《彩色世界真奇妙》小班教案例文.docx

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1、彩色世界真奇妙小班教案彩色世界真奇异小班教案1一、设计意图幼儿宠爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的爱好，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培育幼儿感受音乐美、表现音乐美的实力。我班幼儿接受实力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐彩色世界真奇异。目的是想从小班起先就培育幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培育幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探究。二、案例描述及分析1、活动起先，听彩色世界真奇异音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。（分析；活动起先做

2、身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的阅历。同时可以让幼儿在熟识的音乐声中，稳定心情、集中留意力为后面的学习做好打算。因此，我本人认为可以。）2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。师：看看图上有什么？幼：有小手。师：这些小手有什么不同？谁会看这个小手来拍一拍？幼：个别试着拍，集体学着拍。（通过拍小手间接地驾驭了一种节奏型。）师：图上还有别的小手吗？这些小手又怎么拍？谁来试一试？幼：个别试着拍，集体学着拍。师：引导幼儿整体拍一遍小手图。（通过拍不同的小手又间接地驾驭了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来

3、的节奏型有一个也许的轮廓。）3、老师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿相识图谱。师：现在图上有什么？幼：小叉叉。师：对。这就是图谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。幼：在老师的引导下边唱边拍。（由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿始终想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿驾驭起来也比较简单一些，效果较好。）（分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都确定接下来的活动能不能进行下去的关键。为

4、了解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的爱好，又可以依据不同的小手拍出不同的节奏型。避开了干脆用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。）4、打击乐演奏在熟识了节奏型之后让幼儿相识圆舞板，驾驭圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏；看指挥演奏；尝试用两种不同乐器演奏。（因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较简单。）5、结束部分三、体会与反思以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次

5、活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探究、学习的看法来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无阅历可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探究小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。1、小班幼儿进行打击乐活动需不须要图谱（我认为须要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培育幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和实力。到了中班就有了肯定的基础，为以后的深化学打基础。好的常规是从小就起先培育的，不是一簇而就的。）2、图谱在活动中占什么位置？（我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及渐渐养成看图谱演凑的习惯。）3、关于图谱中

6、的节奏型问题。（让幼儿熟识常见的节奏型，但不要求幼儿驾驭。）4、本次活动中出现的问题（可不行以有别的教学形式出现；互动的状况解决的不好；在嬉戏中学习做的不好。）这些都是在以后的教学中须要和同事、同仁学习探究的地方。彩色世界真奇异小班教案2活动目标：感受歌曲旋律与节奏，初步学唱歌曲。通过唱歌活动，辅以各种动作嬉戏，表达对彩色世界的宠爱。活动打算：课件打算：彩色世界真奇异插图；歌曲图谱，伴奏。材料打算：彩色塑料圈若干。活动过程：出示插图，引导幼儿感知彩色的世界。1、出示彩色世界图。这里的景色真漂亮，你看到了哪些漂亮的景色呢？（老师用歌词回应）蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花，弯弯的彩红像什么？（像座

7、桥。）2、出示歌词图谱，观赏歌词。出示歌曲图谱，引导幼儿学唱歌曲并表现歌词内容1、结合乐谱听歌曲，熟识乐曲旋律。你喜爱彩色漂亮的世界吗？让我们来听一听歌曲彩色世界真奇异。2、看着乐谱，再次学唱歌曲。3、再次听歌曲，用动作表现歌词内容。4、尝试用动作表现歌词内容，如“蓝蓝的天”，双手举高，幼儿可以自己创建。5、感受歌曲的节奏。老师组织幼儿演唱并玩嬉戏1、尝试演唱歌曲，并一起玩跳圈嬉戏：将彩色塑料圈放在地上，边听边按节奏自由走动，在每一乐句的最终一拍跳进一个塑料圈内。2、在老师带领下，分组轮番演唱和玩跳圈嬉戏。温馨提示在用动作表现歌曲时，尽可能敬重幼儿的意愿，满意幼儿的情感表达。玩跳圈嬉戏时，可将

8、塑料圈围成圆圈摆放，这样老师带幼儿自然绕圆圈走动，更便利幼儿刚好找到圆圈跳入。除了第一乐句，其他小乐句短，走动时间不够，幼儿可以在圆圈里停留，听到下一乐句的字，就干脆向前跳一个圆圈。活动延长家园共育激励幼儿和家长一起创编不同的彩色世界内容，并以图画的形式呈现在主题墙或音乐区角内，供幼儿共享、沟通、演唱。彩色世界真奇异小班教案31、理解驾驭歌词，学习感受音乐中的大小分句。2、结合生活阅历，感受颜色的多样和漂亮。彩色世界真奇异录音，FLAS。1、导入今日，老师要给小挚友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？念儿歌一遍，请幼儿回答。蓝色，绿色，红色！分别出示对应颜色。儿歌里，

9、蓝色（绿色、红色）的是什么？，小挚友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？这么多美丽的颜色混合在一起象什么？想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？很多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇异！2、学歌音机里的小挚友还会把这首儿歌颂成好听的歌曲，我们一起来听听！出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。3、与嬉戏结合：辨别长短句（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到飘和妙的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。老师先请几个小挚友来做，然后请一半的小挚友（分男生来做，女生来做）。最终一

10、起做。（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进行，边唱边走，唱到天时就要跳进一个呼拉圈，唱到草、飘、虹、桥、妙时，就跳进其次、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。4、结束小挚友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。幼儿观赏FLASH，进一步巩固彩色世界真奇异这首歌，我们小挚友都很熟识，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌颂。为了让幼儿尽快驾驭歌词，我采纳了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的主动性和留意力。而后来嬉戏的开展变更了枯燥反复歌颂的疲惫状态，更进一步巩固了幼儿对唱曲的驾驭

11、，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。彩色世界真奇异小班教案4一、活动设计：颜色使世界漂亮，颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜爱色调艳丽又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是美丽的色调。蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。在这彩色的世界中引发着孩子们视察的爱好、求知的欲望、美的感受。为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探究，去想像，绽开视觉、听觉的色调之旅。因此，结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。选择了这节音乐活动-彩色世界真奇异。让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇异和事物的色调特点。同时也发展小班幼儿良好的观赏音乐的实力

12、和唱歌习惯，及音乐活动的表演实力。二、教学目标：1、引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句。2、幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的欢乐。3、能大胆表现自己的情感和体验。三、活动打算1、课件图片：彩虹、蓝天、绿地、红花2、画纸一张，彩笔3、录音带、歌曲、录音机四、教学重点：依据活动目标，把活动重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲内容。五、活动过程：（一）、导入课题，激发爱好：1、出示课件图片：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的彩虹( 评析：为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一起先就选择幼儿感爱好的五彩的课件图片来吸引幼儿的眼球、)2、并通过提问：让幼儿初步感受大自然色调的奇异3、揭示课

13、题“彩色世界真奇异”，老师发觉大自然的色调太奇异了，我把它编成了一首“彩色世界真奇异 ”的歌，请小挚友们来学一学，念一念好吗？（二）、运用直观的绘画帮助幼儿理解歌词含义1、出示白纸一张、2、然后依据歌词的先后依次每说一句歌词就画一种自然景色。如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。(评析：为了让幼儿有效地驾驭“彩色世界真奇异”教学内容，活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的.天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。先出示一张白纸，然后依据歌词前后形容、绘画出示一副色调艳丽的奇异景色。这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色，也能领悟到歌词的前后依次，为学习歌曲做一个铺垫。)（三）、以诗歌的形

14、式有感情的朗读歌词1、老师范念（边念边引领幼儿观看画面）2、老师边念边做动作，幼儿跟念。(评析：要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了老师要进行范唱或范念，这样能直观地让幼儿感受到歌曲的奇妙之处。“彩色世界真奇异”这首歌本身就是一首轻松开心的旋律美丽的歌曲，再加上我自己的特长，用亲切好听的声音进行范唱，就能增加师幼间互动情感，激发幼儿想学想唱的欲望。)（四）、观赏歌曲，熟识歌曲旋律1、先让幼儿观赏乐曲，初步感受音乐的旋律2、充分调动幼儿的主动性(评析：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌，音乐观赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美丽奇妙之处，还有利于幼儿较好的驾驭歌曲的旋律，同时又能在观

15、赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。)（五）、学习歌曲“彩色世界真奇异”1、观赏歌曲彩色世界真奇异、2、老师范唱、3、幼儿整体学唱歌曲、(评析：因为在以上的每一个环节中都让幼儿干脆或间接的理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小挚友来说是没有多大问题的。)（六）让幼儿自我展示，进行表演a)请幼儿边唱歌曲“彩色世界真奇异”边做动作，用肢体语言来表示对唱词的理解、 b)动作可参见幼儿用书彩色世界真奇异上的图示、c)也可以激励幼儿跟随音乐，自由地创编肢体动作，来充分发挥幼儿的想像力，表现力，理解歌词的实力和创建力，让幼儿得到欢乐的体验。(评析：运用这种方法不仅在活动中起到了动的一面，又能

16、熬炼幼儿的表演实力。幼儿在表演中更能感受到歌曲的奇妙，另一方面，也能更加全面的诠释了歌曲的内容，把歌曲内容和肢体动作紧密联系在一起，使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦，使得活动达到高潮。)六、活动效果：整个活动中可以看出，幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的，活动的气氛始终在我的引领下活跃地持续着，知道人人乐于唱，各个乐于表演为止。不足之处是幼儿自我展示表演时，不够大胆，肢体动作不够美丽，俗话说：教无定法，贵在得法。要使一个活动在15分钟内绽开并胜利完成，还须要我不断地尝试和探究。彩色世界真奇异小班教案5活动目标：1.学习感受乐曲中的大小乐句。2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理

17、解。3.仔细倾听并主动参加歌颂活动。4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：1.音乐：彩色世界真奇异（参见幼儿用书）。2.磁带：彩色世界真奇异，录音机。3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。4.呼啦圈。活动过程：1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。3.和幼儿玩歌词接龙的嬉戏，如：当老师说蓝蓝的，幼儿就说天等蓝色的东西；当老师说绿绿的，幼儿就说草等绿色的东西；当老师说红红的，幼儿就说花等红色的东西。4.学习歌曲彩色世界真奇异。先范唱歌曲彩色世界真奇异。出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。请幼儿边

18、唱歌曲彩色世界真奇异，边做动作（动作可参见幼儿用书中的彩色世界真奇异上的图示）。5.结合嬉戏，巩固歌曲。将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到飘和妙时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进行，边唱边走，唱到天时就要跳进第一个呼拉圈，唱到草、飘、虹、桥、妙时，就跳进其次、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。活动评价：1.能感受乐曲中的乐句。2.能边做动作边歌颂。教学反思：活动结束后，我发觉虽然孩子们还喜爱这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清晰歌词。于是我困惑

19、了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢？后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻渐渐的弹奏，自己也是轻温柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢？”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，似乎在想象一幅漂亮的画面孩子们的声音越来越好听了。信任只要我们始终这样努力，始终专心去唱歌，我们的歌声也会越来越好听。小百科：世界广义上来讲，就是全部、全部、一切。现在一般来讲世界指的是人类赖以生存的地球。世界也代称有天地、天下、此岸、世间、万物、世

20、上等。彩色世界真奇异小班教案6教学目标：1.对四周环境中漂亮的色调产生爱好，感受歌曲优类、温柔的旋律。2.理解歌词内容，并能完整演唱歌曲。3.驾驭切分音的唱法，用自然、温柔的声音进行演唱。活动打算：课件：小花、小草等场景。教学重难点：重点：理解歌词内容，并能用自然温柔的声音演唱歌曲。难点：幼儿能驾驭切分音的唱法。活动过程：一.嬉戏红花宝宝捉迷藏，引导幼儿初步感知音乐的旋律，难点前置解决切分节奏。1.播放彩色世界真奇异的音乐旋律，感受音乐美丽、温柔的旋律特2.引导幼儿发声练习，难点前置练习切分节奏。（1）老师重点示范呼喊“红花”的节奏，示范演唱“红红的小花”，帮助幼儿发觉节奏长短的不同，感知切分

21、音的节奏（2）引导幼儿练习，学习切分音。二.嬉戏颜色宝宝捉迷藏，引导幼儿初步熟识歌词，唱准歌词。1.老师完整范唱歌曲，并介绍歌曲的名字，幼儿感受音乐的旋律。2.幼儿与课件互动，运用打招呼的方法，熟识第一部分歌词。老师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问，并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。3.幼儿视察图片，熟识其次部分歌词。1）提问：更多的颜色宝宝也跑出来了，你们看变成什么了？（彩虹）彩虹像什么？2）老师随音乐旋律小结：弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇异。三.嬉戏我与颜色捉迷藏，激励幼儿能用美丽、温柔的声音完整演唱歌曲。1.幼儿在音乐伴奏下，按节奏有感情朗诵歌词。2.老师和幼儿完整演唱歌曲。3.幼儿跟唱，老师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。4.幼儿集体演唱。利用课件，订正幼儿演唱中的问题。四.结束部分：小挚友和颜色宝宝玩得快乐吗？春天里还有更多的颜色宝宝，我们一起去找找吧！