切实歼灭错别字,力争背诵拿满分。2、分类归纳,突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点,如字音字形、成语熟语、病句修改等,要通过再做题,再分类合并归纳,强化记忆,使学生进一步熟识解答题目的方法。3、语言运用题,重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练,驾
15、驭不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练,创新的题型要多接触。4、通过多种途径,抓升格作文。一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈,写出升格作文,依据他们作文“审题是否精确”“思路是否清楚”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等状况,对所教学生进行分类,然后有针对性的进行评改、指导。二是探讨近三年高考范文,借鉴立意和构思,找准感觉,然后课堂进行限时思维训练。三是加大训练量,训练可做到一周一篇,要挖掘出话题的内涵,要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。假如写争论文,说理要透彻,可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法,从多角度把“为什么”讲深,谈
16、透。四是引导学生做好以下几步:品尝原材料或话题,细致揣摩、领悟出题人的意图,精确把握材料话题或标题的内涵,结合自己熟识的素材,从而确立最佳的立意角度。高三语文下学期教学安排 5依据新颁布中学语文教学大纲的内容,通过深化学习体会大纲精神,并结合学生实际,特制定如下一系列教学工作安排,以便使自己的工作能够有序地开展。一、学生状况及成果分析本学期我担当高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作,从上学期语文成果状况来看,高三(614)班的学生仍旧存在水平相对较低,参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成果上来说是相对好的,但是对那些基础学问还须要多细心些。思想状况方面,高三(614)班有
17、23的学生有明确的学习目标,比较仔细刻苦,他们的学习心情比较稳定,有的尽管基础较差,也能够坚持不懈,较能够井然有序地支配自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够刚好与老师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法。高三(613)班学生,大部分学生心理素养较好,绝大部分学生有很强的主动进取精神,有取得良好成果的剧烈愿望,有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控实力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是非常自觉,有时不能够完成老师的要求。二、教学目标和要求:思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生酷爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开
18、拓学生的视野,注意培育创新精神和创建实力,发展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康特性,逐步形成健全人格。学问目标:全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,小说的有关学问,熟记文言文。驾驭和运用学问实力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有阅读听话说话的实力,养成学习语文的良好习惯。具有观赏文学作品的实力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目。三、主要教学内容及教具学习文化内涵比较丰富的现代论文,科技说明文的文学名家名作,着重培育研讨、评价论文的文学作品的实力。在培育阅读实力的过程中,努力使
19、学生学会学习和形成正确的价值观;除此而外,还要从10月份起先进行语文基础学问的系统复习。教具:多媒体课件。四、教材重难点高三语文着重培育研讨、评价论文的文学作品的实力。在培育阅读实力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培育学生理解文章的实力的阅读文言文的实力。接着观赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文,重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;观赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念谛视古代文学作品的内容的思想。五、教研课题本学期在教学中仍沿用目标教学法开展教学,要在教学过程中,留意因材施教,做好前提测评认定目标导学达标达标测评四
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