高中数学教师研修计划范例.docx

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1、高中数学教师研修计划中学数学老师研修安排1依据20xx年广东省中小学骨干老师三位一体省级培训实施方案的指示精神，20年11月4日至20年11月23日，我特别荣幸地参与了东莞一中特级老师孟胜奇老师工作室的省级骨干老师跟岗学习培训。在这的20天里。我将和来自高要、东莞、深圳市的骨干老师一同沟通学习，在孟老师的指导下，通过课题探讨、课型探讨、教学实践、专题探讨、双向听评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、论文写作等等形式，促进我们专业发展，促进校际沟通的深化发展。本着能把先进的教学理念带回去，运用到平常的教化教学之中去的原则，我也制订出了相应的个人学习安排，以保证跟岗学习科学、有效地进行。一

2、、严格遵守跟岗守则，在跟岗学校老师的指导下，仔细参加学校的教化教学活动。二、在跟岗学习期间，严格执行东莞一中学校各项规章制度，仔细学习该校的先进管理阅历，虚心向该校老师学习教学实践，主动与其他学员沟通互动。争取多听、多看、多思、多请教，力争在完成学习安排的同时提高个人的思想水平和业务水平。三、业余时间加强自主学习，多方收集教研教改信息，努力汲取养料，力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结合起来，进而提升自身的理论素养和专业技能。四、在导师的指导下，保质保量的完成以下学习任务：1、完成跟岗学习安排；2、制定个人专业发展安排；3。写好每天的跟岗学习日志，并发布网上；4、开发两篇优质教学案例；5、

3、撰写一篇教学探讨论文；6、写作两个教学设计；7、完成我的教学风格写作任务；8、完成跟岗总结写作任务89、接着进行子课题探讨10、主动参加孟老师工作的各类教研活动，仔细听课，做好听课笔记（不少于10节的听课记录、3篇以上的听评课感想）；11、在孟老师的指导下，上好同课异构课和汇报课；12、完善自己的档案。仔细整理包括公开课或专题讲座材料、教化科研材料、学科教学论文、听课记录、相关博文以及活动记录等。在学习过程中我要仔细学习，珍惜这次学习的机会，把学到的学问理念带回学校，向同行的学习、沟通、借鉴的过程中，提升自己的师德师风和专业水平，争取把在孟老师工作室的学习经验打造成为我个人教学的又一个新起点。

4、中学数学老师研修安排2一、指导思想本学期中段数学研修组以“课内比教学”活动为载体，以老师专业成长为主线，以打造高效课堂为重点，以课堂教学为中心开展校本研修工作，深化课内比教学活动，仔细落实学校教化教学科研工作安排，坚持全面贯彻教化方针，扎实推动课程改革，大力实施素养教化，促进师生全面发展，巩固名校办学成果，努力创建教化现代化学校。二、目标与任务本学期将根据县教化局有关会议精神和学校工作安排的详细要求以基础教化课程改革为突破口，强化校本研修和有效教学，不断提高教化教学质量，实现学生的健康发展和老师的持续专业成长。三、措施及要求。1、注意业务学习，不断提升老师素养。仔细学习和贯彻执行老师职业道德规

5、范，坚决制止有偿家教和办班补课现象，树立良好的实小老师形象。全体老师一学年读一至二本教化专著，撰写3000字的读书笔记和反思文章，丰富学问的积累，用理论指导自己的教化教学工作;刻苦训练教学基本功，仔细学习现代教化信息技术，把计算机的应用当作一门必备的教化教学基本功，坚持人人会利用“班班通”进行教学;专心体验教化生活，主动撰写教化随笔、教化叙事、教化教学案例或论文，力争老师人人有文章发表或获奖。根据县研训中心的要求，仔细完成非学历远程教化的学习任务，要保证学习的时间，保证作业的质量，保证考试人人过关;主动参与各项竞赛活动，坚持培训后汇报制度，共享学习成果。充分发挥各级骨干老师的带头作用，提高本组

6、老师业务素养。2、开展校本研修，努力创建高效课堂。我们要围绕提高教化教学质量这个根本，以课堂教学为阵地，仔细开展校本研修。一是仔细学习课程标准，钻研教材。开学初学习新修订的课程标准及其解读，钻研教材、感知教材、理解教材，树立课程意识。仔细通读所教学科的全册教材，明确整个课程的学问结构网络，理清教学目标。在每单元教学之前，要对本单元的内容细致阅读，仔细分析各小节有哪些学问点，并找寻贯穿这一单元的主线，把握各节内容的内在联系，形成教学内容的整体相识。在钻研一节课的内容时，应仔细分析本节课在本单元中所处的地位，思索怎样把德育点、学问点、智力点和实力点融于这节课的教学内容之中，明确本节课的培育性目标与

7、发展性目标。二是要优化集体备课。进一步优化集体备课的程序和方式。要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担，敬重并关注学生的特性差异，保证学生的课间休息、熬炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。集体备课根据县研训中心的表格样式进行，每周一次，每次活动时间不少于一小时。中心发言人要学习并领悟课程标准，树立课程意识，精确地把握课程标准在本年段本年级尤其是本学期的要求，仔细钻研教材，分析学情，设计出与实际相符合的教学思路，以引领其他成员;集体备课的其他成员要仔细结合本班学生实际，修订完善教学设计，以提高课堂教学的有效性。各备课组在集体备课时，要做到

8、“三定四研五统一”，要严格根据集体备课的程序开展活动：三是深化“课内比教学”活动。开展“课内比教学”回头看“课堂达标”活动，锤炼教学基本功，确保课堂教学的合格率达到100%，优秀率达到60%以上。通过“专家引领、组内研修、自我修炼”等措施，就上学期比出的不足、问题进行整改，加强教学细微环节探讨，优化课堂教学策略和结构，提升导学实力，提高老师教学的整体水平。二月底，以年级组为研修团队，确定备课牵头人，选择独立成章的教学内容实行集体备课;三月。三是四年级各个研修小组分别选择磨课老师借班试教，全组老师均要参加听课、观课、议课，形成可以共享的课件、教学设计等以备抽查;四月份，聘请县研训中心研训员进校听

9、课指导。聚焦课堂，改进课堂，加强教学细微环节探讨，提升教学实力，优化课堂教学策略和结构，以此推动创优课堂教学活动的深化。四是切实完成好校本研修相关任务。每位老师听课不得少于15节，新进老师听课不得少于20节，研修组长听课不得少于25节，听课后要刚好点评。研修小组要组织好8次以上的研修活动，让老师们通过专业切磋、协调、合作，相互学习，彼此促进，共同共享胜利的阅历。要主动推介组员的研修成果，每个月要保证向“_资源网”和学校网站各上传一至两篇稿件;一学期里，要力争在长阳教化上发表一篇文章以上。发挥老师专业成长报告册的管理和导向作用，激励老师开展问题探讨、案例探讨、行动探讨，多写教化叙事或教学随笔，并

10、主动向各级刊物投稿，报告册完成的合格率达到100%。五是仔细开展组内特色活动。仔细开展研修活动，做到内容有针对性和连续性，形式新奇活泼，过程扎实，效果显著。确定组内探讨方向,围绕“如何提高数学课堂教学的有效性”进行深化探讨，努力提高教学效率。本学期，结合三、四年级学生实际，开展数学计算题竞赛活动，提高学生计算速度和精确性，从而提高学生的计算实力。组织学生参与全国“希望杯”数学邀请赛，培育学生的学习数学的爱好，提高学生的数学实力。3、坚持德育为首，努力推动德育工作。根据学校德育工作方案，坚持全员育人、全程育人、全面育人的“三全育人”的基本策略，走立足学校、家校结合、面对社会的德育教化之路。要大力

11、加强学生的行为习惯养成教化，培育学生的十个基本习惯。深化开展弘扬和培育民族精神活动，不断增加德育工作的针对性、实效性。扎实开展各项行为规范的训练活动，确保小学生日常行为规范教化的落实。全面贯彻教化方针，主动推动课程改革，促进学生全面发展。四、主要工作支配1、制定校本研修小组工作安排。2、制定个人教学工作安排。3、现代化学校创建：各年级确定上课内容、4、组内研修活动。5、每周一次集体备课活动。6、教学行为及教学常规检查。中学数学老师研修安排3为了使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修安排。一、研修主题提高教化教学

12、实力。二、研修要求:（一）提高自身政治和职业道德素养。敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。（二）加强专业理论学习。通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，学习数学学科新学问，刚好把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。（三）立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。（四）注意理论总结。主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。三、研修内容：根据个人工作特点，制订一学期的发展研修安排。在自己日常的教化教学工作，理论联系实

13、际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思索，在思索中实践，在反思中改进，在改进中提升，把研修、工作、发展同步推动。（一）研读课标。研读数学课程标准，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段目标要求。（二）钻研教材。钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点并进行沟通探讨，以便全面把握小学数学教材。（三）数学专业理论学习和教材教法学习。研读数学专业高级教材及教材教法，提高自身专业文化素养和教化教学理论，拓宽自己学问视野，丰富自己各方面学问。中学数学老师研修安排4一、指导思想通过校本教研，努力变更自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求

14、对学校的发展起到添砖加瓦的作用。二、研修目标1、通过学习老师法，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。2、通过学习规范纲要，提高自己的教学水平和业务实力，能上好每节课3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。三、研修内容1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。四、详细措施1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事沟通，仔细做好学习笔记。2、按时按要求主动参加教研组的集体备课活动，仔细备好每一节课，主动发表个人的见解。3、主动参加学校组织的教研活动，争当优秀。4、参加课题探讨，为课题积累必备的材料。5、常常

15、反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历与教训，促进自己不断发展。中学数学老师研修安排5一、指导思想依据教研工作安排，以学校教研工作为指导，立足课堂，创新教学方法，以提高课堂教学有效性为重点，坚持科学教化，扎实有序地开展数学教研工作，促进学生全面发展，全面提高个人素养，努力为教研工作服务。二，教学探讨目标1.主动实践课程改革的新理念、新理念，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。2、主动探究，参加探讨，协作学校做好每两周一次的教研活动，自觉应用现代教化教学理论指导教学。三、教研措施1、加强教化理论学习，多读教化教学专著，仔细做笔记，努力提高个人专业素养。细致阅读新课程

16、标准、小学教学 听名师讲课 给老师的建议等相关资料，钻研新教材、新课程标准，探讨教学方法，体验新课程理念，提高自己的专业实力。从而在教化教学中提升自己。2.通过老师的自学和在线学习，他们可以刚好了解最前沿的教学改革信息，拓展自己的学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提高理论水平和教学探讨水平。3.主动开展研讨班，仔细开展高效课堂教学展示活动，让教学研讨班走进课堂。特殊是要多关注后进生。这学期，我们将通过“一帮一助”和小组竞赛的方式，提高教化教学质量和良好习惯的培育，促进潜在学生各方面实力的提高。主动学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确定位自己，用先进的理论丰富和提高自己

17、。勤听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己的教化水平。4.虚心向同行老师学习，尽量多听讲座，取长补短，弥补自己学科学问的不足。学会思索教化问题，主动将先进的教化理念转化为老师行为等。并从反思中提高教学探讨水平。每次课后，登记教学实践中发觉的问题和有价值的东西，享受胜利，弥补不足。通过总结阅历完善自己。在自己的教学过程中，我总是做三个反思：教学前反思，从培育学生实践实力动身，拓展教学内容，优化教学过程；5.仔细写教化教学阅历，保质保量。充分利用网络手段，视察名师教学，写读书笔记，反思教学，在课堂教学中运用多媒体手段，激发学生学习爱好，创设情景，提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生

18、良好的学习习惯。6.在提高自身素养的同时，加强老师口语、粉笔书写、一般话的培训。学习，变老。中学数学老师研修安排6一、严格遵守跟岗守则在跟岗学校老师的指导下，仔细参加学校的教化教学活动。二、在跟岗学习期间严格执行东莞一中学校各项规章制度，仔细学习该校的先进管理阅历，虚心向该校老师学习教学实践，主动与其他学员沟通互动。争取多听、多看、多思、多请教，力争在完成学习安排的同时提高个人的思想水平和业务水平。三、业余时间加强自主学习多方收集教研教改信息，努力汲取养料，力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结合起来，进而提升自身的理论素养和专业技能。四、在导师的指导下，保质保量的完成以下学习任务：1、完成

19、跟岗学习安排;2、制定个人专业发展安排;3.写好每天的跟岗学习日志，并发布网上;4、开发两篇优质教学案例;5、撰写一篇教学探讨论文;6、写作两个教学设计;7、完成我的教学风格写作任务;8、完成跟岗总结写作任务89、接着进行子课题探讨10、主动参加孟老师工作的各类教研活动，仔细听课，做好听课笔记(不少于10节的听课记录、3篇以上的听评课感想);11、在孟老师的指导下，上好同课异构课和汇报课;12、完善自己的档案。仔细整理包括公开课或专题讲座材料、教化科研材料、学科教学论文、听课记录、相关博文以及活动记录等。中学数学老师研修安排7一、指导思想：在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教化数学

20、课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下。1获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5提高学习数

21、学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点：我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学（A版），它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。3“科学

22、性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。4“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。三、教法分析：1选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个原委”的冲动，以达到培育其爱好的目的。2通过“视察”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。3在教学中强调类比，推广，特

23、别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、学情分析：高一班学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。高三班是一个美术班，本学期只有两个月左右的文化课学习时间，共计40课时左右，而且学生整

24、体基础较薄弱，学生学习主动性不高，部分同学还眼高手低，因此在以后的教学中，重点在于围绕课本，夯实基础，同时要进一步提高学生的.思维实力，面对高考，争取每节课都有收获，每节课都能驾驭。五、教学措施：1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主

25、义教化。4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻整体建构，和谐教学。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。六、教学进度支配 （见附表）20xx-8-29高一教学进度表：中学数学老师研修安排8一、多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我安排精读课程改革与问题解决教学、新课程背景下的有效课堂教学策略

26、等有关教化教学方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我安排观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。二、在实践中进行教学研讨升。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。作为一名老老师，我将接着积主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。同时，主动主动地定期进行示范或探讨教学，在实践中提高自己的教学实力。三、加强教化教学探讨，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚

27、持每天都有点滴收获，刚好归纳、刚好总结，写出教化教学研探讨文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨实力。四、详细实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种

28、领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长;谛视今日在谛视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。3、勤于动笔，提高教化科研水平。(1)刚好积累专题探讨的第一手资料。(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。通向将来的路不是回家的路;过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有实力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多

29、美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。中学数学老师研修安排9一、主要工作：1、加强老师队伍建设。本学期要从以下几个方面进行：第一，找寻师德的薄弱环节，增加全体数学老师责任感;培育老师要有一颗良好的心态无论学生怎样，我们都要一心一意为学校工作，为学生尽心。其次，加强同年级数学老师间以及教各师间的沟通和教学沟通，了解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中能够团结一至，相互学习、相互帮助，共同进步，同等竞争。第三，正视数学教学的现实状况和学生学习的现状，从变更教学起先，寻求突破，以抓师德、促

30、沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。2、坚持教学常规管理，使之规范有序。备课。老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的探讨性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，必需是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。上课。课堂教学中，师生必需说一般话、专业术语，相关字母读音要发准，写规范字(正楷体)、字母，画规范图、表;正确运用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施;环节要齐全。即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节(也可参照新课程标准)。“内容”能针对学生实际;

31、符合课标、吻合高考，有肯定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且老师要加以适当的管理把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结;要有闪光点，并能暴露学生存在的问题。总之，要使我们的教化教学方式受到学生的宠爱。作业、试卷。作业要求学生书写规范，合理支配书写内容。一次作业以半页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出学生对学问的驾驭程度，并刚好记录处理学生学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和学生实际，并要确、刚好、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。听课听课以教研处文件为标准，但听后评议必需严格运用

32、正楷字体书写(是黑笔书写，严禁运用红笔)。能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、老师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。(5)加强辅导力度，做好激励工作。要了解学生的学问状构成和心理状况。让学生良好的特性得到充分的发展。关注特长生的发展和培育;做好数学后进生补差的长期工作。2、组织老师学习新课程标准和考试说明。新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，支配老师学习新课程标准。要求老师学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新

33、课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮助新老师或刚带高一、高二的老师熟识教材、熟识教法，尽快适应中学数学教学。考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求，研读考试说明，可以使我们的教学有针对性，把握教学的难易程度。3、抓好备课组建设，发挥备课组的作用。本学期拟建立三个备课组。确立2周/次的集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中须要驾驭的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。每周有小单元练习及每月大单元有验收制度，备课组长和相关老师要出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。4、抓好高三数学复习教学工作。(1)高三的老师首先学习好“考试说明”，

34、弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。(2)本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应当是着眼于一模复习结束。详细复习方法是：首先是梳理高一、高二的学问内容，同时重点挽救重点学问的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质;理解数学思想、方法，在这个过程中老师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最终达到落实通性、通法的目的，事实上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。做到三精增效：课前精选、课堂精讲、课后精炼。加强练习的针对性，每周一午练和一周练及一专项练习。做好错题的登记、整理。力争两周小总结，每月大总结。(3)高三各个班级因为基础不同，

35、因此复习的方法、内容也要所区分，依据学生的实际状况，老师要不断的调整和改进教学安排、教学方法，不搞一刀切。5、抓好高一数学连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。常规教学本学期要完成必修1、2模块。高一数学教学重点应当放在教会学生学习中学数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热忱和爱好上，打好基础形成良好的学习习惯。6、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好打算。高二文科要完成必修5及选修1-1的教学及必修2的复习。高二理科要完成必修5、选修2-1、2-2的教学;7、抓好日常课堂教学质量的提高。(1)首先老师要对自己所教的学生，无论是基础学问方面还是实力方

36、面以及学习看法、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上根据学生实际实力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的学问目标、实力目标应当是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教化家指出那样：在详细的教学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信念。(2)每位老师要认仔细真地学习和探讨“教学常规”、“课程安排”、“课程目标”，熟识和钻研“教材”，对教材的熟识程度，至少应当能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个中学数学中的地位作用，合上书本能精确

37、的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易状况等，只有这样才具备了上课的基本资格，才有资格谈如何驾驭教材，因此所谓突出重点，突破难点，才能得以落实。(3)老师要备好课。没有充分打算的老师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的实力。那么，真正做到哪些才算是备好了一节课?第一要备起点，即新学问在原有学问基础上的生长点。起点要合适，才有利于促进学问迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没爱好，不愿学;起点过高，学生又听不懂，不能学。其次要备重点。在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点进行讲和练，第三要备难点。难点是要依据教材内容的

38、广度、深度和学生的基础来确定，如何突破难点?要有符合学生实际水平的详细措施。第四要备交点。即新旧学问的连接点。数学学问本身系统性很强，章节、例题、习题中都有亲密的联系，要真正搞懂新旧学问的交点，才能把学问融会贯穿，沟通学问间的纵横联系，形成学问网络，学生才能举一反三，更有利于敏捷地运用学问。第五要备疑点。即学生易混、易错的学问点。备课时要结合学生的基础及实际实力，找准疑点，充分打算。二.日常教学工作要做好以下几个方面。1、各备课组确定集体活动的时间，要保证落实每周一次。高一年级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：王健高二年级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：方丽君高三年级备课组时间：

39、每周三下午第六、七节主持人：钟学战2、各备课组内加强组内的教研，讲课要重视基本功，尤其是老师的板书。力争每节课后，老师能刚好记录课后记，过一段时间反思、小结。本学期老师的教研工作是在做好教学工作的基础上，加强校本教研。3.这学期中学教学组打算确认一个课题，共同探讨课题。各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思索、沟通课题的题目之后，对课题进行论证，各位老师再分别探讨。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。4.老师专业化发展无论是教学教研，都须要老师的专业化发展。老师的专业化发展大致包括：教化的专业化、老师教化教学学问和理论的专业化等。这学期以此为主题，组织老师学习关于“老师专业化”发展的理论。学期的教研组工作安排关键在于落实，这学期对于学校的发展很关键，对于每位老师都是一个全面提升的机会，在新课程的理念下，在“创三星”的教要求下，老师要从“学科老师”转化为“文化老师”，我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实现的过程中实现。