七年级语文教学工作总结精选.docx

《七年级语文教学工作总结精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文教学工作总结精选.docx（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级语文教学工作总结七年级语文教学工作总结1一学期来，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教学任务。现将工作总结如下：一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，仔细反思自身教学实际

2、，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力

3、。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力基础教学工作进行了以新闻通讯，散文，说明文为主要内容的现代文阅读教学20篇；古代散文，诗歌课文教学10篇；作文教学7篇；语文活动课5次。应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨

4、的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中找寻与课文相关的信息，或根据老师布置的思索题，做好打算；开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进行说话训练（以说话为主），形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习爱好，从而提高学生的语文综合素养，如：听、说、读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩高校生学问面。激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，接着采纳“读书沟通会”形式。进行阅读教学的协助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，

5、我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既

6、源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与

7、乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个可操作的平台。教学中，变更过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断

8、挑战自我，扩展创建性思维。七年级语文教学工作总结2总结光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，本学期我担当七年级3班和4班的语文教学工作。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下：一指导思想：20xx20xx学年，是学校老师队伍素养提升年，学校将以申报创建市文明校内和新一轮平安校内为契机，加强校内文化建设，丰富办学内涵，变革课堂教学模式，提升教化教学质量，美化校内环境，提高服务水平，努力创建和谐、漂亮、华蜜的三民中学。二、学期教学质量目标达成状况一学期来，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作

9、，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学习成果不断提高，顺当完成教学任务。语文考试平均分、及格率都比学生入学成果进步了很多，今后还应当在这方面多多努力。争取在市统考中取得令人满足的成果。三、教学工作方面（一）、细研教材，潜心制作导学稿。每次制作导学稿，我都花费大量的时间和精力，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于打算充分，教学效果明显，学生易于接受。（二）、激发学习爱好，提高语文素养语

10、文是一门充溢思想，充溢人文精神，充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通，探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新奇。爱好是最好的老师在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学习语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好，这样做比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培育主动探究习惯，

11、发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验，学问积累，相识实力，理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解，体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了

12、学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。充分地让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。（三）、重视朗读，培育语感1，利用语文早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。现在学生听，说的实力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达实力较差，这样也制约了他们的阅读及写作实力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟经过这学期朗读，他们的听说实力有了明显的进步。2，选择美文，让学生感悟理解。七年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇

13、妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。（四）、加强课外阅读，写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作实力，这学期我接着加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以

14、本周内所闻，所见，所经验的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，班里也有不少学生卷面书写不仔细，为了提高他们书写实力，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文，总之要仔细书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。四、主动参与教研，努力提高教研水平学期我主动组织开展教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同学科老师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课二十五节，超额完成了学校规定的听课任务。本学年，我多次参与了市级教研活动课，还主动参与学校组织的新老老师结对子活动，与新老师相互听课，上同课异构课，师徒之间相互取长补短，相互学习，从而提高自己

15、的教学水平。本学期我申报初中语文小组合作学习教学策略探讨课题探讨，在教学中着重关注学生学习状态，探讨语文学法指导，总结有效阅历，促进学生语文整体素养的提高，从而进一步提高教学质量。五、其次课堂活动开展状况1、做好培优辅差工作培优方面：对学生实行“一对一的辅导，利用下午、晚修和晚修后的时间赐予学习指导与帮助。针对他们的弱项进行重点辅导，在辅导的过程中，教给她们答题的技巧，并适当的布置一些学习任务，在多学习、多做题中，不断地提高她们分析问题解决问题的实力。此外上课多提问他们，多给他们表现的机会，对他们点滴进步能刚好表扬。取得良好的成效。在几次考中绝大部分后进生都有不同程度的进步。注意后进生辅导：要

16、提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。初中阶段的后进生生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，上课不留意听讲针对这种问题，就要抓好这一部分学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，我平常常常找他们谈话，与学生谈志向、谈目标，激发他们的学习热忱。上课多提问他们，多给他们表现的机会，对他们点滴进步能刚好表扬。取得良好的成效。在几次考中绝大部分后进生都有不同程度的进步。2、组织语文爱好小组工作我结合教学实际，创建条件激发学生参加语文课外活动的爱好，指导开展形式多样的爱好活动：结合学习内容实行故事会、诗歌朗诵会、词语接龙、成语嬉戏写字竞赛、猜谜语等。这

17、不仅培育了学生学习语文的爱好，而且还用他们的学问来解决了现实生活中遇到的问题，熬炼了学生的语文实力。六、个人专业发展本学期本人主动参加校内外的教研活动，到云峰中学观摩学习，主动参与学校组织的“先学后教”讲座活动。介绍自己到云峰中学沟通学习的心得体会。平常主动参与学校的听课、评课活动，留意学习阅历丰富的老师的好的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式，把教学心得体会撰写成为论文。本学期我平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。本人还主动参与学校教学公开周活动，所上的校级公开课纪念白求恩和新老老师同课异构课天上的街市受到听课老师的一样好评，还主动参与上级教化主管部门组织的中小学老师岗位培训和信息

18、技术培训，努力提高自己的教化教学水平和信息技术实力。主动组织学生参与学校和上级主管部门实行的语文竞赛活动，努力提高学生的语文综合素养和语文实力。本学期我主要从以上几个方面开展工作，取得了肯定的成果，当然在工作中我还存在着很多不足，如面对学生懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没刚好跟上，在今后的工作中我会力争改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，取得更加优秀的成果。七年级语文教学工作总结3本学期我任教七年级的语文教化教学工作。在新课标的指导下，本人仔细反 思教学实际，探究教法，激发学生的学习爱好。致力于学生语文素养的形成和发 展，主动提倡自主、合作按酒的学习方式，努力建设开放

19、而有火力的语文课程。 比较圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：一、知己知彼，百战不殆本学期所运用的教材是在国家基础教化课程改革纲要精神和全日制义务教 育语文课程标准的基本理念指导下编写的人教版语文新教材。本人担当七年级 二个班的语文教学任务， 希望学生在一学年的学习过程中， 能全面提高语文素养， 养成语文学习的自信和良好习惯。但由于乡村学生的学习习惯和基础较差，班级 差生比例较大，学生的学习主动性也不高，而我又是一名教学阅历相对欠缺的老师，这样给我带来了很大的压力。所以本人就努力了解他们在上一学年中的学习 看法、学习方法，通过上期的本县期末质量检测成果的名次，

20、分析同学们的学习 效果；从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼 声和感受。七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中肯定要给他 们打好基础，培育良好的学习习惯。 我还对教学过程中的得失进行一个回顾、归纳，找出在教化教学中出现的缺憾， 避开老问题再次出现；把具有主动意义的教化教学思想、方法发扬，形成具有个 性的教化教学风格。另一方面，对学生入学的成果进行分析，通过与学生的沟通 及间接了解，对他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定 切实可行的安排把好了脉，明确了本期的教化教学重点。二、工欲善其事，必先到其器1、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏

21、。 “向四十五分钟要质量” ，离不开 夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。由 于第一次接触新的语文教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所 以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在语文教学中积累 丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到图书室查找资料，到网络 上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好 教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白 费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的激励与欢乐。 例如我上山市时，我不仅仅局限于教材，而是让学生进行探究性学习，与学 生一

22、同找资料、查图书、上网站，思索这种“山市”现象出现的缘由，其他地方 有没有类似的现象？世界上有没有鬼？为什么当时人们称之为“鬼市”？经过师 生的共同努力，探讨总结，最终老师学习到许多，学生收获更大。2、扩大阅读面。语文的阅读实力的培育，是新课程标准中一个重要的目标，所 以在精讲课文的同时，要适当引导学生阅读名著，了解人物，接触作家。例如， 我在上金色花一课时，还对泰戈尔的其他作品进行了涉猎，这样进行比较、 归纳阅读后，学生基本驾驭泰戈尔的写作特点，同时也激发了学生的学习现代诗 歌的爱好，有利于学生的文学鉴赏实力的培育。3、仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一 个班

23、级的学生数都在五十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面 对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。 对成果差的同学的作业， 我更显得仔细细致。 要让他们真实的感受到老师的关爱， 作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“” ，对于 错题我只是在题的旁边划上“？” ，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当 怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行 表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。对学生的作文批改，我更是留意 自己的评价语言，多给学生的优点进行激励，同时对学生出现的文字，语法等错 误也进行严格的指出，

24、直到改正。4、同时，我还注意学生的表达实力和视察实力的培育，在教学中对学生的书面 表达与口头表达进行重点培育。有时将两者相结合。如在第三单元的学习中，根 据单元重点与难点的分析，我进行了一个“找寻秋天”的活动时，让学生走出教 室，走出课堂，找寻秋天的迹象，并将自己所看所想都作一个记录，然后回到课 堂进行沟通探讨。最终再要求他们以文章的形式，表达出来，这样，学生既簇新 又新奇，参加主动性特殊高，同时，依据第三单元所选的文章要求学生对其中某 一体裁、写作手法、修辞手法进行仿照，结果，学生的作业交上来效果颇让人欣 喜满足。有一些平常“端笔发呆”的同学也有了很多属于他自己的闪光点。三、按部就班、主动进

25、取。主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的 新时期，一场教化的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教化教学思想蓬勃发 展，只有融入这时代的步伐，都能适应教化的发展。我主动参与学校组织的各种 教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了年轻老师公开 课，我也主动的参与。在整个公开课的活动中，我学会了听课；学会了评课；学 会了备课；学会了讲课；学会了我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富 教学阅历的老师没有方法相比较。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的 喜悦油然而生。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越” ，在以后工作和学习中去我 将会更加主动、主动

26、，以昂扬的斗志投入到新的教学中。 一学期的工作很快就要结束，还有许多的工作有待完成。 “不为失败找借口，只 为胜利找理由” ，虽然只剩下一学期的教学任务，但是我会接着保持现在的工作 状态。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，为自己的语文教学工 作争取新的进步。七年级语文教学工作总结4本学期，我担当初一（3）班和初一（5）班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化

27、教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。1、课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛

28、，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自

29、己工作的不足。4、主动参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力气。七年级语文教学工作总结5本学期，我担当七年级的语文教学和班主任工作，在工作中，结合学生实际和课改精神，仔细学习相关的教化理论，在已有教学阅历和教学方法的基础上，不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教

30、学方法，围绕培育学生书面语表达实力这个重点，取得了一些进步。1、抓好课前预习。课前预习是我校“三五五”教学模式中的重要一环，因此，我下大力气抓好学生的预习环节。除了督促学生课前阅读、利用学案引导学生自学、探讨之外，我还尝试上了预习课，亲自指导学生驾驭课前预习的方法，提高学生课堂展示的有效性。2、坚持让学生写日记。提高学生写作爱好的最好的方法就是老师坚持不懈、仔细、细致的批改和激励性、指导性很强的评语的书写。写日记已成为学生的一种习惯，通过这一个点，培育了学生坚持不懈、持之以恒的学习看法和良好的学习习惯。就连学习最差的学生也能坚持用一两句最简洁、最常见的语句描述自己生活中最感爱好的事，达到了书面

31、语沟通和表达的目的。3、激励学生课外阅读。让学生感受正常的语言表达依次的最好方法，就是大量阅读，其效果是潜移默化的。本期，我为学生借阅了一些适合他们年龄段阅读的书籍，丰富学生课余文化生活，丰富学生思想。4、指导学生联系生活实际运用词语。在每一课的学习中，词语都是首先要突破的难关。在学生运用多种方式理解词义后，我引导学生说写语句，积累生活化的语言，这些语言是以学生的学问基础为动身点的，特别便于学生的无意识记，能激发学生的学习书面语言的爱好。会的主动发言、板书；不会的主动思维，找寻词语与生活之间的联系点；差一些的主动借鉴别人的阅历，丰富、积累自己的语言。通过每天不间断的练习，书本学问和生活之间建立

32、了桥梁和纽带的联系。5、围绕课文内容的学习，对课文的结尾和空白点进行拓展训练，发展学生书面语。6、仔细钻研教材，把老课上出新味道。如学习卖火柴的小女孩一课，通过仔细研读课文，我在把握小女孩五次擦燃火柴这部分重点内容的基础上，让学生说一说这是一个怎样的小女孩？并找出描写小女孩穷和可怜的句子，进行学习。通过课文浅显的语句，了解了社会的黑暗、人情的冷漠、天气的寒冷等深刻的背景学问，在此基础上学习小女孩五次擦燃火柴后看到的幻想，理解她现实的迫切需求，前后形成呼应，学生理解较为深刻，能够设身处地地体会小女孩的不幸和自己的幸运，并引导学生绽开想象，假如小女孩来到你的身边，你会怎么帮助她？达到情感看法价值观

33、的教化目标。本学期，我圆满完成了本册教材全部精读课文的教学，并学习了古诗单元的10首古诗词，学习了“日积月累”中的名人名言和成语，达到了课内积累的目的，完成了写读后感等作文训练的任务，并在期末找来了复习题让学生活学活用，进行有针对性的指导。在今后的教学中，应留意提高学生课内阅读和课外阅读的实力，激励学生大量阅读，为达成书面语的沟通和沟通做好充分的学问打算。七年级语文教学工作总结6炎炎夏日，椅席炙手，窗外蝉鸣，深思默想。蓦然回首，一学期的工作，可以用简洁的几个字概括“累，并欢乐着。”本学期我接着担当七年级九、十班的语文教学工作，在教学中，我始终遵循新课改理念，以学生为本，仔细撰写教学安排，坚持仔

34、细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，整个过程中我丝毫不敢怠慢。同时广泛涉猎各种学问，形成一套比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。本学期我接着完成了以下工作：一、接着抓实书写。写一手美丽的钢笔字，能给人以美的享受，会让自己一辈子受用无穷，更重要的是书写的好坏，干脆影响到语文成果凹凸。所以我在教学中特殊强调这一点，利用学生在书法课上学到的理论学问，与每篇课文后的生字练习，两者结合，全面提高学生的书写水平。二、注意学法指导，教给学生阅读方法学期之初，我感到学生对语文有明

35、显的畏惧心理，几经询问，知道他们感觉语文教上学期难度加大，自己的阅读和写作实力很差，很难提高。于是学习语文的爱好淡了，上课主动举手回答问题的同学少了，作业完成质量差了。我看在眼里，急在心里。经过一番思索，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，渗透文学作品内容，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。阅读，作为一种技能，是语文教学的一项重要任务，就学生而言，阅读技能的获得，离不开阅读实践。许多学生反映阅读题难，好多题不知道从哪个角度回答。针对这一现象，这一学期我有目的、有安排地加以引导，并激励学生多读多练，不断扩大阅读量，仔细指导学生朗读、背诵。详细而言，就是让学生在预习时把文中的生字、生词

36、 、名言佳句刚好划出，对点明中心的语句、难以理解的词、句刚好标出；并随时在文章旁边对有关内容发表自己的看法和看法，这种方法运用在预习课文环节上，收到意想不到的效果，既培育训练了学生的阅读自学实力，又达到了“教是为了不教”的目的。三、打牢写作基础。这两个班的学生许多来自乡镇，写作底子很差，为了提高他们的写作实力，我在完成作文内容的基础上，敏捷处理练笔与每周一次的周记的关系。力争从激发学生的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。这样不但可以提高学生的写作实力，还还可能通过批改了解学生的心灵世界，对教学管理和教学质量的提高都有好处。一箭双雕，何乐而不为呢？四、细心备课 仔细上课教学

37、中，备课是一个必不行少且非常重要的环节。备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授斑羚飞渡的时候，感觉假如照本宣科地讲授，学生肯定会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我反复朗读课文，并深化探讨找出了重难点，打算有针对性地讲。同时我想起在沂水学习时，有一位老师借助多媒体教学，呈现了斑羚飞渡的情景，极大地调动学生的学习

38、爱好。于是当我讲到第九节斑羚试跳这一部分内容时，首先引导学生反复朗读体会，然后我我来范读，让学生闭眼想象斑羚飞渡的情景，最终，我拿出打算好的多媒体课件，让学生再次观赏感悟，学生爱好特殊深厚，深深地被老斑羚那种自我牺牲精神打动了。最终我又展示了已经灭亡和面临灭亡的物种的图片，引导学生加深对文章主旨的理解。教学效果非常志向。相反，假如我没有仔细备课，在上课时，就感觉课堂气氛沉闷，教学效果不好，由此可见，仔细备课对教学是非常重要的。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就要讲

39、究方法了。上课内容丰富，充溢。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到还是比较满足的，因为每次上课前，我都是调整好心情，面带微笑走进教室，希望用我的微笑感染学生，使他们真心喜爱我，因为我坚信“亲其师方能信其道”。当然有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情也会受到肯定影响，并且把这种心情带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。这一点我以后肯定会努力克服，争取实行最有利方法解决困难。我的苦心没有白费，经过一个

40、学期的努力，同学们又渐渐地找回了自信。他们的阅读写作实力有了肯定的提高，学习语文的爱好也浓了。因此，无论怎样辛苦，我都感到欣慰。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，将来的日子，我将更加努力，用实际行动去充溢我的价值。七年级语文教学工作总结7时间飞逝，一学期匆忙而过。这个学期里，在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的教化教学工作，为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作总结如下：一、教学任务完成状况本学期我任七年级的语文教学工作，七年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是

41、创建优秀班集的关键。结合新课标精神，我在教学中主要实行了以下措施：1、抓好生字词的积累和精致课文以及古文言文和古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应当忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。此外，为了更好的积累美丽的字词句，我充分利用早晚自习的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学

42、生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则激励他们提前背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文。2、抓好讲读课文的示范作用。“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教化的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的驾驭所学学问点，课堂上采纳分小组探讨的教学方法，调动学生学习的主动性。教学效果还是比较好的。二、学生学习状况我所教学的年级和班级是七年三、七年四两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个连接点，也是

43、学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期干脆影响着学生在以后的初中三年中学习语文的看法和学习的爱好以及学习的效率。针对许多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，我在教学中主要实行了养成教化方法。养成教化就是培育学生良好行为习惯的教化。养成教化既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培育。我个人认为，只有学生养成了良好的学习习惯，学习成果才能进步。到目前为止，我所教的两个班的大部分同学都能主动学习，但还有少数同学的学习方法有待改进。三、教学阅历及体会经过一学期的教学，我谈以下几点体会：一是培育学生良好的学习习惯。学生的读书习惯、预习习惯、

44、自学的习惯，大部分学生都有养成，但学生的写作习惯（包括写字习惯）都还有待加强。二是变更教学风格，从爱好人手，打造乐学课堂。以前我的课堂比较呆板，缺乏朝气，主要是授课语言生硬僵化，味同嚼蜡，课堂形式单调，学生参加机会少。经过自己的反思，我这个学期我大胆的变更教学风格，主要从学生的学习爱好入手，上课时，尽量使自己的语言生动起来，我自己给自己的要求是，没有笑声的课就是失败的课。在教授学问点时，我就会较劲脑子组织生动的语言来给学生讲解。同时我也给自己的课堂规定没有学生的参加的课时失败的课，每一节课，我都会设计一些学生参加的环节，满意学生的表现欲，展示欲，参加的主动性。三是变更作业批改形式，摸索快捷高效

45、反馈形式。假如根据传统作业批改形式，作业的周期会很长，两个班94人，单作文一项，就要至少两个星期，还有日记、课堂作业、基础训练、单元测试等大量其它作业根本无法估及，高效无从谈起，学习爱好荡然无存。实行作业自批形式，周期短，效果好，老师学生都能刚好了解学问学习状况，也培育了学生的自学实力。当然我不会放任自流，不管不问，实行抽查等多种形式了解作业状况，收集信息反馈。当然单元小考，为了削减错误，给学生公正公允的评价，我始终自己批改。四、存在的问题及改进措施教学中还有很多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，接近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这

46、也影响了教学效果。另外，一学期下来，部分学生没有养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。总之，我会始终用自己的心去训诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。今后我定会在教学中不断改进，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。七年级语文教学工作总结8本学期我担当七年级的语文教学工作，转瞬“江春入旧年”，现把一学期来的教学工作状况总结盘点一番。经过较长时间的摸索，我的语文教学基本遵循这样

47、一个思路，即自主质疑、品读悟情、大量读写、应用拓展。以这个思路为基点，这学期的语文教学着重做了以下几点工作。1、培育自主质疑的学习方法。朱熹曰“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”开学初，为达到自主质疑的要求，我逐步要求学生养成了书不读熟不开讲、自学生字词、圈点批注等习惯。而后，每学一课前，学生须把预习过程中产生的疑难归结为三两个典型问题上交，我再把全班一百多个问题归为几类，挑出有价值的问题课堂探讨，要求学生以文本为依据，各抒己见，集思广益，解决问题。比如学皇帝的新装一课，学习提出了“ 为什么最终由小孩之口说出真话？上至皇帝，下到百姓，为什么集体说假话？”等问题。问题源自学生而非老师的一己之见

48、，依据源自课本而非天马行空高谈阔论，答案源自大家探讨而非教参的千人一面，这种探讨式的课堂结构，有利于培育学生的问题意识。2、关键句段实行品读悟情的教学方式。缀文者情动而辞发，情感之于文章，如同血液之于躯体。学生在情感上没有与作者发生共鸣，文章的人文思想唯恐难以感悟深切。因而，对于文章的精彩句段，我会采纳范读、指名读、分角色读、齐读等不同形式，让学生在声情并茂的朗读中体会文章的内涵。3、大量读写是学好语文的保障。学语文光靠读几本课本，学写作光靠每学期的8篇习作，这无异于摸过乒乓球拍的人想当世界冠军，因为大量读写才会厚积薄发。这学期我到图书室借书300余册，让学生课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，少部分学生已渐渐宠爱上阅读。后半学期，我让学生坚持写日记，有话长写，无话短写，贵在坚持。期末考试前抽查了部分学生的日记，大部分字迹工整，言之有物，也许人均70篇，10400字左右，相当于17篇习作的字数