高中学校德育工作总结优质.docx

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1、高中学校德育工作总结中学学校德育工作总结1本学期我校德育工作在“发展教化”办学理念的引领下，发扬“独立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教化、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教化”的尝试发展、自主发展和超更加展“三个阶段”的发展论，以促进学生的终身发展、老师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满足的成果。一、促进老师专业发展，打造精良德育师资队伍在学校管理的诸要素中，我们认为老师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“老师为本”的管理思想,坚持“敬重、培育、运用”的老师管理方针，帮助老师进行职

2、业生涯规划，搭建成长阶梯，促进老师成长。本学期针对德育工作又从新修订了中山市试验中学高级德育老师评价方案、中山市试验中学班主任评价方案，还新制订了中山市试验中学实习班主任制度。通过对老师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素养。1、加强师德师风建设、提高德育师资水平首先、号召全体老师恪守“饮水思源、安静致远”的校训，高扬“独立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高老师职业水平和敬业精神。

3、学校成立师德建设领导小组，形成了党政工团齐抓共管的师德教化网络，制定了中山市试验高级中学德育导师制实施方案、中山市试验高级中学高级德育老师评价方案、中山市试验高级中学老师岗位任用指导看法等制度，在全程督促激励下，有序推动了学校德育队伍的建设，增加了师德教化的实效性和针对性。其次，加强理论学问的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用老师例会，结合教化教学实际，定期开展政治理论和德育学问的专题学习和研讨。开展校本培训，增加广阔教职工的政治责任感和历史使命感，提高老师的自我角色相识，奠定队伍建设的思想基础。再次，比照学习老师职业道德规范，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”,通过各种渠道和媒体，广泛宣扬

4、师德先进典型和优秀老师群体的感人事迹(如在校内网设立“高级德育老师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育老师制度，用制度和机制引领老师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设主动向上、朝气蓬勃的校内工作氛围。同时加强党组织建设，主动壮大老师队伍，充分发挥模范带头作用。在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出主动贡献。2、接着实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯我校根据老师成长的规律，本学期接着实施“三师工程”，探究和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。经师，强调提高老师的职业境界，要求老师肃穆、严谨、严格地对待教化教学工作，

5、遵循教化教学规律，成为合格的老师。能师，强调提高老师的专业境界，要求老师成为才智型的教化专家、探讨型的老师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。人师，强调提高老师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完备统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。“三师工程”是一个师资培育和发展的系统过程。在此过程中，学校制定了中山市试验中学教坛新秀评价方案、中山市试验中学高级德育老师评价方案和中山市试验中学名师评价方案，并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育老师，建立了高级德育老师工作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每月的特别津贴)，还

6、是一种岗位(有培育新老师和进行课题探讨的职责)。这种做法，贯穿于整个老师生涯全过程，为老师营造了一个可持续发展的平台与动力，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。3、建立高级德育老师联盟。制订了中山市试验中学老师联盟章程，联盟实行“契约管理”，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行“以奖代拨”。二、实践“三自”育人模式，接着实施“主题教化”本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。首先是依据国家中学德育大纲

7、的要求，接着完善了中山试验中学学生思想道德教化实施细则，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教化主题，包括：养成教化、道德教化、法制教化、审美教化、心理教化、感恩教化、激励教化、环境教化、责任教化、成人教化、公民教化、志向信念教化等。各年级又依据自身的特点，确定了不同的教化重点。高一年级着重养成教化，激发饮水思源的校训情怀，培育学生的行为规范和文明礼貌;高二年级着重“三观”教化，培育学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重志向信念教化，培育学生安静致远的校训品质。高一年级在养成教化中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的基

8、本素养，它是学生的“尝试发展阶段”;高二年级在“三观”教化中，通过“三观”的内化与外化过程，形成学生正确人生看法和道德推断力，它是学生的“自主发展阶段”;高三年级在志向信念教化中，培育学生独立人格、独特特性和独到的道德批判实力，学生对人生充溢期盼，对将来充溢向往，它是学生的“超更加展阶段”。通过对“三个年级”学生的系统教化，学生不断成长，渐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教化理念引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超更加展”的“三个阶段”中所追求的目标。三、完善德育大

9、体系，优化管理平台“三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参与的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延长到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校恳切地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提看法，先后收到多条非常有价值的建议和看法

10、。“三圈一体”的规范性德育体系。本学期接着强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，其次圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而形成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。“三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生管理中的自治作用，让他们自主教化、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、探讨性学习、社区服务、社会实践活动和志

11、愿者活动、红十字活动，还有各种检查评比活动等。四、创新心理健康教化，拓宽德育内涵本学期我校在做好心理健康教化常规工作的同时，还主动创新组织管理方法，多渠道多方式地开展心理健康教化，培育学生健康心理和健全人格，塑造学生漂亮人生。在心理健康教化的常规工作中，实行点面结合：一方面，面对全体学生举办心理健康教化报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动;另一方面，依据不同群体和个体的须要，开展团体心理教化以及个别心理询问和心理辅导活动，还由学生自主组织开展“朋辈心理辅导”、建立学生心理热线、创建心理网站等，开展互助式心理辅导、举办525心理健康周、举办心理健康专栏等活动，让每一位

12、学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。还主动创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指导，丰富了心理健康教化的内涵二是采纳“合与分”相结合的组织形式，五位心理老师既“合”在一起面对全校开展工作，又把其中四位专职的心理老师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提高询问辅导教化效果。同时又充分利专心理辅导室、询问室、发泄室和心理学问培训室、“中一”心理健康教化网站、面对全市中小学编辑出版的心理健康教化刊物心智等平台,开实践式心理教化.五、构设学校文化,推动文化德育本学期我们围围着“办学理念”和“校训”开展文化德育内涵挖掘。学校发展教化理念中的“发展”一词，本身就蕴含着时间概念

13、，发展的轨迹就是时间的轨迹;校训“饮水思源，安静致远”蕴含着“过去、现在、将来”的时间链条，揭示着时间与生命、时间与发展的契合。在学校新一轮规划建设中，细心设置于校内各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西校内教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的试验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一起，浑然一体，到处彰显着实中人对“时间”的不懈追求。从虚与实的不同层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”珍惜时间就是珍惜自己“时间”激发了“自主”意识;“奢侈时间，

14、就是谋财害命”珍惜时间就是珍惜生命“时间”激发了“责任”意识。“自主”与“责任”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了“独立自强、团结合作”实中人精神;“自主”与“责任”也是该校师范教化的精髓，因此，它又与学校九十年师范文化一脉相承。随着社会的发展,德育工作任重道远.德育没有最好只有更好,我们将不断总结阅历,开拓创新,争取更大的进步.中学学校德育工作总结2在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和

15、实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了肯定的成果，现将本学期个人工作总结报告如下：一、做好德育工作安排，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素养。发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队详细抓，实行校长室班主任二级常规管理的制度，形成了各部门亲密协作，班主任和任课老师共同担当的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增加了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员主动探究学校德育工作的新途径。留意加强德育队伍建设，特殊是班主任队伍建设。每学期坚持

16、开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期12次班主任阅历沟通会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期实行班主任例会，通过学习有关阅历文章、阅历介绍等方式，努力提高班主任的工作实力，并组织班主任参与了由教化部基础教化司、中国教化报主办的“班主任话细微环节”征文；对于一些初当班主任的，学校则采纳“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。二、加强校内文化建设，优化育人环境。1、细心布置宣扬阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的.同时

17、，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣扬教化功能。2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、干净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。3、主动做好了迎接“区域现代化”迎检工作，使校内文化具备与教化要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红色精神”为特色的校内文化，凝合高品位的校内文化精神。4、大力推动“书香校内”进程，以美丽的环境氛围，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教化，到处受感染”的德育环境。我校有健全的教化阵地，如：宣扬栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音

18、，每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参加的全体性、教化目的的素养性、教化形式的多样性，使学生在这样的教化环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践实力和创新精神的发展。三、加强学生的思想道德教化和养成教化。1。丰富德育活动促进养成教化。仔细学习贯彻中学生守则、中学生日常行为规范和茅山中心中学学生在校一日常规，坚持每天非常钟的养成序列教化。同时深化开展了文明礼仪教化、法制教化、平安教化等等。2。加强班级文化建设。我们要求班主任主动思索，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精致，中队角规范

19、好用，富有教化性，各班的中队活动、好人好事都有记录。3、加强后进生的教化与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有安排，有措施，并比较刚好地了解驾驭有关状况，帮助班主任做好个别学生的帮教工作。4、开展了普及小康学问学习宣扬活动，开展一次主题中队活动，出一期“我与小康同成长”黑板报，学校还利用“小灵通”广播站进行了宣扬，真正做到了小康学问“进课堂”。同时，少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手，小康学问我来教”活动，要求队员把自己在校学习的小康学问带回家，让他们的家长对小康学问也有所了解，让小康学问“进家庭”。通过开展普及小康学问学习宣扬活动，让全校老师切实增加了教化工作的荣誉感、骄傲感和责任

20、感；学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的改变，激发了学生酷爱祖国、酷爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的志向。四、做好德育教学工作安排，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教化优势。1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参加率达70%以上。同时，坚持通过电话联系、家访、常常性地与家长沟通，充分利用有效的教化资源，推动家校联系，提高了家教水平。2、我校始终注意寓教化于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以“激情奥运、阳光校内”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教化活动；组织学生定期观看

21、教化片；布置宣扬橱窗，让学生刚好了解了国际、国内及校内大事；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教化的氛围。3、我校特别重视家庭教化工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教化和家庭教化步调一样。通过家长学校向家长介绍学生基本状况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校亲密协作，用正确的方法教化好孩子。提高家庭教化效果，转变家长中存在的不正确的教化思想和教化方法。存在的问题1、全员育人方面，老师重视程度有待提高。2、家长对学生教化理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。3、需更加注意学生的心理健康教化，促进学生身心全面和谐健康的发展。

22、今后工作设想工作总结1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体老师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题探讨工作，进一步提升教化管理水平，把探讨成果刚好应用到学校教化工作中去。3、接着抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教化氛围。树立全体老师皆为班主任的教化管理思想，使全体老师能共同教化培育学生自觉遵守中学生日常行为规范和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。4、学校德育工作领导小组将在原有工作阅历的基础上从学校实际动身，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。今后，我们

23、要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题，结合少年的年龄特点，加强教化理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培育德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。中学学校德育工作总结3本学期我们坚持真爱每个学生，体现以人为本的原则，为全校师生营造一个良好的教学环境。通过扎实的德育教化活动，形成了良好的育人环境。我们深化开展了学生行为习惯的培育以及志向教化、感恩教化及心理健康教化，并通过学生自我教化、自我管理、自我发展，最终把学生培育成为会沟通，懂礼仪，有道德的社会人。一、本学期我们主要做了以下工作：(一)围绕各年级德育工作目标开展系列教化月活动(二)、抓好班主任队伍建设，打造学习型团队班主任工作就

24、要走进学生的心灵，在建设学习型班主任群体上我们作了如下工作：1、开展了隔周一次的班主任例会，德育处主讲本周的教化主题活动、德育处小结近两周德育工作状况。共同学习先进管理阅历，并沟通体会与收获。进行了学生心理健康教化引导，关注学生心理健康。2、抓实班主任工作常规,坚持做好日清工作，每月进行评价及班级评价促进班主任工作刚好完善。3、进一步完善班主任工作的激励制度，加强班主任工作调研，对班级管理实行动态跟踪。坚持评比师德标兵、大力宣扬优秀老师的先进事迹，挖掘本校先进老师的典型事例。赵文丽被评为县的师德标兵。陈丽娜被评为县级优秀班主任。4.举办第六届班主任素养大赛，评比出王清华老师参与了县大赛，获其次

25、名(三)、加强学生管理、提高整体素养1、接着规范学生行为、培育学生良好习惯我们把培育学生良好的做人习惯、做事习惯及学习习惯作为教化的目标;德育处以日清简报的形式结合十二行为习惯的落实对各班进行考核。开展了向不文明行为告辞的主题探讨及宣誓活动。通过活动，学生把口头上的要求内化成了实际行动。开展了_规进课堂活动，由政治老师在课堂上讲解，学生通过写心得体会及演讲大赛，主题班会等形式加深感悟并在日常生活中身体力行。教化学生文明上网，合理运用QQ.我们通过学生自评或互评评出学生，学生评价包括十星：文明礼仪、关切他人(集体)、酷爱劳动、敬重老师、行为规范、孝敬长辈、爱护环境、博览群书、学习进步、才艺双馨。

26、利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有安排地进行弘扬中华美德，提倡文明新风，共建和谐校内的国旗下讲话。2、对学生进行感恩教化我们通过多种形式培育学生感恩意识。在老师节我们举办感谢师恩的主题班会。提倡学生给老师写感谢信。组织学生观看了一横感恩演讲视频。同时举办了观后感演讲大赛。同时开展感动校内人物评比活动，让学生获得了真情的沐浴，心灵的震撼，我们通过这样的活动，引导学生健康向上，举止文明，以先进人物事迹激励自己，以先进人物的精神鼓舞自己，用感恩的心态面对四周的人和事，极大激发了同学们主动进取的热忱。12-8班曹月颖同学被评为省级孝心少年。3、引导学生自主管理，让每个学生自主成长教化的作用是实现人的潜

27、能，我们的教化目的是提高学生自我教化、自我管理、自主学习的实力，培育能够自主发展的人.经过几年的实践与发展，在学生自主管理方面四中已经形成一套班级自检志愿服务学生会督导-德育处验收_的自主管理模式。本学期接着加强与完善。在志愿服务方面更强调了志愿班的服务意识，学生会纪律部的督导工作进一步加强。整个校内在学生的管理下井井有条。4、加强学生心理健康教化首先定一批关于学生心理教化方面的书如怎样做学校心理询问做学生的心灵导师青春期的心理健康教化，班主任心育活动36例等带领班主任们学学，给班主任们灌输一些学生心理健康教化。其次把心理健康教化引入班会菜单，成为体系如本学期心理活动。初一欢乐须要自己去创建与

28、人相处十条如何面对挫折初二记忆及其策略如何面对挫折青春期如何度过初三我坚持，我胜利什么是真正的友情考前心理疏导第三建特别学生档案，全学校以年级为单位建立特别学生档案，包括特别体质、特别家庭、特别心里及特别行为学生。对这些学生各年级主任，班主任及任课老师需特别关注，刚好发觉问题并做好疏导工作。(五)特色班的建立实行特色班级命名制，是我校本学年德育工作安排中的新举措。一个名字其实代表着一个班级的奋斗目标，是孩子们共同前进的方向，只有每个人都做到为这个目标努力，才能真正胜利。而在这个过程中，孩子们便会不知不觉的变得团结、友爱、负有责任感，主动主动地投入到班级这个大家庭中，相处融洽和谐。特色班级命名制

29、由班级名称、班训、班级宣言、班主任寄语、四部分内容组成，它反映了班级的特色;反映了班主任在班级管理中的工作理念以及对全班学生的要求和殷切希望;反映了全班同学的意志品质、学习看法、奋斗目标和人生志向;反映了全部任课老师就学会生活与学会学习对全班同学的激励;特色班级文化引导集体舆论。(六)校内广播的建立为了丰富同学们的课余生活，营造良好的校内文化氛围，我校德育处于11月份成立了星原广播站.广播站充分利用四中点对点广播系统，从学生学习生活着手，每班选取一名播音员，负责从班级中搜集同学们身边的真实故事、感人事迹或一些经典励志小故事进行报道。校内广播站的成立，为同学们供应了一个净化思想和展示自我的平台;

30、让同学们在学习之余领会缤纷校内，体会文学，感悟生活;能够让学生刚好了解身边的人和事，全方位、多角度扫描校内内外。新奇真实的稿件、小广播员们甜蜜的声音使广播站成为四中一道亮丽的风景线。(七)、加强平安校内建设，强化学生的平安教化、法制教化。我们把平安教化和法制教化作为德育工作长期坚持的重点。各班把平安教化、法制教化贯穿到整个教学工作中，常抓不懈，充分利用校会、班会、班级活动课等进行教化，规范学生的活动。通过学生自我教化、自我管理，使学生树立平安意识。为了增加学生的消防意识和平安意识，提高自我防护和自救实力，我校12月17日上午大课间组织学生进行了一次消防演练暨灭火器材培训活动。活动由后勤处张校长

31、主持。王主任现场讲解了灭火原理、灭火器的类型、灭火器的正确运用方法和动作要领。随后模拟火场，比照讲演方法和步骤，进行了灭火演示。部分学生代表进行了运用灭火器扑灭火险的亲身体验。通过此次消防灭火演练，给同学们上了一堂生动的消防平安课，让同学们树立起以平安为主的自我爱护意识，驾驭了灭火器材的运用和灭火操作的基本方法，提高了学生面对突发事务的应急实力和处置实力。同时进行了法制教化宣扬，我们开展主题班会、法制征文、手抄报、黑板报等一系列丰富多彩的活动，教化学生要知法、遵守法律、_，用法律来约束自己的行为。(八)、抓好体育工作，阳光健康见成果。坚固树立健康第一的理念，确保学生每天一小时的校内体育熬炼时间

32、，以学生体质健康为重点深化体育课堂教学、运动队训练等项工作，提高体育教学质量，加强大课间操、升旗、集会纪律。因地因时地组织开展丰富多彩、趣味性强的课外活动，1月6日至8日，我校冬季拔河竞赛在操场隆重实行。竞赛中，各班参赛队员表现出极强的班级凝合力，赛出了水平，赛出了风格。在震耳的加油呼喊声中，参赛队员鼓足干劲，咬紧牙关，全力以赴，奋力争夺。全体师生沉醉在竞赛的激情中。学校领导亲临赛场指导并为队员呼喊助威，把拔河竞赛的气氛推向了_。二、存在的问题1、班级事事有人管推行中有些班级落实不到位，管理存在盲区。2、志愿服务有管理不到位，服务意识不强现象。学生会工作有待进一步完善。3、学生卫生习惯、心理健

33、康、平安法制方面仍需进一步加强。4、个别老师管理方法生硬，管理方法仍需更新。对学生疏导不够。5、家校合力方面仍需加强探讨。6、全员育德方面需进一步加强。中学学校德育工作总结420xx年7月，原杏花一小、杏花学校和杏花中学三所学校整合后，组成现在的杏花学校。在以蒲校长为核心的新领导班子的带领下，学校实行分部管理，开创了德育管理的新局面。本学期，中学部的德育工作根据上级及学校德育工作的部署，依据当前德育教化的新形势和新特点，从中学学生实际动身，切实提高对德育工作重要性的相识，真正把德育放在首要位置，落实到工作各个方面，渗透到教化工作各个环节，大力加强学生的思想道德教化，爱国主义教化，集体主义教化，

34、心理教化等养成教化，努力培育学生健康向上的良好品质。现将本学期工作总结如下：一、加强德育领导，注意队伍建设。（一）、强化德育管理机制。1、中学部负责的主要领导进行了岗位责任分工，明确了各自的责任及相互之间的工作协作与补台。2、借助鸡西市“师德师风建设活动年”的契机，深化开展学习。努力抓好思想政治教化，树立老师的师表形象，优化队伍结构。激发中学部老师人人主动参加德育工作，形成全员育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。3、制定了适合中学德育教化特点的班主任工作考核细则、中学部值周老师相关规定、中学学生养成教化要求等相关规章制度。明确了“校长主管校长主管主任学年组长班主任”及“值周老师值周学生干

35、部值周班”这一德育主线，使全体老师、全体学生共同参加德育管理。（二）、加强班主任教化主渠道。每周进行班主任例会，对阶段性工作进行总结和指导。通过班主任一日常规明确班主任的每天职责，提高班主任的工作效率。对班级中出现的德育常规、卫生工作及学校组织的活动中的成果与问题，适时进行总结，强化对班主任工作的监督和管理力度。细化对班主任工作的常规考核，把班级考核、班主任自身考核纳入到班主任的综合考核当中。同时，本学期，通过班主任阅历沟通论坛，沟通班主任在班级管理工作中的典型事迹，总结自己在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益阅历，给班主任创建了沟通展示的平台，为学校德育的可持续发展奠定教化基础。二、强

36、化常规管理，注意工作实效。1、坚持抓好班级德育考评活动，做好常规值周检查。以“值周领导值周老师值周学生干部值周班”的形式，保证检查时间和检查结果的公允性。通过晨检、联合检查等，对学生日常行为规范的落实和常规管理做到一日一检查、一周一评比（前3名班级获“值周流淌红旗”）、一月一总结（前3名班级获“值周优胜班”），一学期一汇总。适时进行公示，并以德育简报下发到各个学年。通过检查评比活动，保证了德育工作的顺当进行。2、从零做起，通过值周老师监督、值周班学生戴牌站岗、班主任跟班等，坚持每天上学右侧入楼，中午、下午及晚课放学时，保证一排右侧通行。同时，强化走廊纪律要求，严禁学生课间在走廊逗留、喧哗、打闹

37、、吃零食等。通过一学期的共同努力，学生的行为规范取得了长足的进步。3、本学期，高一学年通过“小组评价”机制的开展及学生成长记录袋的建立，使班级文化建设和学生教化取得了可喜的成果。4、发挥学生会、团总支、广播站等学生组织的骨干作用。本学期，完成了学生干部的换届选举。通过培育学生骨干，对各部职能进行划分，对学生进行指导等工作，调动了学生参加日常管理的主动性和参加的主动性，促进了学生干部队伍建设。三、开展德育活动，注意教化效果。1、每周参与学校组织的周一升旗仪式。通过国旗下讲话，做到每周一个主题，对学生进行了良好的常规教化和爱国主义教化，达到了教化效果。2、每月制定德育教化的主题。如9月为“文明礼貌

38、、平安”活动月；10月为“爱国、爱校、爱班”活动月；11月为“校内文化”活动月；12月为“养成教化”活动月。各班级通过黑板报、主题班会等对学生进行主题教化，做到有的放矢，明确了教化目的。3、要求班主任仔细设计班会。班会内容要体现实效性和针对性，写好教案，并组织典型的班级召开班会示范课。本学期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分别召开了“”成果、感恩、成长”和“心存感恩”主题班会，校领导及班主任、课任出席，通过师生互动、与家长通电话等形式，充分体现了对学生的感恩教化，使感恩深化学生内心，促进了学生习惯的养成；11月19日，高一二班实行了“班规伴我成长，评价让我进步”主题班会，提高了

39、班级的凝合力和学生集体荣誉感，增加了团队合作意识。四、重视平安教化，注意责随意识。学校把对学生平安教化做为对学生德育工作的重要内容。在9月份平安教化活动月和11月消防活动月中，学校通过疏散演习、设备检查、主题班会、黑板报、手抄报、宣扬标语等形式，切实加强对学生的平安教化。本学期，把间操时间设为平安教化课，由班主任对学生进行平安教化，同时，11月17日下午，在宿舍会议室召开了以中学住宿生为主的专项会议，校领导、值班领导、生活楼老师、班主任出席，对宿舍存在的问题进行了通报，明确了值班领导、生活老师的岗位责任，对平安防火等问题及学生寝室纪律等提出了详细要求。总之，回顾本期工作的同时，我们清晰的相识到中学德育工作依旧存在很多不足和薄弱环节，有待于我们在今后工作中扬长避短，开拓进取，争创德育工作的新业绩。