青春期心理健康主题班会教案优秀范文.docx

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1、青春期心理健康主题班会教案优秀范文心理健康教育主题班会的主要目的是促进青春期学生的身心发展，教师应该怎样设计教案呢？下面是我为你精心整理的青春期心理健康主题班会教案，希望对你有帮助!青春期心理健康主题班会教案篇1一、活动目的：1、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目的。2、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的详细体现。二、活动准备：1、（心理健康教育手册）2、心理健康咨询台3、大屏幕展示心理健康教育。三、活动经过：1、班主任介绍班会内容。并公布大会开场。2、中队长讲这次班会的主要目的和意义。心理健康教育能够帮助老师以一种更宽松、

2、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理知足这些行为背后的那些基本的心理需要;不简单地进行是非判定，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因而，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对人的尊重，这是建立互相支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位老师在教育实践中面临的重要课题。所以讲，心理健康教育是师生的共同责任。3、老师讲解健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业遭到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、讲谎、

3、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年本身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来宏大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目的的实现。因而，开展心理健康教育是特别迫切的和具有重要意义的举措。4、小组讨论：怎样才能做好心理健康教育，我们应该如何做?5、让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。四、老师总结。反思：通过此次班队会，学生认识到了有一个健康的心理对他们来讲有多么重要，并决心学习相关知识，保持安然平静的心态来面对学习和生活。青春期心理健康主题班会教案篇2班会目的：1、学会正确对待青春期对异性

4、的好感;2、通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其利与弊，3、引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，构成健康的异性交往观念，并能利用异性效应不断完善和提高本人，顺利地渡过青春期。班会重点：把握预防早恋的策略，建立正确的人生观。班会形式：播放视频、电影片段、学生讨论、建议书、朗读准备：1、搜索相关的资料，制作课件、视频2、确定主持人、邀请嘉宾、准备建议书3、会场布置、准备奖品、排练【教学经过】一、创设情境，主持人引题：由播放学生因早恋引发跳楼成功营救的视频导入。早恋是一朵不结果实的花，对我们的学习和生活造成了很大的影响，时刻敲响早恋的警钟，防微杜渐，避免产生意想不到的事件。远离早恋，拒绝早恋主题班会如今开

5、场。1、早恋的危害性展示学生课前准备好的因早恋引发的负面案例，小组讨论归纳早恋的危害性 (1)感情冲动越轨导致怀孕，无奈选择堕胎 (2)为对方购买礼物去抢劫，走上违法犯罪道路 (3)争夺异性朋友，争风吃醋，斗殴伤害别人生命健康学生发言荒废学业，损害健康，违法犯罪，自残自杀，断送前途，家破人亡，扭曲人格 (设计目的：通过因早恋引发的负面案例讨论分析，让学生知道早恋的危害性;他山之石，能够攻玉，希望早恋者赶紧悬崖勒马，亡羊补牢)2、预防早恋的策略学生展示课前准备好预防早恋的成功案例，小组讨论归纳预防早恋的策略学生发言把精神放在学习上，与异性同学正常交往，与异性同学真诚友爱，抛弃对异性同学私心杂念，

6、学会拒绝异性同学的示爱，出现困惑寻找教师父母帮助指导 (设计目的：通过展示和讨论预防早恋的成功案例，使学生把握预防早恋的策略，敲响遏制早恋的警钟，防微杜渐，避免意想不到的悲剧发生)3、什么是爱情播放电影（泰坦尼克号）片段。(小组讨论)爱情其实就是一种生活。与你爱的人相视一笑，默默牵手走过，无须言语不用承诺。爱情其实就是一种责任。爱情其实就是一种缘分。爱情其实就是一种人生。相儒以沫，不离不弃，挽着你的手，风雨一起经受。 (设计目的：通过活动，让学生知道从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，我们都是无法回避的;用本人的生命保护了本人所爱的人，用生命诠释着爱的真理

7、,爱情是两颗心共同经受生活的甘苦，患难与共、同舟共济。)4、怎样对待异性交往(小组讨论)学会和异性正确相处;学会提高本身的素养;学会包涵和关心。 (设计意图：学会与异性正常交往，能够更好的认识本人，享受美妙年华中我们所经历的一切美妙)5、远离早恋，拒绝早恋建议书签名活动 (大家在黑板上签名，拍照片存档纪念) (设计目的：倡导男女同学间文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，应该坦诚相待，互助友爱)6、学校领导、班主任、老师代表发言(寄语、感言) (设计意图：通过不同层次的寄语或感言，起到总结班会的作用，起到思想引领的作用，进一步加强学生是非的评判技巧)7、班会结束，集体朗读美国作家肖伯纳名

8、言假如你有个苹果，我有一个苹果，相互交换，我们仍只要一个苹果;假如你有一种思想;我有一种思想，相互交换，我每个人就有了两种思想。 (设计意图：通过朗读，让学生感悟到人际交往的伟大，真正做到知行统一的效果)七、布置作业：要求同学撰写一篇以交往为题材的文章案例一Xxx，一个九年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平常对她的热情和主动帮助，忽然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她以为文艺委也处处久留心本人。王X在咨询中讲：我能感遭到他经常凝视

9、着我，比方上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢?他是不是不好意思开口呢?案例二赵x，男，某校初三年级学生。前段时间，本人觉得与同班的一女生相爱了。那时，他们经常形影不离，一起上学，放学一块回家，好象有讲不完的话，一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、滑旱冰等等。不管干什么，只要两人在一起都觉得十分开心。但不知为什么，过段时间后，两人在一起似乎没什么话可讲了，一块玩也没什么兴致了。因而，赵X问：我和他是不是真有爱情呢?案例三王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，

10、便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开场，王对教师持排挤态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。教师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常互相夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭老师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：固然本人不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及!案例四陈X，男，某校高二学生。其班主任是一位精明能干的青年女老师，她不仅课讲得好，还有很强的组织能力，在学校开展的各项活动中，该班经常大出风头，班上的学生都很喜欢她、

11、敬仰她，但陈X似乎与别人不一样，他对教师有一种特殊的感觉。但凡她讲的课，陈X总是拼命预习，踊跃发言，只为听到她的表扬。她在作文上的批语，陈x总是反复翻看，直到倒背如流。他经常模拟她的字体，经常单独回忆她的音容笑貌。还寻找一切时机问她问题。在陈x眼里，她是世上最完美的女性。陈x也为此陷入苦恼之中，教师比本人大十几岁，这种感情一旦被别人发现，别人会如何看待本人呢?案例五杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有讲有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主

12、任侧面问及此事时，杜X讲：我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。分析从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有下面特征：1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉固执的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目的的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱;有的是由于偶然的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。2、感染性。早恋往往具有流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班假如有几个在谈，很快就会像连锁反响一样，

13、感染其他同学。甚至有些同学会为本人还没有恋爱而自卑。3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往讲不出明确和充足的理由。因而，中学生的感情是幼稚和纯洁的。危害：早恋是一朵带刺的玫瑰，我们经常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又经常被无情地刺伤。1.影响学习和生活有的中学生错误地以为：只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习，或者以为：相爱产生动力，促进两人学习，这些都是极不客观的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，很多早恋者两人交往固然很隐蔽，之所以最终还是被家长、教师发现，主要的原因就是学习成绩下

14、滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。2.早恋更容易使人遭到伤害青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的曲折中遭到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生，怀疑能否有真正的爱情，给本人的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。3.早恋者容易出现性过失青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，容易冲动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，进而出现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即便当时不觉得如何，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。

15、4.早恋极难成功由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干涉，两人感情的裂痕，升学、转学、工作等过多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折。早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，一般发生于20岁之前。这个时期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的考虑能力，而更多的是跟着感觉走。早恋是青春期性萌动的结果，异性相吸本无可厚非，但是没有成熟的果子。中学生早恋的危害性是显而易见的。从生理上讲，他们正处于青春发育期，从心理或思想上来讲都属于尚未成熟的成长期。中学生思想敏锐、求知欲强、记忆力好，正是增长知识、开发智力的黄金时期。早恋常会占去不少学习时间，使学生精

16、神分散，影响学习和进步。早恋也常使学生的思想和情绪处于波动状态，给中学生正常的学习和生活带来了很多不良影响。另外，早恋中的中学生，有相当一部分同学对集体活动冷淡，与同学关系也逐步疏远。青春期心理健康主题班会教案篇3一、教学目的：通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、教师之间怎样相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。二、教学经过： (一)、谈话导入：我们每个人都有本人的情绪情感，碰到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制本人的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来讨论同学之间怎样相处，同学之间怎

17、样交往。先来看情境表演： (二)、情境表演（跳皮筋）1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳讲：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!听到小芳讲本人笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!小英听到小芳骂她，悲伤地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来讲讲?(生充分讲)生：小芳不合群，讲别人由于小芳讲她，嘲笑她，她受不了师：面对这种情形，应该如何解决呢?生：小芳不应该讲别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分讲)师小结：这几个同学讲得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱别人，这是我们每个人做

18、人的原则。接下来请大家继续看情境表演（上课铃响了）2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她讲对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理会，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来讲讲，王小燕做得对不对?为什么?(生充分讲)生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经讲对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应该有宽容之心同学之

19、间碰到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅别人，即便别人有做得不当的地方，在他意识到了本人的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只要与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看下面同学之间友好相处的正确做法，教师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师：同学们天天生活在一起，在学习中碰到下列情况，你又该如何做?相信你会正确处理(出示) (三).讲句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条三八线 (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你 (3)选班长时，你的好朋友中选，你却落选了 (先各小组讨论，然后找

20、学生代表发言)师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会鼓励相互进步 (4)给爸爸妈妈写封信，讲讲本人的心里话。过渡：接下来，教师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触? (四)、听故事：今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了!同学们羡慕极了，有的夸赞他：真是帅呆了!有的在一旁询问：这得多少钱呀?这

21、时的小鹏一脸得意地讲：这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在清扫的妈妈讲：给我买套耐克装吧!妈妈急忙问：那得多少钱呀?不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我一定要买一套!妈妈听了有些为难：孩子，咱不和别人比好吗?你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比拟拮据。)我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要小慧丝毫不谅解妈妈，在家里发起了脾气讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么?生充分讲：(不要爱慕虚荣)师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，

22、教师希望大家(出示)面对普通不盲目攀比面对平凡不爱慕虚荣五、共享经历，体验快乐：1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你讲讲你碰到不开心的事情时，是怎么调整本人的心态的?2、在小组沟通会后全班沟通：做本人喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画3、老师点拨：如何才能做一个快乐的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。如今，让我们来准备一份心理快餐，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。做好的同学，请放在自助餐桌上。(配乐，学生制作心理快餐)4、享用心理快餐：老师导语：如今，大家行动起来，一起来享用美味的

23、心理佳肴吧!看史努比动画片段;播放节拍感很强的音乐，跟着音乐做运动;齐唱（幸福拍手歌），边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚看照片回忆快乐的往事;5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐,发泄不良情绪的办法：老师过渡：这些能使本人经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了!多媒体动画演示文稿：读有趣的书;至少培养本人有一种兴趣喜好;经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人讲讲话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐六、老师总结：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好本人的情绪，使本人永远快乐的同时，也把快乐带给身边每一个人。烦恼是个纸老虎，乐观面对快乐多。一起读（快乐拍手歌）。情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。紧张时，静一静，悲伤事，想得开。乐观向上有自信，学习生活添光彩。 (太保庄小学肖磊)看过青春期心理健康主题班会教案的人还看了：1.青春期心理健康主题班会2.中学生心理健康主题班会教案3.心理健康主题班会教育教案4.小学生心理健康主题班会教案5.高中生心理健康主题班会教案