物理老师教学心得体会范文5篇.docx

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1、物理老师教学心得体会范文5篇物理老师教学心得体会范文5篇当我们有一些感想时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够让人头脑愈加清醒，目的愈加明确。那么好的心得体会是什么样的呢?下面是我为大家整理的物理老师教学心得体会范文，希望能够帮助到大家!物理老师教学心得体会范文1本次培训的时间是短暂的，影响却是深远的。其实每次培训对我而言都是弥足珍贵，一个人只要放开眼界去沟通沟通才能丰富本人提高本人，学然后知缺乏。一、自主、合作、探究在听课中，我深入体会到课程应该是：学生在教师的指导下，通过本人亲身去体验、尝试，来逐步打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生

2、为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。开课的老师本身素质较高，驾驭课堂能力强，对于学生错误性的认识，老师能够及时通过实验等方法予以讲解。如：_教师（平面镜）的课中，学生得平面镜所成的像是实象的错误结论，老师马上利用简单的实验，纠正了学生的错误想法，教学的机智性真是非常不错。课堂设计新颖，体现了自主、合作、探究的教学方式。_教师的（平面镜成像）公开课中，桌上实验器材先只给出平面镜、跳棋，没有玻璃，然后在实验中逐步引导让学生发现用不透明的平面镜很难找到像的位置，而应该用透光的玻璃。这样就让学生大大加深了对实验器材的印象。在确定像的位置时，让几组学生上台展示本人的方法，再

3、让学生讨论找出其中最简单准确的一种。这样在实验中让学生自选器材，本人探究多种实验方法，并且能够再让学生讨论验证寻求最佳的解决方法，每一组同学都争先恐后，课堂气氛非常活跃。另外老师擅长运用启发，老师引入新课、提问题时有针对性，让学生有的放矢;诙谐、流畅、优美的语言也很有吸引力。给我印象很深的还有老师设计游戏环节，让学生在游戏中把握知识。开课老师非常注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自己的时机。让学生本人起来谈本人的想法，学生积极性很高，纷纷举手发言，上前演示，这样的设计可谓独具匠心，恰到好处。二、老师能灵敏地运用教材，处理知识点，与信息技术其他学科整合，提高课堂效率老师在讲课时，不拘泥于

4、教材顺序，而是根据实际需要灵敏变动。物理新课改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生教授大量的信息量、实现学科浸透、乃至调动学生各种感官介入学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验，利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识。老师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇，要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起，到达传统教学形式难以比较的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，能够学习很多东西，但是美妙中也存在着点滴缺乏。诸如老师的鼓励手段应该及时、多样;在给予学生

5、展示自己风采的时机时，应该让学生充分、彻底的进行考虑、讨论，而不搞形式主义;再是老师在课前与学生沟通的时间太长，影响了听课的效果;有些老师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺着老师的思路走。这次的培训学习，我确实感到长了很多见识，教学思路灵敏了，对本人的教学也有了新的目的和方向。首先作为新课改老师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲务实效性，不能活动多多而没有本质内容;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生。再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不能够在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌的形式;在引领学生理解物理概念、实验时，老师能够设置问题引

6、导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着教师走，这样便又成了“满堂问的形式。另外老师的个人修养和素质也尚需提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经历来作保证。物理老师教学心得体会范文2新课程改革后，课堂效率的高效显得及为重要。而要提高课堂教学效率的关键是老师，因此要请教师狠抓教学常规工作，重务实，重实效。每位老师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克制一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学形式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，老师要

7、刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比拟，培养分析概括和判定推理的能力和运用知识的综合能力。老师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改良教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。深化钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联络，捉住主线、明确重、难点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有即有明确的教学目的;有详细的教学内容;有连贯而明晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有适宜的练习。要提早备好课。授课后及时总

8、结本课教学的成功和失误，以便不断改良教法，不断提高质量。重视集体备课。老师应当将备课的主要精神放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩大信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相符，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在的问题及怎样解决。毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入新的学校，完成学校布置的任务。教学工作应以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的温习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每

9、一节课，做到节节清、章章结、十分对过去学习底子薄的学生，更要尽心尽力，帮助他们更上一层楼。在物理进入全面温习阶段时，就应该进行系统温习(注重物理概念、物理规律、物理定律和物理公式)，通过单元测试，综合练习，过去中考和模拟考的测试卷的练习，整理一系列典型题反复练习，进一步帮助把握和稳固初中物理知识，提高应试能力，力争在初中升学考试中有好的成绩。物理老师教学心得体会范文3回首初三物理上学期这段时间，在教学上有很多感触和想法，详细反思如下：一、利用课堂教学，打好学生基本功研究教材，研究学生，研究教法，充分利用课堂教学。利用多媒体提高教学效率，提高学生学习兴趣，从初三学生学习物理的实际情况出发，着重把

10、握好“预习指导、导入新课、讲授新课、小结、评阅作业几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中把握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真稳固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，捉住关键，突破难点，优选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。二、加强实验教学，加强学生实践能力由于做实验费事，很多教师不愿做实验，然而，物理本身是建立在实验基础上的学科。教学中，应遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、

11、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。三、研究学生，因材施教，提高学生素质学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的经过中注意兼顾全体学生，难易有度，鼓励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在教师的鼓励、关心下不断获得进步。、四、重视德育浸透，培养科学态度在物理教学经过中，不断地向学生浸透辩证唯物主义教育、交通安全教育、道德品质教育和科学态度教育。介绍科学家的事迹

12、，介绍历史上和当代科技成就，大大加强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。五、积极探请教学改革着眼于素质教育，为到达最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学形式的弊端，寻求、考虑新的更好的教学方法。该期尝试了培养学生自学能力的教学程式，和谐地展开双边活动，教学实践表明，此教学形式较常规教学更易加强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调老师的指导，学生自主的学习。物理老师教学心得体会范文4上学期的教学工作紧张而繁忙，作为一名新教师，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂

13、教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。但刚从师范院校毕业走上讲台的我，刚开场以为对付中学物理知识性问题不在话下，只是经历缺乏罢了，其实不然，在这一年来深化教学实际中，才发现，有些物理概念在中学时没有搞清，在大学也未认真考虑过，要教好书，必须认真钻研教材，查阅资料。诚然，中学物理不需要那么深化的理解，但作为老师，必须具有更透切的理解和更渊博的知识，才能在组织教学内容，选择教学方法和指导学生学习诸方面居高临下，运用自若，避免一叶障目的现象。这一年来体会最深的是各位老老师的不断提携。教研组教师第一次查看我的教案时就指出，要多看别人写的教案，多总结别人教案的优点，十分是教案中的教学后记的记录。

14、其实，认真及时地写好教学后记，是老师责任心强、教学积极进取的表现，也是老师课堂教学自己反应的一种好形式，其目的是总结本节课的经历教训，为后一轮教学提供最佳方案，教学后记写什么，可根据详细情况而定。对于例题课，可记问题的多种解法和比拟，物理现象的延伸变换，问题的延伸变换，答案的引伸变换，学生思想的独特点、创造性、认知偏差、错误思路和思维障碍等。理论课，可记教学方法的优劣所在，改良方案，学生疑虑点和认识偏差等。另外，学校领导提倡我们多听课，多听老老师的课，多听好课。教学经历是教好书所必需的，但一个人的经历和才干毕竟有限，这就必须汲取别人经历以补己之短，主要有两条途径：一是多听一些富有教学经历和讲课

15、艺术的老老师的课，二是多浏览有关物理教学的书刊。把人家先进的教学方法，处理教材的艺术性、心得体会，引进到本人的教学中去，采百家之花，酿本人之蜜，构成本人独特的教学风格，绝不可生搬硬套。若真的这样做了，并持之以恒，就能做到“人无我有，人有我优。进而在教学内容的安排组织上、教学方法的选择处理上，指导学生学习的技能上都技高一筹。除了备好课，积极向老老师学习以外，我挖掘本身长处努力突破传统教学思维形式，主要表如今多媒体课件的应用上。人类迈入了21世纪，对于我们教育工作者而言，意味着我们正面临着一个信息化的世界，一个变革的时代!信息技术赋予教育以新的生命，教科书已不再是唯一的课程资源，多媒体辅助教学已成

16、为教育教学改革的热门，它在教学环境的改善、教学语言的丰富、教育资源的分享等方面，给我们的课堂教学开拓了一个全新的世界。作为青年老师，利用多媒体作辅助教学是我们必然的选择，我们要想打破传统的思维教学形式，提高课堂效率，就必须在这方面多下工夫，这是由于：多媒体辅助教学的应用，能激发学生的学习兴趣。著名的特级老师于漪曾讲过：“课的第一重锤要敲在学生的心灵上，激起他们思维的火花，好似磁石一样，把学生牢牢地吸引住。这就需要激发学生的兴趣。由于多媒体教学有着良好的界面、良好的交互性和生动活泼的素材，学生能够按其把握的情况进行自己选择、自己安排学习内容和学习进度，进而体现了教学的自主性。学生普遍地从中感到这

17、一教学形式的吸引力，就能提高学习的兴趣，进而，真正体现“兴趣是最好的教师这一句话。多媒体辅助教学的应用，能调动学生的积极性，激发学生的创造力。多媒体的应用，学生是最大的受益者，他们完全被鲜艳的色彩、活动的画面、有趣的情节所吸引，进而进入到一种自觉的学习状态。这时可能连平常内向的学生也会活跃起来，发展了他们的观察能力和表达能力，也使教学内容更为丰富，进而激发出他们的创造力。多媒体辅助教学的应用，能提高课堂的教学效率。多媒体能够利用文字的色彩反差将重难点夺目地展示给学生，加深学生的印象，同时在课件中将有关重难点以各种画面素材轻松地显示出来，给学生留下真实、可信的深入印象，引导学生的感官介入，发展学

18、生的思维，到达突出重难点和突破重难点的效果。这十分是在我们的物理课堂中，利用多媒体技术能够把我们生活当中经常碰到的现象形象地用动画模拟出来，使物理更贴近现实生活。另外，在演示实验方面可以以帮助学生更好地理解，对有些实验，固然能在实验室中做，但由于各种因素达不到理想的效果，这样就能够把现实和虚拟的东西比照起来学习，还能够把部分实验室做不出来的实验模拟到多媒体课件中来，帮助同学们进一步认识。这样就提高了教学效益，有利于我们老师因材施教，所以，多媒体教学是我们老师的新式武器，也是将来发展的必然。物理老师教学心得体会范文5本人任教初二物理，在过去的教学中，只是单纯的注重知识的教授而忽视对学生愿望和学习

19、方式的注重。自使用新教材后，我们普遍感到压力，必须不断提高本身的素质，来知足新课程的要求。新课程的精神就是把老师和学生从繁重的教学和学习中解放出来，给他们更大的个人发展空间。新课程的要请教师能够结合本学科的特点，针对所教学生的实际情况，对教学的内容和形式进行调整和创新。以前教材中偏难，偏旧，没用的东西不少，而如今有用的有价值，有用的内容多了，并且在教学中能给学生留有更多的空间，有利于学生创造性思维的发展。经过一学期的教学，我有下面几点感受：1、让学生自信快乐地学习：初中学生年龄在十三四岁，稚气未脱，活泼好动，感性认识占主要地位，课堂上应多用实验来激发和引导学生的学习兴趣，使学生快乐地学习物理。

20、因此本节课设计以学生提问为起点，学生活动为主线的课堂教学，使课堂成为学生主动、生动活泼的学习场所，充分调动学生学习积极性，树立学习自自信心，激发学生好奇心和求知欲。本节课重点在培养学生实验探究能力，让学生体验科学探究的全程及科学方法，并将知识应用于生产、生活实际中，体会物理是有用的。教学经过中发现学生思维活跃，能提出很多问题。学生能独立完成很多老师意想不到的问题，十分是探究开场，老师备课时原计划通过步步提示让学生表达出设计实验的方案，没想到课堂上学生却是争先恐后地想表述，使整个45分钟的课堂学生情绪高涨，获得了良好的效果。2、给老师意想不到的收获：学生对平面镜提出了很多老师想不到的问题，例如：

21、为什么小镜子能照出很大的像?摩托车旁的镜是不是平面镜?课堂上讲实话教师有些紧张，总担忧学生提出怪异的问题，老师的智慧和灵敏处理就显得尤为重要了。本以为学生只能描绘怎样探究本人的猜测，没想到有一名学生并不知足于口头表述，讲：“教师我想边做边表述，行吗?我赶紧让他上台表述，全班同学给予了热烈的掌声。之后还有一位同学站起来讲：“教师我还有一种方法，我先将两只手电筒放在等距离的地方，看看像能否在我猜测的那个位置。场面令我感动。实验结论的描绘时，也有同学大胆质疑：我找到像的位置了，可是为什么像总会更高或更低些?我动一动玻璃板后，有时又能用不亮的手电筒接到像呢?这位同学对实验的评估，我在自制教具时并没有考

22、虑垂直问题，这一来倒在课堂上让学生给解决了，这让我坚信：学生的细致能够超出老师!3、思教学之过：在学生提出问题时，有些问题没有直接回答，如：(1)为什么小镜子能照很大的人的像?(2)摩托车旁的镜子是不是平面镜?在问题罗列后又立即出示演示，虽演示能吸引学生，但可能打断学生的思路，也许学生能想出比老师更好的方法，课后的学情调查中，一位同学和我交谈讲：“教师你演示之前，我就猜到用蜡烛可找到像，由于在家我玩过镜子接火炬游戏。看来我低估了学生。由于时间关系，本节课在“二平面镜成虚像原理、三平面镜的应用不敢放得开，约只用了15分钟，十分对“虚像这一难点没有板书，只用多媒体显示，且多媒体课件制作相对简单，对

23、学生作图能力的培养可能不利。对“潜望镜能激发学生创造性的也因时间仓促而未能完全分解展示给学生。4、想教法之变：面对新一轮课程改革，老师教育教学观念要更新，应认识到：使学生学到获取知识的方法，加强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对于科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习同等重要的。要从过去过分强调知识的学习中转变过来，综合采用多种教学方法，不断改变教学法手段，充分认识学生才是课堂的主人，老师应从一堂灌中退出，课堂应是师生、生生间的互动。像（平面镜）这样贴近生活、应用性强的课，能激发学生积极的思维，就应当让学生历经科学探究的经过，培养提出问题的意识，学会科学辩证地看待问题。一堂课要培养学生什么，学法的指导应贯穿全程怎样让某一种能力的培养突显，在课堂中对教材的处理应是有所舍弃、有所加强，若要面面俱到，必将面面不到。物理老师教学心得体会范文5篇