音乐上册教学计划优质.docx

《音乐上册教学计划优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐上册教学计划优质.docx（51页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、音乐上册教学计划音乐上册教学安排1一、教学目标和任务：语音训练部分：1、在气息的限制下，力求达到音位的统一。2、在扩大音域的时候，当心的扩大低音区的音域。3、在两部分的合唱中，我们努力实现发音和清楚度的连贯和流畅，音色的饱满和圆润，声音的和谐和统一。二、视唱练耳、学问和耳朵训练：1、阅读光谱学问：知道上升标记和下降标记；了解波音标记，学习音符和滑音，学习他们的唱(弹)法。2、视唱练耳：复习所学的音阶练习。独立或半独立视唱练耳。视唱两首歌曲片段及其存在带有时变音调标记的单声部歌曲。3、耳朵训练：听一听，记住其次遍或第三遍的4 8小节单曲旋律。听2 4小节的节奏；听一听，记住和声的音程。听听和谐与

2、不和谐的区分。听，标注歌曲(音乐)的力度和速度。第三，观赏部分：要求学生对音乐作品中各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)的表现功能有进一步的了解。我能感受到和声、调式、调性在音乐中表达情感、氛围、感受的效果。可以对作品中的旋律、节奏等特点进行简洁分析。四、教学分析：五年级的课本上已经有一些内容须要复习，但是这个阶段要学的内容许多，所以学习任务很艰难。要处理好新旧学问的学习、复习和驾驭。这学期要学的每一个资本都有肯定的意义。重视学生的思想道德教化。另外，有些同学起先变声了，要留意爱护自己的声音。V、学生状况分析：因为学生现在处于转型期，年纪大了，不是孩子，是大孩子。我们应当尽最大努力避开学生

3、的厌学，调动他们的主动性，让他们真正酷爱和想学习。音乐学问的讲解要尽量避开枯燥，要用多种教学方法协助教学。不及物动词提高教学质量的措施：1、仔细备课，做好打算和复原，为学生上好一堂课做好充分打算。备课时留意与新课程标准的结合，留意备课学生。2、因材施教，针对不同的学生留意不同的教学方法，让学生全面发展。3、设计每节课的介绍，提高学生的学习爱好。4、课堂形式的设计是多样的，充溢学问、爱好、探究、挑战和表演。调动学生的主动性到极限。并使他们在有限的程度上学习学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作和创新实力。5、主动与其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课程标准的要求。6

4、、多看多听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。老师从中总结阅历。七、教学进展第一周听晨景渔舟唱晚其次周我表演晨风夜风第三周听收获的鼓声欢乐的农夫第四周，我表演了集市归来和苹果收获第五周听红梅赞红星歌第六周，我表演了雨花石和我是怎么长大的第七周，听黑暗的天空和可爱的家第八周，我表演了奶奶的澎湖湾和牧场上的家第九周听乡愁乡间小路在第十周，我将表演家乡的路和现在家乡的山是相连的第十一周，听“欢乐日”和“罗马松树”第十二周，表演丁和少年雄鹰之歌在第十三周，听听雨滴、踏雨和风暴第十四周，我将表演踩在雨中和在雨中听第15周的“滑雪”听第十六周的“雪中寻梅”第十七周，听“打虎上山”第十八周表演堆雪人雪

5、花带来冬梦音乐上册教学安排2一、学情分析：我担当六年级三个班的音乐教学工作，六（1）班、六（2）班、六（3）班。六年级的学生心理都趋向成熟，他们的感知、理解实力更加丰富，对抽象事物思索也会加强，但在想象力上或许有所减弱。在歌颂方面很多男孩子进入变声期，因此歌颂的音准存在问题。六年级学生对音乐学问的驾驭较好有肯定的识谱实力，但两声部的合唱学生驾驭起来较慢。针对学生喜爱流行音乐的现象，刚好探讨学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增加音乐教化实效性。二、教材分析：六年级上册共有七课，分别是芳香茉莉悠扬民歌、漂亮童话、京腔京韵、赞美的心、两岸情深七色光彩。其中演唱曲目有让学生接触并了解中国的几首优秀

6、的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲，乐谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。让学生观赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的实力针对现有的教材依据班级的状况对教学内容进行调整，有选择性的进行教学。六年级的学生已经驾驭肯定的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期须要注意听音、创编练习。观赏时重点让

7、学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的发展，达到感性观赏和理性观赏的统一。四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。1保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。2培育音乐感受与鉴赏实力。3培育表现音乐的实力。4培育艺术想象和创建力。5培育乐观的看法和友爱的精神。6注意培育学生环保意识五、教学内容：1歌颂部分：本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习

8、正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。（1）在气息的限制下，逐步扩展高音。（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。（3）唱保持音时，声音要饱满。（4）学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。2基本学问部分：（1）相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（3）学习三连音，切分音；相识速度标记；相识保持音记号。3观赏部分：上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

9、好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。六、教学措施：1总结阅历，仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。3主动参与

10、组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。4主动地运用现代化的电教设备，丰富教内容，提高课堂教学效果。5亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。6主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求。七、教学进度表制定时间：20xx年9月2日音乐上册教学安排3新的学期又起先了。本学期我担当的是一、四年级的教学。为了能更好的完成教学工作,我将作如下的支配:一、发声训练部分：这个部分主要是运用与高段的学生为主。四六年级培育练声的爱好;歌颂姿态要正确

11、;发声要自然，用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势，整齐地歌颂;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。二、视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲3、练耳部分：听辩音的凹凸(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。三、观赏部分：培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中

12、轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引

13、导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。音乐上册教学安排4一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的独创性思维，形成良好的人文素养。二、学生状况分析：我担当了五年一、二、三、四、六班的音乐教学工作，五年级学生已是高年级学生，有相对的自制实力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受实力不错，有一小局部学生音乐素养不错，乐理学问的驾驭，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘

14、由，所以歌颂技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我信任，经过一学期的努力后，他们肯定会有所改善。三、本学期教学目标、内容：发声训练局部：1、在气息限制下，力求做到声音位置的统一。2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、学问、练耳局部：1、读谱学问：相识升记号，降记号。相识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。2、视唱局部：复习所学

15、过的音阶和音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段和有临时变音记号的单声部歌曲。3、练耳局部：听记二拍子或三拍子的48小节单旋律。听记24小节节奏；听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差别。听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。观赏局部：要求学生对各种音乐表示手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表示作用有进一步的体会或相识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表示心情、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简洁的分析。四、教材分析：五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处置好新旧学问的学习、复习、

16、驾驭。本学期要学习歌曲7首，每首都有肯定的意义。要注意对学生进行思想品德教化。另外，有的学生起先变声，要留意对嗓子的维护。五、提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充足的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充足发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力和创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学

17、科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。六、教学进度布置：课次 周次课时课题第1课 1、23朝夕第2课 3、44农家乐第3课 6、74踪迹第4课 8、93可爱的家第5课 10、114家乡第6课 11、123快乐的少年第7课 13、144雨花第8课 15、164冬雪音乐上册教学安排5一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。1、总状况：本学期我担当的是一 至四班的音乐教学，学生啥样

18、还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有

19、提高。依据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合

20、评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。本教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教化要面对全体学生，留意学生的特性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。一年级上册共编成8个主题单元，好挚友、欢乐的一天、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年。基本内容包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技

21、巧，一年级采纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。三、教学重点难点重点：1。学习歌颂的学问，训练学生的音准，节奏。2。学会倾听音乐，感受音乐形象等。3。学习乐理学问，能初步理解乐曲。难点：1。以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3。重视学生的参加和实践。4。重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5。重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。四、教学目标1、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱

22、或参加齐唱，每学年能背唱46首2、 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。3、 体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐五、教学内容和要求1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流

23、露出相应表情或做出体态反应。4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。六、教学措施1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨实力、记忆实力。3、充分调动学生学习音乐的主动性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不

24、要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地歌颂。5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常留意视察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。7、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。8、学期末测试，以趣味性的方式

25、呈现，调动学生的爱好。使基础学问和基本技能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆实力。音乐上册教学安排6一、学情分析。这个学期我担当一年级三个班的音乐课。这一阶段的学生以形象思维为主，新奇、好动、仿照力强。我们要擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行直观教学。大部分学生对音乐课比较感爱好，也很新奇，上课也较仔细。女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照实力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，简单一兴奋一兴奋就喊了。他们爱表现的心理还是比较剧烈。他们不能很长时间宁静地观赏一首乐曲，依据音乐绽开想象的实力还是不够好；但是观赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是

26、饶有爱好的。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫，重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习

27、过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。三、教学目标、任务：（一）发声训练部分：培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好U、O韵母。（二）视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da（a）、da da da、dada da da、da（a a）、da 空da等节奏。）3、练耳

28、部分：听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。（三）观赏部分：培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。四、提高教学质量措施：1、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以倾听、观赏、鉴赏为中心来绽开教学活动。还应留意引导学生对音乐的

29、整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的份量。同时启发学生在主动体验的状态下，充分绽开想象，爱护激励学生在音乐体验中的独特见解。2、丛情境和情感入手，以感受美、表现美和创建美为核心来绽开教学。3、留意多运用综合室的教学课题，尽量避开单纯唱歌、演奏或观赏某一单一课型。4、建立一种民主、开放、同等、沟通、互动的师生关系与教学关系。5、老师应努力驾驭现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。6、充分供应开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动，重视发展学生创

30、建性思维的探究过程。以上就是一年级音乐上册教学安排方案全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校！音乐上册教学安排7本册教材有歌曲十课，每课还包括“音乐观赏”、“器乐”等内容，这些内容均有机的联系在一起。本册教材内容有：感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动、创编等。教学目标:1、演唱歌曲：学习用正确的口形歌颂，咬字吐字清楚。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。2、观赏歌曲：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不怜悯绪。通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有

31、力的感染和鼓舞学生。3、器乐：相识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，渐渐培育儿童的音乐创建力和协作实力。4、律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感受力5、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能。6、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。7、学会一些基本的乐理学问，在学习中能敏捷运用，并能随着音乐做即兴表演。教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。教学难点审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。教学措施：1、仔细备

32、课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、仔细上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的相识规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好。3、主动参与组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。4、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。音乐上册教学安排8一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展

33、学生的创建性思维，形成良好的人文素养。二、学生状况分析：我担当了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮助学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学。三、本学期教学目标、任务：除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏，并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习。四、教材分析：本册教材共分十个单元，教材内容的支配上强调了音乐与

34、大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的支配上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创建了一个丰富的资源环境。在要求上，起先要求结合键盘位置相识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简洁旋律;在打击乐的运用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在驾驭节奏和培育节奏感方面，以趣

35、味化的谜语、嬉戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的宠爱。五、教学分析：1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注意学生用力度、速度的改变手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。2、观赏教学是培育学生音乐感受、观赏和审美实力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把学问融入音乐实践中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅出，逐步提高。4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌颂发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和

36、音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或学问运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。六、提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学

37、科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。七、教学进度表周别 教 学 内 容 课时第2周 复习上学期的内容。 学习采菱第3周 歌曲柳树姑娘 倾听渔光曲第4周 倾听国歌表演国歌 倾听歌颂祖国第5周 歌曲开心的梦 编创开心的梦第6周 歌曲 哦，非常钟大家来唱编创歌曲倾听乒乓变奏曲第7周倾听旋转木马陀螺歌曲只要妈妈露笑脸第8周倾听大提琴曲摇篮曲管弦乐曲摇篮曲歌曲摇篮曲第9周歌曲我是少年阿凡提 创编表演我是少年阿凡提第10周 歌曲小小少年音乐学问：附点八分音符、歌曲小机智的歌第11周 倾听牧羊姑娘 表演小机智的歌第12周倾听友

38、情的回声音乐学问：力度记号f p 倾听回声第13周歌曲山谷静静静表演山谷静静静倾听羊肠小道第14周歌曲荡秋千表演荡秋千 倾听山童第15周 歌曲小孩世界编创小孩世界歌曲真善美的小世界第16周编创真善美的小世界歌曲堆雪人倾听瞻宫珠帘第17周举办我身边的音乐活动 倾听铃兰第18周 复习第19 周 考核和学生自评音乐上册教学安排9一、指导思想：引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。二、学生状况分析：六年级学生对音乐学问的驾驭不好，识谱实力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在肯定问题。针对学生喜

39、爱流行音乐的现象，刚好探讨学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增加音乐教化实效性。三、本册教材分析：六年级的学生已经驾驭肯定的音乐学问，但对音乐书上的二声部歌曲不能很好的唱出。这学期须要注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的发展，达到感性观赏和理性观赏的统一。四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。(1)保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。(2)培育音乐感受与

40、鉴赏实力。(3)培育表现音乐的实力。(4)培育艺术想象和创建力。(5)培育乐观的看法和友爱的精神。(6)注意培育学生环保意识五、教学内容：1、歌颂部分：本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。(1)在气息的限制下，逐步扩展高音。(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。(3)唱保持音时，声音要饱满。(4)学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。2、基本学问部分：(1)相识变音记号：升记号、还原记

41、号，知道其作用。(2)理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。(4)学习三连音，切分音;相识速度标记;相识保持音记号。3、观赏部分：上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。六、工作措施：(1)总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐课标，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备

42、教法，教学目标明确，重难点突出。(2)课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。(3)主动参与各种教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。(4)主动地运用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。(5)亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。(6)主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课

43、标要求。七、课时支配（略）音乐上册教学安排10一、 学生状况分析初一的学生刚刚跨进中学的校门，在课前打算、课堂学习、课后复习等方面都没有充分的相识，音乐学问、技能技巧也有许多不足之处，如：部分学生仍旧不能按要求打算好上课用的物品，个别学生上课不带竖笛;演唱歌曲时表现力不够;不会用正确的方法演唱歌曲;识别音乐作品的实力较差;个别学生不会演奏竖笛等等。这些方面在本学期都有待于进一步提高。二、 教材分析本册教材主要有以下特点：1、 歌曲的选编力求着眼于作品的思想性、艺术性和风格的多样化。2、观赏内容丰富，覆盖面广，基本按体裁形式编排。 音乐学问的运用为原则，对某些乐理学问的概念和用法力求采纳更加明白

44、易懂的说明。3、思索和练习充分体现以学生为主体的原则，启发学生的参加意识。三、 教学措施1、 唱歌教学是培育学生音乐爱好与音乐表现实力的有效手段。在唱歌教学方面，首先要对学生进行艺术形象的感染，对学生进行思想教化，情操的陶冶。其次，要抓住学生的歌颂技巧，让学生学会用气息支持发声的歌颂方法。2、 观赏教学是培育学生音乐感受，观赏和审美实力的有效手段。观赏教学应激发学生观赏音乐的爱好，养成良好的观赏习惯，逐步驾驭观赏音乐的方法。教学中要以听赏为主，老师的讲解提示力求简明、精确 富余启发性。3、 器乐教学是学生学习音乐的途径之一，教学中要体现由浅入深、按部就班的原则，留意同唱歌、观赏、识谱等内容的协作。4、 识谱教学要符合学生的认知规律，把学问融入音乐实践中学习，既要避开单纯的学问教学，机械的技能训练，又要适当留意自身体系的按部就班内容的完整。音乐上册教学安排11教学过程：一、组织教学：1学生随音乐进教室2律动“飞机，火车，轮船”3师生问好二、歌表演师生共同复习歌曲两只小耳朵1请学生看黑板：三个人头，表情分别是欢乐，焦急，华蜜2请学生上台表演：欢乐，焦急，华蜜的表情和动作。3照书上动作规范学生欢乐拍手焦急跺脚华蜜拍肩三、节奏嬉戏学生跟老师一起做我欢乐，我欢乐，我就拍拍手。我就拍拍手我焦急，我焦急，我就跺跺脚。我就跺跺脚我华蜜，我华蜜，我就拍拍肩。我就拍拍肩