个人继续教育培训总结范文.docx

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1、个人继续教育培训总结个人接着教化培训总结1一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适应社会的发展。老师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就必需树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。通过本年度接着教化培训的学习，使我在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益。我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，现将本年度个人接着教化总结如下：1.加强师德修养的学习和法制学问的学习。作为一名老师，要树立崇高的师德，把每一个学生当作是自己独一无二的创作，关切爱惜每一个学生，在与家长、同事的合作中，也必需保持虚心谨慎

2、的工作作风才有助于他的成长与进步。在本学年的接着教化学习中，我严格要求自己，得到了同事、家长和学生的认可。依法执教是教化教学的宗旨，学校在教给学生必要的学问的同时，对学生进行肯定的法律学问的传授也是生活与学习的须要，在本学年的教学过程中，我能有效地对学生进行法制教化，同时加强自己对法律的学习，为法制学问在教化教学活动中的渗透做了铺垫。2.加强新理念、新学问、新方法、新技能和有效学业评价的学习。在“四新”的学习中，并用心听讲，仔细做好笔记，课后主动反思。在教化教学活动中将学到的学问渗透到课堂，学以致用，使继教的成果服务于教学，服务于学生。在课余时间，加强关于新理念、新学问、新方法、新技能和有效学

3、业评价的学习，充分利用网络优势，向其它先进的单位和个人学习，并在学习的过程中做好自学笔记，定期梳理，刚好总结，吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中。3.巩固接着教化学习的成果，不断进步。1）、巩固信息技术与课程整合的学习：针对本人的个人状况，计算机系统维护的弱点，下期我将接着加强对网络基本技能的学习，每天坚持学习一小时，在自己的课堂教学中整合信息技术。2）、擅长总结阅历，勤于撰写教学论文、教学反思等总结性文章，使自己的阅历不断积累。总之，在本期的接着教化学习中，我本着多听、多想、多学、多做的宗旨，踏踏实实地学习，勤勤恳恳地实践，在终身学习的意识下，切实做到一个终身学习的践行者。个人接着教化培

4、训总结2一、指导思想20xx年依据上级部门有关老师接着教化的培训要求，以幼儿园教化指导纲要和指南精神为指导，我园全体老师先后接受了不同类型和不同程度的学习，培训过程中，我们始终树立敬重老师、依靠老师、服务老师的理念，在老师接着教化期间，把满意老师终身学习和全面发展的须要作为老师培训的动身点和落脚点，以终身学习和资源开发为核心，以提高老师素养为重点，引领我园老师步入专业化发展的道路。二、详细工作（一）转岗培训我园开园已有近两年的时间，全园在职老师共有10人，其中幼教专业老师仅仅只有一人，这样的状况使我们的保教工作开展起来特殊困难，正值我们紧锁眉头时，接到了幼师国培（20xx）贵州省农村幼儿园“转

5、岗老师”培训项目的通知，这样的通知使我们欣喜万分，随后的三期培训中，我园分别派出了xx、xxx、xxx三位老师，接受了幼儿园“转岗老师”15天的短期集中培训，通过培训，老师们树立了学前教化专业思想，驾驭了学前教化的基本技能和方法，提高了自身的幼儿保教实力。 开学以来，我们接连派出老师赴县机关幼儿园接受为期一个月的转岗培训，对于这部分老师，我们始终把“发挥老师专业技能，找准角色定位”作为重要方向，通过学习，让老师们树立一个正确的教化观和儿童观。使自己在今后的工作中充分发挥自己的特长，推动幼儿园的保教工作。（二）置换培训20xx年x月x日，我园xx、xxx、xxx三位老师赴贵州省师范学院接受为期三

6、个月的置换培训，在学习过程中，每位老师都仔细作好学习笔记，对每一个案例都仔细分析，从案例中获得幼教学问。通过笔记我们可以看出，这次培训以理论和实践相结合，通过90天的培训，老师驾驭了很多专业学问，也了解了很多书本上没有的教学方法，这是一种对老师思想的陶冶，学问的启发，进一步充溢了幼教理论基础，有效提升了老师对幼儿教学活动的组织实力.（三）园内培训老师是教化实施的主体之一，我园以这一点为操作基点，在教科研方面开展了一系列的培训活动，加强理论学习，提升老师专业素养1、本学期我们派出多位老师外出参与各项学习、培训活动，努力提高老师教化理论水平，老师们学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，让我们的

7、幼儿园一日活动更加丰富多彩。2、开展各种活动，提高教化教学质量。我园年轻老师比例较高，针对幼儿园老师的年龄结构特点，本学期以青年老师的培育和发展为主体，依据老师不同特点和需求，开展各项教研活动。（1）一课多研活动提升老师教学水平。本学期，依据老师的爱好和实力，按园务处要求开展了艺术领域（音乐）和健康领域（体育）的一课多研研讨。研讨过程中老师特殊的有主动性。通过一课多研，上课的老师对活动以及自身存在的缺点都能够更加明晰的相识，研讨老师也可以将自身的设想投入，看看是否可行。这样的活动让老师教学水平有了明显的提高。（2）除了安排内的教研活动之外，我园利用每周三下午的时间，组织老师业务学习，加强老师职

8、业道德教化，深化幼儿园一日活动教学改革，主动开展教化科学探讨，全面提高老师的综合素养。（3）业余时间老师们以自学的方式阅读学前教化探讨、幼儿教化、学前教化等幼儿杂志，并仔细作好摘录。这些学习内容教化思想先进，教化理论科学，又相结合教学实际。在平日的学习中老师们边学习、边理解、边应用，长此以往老师们的观念新了，理念也新了，对自己的工作也更有了信念。总之，通过本学期的培训，老师们普遍明确了在科技、经济迅猛发展的今日，要想做一个合格的、优秀的幼儿老师，必需不断学习提高，才能适应当前教化改革发展的须要，不然就将被淘汰。通过培训，使我们幼儿园的老师紧跟时代的步伐，站在幼教改革的潮头浪尖，促进了我园幼儿老

9、师整体水平上了一个新的台阶。幼儿老师接着教化事关幼儿老师队伍整体素养提高。在各级领导的重视和关切下，我们的幼教工作正渐渐走向规范化。个人接着教化培训总结3中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，并在教学中与实际相结合，不断的实践，取得了肯定成效。在现将一些学习体会做个小结。一、通过对接着教化的学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者

10、对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、通过学习护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨，使我重新相识了自己的责任，树立了科学的教化观。我们见到的老师都是极有威历的，老师的观点是不容质疑的，这就使得老师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人

11、。然而在传授学问的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的学生我们要用同等的眼光去看待，不能用成果把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥创建的机会，让他们在我们创建的气氛中健康成长。三、通过业务学习，使

12、我的教学水平和科研水平有了很大的提高。通过接着学习，首先使我相识到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我执教的其次次我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去仔细讲课，去探讨习题，逐步在课堂教学中取得了肯定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素养。同时，在科研上，我从尝试性的探讨起先有意识的加强自己在这一方面的探讨，使自己的教学逐步向科研发展。因为新时代要求我们不仅是老师，更要成为一名教化家。四、通过学习教化学心理学学问，逐步明确了学生的喜

13、好，明确了自我塑造的目标，从而在教学科研的道路上前进了一大步。过去只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能刚好整理，因此使自己的发展缓慢前进，经过学习，使我的进步有很大提高，主要体现在科研论文的发表及科研成果的刚好总结上，及教学效果上。总之，通过接着教化的学习，学到很多新的学问，但是更让我看到我自己的不足，我还要和学生一样努力学习，养成终身学习的习惯，和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅是学生的事，也是我们老师必需做的事！学习是恒久的主题！我信任，通过这次培训，我将会对新课程理念有更加深化地把握，也会更深刻地理解所包含的教化理念，

14、更好的做好新课改工作。个人接着教化培训总结4通过一年来的学习，本人的接着教化取得了较好的成果，现将本年度个人接着教化总结如下：一、基本功培训1、20xx年x月x日至24日，参与昌江县老师培训机构对“新老师岗前培训”。2、20xx年秋季校本研训，公开课示范课（观摩）。3、20xx年x月x日至13日，参与县老师培训机构问题学生教化培训。4、20xx年x月x日，参与校本研训新课程理念考试，成果优秀。5、20xx年x月x日，参与县老师培训机构问题学生教化考试（中学），成果合格。6、20xx年x月x日至12月x日，参与海南师范高校“周末流淌师资培训学院”（物理、语文）。二、业务学习1、听取了我校及专家的

15、新课改培训，学习了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。2、学习了各种先进的教化教学阅历。3、顺当完成县级个人科研立项。4、通过创新教化，相识到自己原来教学方法的不足，促进自身教学方法的改进。通过此次接着教化学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历不足，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔将来教化的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导。并能公正、公允地对待每一个学生，满意他们求发展、求进步的须要，并且能悉心探讨每位学生的生理、心

16、理特点、爱好爱好和特性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。总之，振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师，为使自己具有高尚师德，具有实施素养教化实力与水平的而加紧学习，学习，再学习。个人接着教化培训总结5通过学习，我相识到：教学方式是干脆影响学习方式形成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变”。一是，再者时代呼喊改革，教化须要创新。语文教化，尤其如此。通过对接着教化的学习，我首先是更新了观念：语文教化须变更教法，提高相识，重新思索“语文是什么”这个问题，真正地设计好自己的每一节课，让学生

17、不仅从这一课学到了应有的学问，而且让他们爱好盎然，沉醉在老师创设的情景中，真正地对语文课产生爱好且慎重去学习祖国的语言。有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：有科学的教化思想，有先进的教化理念，有符合时代特点的教化言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。要达到这个目的我们自己就必需多学习，而网络教化就是一个很好的学习的平台。总之，通过接着教化的学习，本人在教化、教学和对老师这个职务的相识有了很大的改进，为今后的教学和学习打下了基础。二是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导

18、、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，老师引导学生视察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动主动，创建力得到了培育。还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细微环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探究的过程。三是，教学呈现方式的转变，注意

19、信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。通过培训学习，我更新教化观验、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高专业水平。个人接着教化培训总结6一年来，我和其他全部老师一样都参与了第三轮接着教化的培训。通过一年的接着学习，教化教学观念有了新的相识，教学技能有了提高，老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有

20、效途径，也是全面实施素养教化的关键。本学年，我严格执行接着教化工作安排，努力工作，现把一年来的工作总结如下：一、提高相识，加强责任感和紧迫感时代在不断的进步、发展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。二、丰富专业学问，加强业务学习1、加强专业实力的培育，促进学问结构发展，具备新的教化思想，教化理念、教化方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先

21、进之处，运用于教学。2、把握外出学习机会、刚好进行内化。外出参与教化教学活动的相关培训是老师提高综合素养的主要形式。我在本学年里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记。 并且将一些理论成果付诸于我的教化教学实际当中，取得了特别好的效果。使得接着教化的意义落到了实处。3、观摩、探讨、学习，提高思想相识和教学水平。仔细学习教化教学理论，探讨教化教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研实力。三、高度重视教学反思、做好反思再实践反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教化教学

22、中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教化后果，在实践中形成?还与老师们形成了“个体反思和群体反思两种方式。个体反思是我自省自察，特殊是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行课前反思-课中反思-课后反思思后实践并且写好反思案例等，刚好总结好理论成果。通过此次接着教化学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历不足，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。为使自己具有高尚师德，具有实施素养教化实力与水平的而加紧学习，学习，再学习。个人接着教化培训总结7一、思想相识的提高：在培训中，我始终把师

23、德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人的信念和决心。二、详细收获：1学习了新时期师德修养、老师职业道德的构建与修养、心理健康教化与老师素养和“xx”，依据实施素养教化和加强未成年人思想道德建设对老师的要求，结合本人师德建设中存在的薄弱环节，主动参加培训、自主学习、专项活动、专题探讨、师德论坛、案例分析、自我反省、比照检查、撰写心得等形式，仔细开展师德教化活动，从而使自己具备良好的思想政治素养和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。2学习了新教材将会给老师带来些什么、教化观念的转变与更新、教化科研实力的培育与提高及校本研修面对面，以

24、实施素养教化为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教化课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训进一步提高对基础教化课程改革的相识，增加实施素养教化的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素养教化相符合的教化观、人才观和质量观。并将新理念运用到教化教学实践中，实现了个人教化教学观念的转变。这五年中,曾在人民教化、xxx教化、时代教化等刊物上发表多篇教化教学论文。3学习了语文课程标准、校本研修面对面、新课程推动中的问题与反思、新课程教学案例与评析小学语文，以提高课堂教化教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为主渠道，以“学校教化质量工程”、“达标课”、“教材教法过关”实

25、践自我的教学业务实力和水平。主动参加以校本的培训和研修，从实际动身实行多种形式，如上公开课、示范课;或确定探讨专题，组织本学科或跨学科研讨活动;或参加优秀教案、案例、课件及优质课评比或竞赛等活动。通过组织参加各学科业务活动，切实提高自己实施新课程的实力和水平，使自己在实践中逐步驾驭新课程标准，熟识新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，驾驭新课程的教学方法和课堂教学常规;使课堂教学在敬重学生、开放思维、激励沟通、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。本人在20xx年获市级骨干老师，20xx年参加了地方课教材的编写。4以教化部中小学老师教化技术实力标准和全国中小学老师技术实力建

26、设安排为依据，以全面提中学小学老师教化技术应用实力，促进现代教化技术在学科教学中的有效运用为目的，在接着推动信息技术基础培训考试工作的基础上，学习了教化技术培训教程，仔细参加英特尔将来教化培训。通过培训，提高自身的计算机学问水平和操作技能以及运用现代教化技术的实力，提高运用现代教化技术与学科整合及课堂教学的实力，进一步提高课堂教学质量,成为学科带头人。在培训期间我仔细听讲，刚好完成作业，主动参与考试。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教化教学水平和教化科研实力都得到了进一步的提高。实现了从“教学型”老师向“探讨型”老师的转变。个人接着教化培训总结8通过本次接着教化培训的学习，使我在教化思想，

27、教化理论及业务实力等方面受益颇多。我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教化观。首先要确立现代学生观，将“老师说学生听”，“老师灌学生记”，“老师管学生听从”的教化方法重新谛视，转变为学生是教化的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去视察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，激励学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维实力和培育表达实力。使学生渐渐驾驭科学的学习方法。老

28、师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生主动的学习看法。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的主动性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。老师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响。通过五年来的学习，本人的接着教化取得了较好的成果，现将近年来个人接着教化总结如下：1、增加专业实力的培育，增进学问构造发展，具备新的教化思想，教化理念、教化方法和手腕。我利用课余时间增加专业学问的学习，开展错误互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，运用于教学。2、主动参与各部门、各层次的学习，提高思想觉醒和业务素养，每周坚

29、持政治学习，仔细笔记。学习教化法老师法老师职业道德及各项教化法规。3、观摩、探讨、学习，提高思想相识和教学程度。仔细学习教化教学理论，研讨教化教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研实力。4、仔细参与校级教研活动，多听课，多学习。通过此次接着教化学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历不足，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔将来教化的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导。并能公正、公允地对待每一个学生，满意他们求发展、求进步

30、的须要，并且能悉心探讨每位学生的生理、心理特点、爱好爱好和特性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.总之，振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师，为使自己具有高尚师德，具有实施素养教化实力与水平的而加紧学习，学习，再学习。以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，提高自身教学业务水平。个人接着教化培训总结9老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。经过今年接着教化培训的学习，使我在教化思想、教化理论及业务

31、实力等方面受益颇多。我深切地相识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，要适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教化观。本学年的接着教化，培训内容多，涉及的学问面广，详细收获总结如下：1.通过师德培训：使我相识到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师，必需注意细微环节，充溢师爱，从微小处入手。充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化行业的信念和决心。2.时代在不断的进步、发展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工

32、作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。3.听取了我县及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分相识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观念变更是关键，首先要变更原有的教化方式和教学模式，即变更以前“老师讲授学生接受”老师指导学生参加的全新的教学模式，提倡自主，合作，探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性，提高学生学习的参加度。4.学习了各种先进的教化教学。使我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我接着

33、以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结。从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，提高自身教学业务水平。5.在教学中学习、反思。我仔细教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学实力有所提高。6.多读书，读好书。仔细阅读学校订阅的教化教学刊物，仔细写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充溢自己。接着教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。在今后的接着教化学习中，我将接着努力。个人接着教化培训总结105月5日、6

34、日，我在灞桥区党校参与了两天的接着教化培训。这次接着教化培训是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。当今社会，已经进入了一个以学问和技术不断创新为基础的学问经济时代。一个区域经济实力的竞争，越来越体现在学问和人才的多少、民族素养的凹凸和创新实力强弱的竞争。要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培育创新人才和高素养的劳动者，提高人民素养和创新实力是关键。“百年大计，教化为本”，教化在增加区域经济综合实力方面具有基础性的地位;谁驾驭了面对21世纪的教化，谁就能在2

35、1世纪的竞争中处于战略主动地位。而“教化大计，老师为本”，21世纪的中小学须要素养教化的实施，素养教化的实施，更须要高素养的老师这是高质量教化的根本保证。因此，努力实施接着教化工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面对21世纪的中小学老师接着教化，是面临新形势的须要，是增加县域经济实力、综合实力的须要，老师整体素养的提高，为教化夯实了基础，教化的发展必将迎来一个美妙的春天。中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过对接

36、着教化的学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教化无小事

37、。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，“教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。”在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此

38、使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我

39、完善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我”，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求!有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：有科学的教化思想，有先进的教化理念，有符合时代特点的教化言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我主动学习先进的教化教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都主动参与

40、。全国人大陶大镛说;“老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是老师的“天性”。学习探讨新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的探讨、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。探讨中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也刚好去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。同时也祝福每位老师都能成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥

41、沃的大地上强壮成长。个人接着教化培训总结11通过这几天在阜阳师范学院中小学老师接着教化的“有效教学模式”的培训中，学到了“先学定教，以教育学”的教学模式，并进行了具体的讲解，学习后我深受启发，下面我谈谈自己的下面我就简洁学习感受和今后努力方向：长期以来，人们习惯于把教学理解为以教为基础、先教后学。学生只能跟着老师学，复制老师讲授的内容，教多少学多少，怎么教怎么学，不教不学。这种教学关系被视为天经地义、不行逆转的教化教学规律。客观地说，先教后学也能在肯定程度上促进学生的学。但是，它同时也造成了一系列无法根治的痼疾：教支配和限制学，学无条件地听从于教，学的独立性、独立品行丢失了，教也走向了其反面，

42、最终成为遏制学的“力气”。老师越教，学生越不会学、越不爱学。学生的学习成了一种复制性、跟随性的学习，是一种“伪学习”，学生学习的主动性与创建性被泯灭。结合洋思、东庐、杜郎口3个学校的案例以及自己26多年的学习、实践和探讨，认为要提高教学质量，实现有效教学、优质教学。一：先学后教以学定教。当学生已经能够自己阅读教材和自己思索的时候，就要先让他们自己去阅读和思索，然后根 据学生在阅读和思索中提出和存在的问题进行教学。二：先教后学以教育学。当学生不具备独立阅读教材和思索问题的时候(处于依靠老师的阶段)，老师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学会思索上面。这条规律告知我们，当学生处于依靠老师的学习阶

43、段，必需先教后学(边教边学)，但是教的着眼点是为了不教，学的着力点在于自主、独立学习。因此，老师要致力于教学生学会学习。三：温故而知新学会了才有爱好。一切教学都要依据学生原有的学问状况进行教学。美国闻名教化心理学家奥苏贝尔曾经提出这样的命题：“假如我不得不将全部的教化心理学原理还原为一句话的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，依据学生的原有学问状况进行教学。”温故知新的本质是化难为易，由于变简洁了，学生就能学会，而学会了，学生便简单激发学习的爱好和信念，这样学习就能进入良性循环的机制：学会爱好愿学学会相反，假如学生读不懂、学不会，就会越来越没爱好，这样学习就进入了恶性循环：

44、学不会没爱好不愿学学不会。只有让学生学会了才有爱好，学会了才是进步的动力。因此，对不同起点、不同基础的学校、老师及学生，教学应当是不一样的。我今后的努力方向要转变观念、解放思想、信任学生、大胆放手，学生能做的老师坚决不讲。不能将学生困的过死,对学生总不放心。做好学生的引导者、点拨者,为学生自学、思索、探讨、答疑,当好参谋。让学生被动的接受变为主动探究,成为课堂主子。发挥合作学习的作用,提高学习的主动性,从而推动课堂效率的提高。总之,在学习别人的阅历中,我要联系自己的课堂，不断地反思,实践，刚好总结,再实践,要借鉴永威中学的阅历，适时地改进自己的课堂教学，信任我的教学成果也会再上一个新台阶。个人

45、接着教化培训总结12“加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平” 是提高老师教化教学实力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。本学期我校仔细实行了上级老师培训的工作安排，以老师专业发展为核心，走“教研训一体化”道路，扎实开展校本培训工作，现把本学期我校的校本培训工作开展状况总结如下：一、成立领导小组，保证培训工作正常开展依据上级老师培训部门要求，结合学校实际，制定了xxxx学年老师接着教化校本培训安排、老师个人专业发展五年规划及xxxx学年老师个人专业发展安排。为促进培训工作的顺当开展和实施，在学期初成立了北蝉小学接着教化校本培训领导小组。由夏娜校长任组长，屠幼芬、周驰、余晓巧及3位教

46、研组长为主要成员。同时，领导小组加强对培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录。二、开展内容丰富的培训，提升老师的整体素养（一）校本培训本学期的校本培训主要从学校层面和教研组层面进行落实。1、学校层面（1）师德教化，树形象一所学校办学水平的凹凸，不仅要依靠完善的教化教学设施，更主要的是要提升教化理念，树立良好的师德师风。本学期开学初，学校成立了师德建设领导小组，制定了本学期的师德培训支配表。依据安排支配，开展了 “我的成长故事”、“学习两会精神”、“共享27个教化小故事”、“老师健康教化学习”等师德主题培训，同时也在各工会

47、小组进行“老师师德师风自查”活动，通过学习，使老师们的敬业精神普遍得到了提升。（2）轻负优质，追高效“轻负高质”，顾名思义就是给学生以最轻的负担而获得最大的成效。“轻负优质”，是我们关于教学的总目标，也是总的要求。为了落实这一教学理念学校在开学初进行了“推动教学改革，推行轻负高质”业务学习，全体老师仔细学习了 “轻负高质”理念和详细举措；学校首先把关注点放在了“作业压力”上，由夏娜校进步行了“你会设计作业吗？”主题报告，会后学校又组织了“作业设计竞赛”，各位老师都主动参加编写了一部分优质的作业。（3）课例教研，促发展期初对上一学期提出了教研模式进行了改进，并对全体老师进行了“课例合作教研模式”的理论学习，让老师们了解该教研模式的理念以及详细操作方式。然后把详细的课例合作教研模式落实到每个教研组中，三个教研组制定了本学期的课例合作教研安排，并进行了实践探讨，虽然该模式还不够成熟，但在不断实践中改进和完善。（4）老师绝活，亮精彩本学期，让每个老师把自己的“绝活”共享出来，学校组织了全校范围的“教学教学绝活”展示活动。钱旭红老师的特性化班集体建设的几点建议；王红儿老师的英语特色pk赛；李华君老师的放平心态，关注学生；何媛老师的学生自主管理班级给了老师们很大的启示