高中优秀班主任发言稿范本.docx

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1、高中优秀班主任发言稿中学优秀班主任发言稿1有人把老师比作春蚕和蜡烛，因为春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我要把老师比作黄牛，我就是一头在家乡土地上耕耘了整整25个年头的老黄牛。本人87年7月从师范毕业安排到家乡执教，在这执教的25年中，我听从领导和组织支配，工作兢兢业业，尽心尽责，教学刻苦钻研，精益求精，对待学生一心一意，团结同志，遵纪遵守法律，为人师表，为家乡的教化事业静默奉献自己的青春热血和力气。一、听从领导支配，一切以工作为重本人两入小学，二进初中，坚决听从领导和组织调配。教了十年初中地理，领导突然支配我教初三毕业班语文，我也受命迎难而上。动大手术没多久，我本是休假，领导支配我代课，我也

2、没有推辞，带病坚持。前年61班毕业前几个月，学校临时代换班主任，要我担当，我没顾及多病的身体，依旧挑起重担，把这个班成功带向毕业，并使这个班三分之一的学生考上了安化重点中学安化二中。领导支配我担当语文教研组长和中心校语文教研员，我也欣然受命，仔细工作，并精彩完成各项任务。二、仔细钻研学问，一切以提高自身教化教学水平为重学高为师，德高为范，老师肯定要提高自身业务素养和思想道德品质。本人中师毕业，自视学历很低，本人刻苦自学，先后获得自考汉语言专科和本科文凭，这在我们乡镇是绝无仅有的，本人无论教哪门功课，我都力求在教学上有所得。平常喜爱读书，这样便于学问积累，课堂教学追求生动活泼，教学风格追求幽默风

3、趣，课后喜爱反思课堂教学生成。经过这样长时间的历练，本人课堂教学赢得了学生的喜爱，领导和同事们的观赏。本人xx年成为xx镇中心学校建国以来第一个获得中学语文高级职称的老师。三、加强学生思想道德品质教化和班级管理工作，一切以学生为重本人无论当班主任还是任课老师，都把学生思想道德品质教化放在第一位，常常找学生谈心，与学生交挚友，对待学生有坚韧的耐性与赤诚的爱心。我的班级管理工作以爱心为钥匙，以耐性、诚意、细心、细心、贴心为良方，不讲粗暴，喜以润物化之，深受学生宠爱，也得到领导老师们的好评。中学优秀班主任发言稿2敬重的各位领导，老师们！下午好！很荣幸能够在今时今地，作为xx中学优秀老师代表发言。真的

4、没有想到会被列入优秀老师代表行列，就现在，我也觉得我距离“优秀老师”还是有很大的距离。这样说不是在虚心，更不是虚心过度的“虚伪”。我觉得我还有许多方面没有达到优秀的标准。因此我要感谢大家尤其是学校领导对我努力工作的认可，我更把这个“优秀”老师代表的头衔看成是对于我一种认可，感谢大家。其实，与其说是优秀，不如说是代表。我想我可以代表我们xx中学许多的老师。首先，代表我们高三英语组，我觉得我们组是一个优秀的集体，我是这样一个优秀集体的代表。优秀不能是一个人的优秀，而是一个团队的优秀，我可以很自信的说我们高三外语组是一个当之无愧的“优秀”团队。我们这个团队的龙头就是我们的樊组长！ 对于樊组长，我从个

5、人而言，我有着特别的感情。从毕业到现在整整8个年头儿，我都是跟着樊组长，说句玩笑话，比和我老公在一起的时间还长呢！我真的在她的身上学到了许多，我觉得作为老师的成长之路的第一个9年，应当都有樊组长的印记。我这个人特别的感性，也是因为感性，有些话两个人面对面真的说不出口，所以今日有这个机会，当着大家面，我要发自内心的说一句“感谢你，樊组长” 于此同时，也感谢我们组的姐妹们！我们都是很棒的，今日我是代表大家在这是发言。另外，我觉得我这个代表可以代表xx中学许多如我一样平凡的老师。我们静默无闻，我们按部就班，我们忠于职守，我们兢兢业业，我们从未奢求过表扬，我们只想让校领导，让我们的班主任，以及同教一个

6、班级的其他老师放心，让学生的家长放心，我们所担当的科目高考成果可以让大家放心。其实这就是我们一丝不苟工作的动力也压力所在。其实，整整八年的教书之路，虽然不长，可是却是也不算短了！这个八年，从一个刚刚高校毕业，涉世未深的毛头丫头，到一个可以对自己的教化教学有一些自信的青年老师，这是一个成长的过程。在为人师的成长中，我经验也这样四个阶段的心路历程最初毕业时，对于自己的教化教学工作是一种“不知道自己不知道”的状态。刚刚毕业，年轻活力，意气风发，踌躇满志，感觉自己很行。因为自己本身出身于老师家庭，所以对于教书自己认为应当是轻车熟路，没有什么难的。课堂是喧闹的，其实那是虚假的旺盛;师生关系是热络的，其实

7、那更多的是大小孩和小小孩的胡闹;生活也是劳碌的，可是总是不知道自己在忙啥，结果一个学期的学业成果结果是什么样的呢？我记得没错应当是第一其次都给我拿到了，只是前面要加一个“倒数！ 现在想起来，那次的期末考深深的打击了我，我感觉到肯定是哪里有问题了！其实现在想想问题不是一处，而是许多的地方都有问题。于是，我起先了反思。我渐渐体会到了，自己不了解学情，不了解自己教化教学阅历的不足。任教的其次个学期，知道自己有许多地方不懂，这是一个“知道自己不知道”的阶段。 这个阶段，我起先沉静下来，向四周的前辈和同一年毕业的老师学习，每天拿着椅子到处听课，听随堂课，听公开课，听英语课，听数学课，听语文课，还听过化学

8、课，我记得我听过张伟的数学课，听过孙艳群老师，汤鹏老师的语文课，还听过吴晓芳老师的化学课。当时我教高一的英语，可是我也听了高二英语的不少课，那阵子，回想起来好像每天都要听课的。除了听课，我也起先重新分析学生，分析自己，与学生拉开了肯定得距离，对自己有了客观的评价。那个期末的考试结果就没有第一个期末那么惨了。没有想到的是，工作的第三年，学校给我机会带高三，当时是做好了重回高一的打算的。给我机会，我就要珍惜，所以我尽我最大的努力，两个班的高考成果都还可以，至少没有拖后腿，感谢校领导，感谢与我和班的班主任，沈文军老师，蔡红艳老师，感谢你们的包涵和帮助。到了其次个循环的教学，更多的是一种“不知道自己知

9、道”的一种心理状态。因为当时产假休完，回来得到了一个英语平均分最差的文科班，差到分班平均分比两个理科班还差一分到两分这样的程度。想想那个循环是我最“心”苦的三年，是心里的苦。就是不管我怎么努力，我的12班平均分总是文科最低。那时真的很崩溃，我记得我曾偷偷的跑到王柳军校长的办公室说，校长！我实力有限，你就不要让我上高三了，我就回高一吧！当时校长对我说，我让你上高三就是信任你，这个我心里有数的。所以，我觉得，有时信任比什么都厉害，可以激发一个人的无穷斗志。那一个循环，我还要感谢一个人，感谢陆兴尧老师，感谢他总是激励我！每次考得不好，我去他那里检讨，他总是说：“美女”，不要焦急，渐渐来！考得大家觉得

10、不错时，他就会说，你这个家伙蛮厉害的。为了让我快乐，他还把学生对我的评价给我看，他说，你看学生都很喜爱你的英语课！领导和同事的信任，让我接着前进，摔倒了又爬起来。可能是我们的努力，感动了上天，xxxxx年的高考，我们12班表现的可好了，5个达本二线，当时陆老师打电话告知，我兴奋地跳啊跳，老公说我疯了。当时真的很快乐！其实，现在回想起来，其实是自己无形中在成长！目前是我任教的第三个循环，我起先“知道自己知道了”。现在备课时，知道什么重，什么轻;课堂上知道什么时候放，什么时候收，课后辅导知道对什么样的学生紧，对什么样的学生松。在学生成果可人时，知道他们那里还欠缺，在学生成果退步时，知道那里要加强。

11、 这个循环里。我依旧在身边的同事身上学到许多，同时也享受着他们对我的帮助和支持。和张森焱老师合作的半年让我找到了自信，她也是我学习的榜样之一，顾华老师向大姐姐一样帮助和关切着我。这两年我家宝宝总是生病，顾老师总是在我最希望帮忙的时候，帮我上早读，夜值班， 还有杨玉香老师，刘萍老师，高玲老师，感谢你们在我家宝宝生病时，对我的帮助！这里还要感谢潘山老师，是他提示我，不要只是做苦干的老师，要做才智型的老师。虽然又是一年高三时，可是这次送高三，是我压力最大的一次，两个文科班，一个重点班，一个一般班。因为学生程度的不同，两个班的授课内容，作业常常是不同的，也就是常常备两套课，两套作业支配。工作量相对大许

12、多了。正如了解我的姐妹说的，工作上，我这个人有强迫症，有些东西，自己这一关都过不去，怎么能就蒙混过去呢。当蒙混的时候，会有心虚的感觉！ 我想我会始终努力，我不会承诺什么结果，我只能做到尽我所能。我会接着加油，我们高三英语组会加油，一如既往！昨天到今日，我断断续续地写今日的发言搞，就似乎许多要说似的。我询问过汤鹏老师，问他这次发言是否什么有要求，告知我说你想说的就行了，我就很实在地说了自己想说的，耽搁大家的时间了！我的发言中没有让大家学到什么，因为我真的没有什么值得大家学的，我都还在学习中呢！可是我想我可以想大家传递的是：我们可以感恩我们身边的同事，或者说我们的兄弟姐妹们，是他们共同托起我们个人

13、的成长！同时，我们也会在自己一次次向前迈进的过程中，倾听到自己的成长的脚步声！最终祝大家，每天都快乐，每天都有所得！感谢！中学优秀班主任发言稿3教化是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不胜利的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其胜利的阅历确定有一条，那就是酷爱学生。有了爱这个支点，教化就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力气、一种才智、一份欢乐。通过多年的班主任工作，我总结班主任工作阅历如下：一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。假如这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的

14、。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的吧，因为天生贪玩，好动，再加上父母疏于管教，常常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个外号叫“一条虫”，我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次上英语课时，他在画画，我听到反

15、应后很生气。可我一看画，气就消了，因为他实在是画得太好了。于是我当着他的面对同学们说：“没想到这么会画画，那么我们就选他为宣扬委员吧。”这令他感到很意外，立刻坐下用心听课了。这以后，他很热心班级工作，大家也都热忱地帮助他，我也时时提示他，他的状况也有所好转了。这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他信念百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热忱，去争取哪怕百分之一的效果。2、严爱优等生优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时

16、提示他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深厚的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。比如，我们班的，他学习成果一般，但很关切集体，他特殊想当学校的值

17、勤员，我就满意了他的要求，举荐他当了学校大队部的值勤员，他的心理得到了满意，学习主动性也调动起来了，他的学习成果也进步了，上课发言也主动了，效果特别明显。二、实施自我管理，培育管理实力班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的详细内容每学期都依据班级的实际和学校的要求，刚好地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教化

18、、自我调整而不断成长。1、建立值日班长制按学号轮番来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长帮助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作状况。这样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。2、民主改选班干部为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都信任“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我实行干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我举荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生供应熬炼的机会，又有利于学生干部摆

19、正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是帮助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作状况。3、事事落实到个人明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责随意识。三、塑

20、造自身形象，赢得学生信任孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此，我不断地给自己充电，参与成人自学，参与计算机考试，仔细钻研教材，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。2、敬重学生，不远离学生俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱惜我的学生，严格要求他们，但是是在充分敬重学生的基础上严格要求的。班主任工作细心而又繁琐，他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我

21、将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我兴奋，因为我是一个班主任、中学优秀班主任发言稿4老师们：大家晚上好！今晚站在这里，说实话，内心忐忑担心，大家都是有若干年班主任管理阅历的老师，我在这里发言，的确是班门面前弄斧，高手面前下棋，怕稍有不慎，被大家嘲讽了去， 但既然接受了邓主任的安排任务，就该坦然地去面对。所以我最终还是英勇地站在这里，接受大家的指责和指正。对于班级管理，我说不上阅历，只是有一些心得而已。下面就我的心得谈几点：一、 树立自己的威信，给学生一种“言必行，行必果”的印象。新学期伊始，针对高二年级分科后新组合的班级，学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯须要一个更高的要求。在开

22、学的第一个月，我养成了一个习惯：每天收集整理学生存在各方面的问题，利用每天的思品课逐一规范，逐一提出要求，以副班长登记违纪事务，统计操行分的形式对常规进行管理。对于违纪者，一律重惩。一起先就给学生一种要求严格的感觉，让学生敬畏你。（严格要求是为了让学生养成良好的习惯，在高三时你稍用一点爱心，就能感化学生，那时学生也会因为你的情感改变而更加贴心于你。）二、培育班干部的管理实力，形成学生管理学生的良好氛围。从两个事情来解读这样做的好处：1、运动会期间我班开展了一次文艺晚会。在晚会之前，我作了细心的打算，把班委叫到办公室，根据不同的部门一一交代了职责，并告知他们可能会遇到的突发事务及应对方法，并激励

23、班委，哪个部门最终完成的工作最好，就赐予嘉奖。在这场晚会中，我成了一个特邀嘉宾，什么事也没做，什么心也没抄。结果晚会组织特别周到，会场布置、晚会主持、晚会程序、音乐设备、卫生打扫，各项工作完成得特别优秀。我至始至终是一个嘉宾，绝不越权。我克服自己的顾虑，信任班委能把工作干好，对班委建立肯定的信任，而且不断地对他们赐予激励。2、上周我班在广播里被点名指责，成了高二年级早操出得最差的班级。我把班委叫到办公室，和他们沟通了我惭愧难当的内心感受（集体荣誉受损，感觉毫无脸面），并告知他们我不早起看操的缘由（每晚熬夜备课，早上实在起不来），班委们内心触动很大，晚上我开会去了，班长和体育委员在班上作了自我检

24、讨，并带领大家集体在操场上跑了八圈操。跑完后，大家都汗流浃背、乏累不堪，但到了教室，都能很宁静地上自习。目前我班已基本形成班干部管理学生的良好氛围。在这一点上，班主任需留意两点，一是信任班委，敢于把事情交给班委；二是细心、耐性地交给班委管理班级的详细方法。你只须要远远地站在他们身后，看他们表演即可。三、嘉奖得法，充分利用有效资源。半期考试我班共嘉奖了四十多本笔记本，既节约，又实惠。嘉奖的名目主要有：班级前二十名分为一、二、三、四等奖；单科第一名，分为语、数、外、政、史、地、文综、基础八项；进步奖5名；勤奋奖2名；班级特殊贡献奖2名；优秀班委2名；运动会运动精神奖2名；操行分奖5名。不嘉奖钱，嘉

25、奖笔记本，盖上校章，对学生来说很有纪念意义。运动会班上获第三名，一分一元钱。服务小组和运动员都了加操行分。总之有嘉奖的机会绝不放过，而且主见大张旗鼓地嘉奖。学生终归是孩子，须要更多的激励方式。四、公允，公开，民主地管理学生。助学金问题的处理是一个特别麻烦的问题。我的操作方式是：全班同学写申请，四十名以后的除非家庭状况非常困难，学习又特殊用心的，可以考虑一个名额。四十名以上的同学，我首先消退了他们的个人顾虑，激励他们上讲台念申请书。在他们念申请书的那两节课中，我和班上的每一位同学都在用心地，甚至是苦痛地去谛视身边的同学背后的辛酸。之后同学们摸着自己的良心去淘汰了一些同学，最终确定最该救济的同学名

26、单。这不仅是一次深厚而苦痛的情感教化，而且拉近了同学与同学，同学与我之间的心理距离。而且这事结束后，没有一个同学提出异议。五、彰显个人魅力，用自我的优点吸引学生。在学生面前树立肯定的自信。学生只要喜爱你这个老师，就会接受你说的话，情愿听你讲的理。 我常对学生说，遇到我当你的班主任是你一辈子的华蜜。我以教书为乐，以管理学生为趣。注意学生的品行教化。把素养教化放在第一位，坚持在思品课上和他们一起读文章，而且做到每天给他们注入一点新思想，养成和他们共同探讨人生哲理的习惯。讲话时尽量幽默，精辟，富有诗意，让学生不厌烦你。六、用志向、真情激励学生，挖掘生命的潜能 。生命的潜能在于挖掘，一个好的导师，懂得

27、如何去唤起学生沉睡的心灵，让他们的潜能得到最大挖掘。要做到这一点，班主任须要充分了解每一个学生，在生活上，学习上找准最好的方法，去点击他们的要害。让他们明白他们存在的价值，拼搏的意义。我习惯叫每一位学生用美丽的贴纸写出自己的近期目标和远期目标，及自己最喜爱的励语，并把这一张志向之贴贴在墙上，让每一位同学监督自己学习。七、充分重视科代表的作用，让科代表真正成为学科的领头羊。科代表是同学与科任老师沟通的纽带，是科任老师的小助手。科代表必需由科任老师选出，肯定要能够充分发挥自己的纽带、代表和助手的作用，能够刚好精确地向科任老师反馈班级的状况，能够精确刚好地提出科任老师对班级的要求。八、学无止境，养成

28、终生学习的习惯。学问的海洋恒久宽阔无边，人们也常说“学无止境”，这段时间我仔细学习邹校长的班主任管理材料。从中我清楚地看到了邹校长一步一步成长的脚印，那就是边走边学，边学边总结。最终，感谢大家，谈得不足之处，敬请指责斧正。希望能与大家一起成长，共同进步。20xx年11月28日晚12点30分中学优秀班主任发言稿5敬重的各位，老师们！下午好！班主任工作是一项困难而细致的工作，班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生，从学习到生活，从天亮到就寝，条条块块，方方面面的事事无具细都涉及到班主任，所以说做班主任难，做个好的班主任更难，但我们只要乐于此道，专心去做，多学习，多探讨，转变角色，更新观念，

29、做一个让学校、家长放心，让学生对你有信念的优秀班主任也不是一件很困难的事。一、做一个有思想的班主任：更新观念，理清思路，指明方向我特殊观赏中心电视台中的一句公益广告，“思想走读多远，我们就能走多远。”是的，深圳特区的胜利不就是很好的例子吗。关键是我们的思想必需开放，观念必需更新。我觉得班主任工作更应如此。俗话说，一个优秀的班主任就是一个优秀的班集体。优秀的班主任来自什么呢？那就是教化思想、教化观念的指引，管理班级要有一种理念与思路，要时刻探讨现代的学生与心态。对于班级的管理制定出整体的思路与目标，然后才能够指引着我们前行以达到预期的目标。在传统教化中，以独创和大胆质疑为特点的创建行为受到压抑，

30、学生的潜能难以被发挥出来，所以我们老师要根据学生的认知规律最大限度地帮助学生发挥其内在的潜能，为社会培育栋梁之才。所以我们在教学时要处理好“主导”和“主体”的关系，使每个学生学有所得，尽可能地发挥其特性与特长。学生进入高三后，有些人猛然醒悟后却感慨时间的消逝、由于阅历的缺乏、观念的不成熟，造成不知道自己的将来在哪里而陷入迷茫;有些人努力一阵本希望明显进步却在某次大考中一塌糊涂，可怕的空虚、胆战的心惊甚至更会有莫名的恐慌;有些人仍旧患得患失虚渡时间，梦醒之后，繁华消逝，青春不再，该何去何从呢？人生坐标该伸向何处呢？事实上，高三学生的学习生活往往是苦痛大于欢乐，迷茫大于醒悟，情感压倒理智，有时甚至

31、由于长时间惊慌或过分压抑而导致与学生、家长甚至老师发生摩擦或冲突。所以，我们老师要刚好找他们谈心，用我们的.热心和耐性及对他们的信念，让他们感知爱拚才能赢，努力过不懊悔，为他们指明前进的方向，树立起学习的思想，点燃希望之火，激发求知热忱;让他们在经验风雨之后，心灵成熟起来，不要再对青春的迷茫感到苦痛，并且能够奋力前行，把握好人一生中最美妙的时间。二、做一个有方法的班主任：学法指导，系统科学，步步为营要想变更一个人你必需先变更一个人的魂，在某种程度上讲，一个人的胜利取决于这个人的思想与相识问题的实力。基于此，我们对学生学习的要求先是从学习的理念与思路上着手，然后才是方法与技巧，最终才落到详细学科

32、的学习策略、答题策略等等问题上。可以说，学习是一个有机的系统工程，对学习的每一个环节我们班主任或任课老师都要作深化的探讨与规划，全面合理地指导学生养成良好的学习习惯与应试策略，只有这样学生的学习才会有法可依，有章可循，学起习来才有方向、才有动力。1、学习的核心是自学，自学实力是指一个人独立获得学问的实力，自学实力的培育是实现“教是为了不教”的必由之路。学生是学习的主体，要主动地担负起这个责任，主动地寻求学问、利用学问，做出自己的独创与创建。而不能被动地依靠老师，等待现成结论的出现。高三在学问的整理上也不能一味等老师归纳，而应主动去整理、归纳与小结，即使没有老师整理得好也比吃现成的好。这方面的关

33、键是：我们老师要教会学生如何听课、如何记笔记、如何整理等等的学习习惯。这一点我实行了全面指导与个别师范相结合的方法，效果很好。今年我班被武汉高校录用的侯超同学，被南京航空航天高校录用的宋博同学，被全国最牛水利专业录用的闫秀同学，（全世界水利第一为荷兰的奈梅亨高校，河海高校为世界其次，武汉高校第三）他们三人的笔记本曾在全校各班传阅，堪称样板，实践证明，清楚地思路比什么都重要。2、教材是起点，创新是目的。学习的过程就是创建的过程，要想学会创建，就要敢想、敢说、敢问、敢试，因为获得结论的过程比结论本身更重要，发觉真理的过程比真理本身更重要。我们应当逐步教会学生独立思索，去推断、去分析、去评价。在学习

34、中，不仅要了解一些现成的学问与理论，更要使其懂得这些是如何获得的，要重视“发觉”学问的过程。重视创建性解决问题的方法和探究精神的培育。我们在探讨解决问题时，可以以多种方式从多条渠道获得材料记住这些材料并没有什么意义，重要的是我们如何去伪存真、分析综合、奇妙利用，从而得出新的、正确的结论。这是我们课堂教学遵循的最主要的指导思想。在社会实践活动中得到了很好的体现，家家悦超市卖东西、彩虹谷突围等都表现的特别优秀。最为突出的便是学科竞赛活动，我班的侯超、孙盟、张虎等多位同学获得多个一等奖，自主招生与报送方面也取得了长远突破，有3人被保送浙江高校、中国海洋高校等全国知名高校。3、学习要接受，更要选择。接

35、受是创建的基础，而选择才是创建的起先。在学习新学问时，我们不能被动接受，要在理解、消化上做文章;在做习题时，我们要有选择，习题是恒久做不完的;我们培育的应是会学习的人才，而不是只会做题目的机器，我们要的是实力，而不仅仅是分数。比如接近高考一个月的时间里，高三重在回来课本、回来笔记、与做过的试卷，同样要有选择，先选出相对较好，代表性强的试卷或学案，再选其中有代表性的试题（如热点题、易错题、新情境题等），确保复习的高效性和针对性，要时刻反思自己在原来试卷上曾经犯过的错误，要学会睹“错”思情，引以为戒，时刻提示，不断订正。只有这样我们的复习才有效果。4、分时段指导学习。指导学生学习要有安排性、时效性

36、、阶段性、程序性，做到惊慌有序，忙而不乱。如高三上学期着重查漏补缺，保持学科平衡;下学期着重全面提高，前期单元训练加专题训练，后期综合强化训练。稳住理科，发力文科;扩大优势学科，拉平薄弱学科，课堂上跟老师，课后依自己。考前做适量练习，不做偏题、怪题，不是查漏补缺，而是自己约束自己模拟，熟识题型，体会解题思路，形成自己的答题策略与考试风格。最终肯定要指导学生回来课本、回来笔记、回来错题，向基础要分数，向规范要分数，向已知要分数，向错误要分数，从而形成精细化的备考方案。这样的备考符合学问的规律、心理的特点，环环相扣，形成一个有机的备考网络。这就何愁考不出好成果？三、做一个有亲和力的班主任：理解敬重

37、，民主管理，同等相待社会主义建设事实告知我们，民主与科学是构建和谐社会的基础和发展高端科技的动力。班级建设也是如此，可以这样说，民主与科学是构建和谐班级的基础和发展高端成果与人才的动力源泉。营造宽松民主和谐的育人环境，现代教化实践要求老师对学生赐予更多的激励、同等和宽容，建立新型的师生关系。作为一名老师，只能用爱来交换爱，用信任来交换信任，留意到高三学生的思想、心理和生活实际状况。只有做中爱中有严，严中有爱，才能有助于良好师生关系的形成。首先，老师应把自己摆在和学生同等的位置上，从关爱的心态动身，动之以情，晓之以理，用人格力气去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关切和爱惜。其次，

38、充分敬重学生的看法和要求、敬重学生的人格，同等待人。在多次的班会上我就讲，对我来说，老师、同学只是一种称谓，你叫我老师是一种尊称，我叫你同学是一种昵称，我们是同等的挚友，在课堂上你跟我学学问，课下的时间里，我向你学习才智，彼此学习，班级中的事情，我们一起商议，共同来探讨，一起去完成。基于此种管理的理念，每一个周末我都要“问计于学生”，学生也都毫不虚心，直言不讳，凡是接受的建议，我都要在班会上公开表扬，并记入班志，激励了每一位同学为班级献言献策的主动性。这样你开诚布公的信任每一位同学，同学也会信任你，和谐的班集体便这样就可建立起来。不管是学习上还是生活上都相互的理解，相互的帮助，相敬如宾，可以骄

39、傲地说，我们班中学三年没有一位因闹冲突而打动干戈于班内的，道有合起伙来抵挡外来干扰的现象（我深感欣慰，因为这是团结的象征）。44位同学形同一个家，有难大家帮，有福大家享。我班的同学始终有这样一个信念：因为我们是优秀的，所以必修优秀;允许自己对我们的班级挑一万个毛病，不允许别人说我们一点不是。这让我特别感动。正是我们这样优秀的班级引来了兄弟班级同学的艳羡，提出申请要加入我们的班级。我对这些同学逐一进行了介绍后，由全体同学投票确定是否收留借读，班委确定。这样以来，许多的同学都特别感动，感到自己是这个班集体的主子，以后的班级事务更加的主动与团结。班级的工作也就更简单开展了。多次为我班献言献策的“智多

40、星”姚慧慧同学也以640分的高分被大连理工高校学录用。四、做一个有策略的班主任：关键时期，特别策略，特别指导闻名作家柳青曾经说过，人生的道路虽然很漫长，但当紧处往往只有几步，往往在人年轻的时候。中学，对于人一生来说是一个转折，而高三就是这期中的关键几步之一。高三的最终十天是整个高三过程中最重要的时间段之一，最终十日的进攻与防守，最终十日的心态调整，最终十日黑马的发觉与提升，最终十日的整体爆发力的积聚，这些都是摆在高三班主任面前的重要课题，只有把握好最终十天才能使得学生在高考中出现考试的高潮，出现应试的最佳状态，从而导致高考的大面积丰收。高三最终十日，号角更加响亮。有人认为到了接近高考的时候，学

41、生高考成果已成定局，可以回家自己看看书，自己复习一下就行了。我认为这是一个很大的误区，一旦进入这个误区，状况将特别危急。这意味着一本学生可能掉到二本，更可怕的是班级整体成果将会大面积下降，而这一切往往是在班主任和老师无法觉察的状况下悄然发生。更危急的是即使班主任发觉了，由于离高考太近，其造成的损失将不行逆转，缘由很简洁，因为学生在临考前的几天休整，让学生失去了解题的感觉，可以说最终十天的放松就等于失败。在今年高考的最终几天，面对学生问我最终几天是做题还是看书这个问题时，我先是和我班的几位任课老师交换了自己的看法。然后通过班会课，我向学生提出了我的看法，我把这十天的时间分为进攻与防守，所谓的进攻

42、就是不停地做卷子，通过做来积聚力气，积聚惯性，以培育高考兴奋点，所谓的防守就是看和背，看就是看过去的试卷上出现的错误，背就是背学问点，以达到微观上不失分的效果。为了详细地贯彻我的思路，我为学生制订了十日复习安排，把剩下的时间几乎安排到了小时。按我的安排学习的同学，考试结果都很好。习惯已经形成，最终十天变更学习习惯将是特别危急的行为。不管是学生自己变更，还是老师要求变更，都会造成严峻的后果。因为我们要靠已形成的习惯去取得最终的成功。到了高三最终往往有学生希望在家看书。甚至晚自习不来，自以为在家看书效果更好，这恰恰静静地在变更他的学习习惯，学习效率在不知不觉中降低，高考结果可想而知。习惯就是习惯，

43、接近高考时变更习惯是一大忌，刻意地变更习惯反而适得其反。在最终的关键时刻，班主任作出的任何一个新确定，甚至是不经意的一句话，都有可能变更一个学生的命运，那怕是调动一个座位，都会造成一个甚至几个学生的心理不稳定。为了大面积丰收，班主任必需要留意学生临考前每一次成果的改变。而学科进步20名左右的同学，更是要特殊关注。尤其是那些平常静默无闻的非择优生。黑马并不是自然产生的，首先是要去发觉黑马，当一个学生进步20名左右的时候，你却没有发觉他，或许很快就会在你的视线中消逝。因此当你发觉黑马的时候，你必需去养护他，必需去激励他，去提升他，这样他们才能成为真正的黑马，才能在高考中冲入一本。五、做一个负责任的

44、班主任：志愿填报，师生探讨，共谋前途“十年寒窗苦，一朝志的酬”是多少莘莘学子的幻想，让孩子得偿所愿走进象牙塔，接受最好的高校教化又是多少家长的期盼。正所谓高考“七分成果定，三分志愿拼”在这完全的高考过程中，高考成果无疑至关重要，但考生的最终去向不仅取决于成果，更取决于志愿填报。几年来高分低就者相当普遍，上线落榜者更不在少数，即是进了高校校门又有多少因志愿不志向而缺憾终生的。高考成果每一分的取得都凝合着师生家长多少辛勤的汗水，而志愿填报稍有不慎就会轻易奢侈几十、甚至上百分！而我们的学生大多都来自于农村，中学三年也未对高校有所了解，其父母是醇厚的农夫，对高校及专业更是一窍不通了，就是咱县城的父母你

45、又对高校有多少了解，所以我们高三的班主任要深化探讨高校以及其专业的就业前景，结合学生的特长、性格与爱好对学生志愿填报一个合理的建议，与学生探讨商议，使其有所依靠、有所适从，否则学生会盲目跟风乱填一气而导致失败。我们当班主任的要对学生负责，不管是学习还是为人，更重要的是他的前途也就是学生的志愿指导问题。不要只管教，不管报，出来成果后，一走了之，志愿是自己的事，自己选择就是了，这是不对的。就像我们农夫卖力的种庄稼一样，到了收获的季节而不去收割，那你种庄稼又有何用？还不如不种。我们尽力的教授学生而到了成才报考志愿的季节而却不管不问，这是很不好的。“送佛要送到西天去”，做事不能虎头蛇尾，教人要教究竟啊

46、，这样才是我们为人师表的作风。我始终信任：“学的好不如考的好，考的好不如报的好，报的好不如取的巧”，所以，这几年来我始终深化探讨高校的专业与录用，报考的志愿也都能如学生所愿、恰到好处，很是兴奋。在今年我班的高考中，37位重点本科中，除3位没听我建议报高而调剂外，其他34位全部都以最少的分数余量进入了自己志向的高校与专业，让每一分都充分发挥了其作用。我也被学生们戏称为“报考诸葛亮”。其实，我还对一些一般中学及高三年级进一步分析探讨，发觉一个惊人的现象：有的班级教学质量特别好，高考成果明显高于其他班级，但实际录用状况却没能达到与其教学质量相当的水平。更有甚者，有的高分得主竟然会名落孙山，与高校失之

47、交臂！我的高考分数比他高，但就读的高校却没他好;我班各批次上线人数比他班多，但各批次录用却比他少，为什么呢？等等这些现象都与志愿的填报有关。班级如此，学校又何尝不是呢？只要我们仔细探讨、合理填报，这种现象差距就会减小的。我觉得一个学校、一个班级的教学质量衡量，不仅是考上了多少学生，而更重要的是考上了多少好高校、出了多少对社会有用的人才，这才是关键。总之，班主任工作是一项困难而细致的工作。“春风潜入夜，润物细无声。”只有把自己融入与学生中，身体力行，才能让学生感到老师既是挚友又是师长，假如你的管理是有爱心、有激情、有责任心的、是有水平的，何愁学生不信你、不听你，何愁班级管不好？何愁学生不恒久记住

48、你呢？中学优秀班主任发言稿6xx-x年高考已落下帷幕，钟祥一中再一次以骄人的成果享誉荆楚，我们高三(15)班，作为2xx-x年高考团队的一员，也取得了令人满足的成果，精彩地完成了学校交给的任务，大多数学生考入了重点名校，学生张蕾以总分613分的成果夺得荆门市文科状元。这一成果的取得，得益于学校的正确领导，是全体科任老师齐心合力，无私奉献，科学施教的结果，也是各方面大力支持和帮助的结果。下面我就班级管理工作的问题谈谈个人的一点体会。.一、班主任要当好本班老师的协调员一个班级能否胜利，很大程度上取决于任课老师的责任心和教学水平。作为班主任，特殊是高三班主任，必需用真心经营科任老师这个团队，把这支队伍紧紧的拧成一股绳，当好这个团队的协调员。高三(15)班是一个幸运的班，我作为该班的班主任，当然也是一个很幸运的班主任。高三(15班)我是从高一一手带起来的，从高一到高三，因为工作的须要，科任老师略有调整，但不管是调整前还是调整后，我认为我和我的学生们遇到的都